對歷史必修3第一、二單元的分析與解讀

1、對必修3第一、二單元的分析與解讀第一單元：中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變【學習目標】1了解老子、韓非子的學派及思想主張；知道宋明理學的主要代表人物；了解明清時期重要思想家及其思想主張。2結合董仲舒的思想主張分析其影響；理解“程朱理學”的主要內容和陸王心學的主要觀點。3掌握“百家爭鳴”形成的原因及意義。4掌握春秋戰(zhàn)國時期儒家學說的創(chuàng)立和發(fā)展，認識其思想主張對中國社會發(fā)展的影響。【要點解讀】1知識整合：春秋時期孔子創(chuàng)立儒家學說，戰(zhàn)國時期孟子、荀子對儒家思想加以總結和改造，又吸收了一些其它學派的積極合理部分，使儒學體系更加完整，儒家思想更能適應社會的需要。西漢時期，董仲舒對儒家學說加以改造，適應了漢武帝

2、在政治上、思想上加強中央集權的需要，使儒學思想成為我國傳統(tǒng)文化的正統(tǒng)思想?！俺讨炖韺W”是兩宋時期出現(xiàn)的新的儒學體系，明代陸九淵、王陽明又將其發(fā)展到新階段。明清之際黃宗羲、顧炎武、王夫之等進步思想家對傳統(tǒng)儒學加以批判和繼承，構建起具有時代特色的新儒學體系。2重難透析：“百家爭鳴”局面出現(xiàn)的原因及意義：“百家爭鳴”是指春秋戰(zhàn)國時期知識分子中涌現(xiàn)的不同學派及各種流派爭芳斗艷的局面，它的出現(xiàn)是這一時期政治、經濟等一系列因素變化發(fā)展的必然產物。政治上：周王室衰微，諸侯士大夫崛起；經濟上：井田制瓦解，封建經濟得到發(fā)展；階級關系上：士階層在社會生活中活躍起來，受到各諸侯國重用；文化上：“學在官府”發(fā)展為“學

3、在民間”。各家學派彼此吸收融合，逐步形成了中國的傳統(tǒng)文化體系。白家爭鳴是中國歷史上第一次思想解放運動，是中國學術文化思想、道德發(fā)展史上的重要階段，奠定了中國思想文化發(fā)展之基礎；思想自由是百家爭鳴給我們的一條重要啟示，以史為鑒，對于我們今天貫徹落實“雙百”方針，繁榮社會主義文化事業(yè)具有重要借鑒意義。3易錯辨析：注意孔子思想主張與孟子、荀子思想主張的區(qū)別?？鬃哟淼氖菦]落奴隸主貴族利益，以維護奴隸主統(tǒng)治為目的，孟子和荀子則代表新興地主階級利益，其目的是為了緩和農民與地主階級矛盾。三者在探究人性方面有不同的認識，孔子提出“性相近”，孟子提出“性本善”，而荀子則提出“人之性惡”的觀點。注意理學與心學的

4、區(qū)別。理學認為事物的本原是外在的“理”，而心學認為世界的本原是內在的“心”，理學主張用“格物致知”的方法去認識和掌握“理”，而心學認為通過內心反省可以得到天理。【學法指導】學生學會用辯證的觀點評價儒家思想。學生通過把握中國傳統(tǒng)文化主流思想演變的史實，學會構建基本知識結構和體系。如：創(chuàng)立春秋，發(fā)展戰(zhàn)國，成為正統(tǒng)思想西漢，新階段宋明，變化明清?！咎荻染毩暋浚篈 組選擇題：1.下列春秋戰(zhàn)國時期思想家提出“民貴君輕”思想的是A.墨子 B.孟子 C.老子 D.韓非子2.儒家思想開始逐漸成為兩千多年封建社會正統(tǒng)思想，是在下列哪一時期A.春秋 B.戰(zhàn)國 C.西漢 D.宋朝3.北宋理學思想的集大成者是A.程顥

