2015秋七年級(jí)語文上冊(cè)第四單元第16-20課課件（新版）新人教版

1、16 16 紫藤蘿瀑布紫藤蘿瀑布學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解課文的寫作背景，體會(huì)作者的思想感情。2.學(xué)習(xí)借物喻理的寫法，學(xué)會(huì)從事物的經(jīng)歷中感悟人生哲理的寫法。3.體會(huì)重點(diǎn)語句及開頭結(jié)尾的妙處?？键c(diǎn)鏈接考點(diǎn)鏈接從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容方面分析句子在文中的作用：從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容方面分析句子在文中的作用：1.從結(jié)構(gòu)方面分析句子的作用，要參考語句出現(xiàn)的位置。如：（1）總起句，文章開頭的語句，有總領(lǐng)全文、開啟下文、引出話題或說明對(duì)象等作用。（2）結(jié)尾句，文章末尾的語句，有點(diǎn)明中心、總結(jié)全文、照應(yīng)開頭或題目等作用。2.分析句子在內(nèi)容方面的作用，要考慮文體特點(diǎn)。如：（1）在記敘類文章中，重點(diǎn)語句有點(diǎn)明中心、深化主題、揭示行文線

2、索、伏筆鋪墊等作用。（2）在散文中，重點(diǎn)句有表達(dá)作者獨(dú)特感悟、揭示文章中心思想等作用。一、請(qǐng)?jiān)跁旧辖o一、請(qǐng)?jiān)跁旧辖o“讀一讀，寫一寫讀一讀，寫一寫”生字詞注音，并在生字詞注音，并在現(xiàn)代漢語詞典中查找新學(xué)詞語的解釋現(xiàn)代漢語詞典中查找新學(xué)詞語的解釋二、整體感知二、整體感知三、達(dá)標(biāo)自測(cè)三、達(dá)標(biāo)自測(cè)1.根據(jù)拼音，寫出下列句子中的詞語。（1）我只是 （ ） （ ），覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。（2）這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有 （ ）。（3）那里裝的是什么 （ ）？我湊上去，想摘一朵。佇立佇立凝望凝望蜂圍蝶陣蜂圍蝶陣仙露瓊漿仙露瓊漿（4）紫色的瀑布遮住了粗壯的 （ ）

3、般的枝干（5）紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像 （ ）的水花。（6）東一穗西一串 （ ）地掛在樹梢，好像在試探什么。（7）又像一個(gè) （ ）的笑容，就要綻開似的。盤虬臥龍盤虬臥龍迸濺迸濺伶仃伶仃忍俊不禁忍俊不禁2.下列各句中加點(diǎn)詞語，使用不正確的一項(xiàng)是（ ）A.小沈陽的表演幽默搞笑，每每使大人忍俊不禁地笑了起來，孩子更是笑得前俯后仰。 B.這棵古槐據(jù)說已經(jīng)有一千年的歷史了，盤虬臥龍的枝干，茂盛的枝葉，讓人嘆服生命的偉大。C.那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。D.專家指出，日常體驗(yàn)式活動(dòng)更能潛移默化地影響學(xué)生，幫助學(xué)生樹立珍愛生命的意識(shí)，鍛煉學(xué)生克服困難的意志。（忍俊不禁：忍不住要笑出

4、聲，本身就有笑的意思，后面不用加笑了起來。盤虬臥龍：形容枝干彎彎曲曲、蒼勁有力。仙露瓊漿：神仙所喝的飲料和美酒，多喻美酒。潛移默化:指人的思想或性格不知不覺受到感染、影響而發(fā)生了變化。）A3.下列句子中修改后有語病的一項(xiàng)是（ ）A.為降低交通噪音對(duì)奧運(yùn)村的影響，我國(guó)科研人員制定了總平面防噪音方案。（修改：“制定”改為“決議”）B.心理學(xué)家認(rèn)為，給孩子講故事有助于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維和語言表達(dá)的水平。（修改：“培養(yǎng)”后加入“和提高”）C.通過初中三年的學(xué)習(xí)，使我掌握了許多知識(shí)，學(xué)會(huì)了許多做人的道理。（修改：刪去“通過”或“使”）D.我們的報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)和宣傳媒體，更有責(zé)任做出表率，杜絕用字不規(guī)

5、范現(xiàn)象不再發(fā)生。（修改：刪去“和宣傳媒體”，刪去“不再”的“不”）(“影響”后加入“程度”)A4.請(qǐng)仿照下面句式，再寫一句。花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無止境的。_，_。示例：景與人都會(huì)碰到形形色色的變化，但是追求的念頭是不停息的。命運(yùn)和青春都會(huì)遇到各種各樣的坎坷,但是人性的美麗是不衰的。 生活和學(xué)習(xí)都會(huì)遇到各種各樣的困難，但是我們堅(jiān)定的意志是不會(huì)變的。每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露

6、瓊漿？我湊上去，想摘一朵。但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅。這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時(shí)的說法是，花和生活腐化有什么必然

7、關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底?；ê腿硕紩?huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動(dòng)的瀑布。在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。1.文中有不少精彩的句子，請(qǐng)?jiān)谙旅鎯蓚€(gè)句子中任選一句做點(diǎn)評(píng)。（1）每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開

8、似的。（2）這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。 2.作者偶見一樹盛開的紫藤蘿花，在這個(gè)過程中，作者心情有什么變化？ 3.文末說“我不覺加快了腳步”，這句話有什么作用？4.請(qǐng)用波浪線畫出本文的主旨句，并結(jié)合你自己的經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)主旨句的理解。1.（1）運(yùn)用了擬人和比喻的手法。用帆和船艙的比喻，細(xì)致地表寫了紫藤蘿花盛開的狀態(tài)；把花盛開比作笑容，更顯出花的美好可愛，也抒發(fā)了作者喜悅的心情。（2）運(yùn)用通感修辭，將無形的“香氣”化作可見的“紫色”，把嗅覺形象用視覺形象表現(xiàn)出來，巧妙地把人帶入一種新的境地。2.看花前，作者心上壓著“焦慮和悲痛”；看花后，作者沉浸在

9、這繁茂的花朵的光輝中，感受到“精神的寧?kù)o和生的喜悅”。3. 結(jié)尾一段在結(jié)構(gòu)上呼應(yīng)開頭，在內(nèi)容上深化了主題，表明了作者在紫藤蘿花上獲得了啟示和前進(jìn)的動(dòng)力。4. 主旨句：花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無止境的。理解：每個(gè)人的一生都不可能是一帆風(fēng)順的，當(dāng)遇到困難或挫折時(shí)，不要只看當(dāng)下，要看長(zhǎng)遠(yuǎn)一點(diǎn)，應(yīng)該積極面對(duì)，振奮精神，投入到新的生活、目標(biāo)中。例如我一次考試失敗了，也不能總是郁悶，要積累經(jīng)驗(yàn)，為下次的成功而努力。心是一棵會(huì)開花的樹心是一棵會(huì)開花的樹顧曉蕊故鄉(xiāng)的家是一個(gè)四合小院，院里有棵粗壯挺拔的洋槐樹。陽春四月，巨大的樹冠華蔭如蓋，素淡的花苞次第開放，滿院流溢著醉人的清香。槐花盛開

