四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)_語(yǔ)文園地三習(xí)作_課件

1、 自己選擇幾種動(dòng)物，或者自己選擇幾種動(dòng)物，或者幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯?，幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯胂笠幌?，它們之間可能會(huì)發(fā)想象一下，它們之間可能會(huì)發(fā)生一些什么事，編成一個(gè)故事生一些什么事，編成一個(gè)故事寫下來(lái)。寫下來(lái)。小林：小林：我發(fā)現(xiàn)童話中的主人公大多是神仙精我發(fā)現(xiàn)童話中的主人公大多是神仙精靈、山魔水怪、鳥獸蟲魚，它們都有超常的靈、山魔水怪、鳥獸蟲魚，它們都有超常的魔力，還能像人一樣說(shuō)話。魔力，還能像人一樣說(shuō)話。小東：小東：我發(fā)現(xiàn)童話想象豐富，故事都很有趣，我發(fā)現(xiàn)童話想象豐富，故事都很有趣，我很喜歡讀。我很喜歡讀。小林：小林：我還發(fā)現(xiàn)不少童話既引人入勝，又給我還發(fā)現(xiàn)不少童話既引人入勝，又給我

2、們有益的啟示。例如讀了我們有益的啟示。例如讀了巨人的花園巨人的花園，我懂得了我懂得了童話具有的幾個(gè)特征：1，幻想2，擬人化的表現(xiàn)方法3，有頭有尾的故事4，常常說(shuō)明一個(gè)道理，給人以啟迪主題：主人公故事發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間、經(jīng)過(guò)、結(jié)果技巧一：多種事物巧想象下列事物可以因哪些事情產(chǎn)生聯(lián)系，編一下列事物可以因哪些事情產(chǎn)生聯(lián)系，編一個(gè)生動(dòng)的童話故事？個(gè)生動(dòng)的童話故事？1.鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀、水彩筆、文具盒鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀、水彩筆、文具盒2.小花貓、主人、剃須刀、老鼠小花貓、主人、剃須刀、老鼠3.烏鴉、肉、狐貍、特級(jí)辣椒醬烏鴉、肉、狐貍、特級(jí)辣椒醬4.蝴蝶、蒼蠅、蜜蜂、玫瑰花蝴蝶、蒼蠅、蜜蜂、玫瑰花童話故事

3、必須是以真實(shí)的事件為基礎(chǔ)，圍繞一個(gè)中心展開(kāi)想象，客觀地再現(xiàn)生活。同時(shí)，想象越奇怪、越荒誕、越陌生，就越能激起讀者的興趣。技巧2：確定童話的主題 文章的主題是文章的靈魂。那么你的通話將確定一個(gè)怎樣的主題呢？小牛征友 小牛犢一個(gè)人玩覺(jué)得很孤單，一心先找一個(gè)朋友。 它貼出了一張“征友啟事”。上面寫道：“我想找一個(gè)朋友，希望你能陪我一 起吃草、一起玩耍、一起曬太陽(yáng)、一起學(xué)耕田。誰(shuí)能做到以上幾點(diǎn)，歡迎前來(lái)聯(lián)系“征友啟示”一貼出來(lái)，大伙爭(zhēng)著拿來(lái)看。可是，山羊、小狗、花貓和馬駒，一個(gè)個(gè)都興奮的走來(lái)，有一個(gè)個(gè)搖著頭離開(kāi)了結(jié)果，小牛犢一個(gè)朋友也沒(méi)有找到?！鞍Γ澜邕@么大，怎么連一個(gè)朋友都找不到？”小牛犢向老牛訴

4、苦老牛聽(tīng)完小牛犢的怨言，笑著教它一個(gè)方法。 第二天，小牛犢又貼出了“征友啟事”。上面寫道：“我想找個(gè)朋友，希望你能陪我一起吃菜或者一起玩耍，或者一起曬太陽(yáng)，或者一起學(xué)耕田。誰(shuí)只要能做到其中一點(diǎn)，歡迎前來(lái)聯(lián)系?！毙碌摹罢饔褑⑹尽币毁N出，牛欄前就熱鬧了，大家把小牛犢團(tuán)團(tuán)圍住。山羊說(shuō)：“讓我來(lái)同你吃草！”小狗說(shuō)：“讓我來(lái)陪你玩耍！”花貓說(shuō)：“讓我來(lái)陪你曬太陽(yáng)！”馬駒說(shuō)：“讓我來(lái)伴你學(xué)習(xí)耕田！”不一會(huì)，小牛犢就有了許多好朋友。 這則童話記敘了（ ），第一次貼出“征友啟事”，一個(gè)朋友也沒(méi)有找到的原因是（ ），第二次貼出找到了（）朋友，他們分別可以陪著小牛犢（）。從中你明白了什么？童話故事不能胡思亂想，與