5、 B.程頤 C.朱熹 D.陸九淵4.明確指出君主專制是“天下之大害”的是A.李贄 B.黃宗羲 C.顧炎武 D.王夫之5.主張學以致用，開一代樸實學風先河的思想家是A.李贄 B.黃宗羲 C.顧炎武 D.王夫之B 組一選擇題：6.如果你生活在西漢時期，有可能發(fā)生在你身邊的事是A.聽孔子講學 B.在太學里學習“五經”C.在書院里聽“二程”兄弟講授理學 D.接受王夫之的唯物主義思想7.“未嫁從父，既嫁從夫，夫死隨子”這是封建社會里束縛女性自由的綱常信條，對此持明確反對態(tài)度的人物是A.孔子 B.董仲舒 C.朱熹 D.李贄二、材料題8閱讀下列材料：材料一：子貢問政。子曰：“足食（糧食充足），足兵（兵力充足

6、），民信之（百姓信任）?！弊迂曉唬骸氨夭坏靡讯?，于斯三者何先？”曰：“去兵”。子貢曰：“必不得已而去，于斯二者何先？”曰：“去食，自古皆有死，民無信不立”（不取得百姓信任難以立足）。論語材料二：孟子曰：“民為貴，社稷次之，君為輕”。孟子材料三：“君者舟也，庶人者水也。水則載舟，水則覆舟”。荀子問：三則材料反映的基本思想是什么？據(jù)材料一分析孔子認為治理國家最關鍵的措施是什么？材料二主要反映了孟子哪一觀點？據(jù)材料三分析荀子思想的意義？C 組一選擇題：9.右面有一幅春秋戰(zhàn)國時期思想家的人物肖像畫，畫中人物表情嚴肅冷酷給人一種威懾感，這位人物對應的思想派別最有可能是A.儒家 B.道家 C.法家 D.

7、墨家10.下列哪一思想主張具有民主啟蒙色彩A“民貴君輕” B.“天人感應，君權神授” C. “存天理，滅人欲” D. “天下為主，君為客”二探究題：中國古代傳統(tǒng)思想中儒、法兩大學派在歷史上產生過重大影響，據(jù)此回答：（1）戰(zhàn)國時期儒、法兩大學派代表人物有哪些？（2）秦始皇統(tǒng)一中國過程中哪一學派受到重用？為什么？（3）西漢時期儒家學派能成為封建社會統(tǒng)治思想的主要原因是什么？（4）對待中國傳統(tǒng)思想文化，我們應堅持怎樣的態(tài)度？第二單元：西方人文主義思想的起源及其發(fā)展【學習目標】1.了解普羅泰格拉和蘇格拉底等人對人的價值的闡述；知道 “文學三杰”；掌握啟蒙運動興起的原因；了解法國、德意志啟蒙運動主要代表

8、人物及其思想主張。2.知道馬丁·路德宗教改革開始的標志；掌握歐洲宗教改革的影響。3.掌握文藝復興首先出現(xiàn)在意大利的原因及文藝復興時期“人文主義”的基本含義；認識啟蒙運動的核心和意義?！疽c解讀】1.知識整合：本單元主要闡述了自古希臘羅馬以來西方人文主義精神興起和發(fā)展的三個階段。其基本線索為：奠定基礎古希臘人文主義思想；興起文藝復興運動；發(fā)展歐洲啟蒙運動。2.重難點分析：（1）歐洲宗教改革的影響：宗教改革運動是16世紀西歐各國反對天主教會的社會運動，也是一場在宗教改革外衣下開展的政治運動，宗教改革后歐洲形成不受羅馬教皇控制的新教各派，沉重打擊了天主教會，為資本主義發(fā)展進一步掃除了精神枷