10、的時(shí)節(jié)，團(tuán)團(tuán)簇簇潔白的花朵，像迎風(fēng)舞動(dòng)的風(fēng)鈴，搖出陣陣歡快的笑聲。最開心的，要數(shù)采摘槐花。弟弟爬上高高的樹杈，用帶鉤的竹竿把槐枝扭斷，我拾起落到地上的枝條，沿著細(xì)莖輕輕一捋，一嘟?；ǘ渎溥M(jìn)筐里。在那貧寒的年代，槐花無疑是一道美食。或蒸或炒，皆唇齒留香。然而，蒼翠遒勁的老槐樹，在一個(gè)電閃雷鳴的夜晚，如巨人般轟然倒下。翌日清晨，發(fā)現(xiàn)槐樹被攔腰截?cái)啵?xì)碎的花瓣飄落一地，生命的華美與脆弱瞬間交替，讓人久久地悵然無語。此后不久，我們便搬家了。十余年時(shí)光緩緩淌過，日子過得平淡而適意。三年前的一天，寧?kù)o的生活被突如其來的電話打破。媽媽放下電話，臉色煞白，雙手顫抖，對(duì)爸爸說：“兒子在工地上出事了！”那是怎樣驚

11、心的一幕，現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生爆管事故，弟弟身上多處燙傷，從八米平臺(tái)跌落下來。他在重癥病房里，度過了生命中最難挨的兩個(gè)月。出院后，他不愿照鏡子，也不愿出門見人，每天把自己鎖在房間里，獨(dú)自舔舐著心底的傷痛。媽媽說：“這樣會(huì)悶出病來，出去走一走吧。”我想了又想，決定陪弟弟回故鄉(xiāng)。踏上魂?duì)繅?mèng)縈的熱土，我的心里充滿期待與忐忑，不知這一趟舊地重游，將給弟弟帶來怎樣的影響。走進(jìn)童年的小院，一陣陣清香撲面而來，濃烈而又執(zhí)著。抬頭望去，記憶里被風(fēng)雨摧毀的洋槐樹，竟奇跡般出現(xiàn)在眼前，變得更加枝繁葉茂。弟弟徑直向前，緩緩走到槐樹下，把身體貼近樹干，緊緊地?fù)肀强脴?。那一刻，安靜極了。忽一陣清風(fēng)拂過，雪白柔軟的槐花，落在他的衣

12、襟上。他捏起幾朵放進(jìn)嘴里，細(xì)細(xì)地嚼，兩行清淚落了下來。自從弟弟受傷以來，這是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流淚。淚痕很快被風(fēng)吻干。他側(cè)過身來，說：“姐姐，給我照張相吧?！蔽姨统鰯?shù)碼相機(jī)，緊張地按了三次快門，才拍下這美好的瞬間。弟弟倚著老槐樹，感嘆地說：“槐花雖小，卻有陽光的味道?！彼α?，目光變得堅(jiān)強(qiáng)，從靈魂深處射出來。半個(gè)月后，我們回到家。照片洗了出來，弟弟把它擺在床頭，背面寫著一行藍(lán)色小楷：樹是大自然的智者與強(qiáng)者，人應(yīng)該像樹一樣活著。至此，我那顆懸著的心，終于放了下來。很快，弟弟又回到工作崗位，開始了全新的生活。（選自閱讀與鑒賞，有改動(dòng)）1.通讀全文，說說作者以“心是一棵會(huì)開花的樹”為

13、題有什么妙處？ 2.聯(lián)系語境，品析下列句子和加點(diǎn)的詞語。（1）團(tuán)團(tuán)簇簇潔白的花朵，像迎風(fēng)舞動(dòng)的風(fēng)鈴，搖出陣陣歡快的笑聲。（2）踏上魂?duì)繅?mèng)縈的熱土，我的心里充滿期待與忐忑。3.根據(jù)全文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第段中“樹是大自然的智者與強(qiáng)者，人應(yīng)該像樹一樣活著”一句的理解。4.本文與紫藤蘿瀑布在主旨上有異曲同工之妙，請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際說說你的感悟。1.示例：用比喻的修辭手法,將心比作會(huì)開花的樹，生動(dòng)形象（新穎別致，吸引讀者的閱讀興趣或有美感富有詩意，意近即可）。有意蘊(yùn)，暗示（揭示）文章的中心。以“樹”為線索行文，思路清晰。2.示例：用比喻、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了槐花盛開時(shí)的美麗?！皥F(tuán)團(tuán)簇簇”寫出了槐花

14、開得繁多；“像迎風(fēng)舞動(dòng)的風(fēng)鈴”寫出了槐花的動(dòng)態(tài)美，充滿靈性，表達(dá)了對(duì)槐花的喜愛之情?！皳u出陣陣歡快的笑聲”用擬人手法，表現(xiàn)了弟弟少年時(shí)代的快樂生活。“期待”是期望、等待的意思。這里體現(xiàn)了我盼望弟弟早日從傷痛中走出來的心情；“忐忑”是心神不定的意思，體現(xiàn)了我不知道回故鄉(xiāng)是否會(huì)給弟弟帶來不好影響的不安心情。3.人應(yīng)該像樹一樣，在遭受災(zāi)難時(shí)，保持平和的心態(tài)，默默承受，做一個(gè)智者；同時(shí)，有著堅(jiān)定的信念，堅(jiān)強(qiáng)樂觀，做一個(gè)強(qiáng)者。（意近即可）4.（開放題，能圍繞“花、樹、人都會(huì)遇到不幸。但只要保持平和心態(tài)、樂觀堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)就一定能抵達(dá)幸福的彼岸”這一主旨，結(jié)合生活事例言之有理即可。）17 17 走一步，再走一步

15、走一步，再走一步學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)復(fù)述故事經(jīng)過。2.理解“走一步，再走一步”的深刻含義。3.學(xué)會(huì)結(jié)合文章，對(duì)人物進(jìn)行評(píng)價(jià)分析?？键c(diǎn)鏈接考點(diǎn)鏈接1.1.作鋪墊：作鋪墊：鋪墊是為主要人物出場(chǎng)或主要事件發(fā)生創(chuàng)造條件而著重描述渲染、進(jìn)行襯托的一種表現(xiàn)手法。通過鋪墊，可以渲染氣氛、制造懸念，增加情節(jié)的張力，使情節(jié)具有合理性。2.2.分析人物形象要注意：分析人物形象要注意：（1）全面、恰當(dāng)、實(shí)事求是。（2）注意人物性格的復(fù)雜性、多重性，多角度進(jìn)行分析。（3）分清主次，把握人物主要性格特征。（4）把握人物性格的發(fā)展變化。一、請(qǐng)?jiān)跁旧辖o一、請(qǐng)?jiān)跁旧辖o“讀一讀，寫一寫讀一讀，寫一寫”生字詞注音，并在生

