部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第8課《蒲柳人家》精美課件

1、8 8 蒲柳人家（節(jié)選）蒲柳人家（節(jié)選）新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入“及時(shí)雨及時(shí)雨”宋江宋江“智多星智多星”吳用吳用 “大刀大刀”關(guān)勝關(guān)勝 “豹子頭豹子頭”林沖林沖 “花和尚花和尚”魯智深魯智深 “黑旋風(fēng)黑旋風(fēng)”李逵李逵仗義疏財(cái)，急人所難。仗義疏財(cái)，急人所難。智計(jì)百出，出謀劃策，無(wú)人能難倒他。智計(jì)百出，出謀劃策，無(wú)人能難倒他。相傳為關(guān)羽后代，使青龍偃月刀，騎赤兔馬。相傳為關(guān)羽后代，使青龍偃月刀，騎赤兔馬。生得豹頭環(huán)眼，燕頷虎須。生得豹頭環(huán)眼，燕頷虎須。喝酒吃肉抱不平，僧規(guī)戒律全不敬。喝酒吃肉抱不平，僧規(guī)戒律全不敬。通身黑炭色，雙斧舞開如旋風(fēng)。通身黑炭色，雙斧舞開如旋風(fēng)。初讀課文初讀課文 蒲柳，指水楊，一種

2、入秋就凋零的樹蒲柳，指水楊，一種入秋就凋零的樹木。這里以蒲柳人家代指木。這里以蒲柳人家代指普通貧苦農(nóng)家普通貧苦農(nóng)家。蒲柳人家（節(jié)選）蒲柳人家（節(jié)選）題目用借代手法，點(diǎn)明文章的寫作內(nèi)容。題目用借代手法，點(diǎn)明文章的寫作內(nèi)容。煙煙囪囪（ ） 痱痱子（子（ ） 臊臊（ ）搟搟面杖（面杖（ ） 梆梆（ ） 纖纖夫（夫（ ）腌臜腌臜（ ） 捯捯氣（氣（ ） 駕駕馭馭（ ）拗拗不過(guò)（不過(guò)（ ） 筵筵席（席（ ） 隱隱匿匿（ ）戲戲謔謔（ ） 榮榮膺膺（ ） 揖揖（ ）棲棲（ ） 跶跶（ ） 掂量掂量（ ）字詞學(xué)習(xí)字詞學(xué)習(xí)cncnfifisosonnbnbn qinqin zzdodoyyniniynynnn

3、xuxuynynyyqqdddindin lili n n 剜剜肉（肉（ ） 檎檎（ ）呱呱呱墜地（呱墜地（ ）兩兩肋肋插刀（插刀（ ）咬文咬文嚼嚼字（字（ ）斷壁殘斷壁殘?jiān)?）如坐針如坐針氈氈（ ）一氣一氣呵呵成（成（ ）wnwnqnqnhhlilijiojioyunyunzhnzhn詞語(yǔ)解釋詞語(yǔ)解釋【一氣呵成一氣呵成】形容完成整個(gè)工作的過(guò)程中不間形容完成整個(gè)工作的過(guò)程中不間斷，不松懈。斷，不松懈?！久钍只卮好钍只卮骸糠Q贊醫(yī)生醫(yī)道高明，能把垂危的稱贊醫(yī)生醫(yī)道高明，能把垂危的病人治好。病人治好?！静粣u下問(wèn)不恥下問(wèn)】不以向地位比自己低、知識(shí)比自不以向地位比自己低、知識(shí)比自己少的人請(qǐng)教為可恥。

4、己少的人請(qǐng)教為可恥?！救缱槡秩缱槡帧肯褡谟嗅樀臍肿由弦粯?，形容像坐在有針的氈子上一樣，形容心神不寧。心神不寧?！久⒋淘诒趁⒋淘诒场肯衩⒑痛淘诒成弦粯?，形容坐像芒和刺扎在背上一樣，形容坐立不安。立不安?！咎靷愔畼?lè)天倫之樂(lè)】指家庭中親人團(tuán)聚的快樂(lè)。指家庭中親人團(tuán)聚的快樂(lè)。 本文選自十月本文選自十月19801980年第年第3 3期。蒲柳人期。蒲柳人家發(fā)表于家發(fā)表于19801980年，所寫的故事發(fā)生在年，所寫的故事發(fā)生在2020世紀(jì)世紀(jì)3030年代，全篇共年代，全篇共1212節(jié)，本文節(jié)選的是前兩節(jié)。節(jié)，本文節(jié)選的是前兩節(jié)。略有改動(dòng)。這兩節(jié)濃墨重彩描寫的是書中三個(gè)略有改動(dòng)。這兩節(jié)濃墨重彩描寫的是