5、紀(jì)實(shí)作文一樣要有明確的主旨，可以是誠(chéng)實(shí)，無(wú)私，勇敢等品質(zhì)加以表?yè)P(yáng)，可以是對(duì)虛偽、膽怯、自私、貪婪等不良行為的抨擊，想一想你要確定什么主題？技巧三：恰當(dāng)擬題 以主人公確定的名字 小貓刮胡子 以主人公的特征命名 以童話要表達(dá)的中心命題 什么最美 以揭示通話的主要內(nèi)容命題 知錯(cuò)就改的青蛙技巧4：寫一個(gè)有頭尾有順序的故事技巧5：運(yùn)用修辭手法把童話寫具體小猴上學(xué)小猴上學(xué) “上學(xué)啦！上學(xué)啦！上學(xué)啦！上學(xué)啦！”清晨，小猴背著新書包，一邊歡呼，一邊連蹦帶跳地清晨，小猴背著新書包，一邊歡呼，一邊連蹦帶跳地向?qū)W校跑去。上學(xué)前，小猴天天盼自己快長(zhǎng)大，快快滿七歲。因?yàn)闈M了七歲，才向?qū)W校跑去。上學(xué)前，小猴天天盼自己快長(zhǎng)

6、大，快快滿七歲。因?yàn)闈M了七歲，才能上學(xué)。??！這一天終于盼來(lái)了。能上學(xué)。??！這一天終于盼來(lái)了。 跨進(jìn)校門，學(xué)校里熱鬧極了，有許多同學(xué)、老師它還是第一次看見(jiàn)，多新鮮跨進(jìn)校門，學(xué)校里熱鬧極了，有許多同學(xué)、老師它還是第一次看見(jiàn)，多新鮮啊！??！ 上課了，第一節(jié)是語(yǔ)文課。熊貓老師認(rèn)真地在黑板上教大家學(xué)寫上課了，第一節(jié)是語(yǔ)文課。熊貓老師認(rèn)真地在黑板上教大家學(xué)寫“一、二、一、二、三三”等文字。小猴趴在課桌上跟著老師學(xué)寫了一遍等文字。小猴趴在課桌上跟著老師學(xué)寫了一遍“一、二、三、一、二、三、”，便得意地，便得意地想：語(yǔ)文太容易了。想：語(yǔ)文太容易了?！耙灰弧本褪且粰M，就是一橫，“二二”就是二橫，就是二橫，“三三”

7、就是三橫，就是三橫，“四、四、五、六五、六”不就是四橫、五橫、六橫嗎？我全學(xué)會(huì)啦！以后我當(dāng)了科學(xué)家，不但要不就是四橫、五橫、六橫嗎？我全學(xué)會(huì)啦！以后我當(dāng)了科學(xué)家，不但要上月球去玩，而且還要上火星、金星上月球去玩，而且還要上火星、金星“丁零零丁零零”下課鈴聲響了，一下子把下課鈴聲響了，一下子把小猴遨游太空的美夢(mèng)驚醒了。小猴遨游太空的美夢(mèng)驚醒了。 第二天，語(yǔ)文課又開(kāi)始了。熊貓老師要小猴上黑板把昨天教的第二天，語(yǔ)文課又開(kāi)始了。熊貓老師要小猴上黑板把昨天教的“一、二、三、一、二、三、四、五、六四、五、六”默寫出來(lái)。小猴胸有成竹地走到黑板前，得意洋洋地寫了起來(lái)：默寫出來(lái)。小猴胸有成竹地走到黑板前，得意洋