16、字詞注音，并在現(xiàn)代漢語詞典中查找新學(xué)詞語的解釋現(xiàn)代漢語詞典中查找新學(xué)詞語的解釋二、整體感知二、整體感知三、達(dá)標(biāo)自測(cè)三、達(dá)標(biāo)自測(cè)1.根據(jù)拼音，寫出下列句子中的詞語。（1）他們打算從崖頂沿著一條 （ ）的小路下山回家。（2）他們左折右轉(zhuǎn)地爬上了崖頂，向下 （ ）著我。（3）我聽見有人 （ ），正 （ ）那是誰，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來是我自己。（4）我的心在 （ ）的胸腔里咚咚直跳。迂回迂回凝視凝視啜泣啜泣納罕納罕瘦骨嶙峋瘦骨嶙峋（5）我終于爬上去了，蹲在小山道， （ ），盡量往里靠。（6）我 （ ）地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。（7）而且我的心里一直牢記著母親叫我不要冒險(xiǎn)的 （ ）。（8）我從懸崖邊

17、向下望，感到 （ ）。心驚肉跳心驚肉跳小心翼翼小心翼翼訓(xùn)誡訓(xùn)誡頭暈?zāi)垦ｎ^暈?zāi)垦?.下列加點(diǎn)詞語運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A.秀葦看見一個(gè)光著上身、瘦骨嶙峋的童工，提著一簸箕的泥灰，在一條懸空吊著的跳板上，吃力地走著。B.不知怎么，這一會(huì)兒心驚肉跳，這一雙好小腳兒再走也走不動(dòng)了。C.滿屋里的東西都是耀眼爭(zhēng)光，使人頭暈?zāi)垦?。D.這似乎能辦得到。我毛手毛腳地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時(shí)有了信心。（毛手毛腳與語境不符，應(yīng)改為小心翼翼。小心翼翼：形容謹(jǐn)慎小心，一點(diǎn)不敢疏忽。瘦骨嶙峋：形容人或動(dòng)物消瘦露骨。心驚肉跳：擔(dān)心災(zāi)禍臨頭，恐慌不安。形容心神不安，極其恐懼。頭暈?zāi)垦＃侯^發(fā)昏，眼發(fā)花，感到

18、一切都在旋轉(zhuǎn)。）D3.下列句子中修改后有語病的一項(xiàng)是（ ）A.學(xué)習(xí)成績(jī)能否提高，主要取決于學(xué)生自身努力。（修改：“努力”前加入“是否”）B.H7N9禽流感已導(dǎo)致禽類產(chǎn)業(yè)重大損失，為此，國(guó)務(wù)院緊急下?lián)芊龀謱ｍ?xiàng)，以解決禽類養(yǎng)殖戶經(jīng)費(fèi)短缺。（修改：“專項(xiàng)”后加入“資金”，“短缺”后加入“的問題”）C.為了杜絕酒駕行為再發(fā)生，佛山市交警部門提高了巡查的力度。（修改：“再”前加入“不”）D.通過臺(tái)灣調(diào)查組的深入調(diào)查，使菲律賓公務(wù)船射殺臺(tái)灣漁民事件的過程逐漸清晰。（修改：刪去“通過”） (“提高”改為“加大”)C4.在下面語段的橫線上填入適當(dāng)?shù)恼Z句，要求語意連貫，句式一致。給我一次困難，讓我懂得克服；_，

19、_； _，_；給我一次恥辱，讓我學(xué)會(huì)振作。我感謝每一次帶我走向成功的經(jīng)歷。示例：給我一次挫敗，讓我經(jīng)受磨練；給我一次失敗，讓我學(xué)會(huì)反省。色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來越暗。這時(shí)，樹林里有一道手電光照來照去。我聽到了杰利和我父親的聲音!父親的手電光照著我。“下來吧，孩子，”他帶著安慰的口氣說，“晚飯做好了?！薄拔蚁虏蝗?”我哭著說，“我會(huì)掉下去，我會(huì)摔死的!”“聽我說吧，”我父親說，“不要想著距離有多遠(yuǎn)。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見下面那塊巖石嗎?”我慢慢地把身體移過去?！翱匆娏恕！蔽艺f?！昂茫彼麑?duì)我說，“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上

20、。不要擔(dān)心下一步。聽我的話?！边@似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時(shí)有了信心?！昂芎?，”我父親叫道，“現(xiàn)在移動(dòng)右腳，把它移到右邊稍低一點(diǎn)兒的地方，那里有另外一個(gè)落腳點(diǎn)?！蔽矣终罩隽恕Ｎ业男判拇笤?。“我能辦得到的?！蔽蚁?。我每次只移動(dòng)一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強(qiáng)壯的手臂中。我先是啜泣了一會(huì)兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷。我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切。我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再

21、走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。這時(shí)，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多么漫長(zhǎng)。1.選文中畫線句子運(yùn)用了什么描寫？有何作用？2.根據(jù)選文內(nèi)容，寫出文中“我”下懸崖時(shí)的心理變化過程。 信心大增 3.文中兩次寫到“我”哭泣，這兩次哭泣的含義有什么不同？（1）“我下不去!”我哭著說，“我會(huì)掉下去，我會(huì)摔死的!”（2）我先是啜泣了一會(huì)兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。 4.請(qǐng)說說“我”從這懸崖上的一課中學(xué)到了什么人生經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)你有怎樣的啟示。 5.父親眼看孩子在懸崖石架上下不來，卻沒有上去救護(hù)孩子，而是引導(dǎo)著孩子自己走下來。你怎樣看待父親的做法？1.環(huán)境描寫，烘托了“我”當(dāng)時(shí)孤獨(dú)、

22、恐懼的心理。2.毫無信心 信心萌發(fā) 產(chǎn)生巨大的成就感3.（1）對(duì)走下懸崖充滿恐懼，缺乏信心。 （2）歷險(xiǎn)的余悸，脫險(xiǎn)的驚喜，被單獨(dú)留在石架上的委屈，還有對(duì)父親的感激等，可謂百感交集。4. 在人生的道路上，不管面對(duì)怎樣的艱難險(xiǎn)阻，只要把大部分困難分解成小困難，一個(gè)一個(gè)地認(rèn)真地去解決，終將戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最后的勝利。5.我認(rèn)為父親這樣做才是正確的，因?yàn)槿绻约荷先ゾ龋⒆幼约旱哪芰秃翢o長(zhǎng)進(jìn)，他讓孩子自己下來，卻能夠讓孩子經(jīng)受一次歷練，就可以增長(zhǎng)勇氣和經(jīng)驗(yàn)，讓孩子學(xué)會(huì)解決困難的辦法對(duì)孩子來說才是一生受益的。父親的眼神一個(gè)背影，讓朱自清潸然淚下；一個(gè)眼神，讓我終身悚然汗下。那是在我上中學(xué)時(shí)，因