5、書中三個(gè)主要人物：六歲男孩何滿子是小說(shuō)的主要線索主要人物：六歲男孩何滿子是小說(shuō)的主要線索人物，作者正是通過(guò)這樣一個(gè)機(jī)靈頑皮、充滿人物，作者正是通過(guò)這樣一個(gè)機(jī)靈頑皮、充滿背景鏈接背景鏈接稚氣的孩子的眼睛，串起了整個(gè)故事，為我們稚氣的孩子的眼睛，串起了整個(gè)故事，為我們勾勒出了幾個(gè)世代棲息于北運(yùn)河邊的農(nóng)民的性勾勒出了幾個(gè)世代棲息于北運(yùn)河邊的農(nóng)民的性格和命運(yùn)。奶奶一丈青大娘和爺爺何大學(xué)問(wèn)則格和命運(yùn)。奶奶一丈青大娘和爺爺何大學(xué)問(wèn)則是小說(shuō)的兩個(gè)主要描寫對(duì)象。作者以高超的藝是小說(shuō)的兩個(gè)主要描寫對(duì)象。作者以高超的藝術(shù)表現(xiàn)手法，運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、外號(hào)等描寫，術(shù)表現(xiàn)手法，運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、外號(hào)等描寫，生動(dòng)地刻畫出他們

6、的音容笑貌、喜怒悲樂(lè)，使生動(dòng)地刻畫出他們的音容笑貌、喜怒悲樂(lè)，使人讀來(lái)如聞其聲，如見其人。人讀來(lái)如聞其聲，如見其人。讀完課文后，嘗試復(fù)述故事并回答下列問(wèn)題。讀完課文后，嘗試復(fù)述故事并回答下列問(wèn)題。找出串聯(lián)全文的一句話，并思考這句話的作用。找出串聯(lián)全文的一句話，并思考這句話的作用。文章是如何圍繞這句話展開情節(jié)的？劃分本文文章是如何圍繞這句話展開情節(jié)的？劃分本文的結(jié)構(gòu)層次并概括各部分大意。的結(jié)構(gòu)層次并概括各部分大意。 何滿子被爺爺拴在葡萄架的立柱上，系的何滿子被爺爺拴在葡萄架的立柱上，系的是拴賊扣兒。是拴賊扣兒。文眼文眼 文章是如何圍繞這句話展開情節(jié)的？文章是如何圍繞這句話展開情節(jié)的？劃分本文的結(jié)

7、構(gòu)層次并概括各部分大意。劃分本文的結(jié)構(gòu)層次并概括各部分大意。 以何滿子為線索，以何滿子為線索，引出一丈青大娘、何大引出一丈青大娘、何大學(xué)問(wèn)等傳奇人物，寫出學(xué)問(wèn)等傳奇人物，寫出了一丈青大娘對(duì)孫子的了一丈青大娘對(duì)孫子的疼愛(ài)。疼愛(ài)。第一部分第一部分（第（第114114段）段）第二部分第二部分（第（第15351535段）段） 塑造何大學(xué)問(wèn)塑造何大學(xué)問(wèn)這一人物形象，并這一人物形象，并通過(guò)何大學(xué)問(wèn)之口，通過(guò)何大學(xué)問(wèn)之口，略提當(dāng)時(shí)中國(guó)的社略提當(dāng)時(shí)中國(guó)的社會(huì)狀況。會(huì)狀況。再讀課文再讀課文文中刻畫了哪些人物？文中刻畫了哪些人物？何滿子何滿子一丈青大娘一丈青大娘何大學(xué)問(wèn)何大學(xué)問(wèn) 線索人物就是這個(gè)人貫穿整個(gè)故事始線

8、索人物就是這個(gè)人貫穿整個(gè)故事始終，由他（她）引出故事或者主要人物。終，由他（她）引出故事或者主要人物。有推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。有推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。 主要人物是作者著力刻畫的一個(gè)或幾主要人物是作者著力刻畫的一個(gè)或幾個(gè)在作品中占主導(dǎo)地位的中心人物。個(gè)在作品中占主導(dǎo)地位的中心人物。 何滿子是何滿子是線索人物線索人物，一丈青大娘、何，一丈青大娘、何大學(xué)問(wèn)是大學(xué)問(wèn)是主要人物主要人物。誰(shuí)是主要人物？誰(shuí)是線索人物？誰(shuí)是主要人物？誰(shuí)是線索人物？ 結(jié)合具體的文章內(nèi)容，從人物描寫方結(jié)合具體的文章內(nèi)容，從人物描寫方法角度分析文中三個(gè)人物的形象特點(diǎn)。法角度分析文中三個(gè)人物的形象特點(diǎn)。年齡：年齡：六歲六歲外貌：外貌：剃

9、個(gè)光葫蘆頭，天靈蓋上剃個(gè)光葫蘆頭，天靈蓋上留著個(gè)木梳背兒，兩道眉毛曬得留著個(gè)木梳背兒，兩道眉毛曬得只剩下淡淡的痕影。全身上下黑只剩下淡淡的痕影。全身上下黑得就像剛從煙囪里爬出來(lái)的。得就像剛從煙囪里爬出來(lái)的。 何滿子何滿子動(dòng)作：動(dòng)作：整天在運(yùn)河灘上野跑，藏在蘆葦叢中跟整天在運(yùn)河灘上野跑，藏在蘆葦叢中跟奶奶捉迷藏；愛(ài)聽故事，過(guò)耳不忘；好問(wèn)個(gè)字奶奶捉迷藏；愛(ài)聽故事，過(guò)耳不忘；好問(wèn)個(gè)字兒，過(guò)目不忘；在葡萄架下寫字，覺(jué)得失去了兒，過(guò)目不忘；在葡萄架下寫字，覺(jué)得失去了自由，枯燥乏味。自由，枯燥乏味。心理：心理：“原來(lái)爺爺坐了牢，還險(xiǎn)些扔了命，何原來(lái)爺爺坐了牢，還險(xiǎn)些扔了命，何滿子心疼起爺爺來(lái)了。滿子心疼起

