一年級音樂下冊 第5課《火車波爾卡》課件2 人音版

1、火車波爾卡我的認識我的認識1234音樂欣賞音樂欣賞不會聽不會聽怎樣聽怎樣聽學(xué)會聽學(xué)會聽樂于聽樂于聽123指導(dǎo)思想與理論依據(jù)指導(dǎo)思想與理論依據(jù)教學(xué)背景分析教學(xué)背景分析 教學(xué)目標與重難點教學(xué)目標與重難點教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計特色教學(xué)設(shè)計特色學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計456第一部分指導(dǎo)思想與理論依據(jù)指導(dǎo)思想與理論依據(jù).5指導(dǎo)思想指導(dǎo)思想 根據(jù)一年級學(xué)生的認知特點，本課以聽覺入手，通過主題旋律的模唱、身體律動等活動，感受各樂段在情緒、力度、旋律等音樂要素的變化，了解各樂段突出的音樂特點，從而能夠準確的聽辨出整首樂曲的演奏順序，初步了解樂曲的結(jié)構(gòu)，為今后的音樂欣賞課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。.6理論依據(jù)理

2、論依據(jù) 小學(xué)音樂課表中指出：感受與欣賞是音樂學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)域，是整個音樂學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的有效途徑。教學(xué)中通過各種有效的途徑和方式方法激發(fā)學(xué)生挺賞音樂興趣，從而養(yǎng)成聆聽音樂的習(xí)慣。第二部分教學(xué)背景分析教學(xué)背景分析.8 核心內(nèi)容：本領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容：它領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容：火車波爾卡的欣賞火車波爾卡的音樂表現(xiàn)要素、音樂情緒與情感、體裁與形式。 教材內(nèi)容教材內(nèi)容火車波爾卡的主題演唱、綜合性藝術(shù)表演。.9 對全套教材的分析對樂曲的分析 對作品背景的分析火車波爾卡是小學(xué)階段第一首關(guān)于波爾卡體裁的樂曲火車波爾卡是奧地利作曲家、指揮家愛德華施特勞斯的管弦樂作品，降B大調(diào)，2/4P拍，快板，復(fù)三

3、部曲式。音樂通過由慢到快、由弱到強及旋律的起伏等音樂要素的變化，對蒸汽機車啟動、加速、行進、到站做了細致的描繪，同時也形象的表現(xiàn)了樂曲歡快的情緒。本首樂曲是為了慶祝一家鐵路公司通車典禮而創(chuàng)作的。學(xué)生能夠用歡快、活潑等語言區(qū)別幾種典型的音樂情緒。能夠跟著琴聲、樂聲模唱主題旋律。能夠聽辨力度、音高、節(jié)奏的變化。學(xué)生對較大作品的感受體驗的經(jīng)驗不夠，不能夠聽辨音樂的體裁與樂曲結(jié)構(gòu)。 學(xué)生缺乏長時間聆聽音樂的習(xí)慣，并且在老師的引導(dǎo)下能聽到音樂做出相應(yīng)的反應(yīng)。年齡特點感受與欣賞的認識能力 以我校一年（6）班為例，低年級的特點好奇、好動、模仿力、表現(xiàn)力強。 聽覺習(xí)慣 學(xué)情分析學(xué)情分析體驗體驗、模模仿仿、探究

4、探究聽聽、視視、動動聆聽聆聽、對比對比、 律動律動教學(xué)方式與手段說明教學(xué)方式與手段說明.12 技術(shù)準備技術(shù)準備1.用MP3剪切器制作的各樂段的音響。2.用overture打譜軟件制作的譜例。3.上網(wǎng)搜集圖片。4.鋼琴問題一問題一 根據(jù)學(xué)生的知識水平，不能準確的聽辨樂曲的段落有一定的困難。對策對策 從樂曲突出的音樂特點出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生通過不同的體態(tài)動作、用對比聆聽的方法加深學(xué)生對各段音樂的理解，感受情緒的變化，從而使學(xué)生能夠區(qū)分樂曲各段旋律及演奏的順序。前期教學(xué)狀況、問題與對策前期教學(xué)狀況、問題與對策問題二問題二 通過前期的課堂教學(xué)觀察，學(xué)生不能長時間的聆聽對策對策 利用動作、模唱等多種教學(xué)實踐活

5、動的參與，引起學(xué)生聆聽音樂的興趣，逐步培養(yǎng)聆聽音樂的好習(xí)慣。LOGO第三部分教學(xué)目標與重難點教學(xué)目標與重難點1 喜歡聆聽火車波爾卡，樂于參與音樂實踐活動?！扒楦袘B(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀”2 先通過聆聽音樂片段，再對比感受主題的特點，從而形成對樂曲結(jié)構(gòu)的認識?！斑^程與方法過程與方法”31.能聽辯出各樂段在情緒、旋律、力度等音樂要素的變化2.能聽辨樂曲的演奏順序了解樂曲結(jié)構(gòu)。 “知識與技能知識與技能”教學(xué)目標教學(xué)目標感受樂曲各段音樂，能夠聽辨樂曲演奏順序樂曲火車波爾卡的欣賞與體驗教學(xué)重難點第四部分教學(xué)過程教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課題 5分段欣賞加深體驗 13拓展延伸表現(xiàn)音樂 5初聽全曲感受情緒 5