23、為有“瘸腿科”，加上當(dāng)時(shí)傳說文理不再分科，所以，盡管我的語文、英語成績(jī)居班里前幾名，但是數(shù)理化成績(jī)卻出奇的差。這樣的情況下，肯定高考無望。因此，高一期末考試前，我徹底失望，回到家里。因自覺慚愧，回到家聽說父親正在田里拔草，我趕緊戴上草帽，到田里幫忙。學(xué)都上不好，再不勤快一點(diǎn)，會(huì)被人罵為“二流子”的。頂著烈日，到了田里，我告訴父親，不想再上學(xué)，反正學(xué)不好了，還不如回家種田。我以為父親會(huì)勃然大怒，他對(duì)我寄予很大的希望，當(dāng)了一輩子的“睜眼瞎”，他不想我走他的老路。但是，父親始終埋著頭，并不理會(huì)我，好像并沒有聽進(jìn)去我的話。我不怕父親發(fā)火，卻怕父親的沉默。我不敢再說話了，只好隨著他賣力地拔草。近晌午的太

24、陽很毒，汗水在身上像蟲一樣爬，衣服貼在身上，抬起頭，父親仍然在埋頭拔草，我怎好意思停下來中午，回家吃過飯，父親仍然沒有就我退學(xué)的事發(fā)表意見。讓我說什么好?情況很不妙，我知道，越是在悶熱干燥的夏日午后，越會(huì)有突如其來的狂風(fēng)暴雨。這沉默，讓我忐忑不安。吃過飯，父親說：“走吧，去地里把瓜秧翻一下，要不然今年地瓜就收不到了。”我拿起鋤頭就走。我就不信，父親能干，我就不行。夏日午后的太陽實(shí)在太厲害，汗水把我弄得睜不開眼睛，要在學(xué)校，現(xiàn)在正是午睡的時(shí)候，我早已經(jīng)呵欠連天了看父親，光著黑黝黝的脊梁，仍在埋頭翻秧趁著父親不注意，我跑到樹蔭底下枕著鋤頭就睡著了。好像沒過多大一會(huì)兒，我就被父親推醒。睜開眼，我看到

25、父親冷冷的眼神，那眼神很復(fù)雜，既有不屑、鄙夷，也有悲哀、絕望，還有許多我一下子說不出的內(nèi)容“當(dāng)莊稼人你也不夠格，躺在地頭睡覺莊稼就會(huì)長(zhǎng)出來?你那個(gè)樣，二流子也比你強(qiáng)。你哄莊稼一天，莊稼就哄你一年。趕快起來!”父親的眼神讓我受不了，我的后脊早已經(jīng)汗流下來了，不是熱汗，是冷汗。當(dāng)天晚上，回到家，我覺得渾身骨頭都散了。摸著胳膊上已經(jīng)曬脫了皮的地方，我的心亂成一鍋粥。第二天早上，天剛蒙蒙亮，父親又把我推起來。一睜眼，又是那眼神我坐起來，惡狠狠地說了一句：“我要上學(xué)!”后來的事情變得很簡(jiǎn)單。高考后，我上了大學(xué)中文系。再后來，到電視臺(tái)當(dāng)上了一名記者。盡管遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離了父親，但那眼神始終占據(jù)了我的記憶，回

26、想起來就讓我不安。時(shí)至今日，我最喜歡的歌還是蔡琴的你的眼神。這首歌的旋律很美，很憂郁，很沉靜，很悠遠(yuǎn)，父親的眼神不這祥，但我想起來卻抑制不住自己洶涌的感情。走到院子外，望著滿天的繁星，我不由喃喃自語：“山一樣沉默的父親，我忘不了你的眼神?！?.“一個(gè)背影，讓朱自清潸然淚下；一個(gè)眼神，讓我終身悚然汗下?！睆娜目矗@句話有什么作用? 2.文中語句：“我坐起來，惡狠狠地說了句：我要上學(xué)!”“惡狠狠”表達(dá)了“我”的什么心理? 3.“你哄莊稼一天，莊稼就哄你一年。趕快起來!”看到這句，你從中悟到了什么道理? 4.“我的心亂成一鍋粥。”請(qǐng)揣摩“我”的心理，寫一段表示心理活動(dòng)的文字。1.點(diǎn)題。設(shè)置懸念，吸

27、引讀者向下讀。總領(lǐng)全文。突出父親眼神給我的終生的巨大的影響。2.不甘心，不希望被爸爸的眼神刺痛，不希望爸爸失望，要自己一定有所作為，下定決心好好讀書。3.“種瓜得瓜，種豆得豆。”種下什么樣的因，就會(huì)獲得什么樣的果。不努力，只能一事無成;反之，才可能成功。4.我這是怎么了?學(xué)習(xí)不好，地也種不好，還能干什么?這樣下去，不是成了廢物嗎?18 18 短文兩篇短文兩篇學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解課文結(jié)構(gòu)、思想，感悟作者的人生情懷和哲理思考。2.學(xué)會(huì)先抑后揚(yáng)的寫作方法?？键c(diǎn)鏈接考點(diǎn)鏈接欲揚(yáng)先抑欲揚(yáng)先抑：欲揚(yáng)先抑是一種寫作手法?！皳P(yáng)”是指褒揚(yáng)，“抑”是指貶低。作者想褒揚(yáng)某個(gè)人或物，卻不從褒揚(yáng)處落筆，而是先表達(dá)對(duì)

28、所寫人或物的不滿之情。欲揚(yáng)先抑可使前后形成鮮明對(duì)比，更能突出人物特點(diǎn)，給讀者留下更深刻的印象。一、請(qǐng)?jiān)跁旧辖o一、請(qǐng)?jiān)跁旧辖o“讀一讀，寫一寫讀一讀，寫一寫”生字詞注音，并在生字詞注音，并在現(xiàn)代漢語詞典中查找新學(xué)詞語的解釋現(xiàn)代漢語詞典中查找新學(xué)詞語的解釋二、整體感知二、整體感知三、達(dá)標(biāo)自測(cè)三、達(dá)標(biāo)自測(cè)1.根據(jù)拼音，寫出下列句子中的詞語。（1）斜陽里，想起秋風(fēng)顏色，就 （ ）了那煩人的聒聒！（2）為了這樣一個(gè)脆弱和 （ ）的生命，上蒼給它制作出來的居所卻有多精致、多仔細(xì)、多么地 （ ）?。。?）一天，在樹下拾得一只病蟬，透明的翅 （ ）了。寬恕寬恕卑微卑微一絲不茍一絲不茍收斂收斂2.選出依次填入

29、下列句子中橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ）（1）傷害無辜的暴力發(fā)泄行為，都是不值得_的，必須依法嚴(yán)厲打擊。（2）我站在茫茫人海里，像塵埃一樣_。（3）實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，這個(gè)夢(mèng)想，凝聚了幾代中國(guó)人的夙愿，是每一個(gè)中華兒女的共同_。A.寬容 卑微 期待 B.寬恕 卑微 期盼C.寬容 卑鄙 期盼 D.寬恕 卑鄙 期待（寬恕:對(duì)一些犯罪者的理解和同情。寬容：即允許別人自由行動(dòng)或判斷；耐心而毫無偏見地容忍與自己的觀點(diǎn)或公認(rèn)的觀點(diǎn)不一致的意見。卑微：卑賤微小，地位低下?，F(xiàn)代的“卑鄙”是形容詞，詞義色彩轉(zhuǎn)為貶義，意思是“語言、品行惡劣，不道德”，一般用于罵別人。期待:一般用于口語，期盼:用于書面語。）B3.下列