10、爺爺來(lái)了。”人物特點(diǎn)：人物特點(diǎn)：好動(dòng)頑劣，野性十足；好學(xué)好問(wèn)，好動(dòng)頑劣，野性十足；好學(xué)好問(wèn)，伶俐可愛(ài)；疼愛(ài)爺爺，有愛(ài)憎立場(chǎng)。伶俐可愛(ài)；疼愛(ài)爺爺，有愛(ài)憎立場(chǎng)。 一丈青大娘一丈青大娘外貌：外貌：大高個(gè)兒，一雙大腳，青大高個(gè)兒，一雙大腳，青銅膚色，嗓門也亮堂，有一雙長(zhǎng)銅膚色，嗓門也亮堂，有一雙長(zhǎng)滿老繭的大手。滿老繭的大手。 嗓門也亮堂，罵起人來(lái)，方圓二三嗓門也亮堂，罵起人來(lái)，方圓二三十里，敢說(shuō)找不出能夠招架幾個(gè)回合的十里，敢說(shuō)找不出能夠招架幾個(gè)回合的敵手。一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，敵手。一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長(zhǎng)短句，四六體，鼓點(diǎn)似的罵一天，一長(zhǎng)短句，四六體，鼓點(diǎn)似的罵一天，一氣呵成，也不

11、倒嗓子。氣呵成，也不倒嗓子。語(yǔ)言：語(yǔ)言： 一丈青大娘勃然大怒，老大一個(gè)耳刮子一丈青大娘勃然大怒，老大一個(gè)耳刮子掄圓掄圓了扇了扇過(guò)去；過(guò)去； 一丈青大娘一丈青大娘折斷折斷了一棵茶碗口粗細(xì)的河柳，了一棵茶碗口粗細(xì)的河柳，帶著呼呼風(fēng)聲帶著呼呼風(fēng)聲揮舞揮舞起來(lái)，把這幾個(gè)纖夫掃下河去，起來(lái)，把這幾個(gè)纖夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水。就像正月十五煮元宵，紛紛落水。動(dòng)作：動(dòng)作： 一丈青大娘個(gè)高腳大，身強(qiáng)體健，性格豪爽，一丈青大娘個(gè)高腳大，身強(qiáng)體健，性格豪爽，正直潑辣，愛(ài)打抱不平，這種女中豪杰的形象，正直潑辣，愛(ài)打抱不平，這種女中豪杰的形象，與水滸傳中的著名女將與水滸傳中的著名女將“一丈青一丈青”扈

12、三娘頗扈三娘頗為神似，所以得名。為神似，所以得名。外號(hào)由來(lái)：外號(hào)由來(lái)：人物特點(diǎn)：人物特點(diǎn)：身強(qiáng)體健，性格豪爽；潑辣能干，身強(qiáng)體健，性格豪爽；潑辣能干，愛(ài)打抱不平；口苦心甜，溺愛(ài)孫兒。愛(ài)打抱不平；口苦心甜，溺愛(ài)孫兒。 何大學(xué)問(wèn)何大學(xué)問(wèn)外貌：外貌：人高馬大，膀闊腰圓，面如重人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌。棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌。動(dòng)作：動(dòng)作：他他“騎一匹光背兒馬，左肩掛騎一匹光背兒馬，左肩掛一只書囊，右肩扛一桿一丈八尺的大一只書囊，右肩扛一桿一丈八尺的大鞭鞭路遇文廟，他都要下馬，作個(gè)路遇文廟，他都要下馬，作個(gè)大揖，上一股高香大揖，上一股高香”神態(tài)：神態(tài)：但是，這一趟回來(lái)，何

13、大學(xué)問(wèn)好像蒼老了但是，這一趟回來(lái)，何大學(xué)問(wèn)好像蒼老了幾歲，愁眉苦臉，垂頭喪氣，眉頭子挽成個(gè)雞蛋幾歲，愁眉苦臉，垂頭喪氣，眉頭子挽成個(gè)雞蛋大的疙瘩。大的疙瘩。語(yǔ)言：語(yǔ)言：“日本鬼子把咱們中國(guó)大卸八塊啦！日本鬼子把咱們中國(guó)大卸八塊啦！” 爺爺?shù)耐馓?hào)帶有戲謔的性質(zhì)。他被尊稱為何爺爺?shù)耐馓?hào)帶有戲謔的性質(zhì)。他被尊稱為何大學(xué)問(wèn)，可從沒(méi)進(jìn)過(guò)學(xué)堂一天，斗大的字認(rèn)不得大學(xué)問(wèn)，可從沒(méi)進(jìn)過(guò)學(xué)堂一天，斗大的字認(rèn)不得三筐，而且只會(huì)念不會(huì)寫。可他又善于講故事，三筐，而且只會(huì)念不會(huì)寫。可他又善于講故事，想象力豐富，編起故事來(lái)生動(dòng)曲折，引人入勝，想象力豐富，編起故事來(lái)生動(dòng)曲折，引人入勝，因此得了個(gè)因此得了個(gè)“何大學(xué)問(wèn)何大學(xué)問(wèn)