9、鎖；在宗教改革運動影響下，千千萬萬的民眾開始打破對羅馬教會的迷信，解放了思想，人文主義得到了進一步傳播與發(fā)展。（2）文藝復興運動出現(xiàn)在意大利的原因：文藝復興運動是1417世紀歐洲發(fā)生的一場資產階級反封建的思想文化運動，它的出現(xiàn)有其深刻的社會根源和歷史根源。從社會根源看：資本主義萌芽最早發(fā)生在意大利，新興資產階級隨著經濟地位的上升，為了擴大政治權力，維護經濟利益，要求在意識形態(tài)領域進行一次反對封建神學世界觀的思想變革。從歷史根源看：希臘羅馬古典文化的傳統(tǒng)，在意大利保留最多，意大利人更熟悉古希臘羅馬的文化典籍，因此意大利的文化遺產和人才結構也決定了它最早發(fā)生文藝復興運動。3易錯辨析：注意文藝復興運

10、動與啟蒙運動核心的不同。前者以人文主義為核心，借助古希臘羅馬文化反對封建神學，后者以理性主義為核心，公開向宗教神學發(fā)起挑戰(zhàn),斗爭矛頭直指封建專制制度，同時描繪了未來“理性王國”的藍圖?！緦W法指導】：明確各時期人文主義精神的內涵和價值，掌握人文主義奠基、興起、發(fā)展及其所對應的三次思想解放運動。注意運用比較法比較不同時期的人文主義思想?！咎荻染毩暋緼 組選擇題1.“人是萬物的尺度”，這是古希臘哪位思想家提出的A.泰勒斯 B.普羅泰格拉 C.蘇格拉底 D.柏拉圖2.意大利文藝復興時期“文學三杰”是指A.拉斐爾、但丁、彼特拉克 B.達芬奇、但丁、薄伽丘C.但丁、莎士比亞、彼特拉克 D.但丁、彼特拉克、

11、薄伽丘3.下列人物與其思想對應不正確的一組是A.普羅泰格拉“人是萬物的尺度” B.蘇格拉底“美德即知識”C.孟德斯鳩“三權分立” D.康德“社會契約說”4.啟蒙運動的核心是A.人文主義 B.理性主義 C.蒙昧主義 D.現(xiàn)實主義5.下列文藝復興時期文學家被稱為“人文主義”之父的是A.薄伽丘 B.但丁 C.莎士比亞 D.彼特拉克B 組一、選擇題：6.下列啟蒙思想家中提出“三權分立”學說，奠定了資產階級有關國家和法的理論基礎的（B）A.伏爾泰 B.孟德斯鳩 C.盧梭 D.康德7.文藝復興運動出現(xiàn)的根本原因（B）A.新興資產階級形成 B.資本主義萌芽C.古希臘羅馬文化的遺存 D.思想家們的努力二、材料

12、題8閱讀下列材料：材料一：“我不能同意你說的每一個字，但是我要誓死捍衛(wèi)你說話的權利”伏爾泰材料二：“國家的權力應分為立法權、行政權和司法權，彼此制衡，防止腐敗和集權”孟德斯鳩材料三：“社會秩序乃是為其他一切權利提供了基礎的一項神圣權利，然而這項權利不是出諸自然的，而是建立在約定之上的” 盧梭請回答：（1）根據(jù)三則材料，概括三位思想家的主要思想。（2）孟德斯鳩的學說有何意義？對后來美國產生了什么影響？（3）三位思想家是法國啟蒙運動的重要代表人物，請問他們發(fā)起這場啟蒙運動有何重要歷史意義？C 組一、選擇題：9.右圖是拉斐爾所畫圣母像，他筆下的圣母充滿人性和母愛，該圖體現(xiàn)了當時A.蒙昧主義思想 B.人文主義思想 C.理性主義思想 D.浪漫主義思想10.“每一個基督徒，即使不購買贖罪券，但只要虔誠的信仰上帝，靈魂同樣可以得到救贖?！边@句話最有可能出自A.圣經 B.神曲