30、對(duì)病句的修改有誤的一項(xiàng)是（ ）A.這次比賽的獲勝，將決定著我們能否進(jìn)入決賽階段。（將“獲勝”改為“勝負(fù)”）B.為搞好百年校慶，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究并征集了師生們開展活動(dòng)的意見。（在“校慶”后加“活動(dòng)”）C.在閱讀名著中，使我們能夠明白許多做人的道理，悟出人生的真諦。（去掉“在中”）D.我們?cè)趯W(xué)習(xí)上即使取得了很大的成績(jī)，但決不能驕傲自滿。（把“即使”改為“雖然”，或把“但”改為“也”）（“研究并征集”應(yīng)改為“征集并研究”）B4.按照所給文段的思路，仿照相應(yīng)的句式，將文段補(bǔ)寫完整。人生中難免有些事情不盡如人意：也許你想成為太陽，卻只是一顆不起眼的星星；_ ，_；_，_。這個(gè)時(shí)候，請(qǐng)不要失去人生的方向。只要

31、珍惜自己，坦然接受自己，你會(huì)驚喜發(fā)現(xiàn)平凡的你也有自己美麗的風(fēng)景。示例：也許你想成為大海，卻只是一股涓涓的山泉，也許你想成為大樹，卻只是一根細(xì)弱的小草貝貝 殼殼席慕蓉在海邊，我撿起了一枚小小的貝殼。貝殼很小，卻非常堅(jiān)硬和精致?；匦幕y中間有著色澤或深或淺的小點(diǎn)。如果仔細(xì)觀察的話，在每一個(gè)小點(diǎn)周圍又有著自成一圈的復(fù)雜圖樣。怪不得古時(shí)候的人采用貝殼來做錢幣！在我手心里躺著的實(shí)在是一件藝術(shù)品，是舍不得拿去和別人交換的寶貝啊!在海邊撿起這一枚貝殼的時(shí)候，里面曾經(jīng)居住過的小小柔軟的肉體早已死去，在陽光、砂粒和海浪的淘洗之下，貝殼中生命所留下來的痕跡已經(jīng)完全消失了。但是，為了這樣一個(gè)短暫和細(xì)小的生命，為了

32、這樣一個(gè)脆弱和卑微的生命，上蒼給它制作出來的居所卻有多精致、多仔細(xì)、多么地一絲不茍啊!比起貝殼里的生命來，我在這世間能停留的時(shí)間和空間是不是更長(zhǎng)和更多一點(diǎn)兒呢？是不是也應(yīng)該用我的能力來把我所能做到的事情做得更精致、更仔細(xì)、更加地一絲不茍呢？請(qǐng)讓我也能留下一些令人珍惜、令人驚嘆的東西來吧。在千年之后，也許會(huì)有人對(duì)我留下的痕跡反復(fù)觀看，反復(fù)把玩，并且會(huì)忍不住輕輕地嘆息： “這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡(jiǎn)單的心??！”1.文中的貝殼有什么樣的特點(diǎn)？ 2.文中有一句話：“這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡(jiǎn)單的心??！”你怎樣理解“固執(zhí)又簡(jiǎn)單的心”？3.短文中用了什么寫作手法？表達(dá)了作者對(duì)貝殼怎樣的感情？ 4.結(jié)合自身實(shí)際

33、，談?wù)勀愕拈喿x感悟。 1.小巧、精致、柔軟，雖然生命短暫也活得很美麗。2.“固執(zhí)”和“簡(jiǎn)單”是作者相對(duì)自謙的說法，她并不渴求人們對(duì)她絕對(duì)地贊美和崇拜，她只想像那顆小小的貝殼，用仔細(xì)、精致、一絲不茍來塑造執(zhí)著而美麗的形象，回饋生命，打動(dòng)人們。3.托物言志。表達(dá)了作者對(duì)貝殼懷抱著一種喜愛和贊嘆之情。4自然界的生命是豐富多彩的，每一個(gè)生命體都有它生存的意義。雖然我們不能決定生命的長(zhǎng)度，但我們可以拓展生命的寬度，在有限的時(shí)間里讓生命更有價(jià)值，讓人生變得更有意義。 狗尾巴草劉成章我們?nèi)ツ瓴虐鸭野岬竭@里。這里是二三十年前修建的老房子了。原主人是個(gè)黑人。那黑人的日子過得也許非常窘迫，也許他有什么無法擺脫的心

34、事，總之，他好像總是心不在焉。不是么？你看，一個(gè)面積很大的引人喜歡的后院，卻荒草叢生。因?yàn)樵鹤哟_實(shí)很大，我們也沒有精力在兩三年間雇人將它整理好。于是我們買了一臺(tái)鋤草機(jī)，每過一兩個(gè)月就將那荒草鋤一遍?；牟莸姆N類很多，但主要是狗尾巴草。故事也發(fā)生在狗尾巴草的身上。我們一遍一遍地鋤，狗尾巴草一茬一茬地長(zhǎng)。長(zhǎng)起的每一茬狗尾巴草，它的頂梢都有狀似狗尾巴的毛茸茸的穗子在風(fēng)中搖曳。那穗子活像無數(shù)礙事的爛矛破戟，看一眼都讓人心里發(fā)堵。狗尾巴草就用這穗子結(jié)籽和繁衍后代。我捧起它看了看，穗上結(jié)了數(shù)不清的種子。我想，只有鋤得更勤，才有希望使來年院子里的荒草斷種。我們就每過兩三個(gè)星期鋤一遍。有時(shí)候累得渾身酸疼，因而望

35、著狗尾巴草生氣，氣極了，就罵它，踩它。但我們還是一遍一遍地鋤，狗尾巴草還是一茬一茬地長(zhǎng)，一茬一茬地長(zhǎng)穗子，變化只在于個(gè)頭兒日趨低矮，穗子日趨瘦小。其后我到外地去了。我回來時(shí)已是暮秋，桃樹和槐樹已經(jīng)落盡了葉子。門前新栽的兩棵桔樹結(jié)滿了小太陽似的金球。我走后，院子里的鋤草工作，家人還是一直堅(jiān)持著的。可是，我回來時(shí)狗尾巴草居然還未曾消失。我先是吃驚，氣憤，無奈，繼而，神差鬼使似的，竟有些肅然起敬了。狗尾巴草雖然只有兩寸多高（通常是長(zhǎng)半人高），卻都結(jié)著小小的穗子。好像進(jìn)了小人國(guó)似的，小小的莖、葉、穗?yún)s都非常完整的狗尾巴草鋪了滿滿的一地。那狗尾巴草的小小的穗子在斜照過的陽光之中，周身的細(xì)芒挑著顫顫的露水