14、”的外號(hào)。的外號(hào)。人物特點(diǎn)：人物特點(diǎn)：剛正不阿，仗義輕財(cái)；慷慨豁達(dá)，俠剛正不阿，仗義輕財(cái)；慷慨豁達(dá)，俠肝義膽；能說(shuō)會(huì)道，疾惡如仇；崇尚學(xué)問(wèn)，不惜肝義膽；能說(shuō)會(huì)道，疾惡如仇；崇尚學(xué)問(wèn)，不惜下血本為孫子請(qǐng)老師。下血本為孫子請(qǐng)老師。外號(hào)由來(lái)：外號(hào)由來(lái)：細(xì)讀課文細(xì)讀課文本文語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？本文語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？形象生動(dòng)、準(zhǔn)確傳形象生動(dòng)、準(zhǔn)確傳神神“熱得像天上下火熱得像天上下火”天氣之熱天氣之熱 “ “何滿子是一丈青大何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子珠子，命根子”“”“要天上要天上的星星，奶奶也趕快搬梯的星星，奶奶也趕快搬梯子去摘子去摘”一丈青大娘一丈青大娘溺愛(ài)孫子

15、溺愛(ài)孫子 在敘述故事、描寫人物時(shí)，作者采用活在敘述故事、描寫人物時(shí)，作者采用活靈活現(xiàn)的民間口語(yǔ)與俗語(yǔ)，并加以提煉，形靈活現(xiàn)的民間口語(yǔ)與俗語(yǔ)，并加以提煉，形成一種活潑伶俐、凝練而富有動(dòng)感、充滿成一種活潑伶俐、凝練而富有動(dòng)感、充滿鄉(xiāng)鄉(xiāng)土氣息土氣息的語(yǔ)言。的語(yǔ)言。語(yǔ)言特色語(yǔ)言特色 “ “一丈青大娘勃然大怒，老大一個(gè)耳刮子一丈青大娘勃然大怒，老大一個(gè)耳刮子掄圓了扇過(guò)去；那個(gè)年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍蓬，掄圓了扇過(guò)去；那個(gè)年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍蓬，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈兒，滿臉開花，口鼻出血，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈兒，滿臉開花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的白沙灘上，緊一口慢一口捯一頭栽倒在滾燙的白沙灘上，緊一口慢一口捯氣

16、，高一聲低一聲呻吟氣，高一聲低一聲呻吟” “ “何大學(xué)問(wèn)人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，何大學(xué)問(wèn)人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌濃眉朗目，一副關(guān)公相貌”文采性文采性趣味性趣味性 作者繼承了說(shuō)唱藝術(shù)的特點(diǎn)，講究作者繼承了說(shuō)唱藝術(shù)的特點(diǎn)，講究押韻押韻和和對(duì)偶對(duì)偶，用詞造句文白相間，讀來(lái)，用詞造句文白相間，讀來(lái)抑揚(yáng)頓挫，很有抑揚(yáng)頓挫，很有節(jié)奏感節(jié)奏感。語(yǔ)言特色語(yǔ)言特色本文表達(dá)了怎樣的主題？本文表達(dá)了怎樣的主題？ 這篇小說(shuō)以六歲小孩何滿子為線索展開情節(jié)，這篇小說(shuō)以六歲小孩何滿子為線索展開情節(jié)，透過(guò)一幅幅風(fēng)俗畫，熱情地贊頌了那些淳厚樸實(shí)透過(guò)一幅幅風(fēng)俗畫，熱情地贊頌了那些淳厚樸實(shí)的勞動(dòng)人

17、民，贊頌他們熱誠(chéng)正直的感情，以及那的勞動(dòng)人民，贊頌他們熱誠(chéng)正直的感情，以及那種肝膽相照、扶危濟(jì)困、赤誠(chéng)相見的美好品格和種肝膽相照、扶危濟(jì)困、赤誠(chéng)相見的美好品格和高尚情操。高尚情操。 本文塑造的人物身上具有俠肝義膽、仗本文塑造的人物身上具有俠肝義膽、仗義輕財(cái)、疾惡如仇、扶危濟(jì)困的品格，這些義輕財(cái)、疾惡如仇、扶危濟(jì)困的品格，這些品格正是我們民族世代相傳的精神財(cái)富。品格正是我們民族世代相傳的精神財(cái)富。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)蒲柳人家（節(jié)選）蒲柳人家（節(jié)選）一丈青一丈青大娘大娘好動(dòng)頑劣，野性十足；好學(xué)好問(wèn)，伶好動(dòng)頑劣，野性十足；好學(xué)好問(wèn)，伶俐可愛(ài)；疼愛(ài)爺爺，有愛(ài)憎立場(chǎng)俐可愛(ài)；疼愛(ài)爺爺，有愛(ài)憎立場(chǎng)身強(qiáng)體健，性格