8、洋地寫了起來(lái)：“一、二、三一、二、三”順次畫了順次畫了21劃。誰(shuí)知，全班的同學(xué)都哄堂大笑起來(lái)。小猴莫?jiǎng)潯Ｕl(shuí)知，全班的同學(xué)都哄堂大笑起來(lái)。小猴莫名其妙地想，同學(xué)們笑什么？難道我寫得不對(duì)嗎？這時(shí)，熊貓老師請(qǐng)小花狗上黑名其妙地想，同學(xué)們笑什么？難道我寫得不對(duì)嗎？這時(shí)，熊貓老師請(qǐng)小花狗上黑板前把小猴寫錯(cuò)的字一個(gè)一個(gè)糾正過(guò)來(lái)。接著老師表?yè)P(yáng)了小花狗上課能專心聽(tīng)講，板前把小猴寫錯(cuò)的字一個(gè)一個(gè)糾正過(guò)來(lái)。接著老師表?yè)P(yáng)了小花狗上課能專心聽(tīng)講，能把老師教的知識(shí)學(xué)到手，將來(lái)一定能成為一個(gè)有用的人才。小猴聽(tīng)了老師的這能把老師教的知識(shí)學(xué)到手，將來(lái)一定能成為一個(gè)有用的人才。小猴聽(tīng)了老師的這番話，再將小花狗和自己作了對(duì)比，認(rèn)

9、識(shí)到自己上課思想開(kāi)小差，只想著玩耍，番話，再將小花狗和自己作了對(duì)比，認(rèn)識(shí)到自己上課思想開(kāi)小差，只想著玩耍，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，這樣是學(xué)不到知識(shí)的。不認(rèn)真學(xué)習(xí)，這樣是學(xué)不到知識(shí)的。 從此，小猴吸取了教訓(xùn)，上課不再開(kāi)小差，回家后認(rèn)認(rèn)真真做作業(yè)，再也沒(méi)從此，小猴吸取了教訓(xùn)，上課不再開(kāi)小差，回家后認(rèn)認(rèn)真真做作業(yè)，再也沒(méi)有鬧出過(guò)笑話。有鬧出過(guò)笑話。題目題目人物人物事事件件起因起因經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò)結(jié)果結(jié)果道理道理小猴上學(xué)小猴上學(xué) 小猴、熊貓小猴、熊貓小猴上學(xué)了小猴上學(xué)了 上課思想開(kāi)小差，只想著玩耍，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，這上課思想開(kāi)小差，只想著玩耍，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，這樣是學(xué)不到知識(shí)的。樣是學(xué)不到知識(shí)的。 小猴上課不認(rèn)真，開(kāi)小差小猴上課

10、不認(rèn)真，開(kāi)小差小猴鬧出了笑話。小猴鬧出了笑話。題目題目人物人物事事件件起因起因經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò)結(jié)果結(jié)果道理道理 小猴小猴胸有成竹地胸有成竹地走到黑板前，走到黑板前，得意洋得意洋洋地洋地寫了起來(lái)：寫了起來(lái)：“一、二、三一、二、三”順次順次畫了畫了21劃。誰(shuí)知，全班的同學(xué)都劃。誰(shuí)知，全班的同學(xué)都哄堂哄堂大大笑起來(lái)。笑起來(lái)。小猴莫名其妙地想，同學(xué)們笑小猴莫名其妙地想，同學(xué)們笑什么？難道我寫得不對(duì)嗎？什么？難道我寫得不對(duì)嗎？這時(shí)，熊貓這時(shí)，熊貓老師請(qǐng)小花狗上黑板前把小猴寫錯(cuò)的字老師請(qǐng)小花狗上黑板前把小猴寫錯(cuò)的字一個(gè)一個(gè)一個(gè)一個(gè)糾正過(guò)來(lái)。糾正過(guò)來(lái)。 小猴走到黑板前，寫了起來(lái)：小猴走到黑板前，寫了起來(lái)：“一、二、一、二、三三”畫了畫了21劃。誰(shuí)知，全班的同學(xué)都大劃。誰(shuí)知，全班的同學(xué)都大笑起來(lái)。這時(shí)，熊貓老師請(qǐng)小花狗上黑板前笑起來(lái)。這時(shí)，熊貓老師請(qǐng)小花狗上黑板前把小猴寫錯(cuò)的字糾正過(guò)來(lái)。把小猴寫錯(cuò)的字糾正過(guò)來(lái)。 丑小鴨來(lái)到沼澤地，望著白天鵝，丑小鴨來(lái)到沼澤地，望著白天鵝，驚呆了驚呆了. 受盡欺負(fù)的受盡欺負(fù)的丑小鴨來(lái)到丑小鴨來(lái)到一望無(wú)際的一望無(wú)際的沼澤地，沼澤地，眼巴巴地眼巴巴地望著望著水中自由自在暢游的美麗的水中自由自在暢游的美麗的白天白天鵝，鵝，不由得不由得驚呆了：驚呆了：“難道世界上會(huì)有這么漂難道世界上會(huì)有這么