36、珠兒，蒙朧至極，嫵媚至極。仔細(xì)看時(shí)，每棵狗尾巴草都無法掩蓋自己的疲憊之態(tài)，但于疲憊中卻迸射著咄咄逼人的不滅的生機(jī)。它們好像含著淚水在說：“我們咬緊牙關(guān)，奮爭(zhēng)了整整一年?！币磺鷦鸥?，仿佛驟然響起。仿佛勁歌直上云端。誰在唱呢？唱歌的是被宰殺了數(shù)十次的生命；數(shù)十次也不死，一次次倒下又站起來了！它在絕境中求生，絕境中歌唱，尋常的呼吸被它升華為永恒。是的，這就是生命，生命的可敬之處正是這樣。它為了把大自然的神圣創(chuàng)造延續(xù)下去，堅(jiān)苦卓絕，鍥而不舍。它仿佛即使沒有莖干了，也要在根上結(jié)出幾粒種子！啊，這就是生命！ （選自2009年中國(guó)年度散文）1.文中哪句話體現(xiàn)了作者對(duì)狗尾巴草的感情變化？本文運(yùn)用了什么寫法？

37、2.下面兩段對(duì)狗尾巴草描寫的文字，分別表達(dá)了作者怎樣的感情？ 長(zhǎng)起的每一茬狗尾巴草，它的頂梢都有狀似狗尾巴的毛茸茸的穗子在風(fēng)中搖曳。那穗子活像無數(shù)礙事的爛矛破戟，看一眼都讓人心里發(fā)堵。 那狗尾巴草的小小的穗子在斜照過的陽光之中，周身的細(xì)芒挑著顫顫的露水珠兒，蒙朧至極，嫵媚至極。 3.下面句子中加點(diǎn)的詞有什么表達(dá)作用？我們一遍一遍地鋤，狗尾巴草一茬一茬地長(zhǎng)。 4.本文托物言志，作者借狗尾巴草抒發(fā)了怎樣的思想情感？從狗尾巴草身上，我們又會(huì)得到怎樣的啟示？ 1. 我先是吃驚，氣憤，無奈，繼而，神差鬼使似的，竟有些肅然起敬了。欲揚(yáng)先抑的寫法。2.（1）表達(dá)對(duì)狗尾巴草的厭惡之情。（2）表達(dá)作者對(duì)在逆境中

38、頑強(qiáng)生存的狗尾巴草的贊美之情。3.運(yùn)用了疊詞，更強(qiáng)調(diào)了狗尾巴草生命力的頑強(qiáng)，為后文的抒情、議論作鋪墊。4.抒發(fā)了作者對(duì)生命中的艱苦卓絕、鍥而不舍精神的贊美。生命就是一個(gè)過程，一個(gè)不斷戰(zhàn)勝外在困難、完善自我的過程。 19 19 在山的那邊在山的那邊學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解詩歌“?！迸c“山”的象征意義。2.品味重點(diǎn)詩句的內(nèi)涵，感受詩歌表達(dá)的信念和哲理?？键c(diǎn)鏈接考點(diǎn)鏈接象征手法及作用：象征手法及作用：象征就是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某人某物的具體形象（象征體），以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高遠(yuǎn)，含蓄深刻。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用象征手法，可以把某些比較抽象的精神品質(zhì)，化為具體的可以感知的

39、形象，從而給讀者留下深刻的印象，賦予文章以深意，從而給讀者留下咀嚼回味的余地。一、請(qǐng)?jiān)跁旧辖o一、請(qǐng)?jiān)跁旧辖o“讀一讀，寫一寫讀一讀，寫一寫”生字詞注音，并在生字詞注音，并在現(xiàn)代漢語詞典中查找新學(xué)詞語的解釋現(xiàn)代漢語詞典中查找新學(xué)詞語的解釋二、整體感知二、整體感知三、達(dá)標(biāo)自測(cè)三、達(dá)標(biāo)自測(cè)1.根據(jù)拼音，寫出下列句子中的詞語。（1）于是，懷著一種 （ ）的想望。（2）因?yàn)槲衣牭胶Ｒ廊辉谶h(yuǎn)方為我 （ ）。（3）在一 （ ）照亮你的眼睛（4）小時(shí)候，我常伏在窗口 （ ）。（5）當(dāng)我爬上那一座座 （ ）著我的山頂。隱秘隱秘喧騰喧騰瞬間瞬間癡想癡想誘惑誘惑2.選出依次填入下列句子中橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）

40、（1）老人在曾和他朝夕相處的老戰(zhàn)友墓前肅然_，久久不愿離去。（2）父親過世后一年，母親也去世了，從此他變得孤苦_。（3）這是一筆任何外力都奪不走的_，是孟子所說的“人之安宅”，你可以借之安身立命。A.佇立 伶仃 財(cái)富 B.駐立 伶仃 財(cái)寶C.佇立 零落 財(cái)寶 D.駐立 零落 財(cái)富（寬恕:對(duì)一些犯罪者的理解和同情。寬容：即允許別人自由行動(dòng)或判斷；耐心而毫無偏見地容忍與自己的觀點(diǎn)或公認(rèn)的觀點(diǎn)不一致的意見。卑微：卑賤微小，地位低下?，F(xiàn)代的“卑鄙”是形容詞，詞義色彩轉(zhuǎn)為貶義，意思是“語言、品行惡劣，不道德”，一般用于罵別人。期待:一般用于口語，期盼:用于書面語。）B3.下列對(duì)病句的修改有誤的一項(xiàng)是（

41、）A.我這次考不好的原因是因?yàn)槲覜]有按老師的要求仔細(xì)審題。（刪除“因?yàn)椤被騽h去“的原因”）B.富春山居圖描繪的富春江兩岸初秋的山光水色，被譽(yù)為中國(guó)十大傳世名畫之一。（把“描繪的”改為“描繪了”）C.夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。（將“一連串”放到“事情”前）D.為了增強(qiáng)我們的理解能力和欣賞水平，了解詩歌的一些體裁知識(shí)，是十分必要的。（將“十分”改為“非?！保ā霸鰪?qiáng)”和“水平”搭配錯(cuò)誤，應(yīng)該成為“為了增強(qiáng)我們的理解能力和提高欣賞水平”）D4.模仿畫線句子，再續(xù)寫一個(gè)句子。人們啊，請(qǐng)相信在不停地翻過無數(shù)座山后，在一次次地戰(zhàn)勝失望之后，你終會(huì)攀上這樣一座山頂。人們啊，請(qǐng)相信

42、_，_， _。示例：在不停地跨越無數(shù)條河后，在一次次地克服困難后，你終會(huì)抵達(dá)這樣的一條河岸。在山的那邊王家新 一小時(shí)候，我常伏在窗口癡想山那邊是什么呢?媽媽給我說過：海哦，山那邊是海嗎？于是，懷著一種隱秘的想望有一天我終于爬上了那個(gè)山頂可是，我卻幾乎是哭著回來了在山的那邊，依然是山山那邊的山啊，鐵青著臉給我的幻想打了一個(gè)零分！媽媽，那個(gè)海呢？ 二在山的那邊，是海！是用信念凝成的海今天啊，我竟沒想到一顆從小飄來的種子卻在我的心中扎下了深根是的，我曾一次又一次地失望過當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂?shù)矣忠淮未喂钠鹦判南蚯白呷ヒ驗(yàn)槲衣牭胶Ｒ廊辉谶h(yuǎn)方為我喧騰那雪白的海潮啊，夜夜奔來一次次漫濕了我枯干的