18、豪爽；潑辣能干，愛(ài)身強(qiáng)體健，性格豪爽；潑辣能干，愛(ài)打抱不平；口苦心甜，溺愛(ài)孫兒打抱不平；口苦心甜，溺愛(ài)孫兒剛正不阿，仗義輕財(cái)；慷慨豁達(dá)，俠肝剛正不阿，仗義輕財(cái)；慷慨豁達(dá)，俠肝義膽；能說(shuō)會(huì)道，疾惡如仇；崇尚學(xué)問(wèn)，義膽；能說(shuō)會(huì)道，疾惡如仇；崇尚學(xué)問(wèn)，不惜下血本為孫子請(qǐng)老師不惜下血本為孫子請(qǐng)老師何滿子何滿子何大學(xué)問(wèn)何大學(xué)問(wèn)蒲柳人家（節(jié)選）蒲柳人家（節(jié)選）1.1.了解小說(shuō)的寫作背景，把握小說(shuō)的故事情節(jié)。了解小說(shuō)的寫作背景，把握小說(shuō)的故事情節(jié)。2.2.分析人物形象，體會(huì)人物身上的俠義精神和傳統(tǒng)美德。分析人物形象，體會(huì)人物身上的俠義精神和傳統(tǒng)美德。3.3.了解小說(shuō)的藝術(shù)手法，品味小說(shuō)的語(yǔ)言。了解小說(shuō)的藝術(shù)

19、手法，品味小說(shuō)的語(yǔ)言。用蒲草和柳樹枝搭起用蒲草和柳樹枝搭起房屋的人家，這里指代普房屋的人家，這里指代普通貧苦農(nóng)家。通貧苦農(nóng)家。蒲柳人家：蒲柳人家： 劉紹棠劉紹棠（1936199719361997）北京人，當(dāng)代）北京人，當(dāng)代作家，中國(guó)著名鄉(xiāng)土文學(xué)作家，作家，中國(guó)著名鄉(xiāng)土文學(xué)作家，“荷花淀荷花淀派派”的代表作家之一，的代表作家之一，“大運(yùn)河鄉(xiāng)土文學(xué)大運(yùn)河鄉(xiāng)土文學(xué)體系體系”創(chuàng)立者。其作品有短篇小說(shuō)集私創(chuàng)立者。其作品有短篇小說(shuō)集私訪記山楂村的歌聲等，中篇小說(shuō)集訪記山楂村的歌聲等，中篇小說(shuō)集鷓鴣天煙村四五家等，長(zhǎng)篇小說(shuō)鷓鴣天煙村四五家等，長(zhǎng)篇小說(shuō)春草地火等。春草地火等。 蒲柳人家蒲柳人家是劉紹棠的代表作

20、，發(fā)表于是劉紹棠的代表作，發(fā)表于19801980年，文章以年，文章以其獨(dú)特的創(chuàng)作風(fēng)格引起當(dāng)時(shí)文壇的廣泛關(guān)注，并獲首屆全國(guó)優(yōu)其獨(dú)特的創(chuàng)作風(fēng)格引起當(dāng)時(shí)文壇的廣泛關(guān)注，并獲首屆全國(guó)優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng)。小說(shuō)人物眾多，但主線情節(jié)并不復(fù)雜。故事背秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng)。小說(shuō)人物眾多，但主線情節(jié)并不復(fù)雜。故事背景發(fā)生在景發(fā)生在2020世紀(jì)世紀(jì)3030年代，花鞋杜四家的童養(yǎng)媳望日蓮與周檎相年代，花鞋杜四家的童養(yǎng)媳望日蓮與周檎相愛(ài)，可陰險(xiǎn)邪惡的杜四夫婦另有打算。半路又殺出巡警麻雷子，愛(ài)，可陰險(xiǎn)邪惡的杜四夫婦另有打算。半路又殺出巡警麻雷子，勾結(jié)杜四，要把望日蓮賣給董太師做小，并要以勾結(jié)杜四，要把望日蓮賣給董太師做小，并要以“抗

21、日抗日”的罪的罪名把周檎抓走。名把周檎抓走。 于是，矛盾激化，以何大學(xué)問(wèn)、一丈青大娘、柳斗、吉老于是，矛盾激化，以何大學(xué)問(wèn)、一丈青大娘、柳斗、吉老秤等為首的父老鄉(xiāng)親一齊出面，挫敗麻、杜陰謀，檎、蓮順利秤等為首的父老鄉(xiāng)親一齊出面，挫敗麻、杜陰謀，檎、蓮順利完婚。全篇小說(shuō)共分完婚。全篇小說(shuō)共分1212節(jié)，但這個(gè)主線故事只占不到節(jié)，但這個(gè)主線故事只占不到2 2節(jié)的篇幅，節(jié)的篇幅，其余其余1010節(jié)隨意分叉，記述了運(yùn)河邊十來(lái)個(gè)鄉(xiāng)間人物的逸聞趣事。節(jié)隨意分叉，記述了運(yùn)河邊十來(lái)個(gè)鄉(xiāng)間人物的逸聞趣事。由此可以看出，作品的重心在于放筆為古運(yùn)河邊的民俗風(fēng)情和由此可以看出，作品的重心在于放筆為古運(yùn)河邊的民俗風(fēng)情和