6、完整欣賞豐富聯(lián)想 8教學(xué)流程教學(xué)流程課堂小結(jié)當堂檢測 4（一）創(chuàng)設(shè)情境（一）創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入課題導(dǎo)入課題 1.1 1.1聆聽引子聆聽引子 明確課題明確課題火車波爾卡 1.2 1.2游戲表演火車開了游戲表演火車開了（二）初聽全曲（二）初聽全曲 感受情緒感受情緒 8 8 2.1 2.1聆聽音樂聆聽音樂 感受情緒感受情緒 2.3 2.3聆聽音樂聆聽音樂 感受節(jié)拍感受節(jié)拍 2.2 2.2 感受情緒感受情緒 了解背景了解背景（三）欣賞樂曲第一部分（三）欣賞樂曲第一部分3.13.1初步聆聽初步聆聽 感受情境感受情境3.23.2哼唱主題哼唱主題 感受形象感受形象教師彈奏主題旋律，學(xué)生邊聽邊畫旋律線。教師彈奏主

7、題旋律，學(xué)生邊聽邊畫旋律線。學(xué)生隨琴用學(xué)生隨琴用 dada 哼唱主題旋律。哼唱主題旋律。（短促、有力）（短促、有力）. 火車啟動火車啟動弱弱弱弱慢慢快快.3.33.3聽辨探究音樂要素聽辨探究音樂要素3.43.4創(chuàng)編動作創(chuàng)編動作 表現(xiàn)形象表現(xiàn)形象火車出發(fā)前行火車出發(fā)前行（四）欣賞樂曲第二部分（四）欣賞樂曲第二部分.4.24.2對比聆聽對比聆聽 探究不同探究不同4.14.1教師描述教師描述 展開聯(lián)想展開聯(lián)想4.34.3再次聆聽再次聆聽 動作表現(xiàn)動作表現(xiàn)火車鳴笛進站火車鳴笛進站車站車站（五）欣賞樂曲第三部分（五）欣賞樂曲第三部分5.15.1初次聆聽初次聆聽 感受再現(xiàn)感受再現(xiàn) 5.25.2對比聆聽對比

8、聆聽 感受不同感受不同火車再次出發(fā)5.15.1再次聆聽再次聆聽 動作表現(xiàn)動作表現(xiàn)火車再次出發(fā)火車再次出發(fā)（六）欣賞全曲（六）欣賞全曲6.16.1觀看圖片觀看圖片 聽辨順序聽辨順序6.26.2完整聆聽完整聆聽 動聽全曲動聽全曲火車出發(fā)前行火車出發(fā)前行火車再次出發(fā)火車再次出發(fā)火車鳴笛進站火車鳴笛進站6.36.3揭示演奏的樂器揭示演奏的樂器 （七）拓展延伸（七）拓展延伸 感受舞曲感受舞曲 波爾卡波爾卡 捷克捷克 二拍子舞曲二拍子舞曲7.17.1觀看視頻觀看視頻 了解波爾卡了解波爾卡7.27.2動聽全曲動聽全曲 舞蹈展示舞蹈展示（八）課堂小結(jié)（八）課堂小結(jié) （1 1）波爾卡是幾拍子舞曲？）波爾卡是幾拍

9、子舞曲？ A. A.拍子拍子 B. B.三拍子三拍子（2 2）火車波爾卡的正確演奏順序是什么？）火車波爾卡的正確演奏順序是什么？ A. A.兩部分兩部分 B. B.三部分三部分（3 3）火車波爾卡的情緒是怎樣的？）火車波爾卡的情緒是怎樣的？ A. A.歡快、活潑歡快、活潑 B. B.悲傷、憂郁悲傷、憂郁第五部分學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計1 1、評價方式、評價方式 采用多元化的評價方式，教師評價貫穿于整個教學(xué)，以鼓勵性評價為采用多元化的評價方式，教師評價貫穿于整個教學(xué)，以鼓勵性評價為主。其中尤為重視學(xué)生自評、互評及學(xué)生評價老師的活動。主。其中尤為重視學(xué)生自評、互評及學(xué)生評價老師的活動。 2 2、評價量規(guī)、評價量規(guī)項目項目 評價要點評價要點優(yōu)秀良好優(yōu)秀良好一般一般自評自評互評互評師評師評教學(xué)效教學(xué)效果評價果評價學(xué)生能夠模唱音樂主題學(xué)生能夠模唱音樂主題能夠通過動作表現(xiàn)樂曲韻律能夠通過動作表現(xiàn)樂曲韻律能夠聽辨各段樂曲的演奏順序能夠聽辨各段樂曲的演奏順序能夠積極主動參與音樂實現(xiàn)活動能夠積極主動參與音樂實現(xiàn)活動第六部分教學(xué)設(shè)計特色教學(xué)設(shè)計特色.35 音樂欣賞是通過聽覺接受音樂信息、親戚情緒反應(yīng)和情感體驗的藝術(shù)審美活動，針對一年級的學(xué)生來說，讓他們在沒有任何相關(guān)儲備的情況下，長