43、心靈在山的那邊，是海嗎？是的！人們啊，請(qǐng)相信在不停地翻過無數(shù)座山后在一次次地戰(zhàn)勝失望之后你終會(huì)攀上這樣一座山頂而在這座山的那邊，就是海呀是一個(gè)全新的世界在一瞬間照亮你的眼睛1.在這首詩中，“山”和“?！狈謩e象征什么？ 2.文中語句“一顆從小飄來的種子，卻在我的心中扎下了深根”，這里的“種子”指的是什么？ 3.聯(lián)系上下文，品味下邊詩句中加點(diǎn)詞語，任選一句進(jìn)行賞析。（1）于是，懷著一種隱秘的想望（2）山那邊的山啊，鐵青著臉給我的幻想打了一個(gè)零分！ 4. “在不停地翻過無數(shù)座山后，在一次次地戰(zhàn)勝失望之后，你終會(huì)攀上這樣一座山頂”，這句話蘊(yùn)含了怎樣的人生哲理？1.本詩中的“山”象征困難、挫折和失敗，“

44、海”則象征理想、信念和成功。2. “種子”比喻一個(gè)信念、一種希翼，詩中指“我”非常渴望能夠越過山的那邊去看海。3.（1）小時(shí)候想望山那邊的海，爬山是為了見大海，這個(gè)想望并沒有告訴他人，所以說是“隱秘”的。（2）不是。“鐵青著臉”是我心情沮喪時(shí)的主觀感受。本希望看見大海，結(jié)果望見的依然是山，“我”大失所望，沮喪極了，好像山在責(zé)備“我”癡心妄想，臉色鐵青。4.要實(shí)現(xiàn)理想，必須歷盡千辛萬苦，唯有不怕困難、百折不撓，才能最終實(shí)現(xiàn)人生的理想。翻過那座山翻過那座山杉美樹子只要翻過那座山，就能看見大海。少年一大早就上路了。山道上籠罩著蒸人的青草濕氣。少年臉上、背上滾滿了汗珠。由于一刻不停地趕路，他呼呼地喘著

45、粗氣。只要翻過那座山，就能看見大海。少年小的時(shí)候，祖母哄他入睡時(shí)，像唱搖籃曲一樣常給他這么念叨說：“孩子，只要翻過咱們家后面的一座大山，就能看見大海啦！”其中“一座大山”那句話，少年還真的把它牢記在心了。其實(shí)，這句話顯然過分夸張了。因?yàn)楝F(xiàn)在已經(jīng)這樣爬過兩三座山頭了，可仍然不見大海的蹤影。盡管如此，少年還是像念咒似的在心中默念著祖母的話，繼續(xù)向上爬去。只要翻過那座山，就能看見大海。離山頂只有幾步了，少年開始快跑起來。然而站在山頂向下望去，前方仍是像波浪一樣上下起伏，不見終點(diǎn)的長(zhǎng)長(zhǎng)山道。少年站穩(wěn)微微打戰(zhàn)的雙腿，再一次聚積起力量。只要翻過那座山，就能看見大海。如今，少年橫下一條心想看到大海。其中的緣

46、由細(xì)說起來話就長(zhǎng)了。不過有一點(diǎn)，每當(dāng)那些想挑也挑不完的無數(shù)重?fù)?dān)壓在肩頭的時(shí)候，少年就會(huì)像磁針指北一樣，立刻想到大海?！耙~動(dòng)自己的雙腳去看看大海！要去證實(shí)一下，當(dāng)真是只要翻過一座山，就能看見大海嗎？”只要翻過那座山，就能看見大海。然而，還是不見大海。少年幾乎是手腳并用爬過來的這條山道的前方，依舊與先前一樣，是望不到邊的起伏的山巒。還是算了吧！少年猛地一屁股坐在路旁，痛苦地這么想。自己如此艱辛地沿著山道爬上爬下，究竟得到了什么呢？往前走，再翻他幾座山，難道真的能走到海邊嗎？這一切又有誰能告訴我呢？任憑額頭上的汗珠往下淌也不去理會(huì)，少年坐在草地上，被穿行的山風(fēng)一吹，不免百感交集。慢慢地，一陣疲勞襲

47、上全身。太陽漸漸升高了。想到即將踏上的漫長(zhǎng)的歸途，少年重重地嘆了一口氣。正在這時(shí)，他突然好像聽到了一種生靈的聲響。那聲響來自上方。回頭仰望，頭頂劃過一道亮光。一只長(zhǎng)翅膀、純白色的大鳥正緩緩扇動(dòng)著雙翅，像引路一樣飛過前方的山頭。是海鷗！少年驀地站起身來。這里有海鷗，無疑離大海很近了！這樣看來，那條山道上方天空的顏色，確實(shí)是與大海相連的淡藍(lán)色。難道這次真的能看到大海嗎？盡管如此，他仍略顯遲疑，還在瞪大眼睛凝視著前方。猛然間，一件白色的東西像蝴蝶一樣在他眼前緩緩飄落。少年聚攏雙手接住一看，原來是一片雪花般的羽毛。這是那只海鷗送來的！雖說僅僅只是一片羽毛，但它瞬間便在少年心中化作巨大的騰飛的翅膀。只要

48、翻過那座山，就能看見大海。少年再一次聚積起全身的氣力，輕聲吟誦起來。不過，即便不是那樣也沒有關(guān)系了?，F(xiàn)在，哪怕前面還要翻過三座山、四座山，我也一定能夠走到大海，一定能夠走到那里給你們瞧瞧！少年手中緊握著小小的羽毛，沿著山道緩緩爬去。在他的耳畔或許是他的內(nèi)心深處已經(jīng)開始輕輕回蕩起大海的濤聲。1.除了字面上的意思外，文中的“大?！迸c“大山”蘊(yùn)含著怎樣的意思？ 2.在下面橫線處填入恰當(dāng)?shù)脑~語，概括少年爬山過程中感情的經(jīng)歷。豪情滿懷 振作精神3.“不過有一點(diǎn)，每當(dāng)那些想挑也挑不完的無數(shù)重?fù)?dān)壓在肩頭的時(shí)候，少年就會(huì)像磁針指北一樣，立刻想到大?！?，這句中的“像磁針指北”表明了什么？4. “只要翻過那座山，