22、父老鄉(xiāng)親畫像，為他們的多情重義、鋤奸助良、扶危濟(jì)困的美父老鄉(xiāng)親畫像，為他們的多情重義、鋤奸助良、扶危濟(jì)困的美德立碑。德立碑。 本文節(jié)選的是小說(shuō)的前兩節(jié)。這兩節(jié)濃筆重彩描寫的正本文節(jié)選的是小說(shuō)的前兩節(jié)。這兩節(jié)濃筆重彩描寫的正是書中三個(gè)主要人物：六歲男孩何滿子是小說(shuō)的主要線索人是書中三個(gè)主要人物：六歲男孩何滿子是小說(shuō)的主要線索人物，作者正是通過(guò)這樣一個(gè)機(jī)靈頑皮、充滿稚氣的孩子的眼物，作者正是通過(guò)這樣一個(gè)機(jī)靈頑皮、充滿稚氣的孩子的眼睛，串起了整個(gè)故事，為我們勾勒出了幾個(gè)世代棲息于北運(yùn)睛，串起了整個(gè)故事，為我們勾勒出了幾個(gè)世代棲息于北運(yùn)河邊的農(nóng)民的性格和命運(yùn)。奶奶一丈青大娘和爺爺何大學(xué)問(wèn)河邊的農(nóng)民的性

23、格和命運(yùn)。奶奶一丈青大娘和爺爺何大學(xué)問(wèn)則是小說(shuō)的兩個(gè)主要描寫對(duì)象。作者以高超的藝術(shù)表現(xiàn)手法。則是小說(shuō)的兩個(gè)主要描寫對(duì)象。作者以高超的藝術(shù)表現(xiàn)手法。運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、外號(hào)等描寫，生動(dòng)地刻畫出他們的音容笑運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、外號(hào)等描寫，生動(dòng)地刻畫出他們的音容笑貌、喜怒悲樂(lè)，使人讀來(lái)如聞其聲，如見其人。貌、喜怒悲樂(lè)，使人讀來(lái)如聞其聲，如見其人。鞍 n 掄 ln 烙 lo 煙囪 yn cng 熏陶 xn to 隱匿 yn n 禮聘 l pn 憋悶 bi men掂量 din liang 不知好歹 b zh ho di 兩肋插刀 ling li ch do 望眼欲穿 wng yn y chun 出人頭地 ch

24、rn tu d 呱呱墜地 g g zhu d 斷壁殘?jiān)?dun b cn yun 駕馭（ji y）：驅(qū)使馬車行進(jìn)；使服從自己的意志而行動(dòng)。戲謔（x xu）：用有趣的引人發(fā)笑的話開玩笑。榮膺（rng yng）：光榮的接受或承當(dāng)。膺：承受、承當(dāng)。一氣呵成 （y q h chng）：形容文章的氣勢(shì)首尾貫通；形容完成整個(gè)工作的過(guò)程中不間斷，不松懈。如坐針氈（ r zu zhn zhn）：像坐在有針的氈子上一樣，形容心神不寧，坐立不安。妙手回春（ mio shu hu chn）：稱贊醫(yī)生醫(yī)道高明，能把垂危的病人治好。芒刺在背（ mng c zi bi）：像芒和刺扎在背上一樣，形容坐立不安。天倫之樂(lè)（ t

25、in ln zh l）：指家庭中親人團(tuán)聚的快樂(lè)。層次結(jié)構(gòu)第一部分（114）： 以何滿子為線索，引出何滿子、一丈青大娘、何大學(xué)問(wèn)等傳以何滿子為線索，引出何滿子、一丈青大娘、何大學(xué)問(wèn)等傳奇人物。奇人物。第二部分（1535）： 主要介紹了何大學(xué)問(wèn)的典型性格及其生活經(jīng)歷，塑造了主要介紹了何大學(xué)問(wèn)的典型性格及其生活經(jīng)歷，塑造了他俠肝義膽、好說(shuō)大話、愛(ài)講排場(chǎng)的形象。他俠肝義膽、好說(shuō)大話、愛(ài)講排場(chǎng)的形象。 人物形象人物形象 人物的作人物的作用用對(duì)照課文，你覺(jué)得這張插圖畫得像何滿子嗎？對(duì)照課文，你覺(jué)得這張插圖畫得像何滿子嗎？剃個(gè)光葫蘆頭剃個(gè)光葫蘆頭 天靈蓋上留著個(gè)木梳背兒天靈蓋上留著個(gè)木梳背兒眉毛只剩下淡淡的

26、痕影眉毛只剩下淡淡的痕影 眼珠烏黑眼珠烏黑年齡：年齡： 六歲六歲外貌：外貌：故事：故事：整天在河灘上野跑整天在河灘上野跑不穿大紅兜不穿大紅兜記性好，愛(ài)聽故事，過(guò)耳不忘，好問(wèn)個(gè)字兒，過(guò)目不忘。記性好，愛(ài)聽故事，過(guò)耳不忘，好問(wèn)個(gè)字兒，過(guò)目不忘。上學(xué)不安分上學(xué)不安分藏在蘆葦中跟奶奶捉迷藏藏在蘆葦中跟奶奶捉迷藏心疼爺爺，想哄爺爺開心心疼爺爺，想哄爺爺開心被拴在葡萄架立柱上，覺(jué)得失去了自由，委屈又憋悶被拴在葡萄架立柱上，覺(jué)得失去了自由，委屈又憋悶 好動(dòng)頑劣，聰慧靈秀；好動(dòng)頑劣，聰慧靈秀； 好學(xué)好問(wèn)，伶俐可愛(ài)；好學(xué)好問(wèn)，伶俐可愛(ài)； 疼愛(ài)爺爺，有愛(ài)憎立場(chǎng)，疼愛(ài)爺爺，有愛(ài)憎立場(chǎng)， 有男子漢氣概。有男子漢氣概。

27、人物形象人物形象“一交立夏就光屁股一交立夏就光屁股”，對(duì)此有同學(xué)說(shuō)：真不文明！，對(duì)此有同學(xué)說(shuō)：真不文明！你的意見是你的意見是 真實(shí)地寫出了那個(gè)時(shí)代農(nóng)村小朋友的特點(diǎn)，極富鄉(xiāng)土真實(shí)地寫出了那個(gè)時(shí)代農(nóng)村小朋友的特點(diǎn)，極富鄉(xiāng)土特色和生活氣息。特色和生活氣息。何滿子在文章中起什么作用？何滿子在文章中起什么作用？ 是小說(shuō)的主要線索人物，作者通過(guò)這樣一個(gè)機(jī)靈頑是小說(shuō)的主要線索人物，作者通過(guò)這樣一個(gè)機(jī)靈頑皮、充滿稚氣的孩子的眼睛，串起整個(gè)故事。皮、充滿稚氣的孩子的眼睛，串起整個(gè)故事。何滿子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘。你知道何滿子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘。你知道“一丈一丈青青”出自何處、有什么含義嗎？

28、出自何處、有什么含義嗎？ 是是水滸傳水滸傳中扈三娘的外號(hào)，中扈三娘的外號(hào)，“一丈青一丈青”原是原是水滸傳水滸傳中中扈三娘的綽號(hào)。她是梁山第一女將，武藝高強(qiáng)，一雙刀神出鬼沒(méi)，扈三娘的綽號(hào)。她是梁山第一女將，武藝高強(qiáng)，一雙刀神出鬼沒(méi)，更有用繩套的絕技，陣前用繩套捉人十分厲害。更有用繩套的絕技，陣前用繩套捉人十分厲害。何滿子的奶奶為什么號(hào)稱何滿子的奶奶為什么號(hào)稱“一丈青大娘一丈青大娘”？ 奶奶一丈青大娘個(gè)高腳大，身強(qiáng)體健，性格豪爽，愛(ài)打抱不奶奶一丈青大娘個(gè)高腳大，身強(qiáng)體健，性格豪爽，愛(ài)打抱不平，這種女中豪杰的形象，與平，這種女中豪杰的形象，與水滸水滸中的著名女將一丈青扈三中的著名女將一丈青扈三娘頗為

29、神似。娘頗為神似。寫一丈青大娘寫一丈青大娘“一雙大腳一雙大腳”有什么文化內(nèi)涵？單單是表有什么文化內(nèi)涵？單單是表現(xiàn)她腳大嗎？現(xiàn)她腳大嗎？ 舊時(shí)封建禮法要求女子裹腳，而不裹腳者，一般是有反叛精舊時(shí)封建禮法要求女子裹腳，而不裹腳者，一般是有反叛精神，不受封建禮法約束的人。這和她神，不受封建禮法約束的人。這和她“一丈青一丈青”的外號(hào)是一致的。的外號(hào)是一致的。你覺(jué)得關(guān)于一丈青大娘的哪些文字富有鮮明的個(gè)性特點(diǎn)？你覺(jué)得關(guān)于一丈青大娘的哪些文字富有鮮明的個(gè)性特點(diǎn)？大高個(gè)兒，一雙大腳，青銅膚色大高個(gè)兒，一雙大腳，青銅膚色有一雙長(zhǎng)滿老繭的大手。有一雙長(zhǎng)滿老繭的大手。外外 貌貌身強(qiáng)力壯，樣樣在行身強(qiáng)力壯，樣樣在行“

30、站??！站住！”“都給我穿上褲子！都給我穿上褲子！”“不能叫你們腌臜了我們大姑娘小媳婦的眼睛！不能叫你們腌臜了我們大姑娘小媳婦的眼睛！”“小祖宗兒！小祖宗兒！”語(yǔ)語(yǔ) 言言潑辣大膽、愛(ài)打抱不平潑辣大膽、愛(ài)打抱不平口苦心甜，溺愛(ài)孫兒口苦心甜，溺愛(ài)孫兒一丈青大娘火了起來(lái)，挽了挽袖口一丈青大娘火了起來(lái)，挽了挽袖口一陣風(fēng)沖下河坡一陣風(fēng)沖下河坡手戳著他們的鼻子手戳著他們的鼻子一丈青大娘勃然大怒，老大一個(gè)耳刮子掄圓了扇過(guò)去一丈青大娘勃然大怒，老大一個(gè)耳刮子掄圓了扇過(guò)去一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細(xì)的河柳一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細(xì)的河柳揮舞起來(lái)?yè)]舞起來(lái)一丈青大娘不依不饒，站在河邊大罵不住聲一丈青大娘不依不饒

31、，站在河邊大罵不住聲動(dòng)動(dòng) 作作風(fēng)風(fēng)火火，干凈利落，英姿颯爽風(fēng)風(fēng)火火，干凈利落，英姿颯爽5.5.一丈青大娘性格：一丈青大娘性格：潑辣大膽剛直不阿潑辣大膽剛直不阿性格豪爽性格豪爽 口苦心甜口苦心甜熱情正直淳厚樸實(shí)熱情正直淳厚樸實(shí)何大學(xué)問(wèn)的相貌何大學(xué)問(wèn)的相貌 何大學(xué)問(wèn)人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副何大學(xué)問(wèn)人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌。關(guān)公相貌。 何大學(xué)問(wèn)的性格何大學(xué)問(wèn)的性格他又好喝酒，脾氣大，愛(ài)打抱不平，為朋友敢兩肋插刀。他又好喝酒，脾氣大，愛(ài)打抱不平，為朋友敢兩肋插刀。不知道錢是好的，伙友們有誰(shuí)家揭不開鍋，沿路上遇見老、不知道錢是好的，伙友們有誰(shuí)家揭不開鍋，沿

32、路上遇見老、弱、病、殘，伸手就掏荷包弱、病、殘，伸手就掏荷包好戴高帽兒，講排場(chǎng)，擺闊氣。好戴高帽兒，講排場(chǎng)，擺闊氣。 像關(guān)公一樣，俠肝義膽，仗義輕財(cái)，慷慨豁達(dá)，像關(guān)公一樣，俠肝義膽，仗義輕財(cái)，慷慨豁達(dá)，愛(ài)打抱不平，甘為朋友兩肋插刀。愛(ài)打抱不平，甘為朋友兩肋插刀。何大學(xué)問(wèn)的經(jīng)歷何大學(xué)問(wèn)的經(jīng)歷年輕的時(shí)候，當(dāng)過(guò)義和團(tuán)；年輕的時(shí)候，當(dāng)過(guò)義和團(tuán)；給地主家當(dāng)趕車把式；給地主家當(dāng)趕車把式；改了行，給牲口販子趕馬。改了行，給牲口販子趕馬。為什么叫為什么叫“何大學(xué)問(wèn)何大學(xué)問(wèn)” 在這個(gè)小村，數(shù)他走的地方多，見的世面廣；在這個(gè)小村，數(shù)他走的地方多，見的世面廣；他這個(gè)人非常富有想象力，編起故事來(lái)，有枝有葉，有他這個(gè)人

33、非常富有想象力，編起故事來(lái)，有枝有葉，有文有武，生動(dòng)曲折，驚險(xiǎn)紅火。于是，人們一半是戲謔，文有武，生動(dòng)曲折，驚險(xiǎn)紅火。于是，人們一半是戲謔，一半是尊敬，就給他送了個(gè)何大學(xué)問(wèn)的外號(hào)。一半是尊敬，就給他送了個(gè)何大學(xué)問(wèn)的外號(hào)。課文開頭寫：課文開頭寫：“何滿子被爺爺拴在葡萄架的立柱上，何滿子被爺爺拴在葡萄架的立柱上，系的是掛賊扣兒。系的是掛賊扣兒?！睜敔敒槭裁匆@樣做？爺爺為什么要這樣做？ 日本鬼子把咱們中國(guó)大卸八塊啦，爺爺坐了牢，還險(xiǎn)些日本鬼子把咱們中國(guó)大卸八塊啦，爺爺坐了牢，還險(xiǎn)些扔了命，把滿腔怒火發(fā)泄到他身上。扔了命，把滿腔怒火發(fā)泄到他身上。你覺(jué)得關(guān)于何大學(xué)問(wèn)的哪些文字富有鮮明的個(gè)性特點(diǎn)？你覺(jué)得

34、關(guān)于何大學(xué)問(wèn)的哪些文字富有鮮明的個(gè)性特點(diǎn)？行行 動(dòng)動(dòng)神神 態(tài)態(tài)語(yǔ)語(yǔ) 言言一個(gè)樸實(shí)的農(nóng)民的愛(ài)國(guó)情感。一個(gè)樸實(shí)的農(nóng)民的愛(ài)國(guó)情感。他騎一匹光背兒馬，左肩掛一只書囊，右肩扛一桿一丈八尺的大他騎一匹光背兒馬，左肩掛一只書囊，右肩扛一桿一丈八尺的大鞭鞭路遇文廟，他都要下馬，作個(gè)大揖，上一股高香。路遇文廟，他都要下馬，作個(gè)大揖，上一股高香。但是，這一趟回來(lái)但是，這一趟回來(lái)愁眉苦臉，垂頭喪氣，眉頭子挽成個(gè)雞蛋大愁眉苦臉，垂頭喪氣，眉頭子挽成個(gè)雞蛋大的疙瘩。的疙瘩。“日本鬼子把咱們中國(guó)大卸八塊啦！日本鬼子把咱們中國(guó)大卸八塊啦！”給何滿子講五代殘?zhí)频慕o何滿子講五代殘?zhí)频墓适?。故事。一、活靈活現(xiàn)的民間口語(yǔ)與俗語(yǔ)：一、活靈活現(xiàn)的民間口語(yǔ)與俗語(yǔ)：何滿子在奶奶身邊長(zhǎng)大，要天上的星星，奶奶也趕快搬何滿子在奶奶身邊長(zhǎng)大，要天上的星星，奶奶也趕快搬梯子去摘。長(zhǎng)到四五歲，就像野鳥不入籠，一天