49、就能看見大海”這句話在文中反復(fù)出現(xiàn)多次，它的含意是什么？1.大海：理想信念 大山：重重艱難險(xiǎn)阻。2.痛苦沮喪 重拾信心3.表明“大?！笔巧倌昵斑M(jìn)的動(dòng)力和方向，他有著對(duì)理想的執(zhí)著追求。4只要滿懷堅(jiān)定不移的信念，就能戰(zhàn)勝困難，挑戰(zhàn)自我，實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。20 20 雖有嘉肴雖有嘉肴一、詞語理解、句子翻譯一、詞語理解、句子翻譯1.解釋下列句中加點(diǎn)字詞。（1）雖有嘉肴 （2）不知其旨也 （3）雖有至道 （4）是故學(xué)然后知不足 （5）教然后知困 （6）然后能自反也 （7）教學(xué)相長(zhǎng)也 （8）學(xué)學(xué)半 嘉肴：美味的菜；旨：甘美；至道：最好的道理；是故：所以；困：困惑；自反：反省自己；相長(zhǎng)：互相促進(jìn)；學(xué)：教。

50、2.下列各組句中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（ ）A.弗食一簞食 B.不知其善也擇其善者而從之C.故曰溫故而知新 D.然后能自反也有朋自遠(yuǎn)方來3.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（ ）A.雖有至道/日中不至 B.溫故而知新故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也C.雖有嘉肴/雖有至道 D.不知其善也/其此之謂乎(A.吃食物;B.好;C.所以舊的知識(shí);D.自己從)BC4.重點(diǎn)句子翻譯。（1）雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。 （2）是故學(xué)然后知不足，教然后知困。 （3）知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。（4）兌命曰：“學(xué)學(xué)半?！逼浯酥^乎?二、內(nèi)容理解1.內(nèi)容理解（填空）簡(jiǎn)答題。（1

51、）本文在論述時(shí)先以“_”作比，繼而引入“ _ ”，進(jìn)而又以“教”與“學(xué)”兩個(gè)方面加以說明，最后歸結(jié)到“_”這個(gè)結(jié)論。（用原文填空）（2）讀懂全文，說說這篇短文給我們講了怎樣的道理？ （3）從學(xué)習(xí)的角度看，“教學(xué)相長(zhǎng)”可以給我們?cè)鯓拥膯⑹?？試結(jié)合你的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)効捶ā?1.雖有嘉肴；雖有至道；教學(xué)相長(zhǎng)。2.教學(xué)相長(zhǎng)。人學(xué)習(xí)之后就會(huì)知道不足，知道不足之處，才能反省自己，提高自己；教人之后才知道自己理解不了的地方，這樣才會(huì)自我勉勵(lì)，不斷提高。教與學(xué)是相互促進(jìn)的。3.教與學(xué)是互相促進(jìn)，相輔相成的。教別人的同時(shí)自己也會(huì)理解得更深刻。在學(xué)習(xí)中，當(dāng)別的同學(xué)遇到問題的時(shí)候，要學(xué)會(huì)去教別的同學(xué)，這樣也能明白自

52、己的不足的地方，同時(shí)提升自我。2.綜合分析選擇題。下列對(duì)文章的分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A.文中“教學(xué)相長(zhǎng)”與“學(xué)學(xué)半”的意思基本相同，結(jié)尾最后一句進(jìn)一步論證了“教學(xué)相長(zhǎng)”的道理，增強(qiáng)說服力。B.本文運(yùn)用了比喻的手法，從“雖有嘉肴，弗食，不知其旨也”，引申到“雖有至道，弗學(xué)，不知其善也”的道理。C.文章指出了教與學(xué)是相互促進(jìn)、相輔相成的，即“教學(xué)相長(zhǎng)”，告訴我們實(shí)踐出真知的道理。D.“是故學(xué)然后知不足，教然后知困”，只有在不斷地學(xué)習(xí)中，才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，只有在教授別人的時(shí)候，才能發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)的短缺。（運(yùn)用了類比的手法。）B師曠論學(xué)師曠論學(xué)晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣。”師曠曰

53、：“何不炳燭乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？” 師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之，少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉！”1.解釋下列句中加點(diǎn)的字詞。（1）恐已暮矣 （2）安敢戲其君乎 2.下列對(duì)文中畫線句子“如炳燭之明，熟與昧行乎”翻譯正確的一項(xiàng)是（ ）A.就像點(diǎn)蠟燭一樣明亮，誰會(huì)跟我一起行走呢？B.就像點(diǎn)蠟燭一樣明亮，點(diǎn)上蠟燭和暗中走路哪個(gè)好呢？C.就像蠟燭一樣明亮，點(diǎn)上蠟燭和暗中走路哪個(gè)好呢？D.就像蠟燭一樣明亮，誰會(huì)跟我一起行走呢？3.文中師曠用了三個(gè)比喻，告訴人們一個(gè)什么道理？1.（1）晚 （2）戲弄2.B3.文中師曠

54、把人生中的三個(gè)不同時(shí)期的學(xué)習(xí)比喻為“日出之陽”、“日中之光”、和“炳燭之明”,告誡人們學(xué)無止境，任何時(shí)候都應(yīng)該抓緊學(xué)習(xí)。參考譯文參考譯文：晉平公問師曠，說：“我已經(jīng)七十歲了，想要學(xué)習(xí)主，但是恐怕已經(jīng)晚了。”師曠回答說：“為什么不點(diǎn)上蠟燭呢？”平公說：“哪有做臣子的和君主開玩笑的呢？”師曠說：“我是一個(gè)雙目失明的人，怎敢戲弄君主。我曾聽說：少年的時(shí)候喜歡學(xué)習(xí)，就象初升的太陽一樣；中年的時(shí)候喜歡學(xué)習(xí)，就象正午的太陽一樣；晚年的時(shí)候喜歡學(xué)習(xí)，就象點(diǎn)蠟燭一樣明亮，點(diǎn)上蠟燭和暗中走路哪個(gè)好呢？”平公說：“講得好?。　眴卧魑闹笇?dǎo)（四）單元作文指導(dǎo)（四） 詳略得當(dāng)，突出中心詳略得當(dāng)，突出中心詳寫和略寫在一

55、篇文章中是對(duì)立統(tǒng)一、相輔相成的。沒有“詳”，就無所謂“略”；沒有“略”也無所謂“詳”。主要的內(nèi)容詳寫，次要的不能，否則文章就特別啰唆、冗長(zhǎng)，材料堆砌，最后淹沒了主題。但詳須有略配合，略補(bǔ)充詳，文章就繁簡(jiǎn)適當(dāng)，重點(diǎn)突出。決定詳略安排的因素：決定詳略安排的因素：1.文章的題目文章的題目題目就確定了寫作的重點(diǎn)，而重點(diǎn)正是需詳寫處。比如“課余生活的樂趣”，重點(diǎn)就是寫課余生活，課內(nèi)的事就不能詳寫，否則就偏題了。 2.文章的中心文章的中心圍繞主題選材后，還要圍繞主題區(qū)分材料的主次。最能表現(xiàn)主題的材料，就是主要材料，要詳寫；同表現(xiàn)主題關(guān)系一般的材料，就是次要材料，要略寫。 4.文章的體裁文章的體裁記敘文詳記

56、敘，略議、抒。一般記事的記敘文，可略寫事件的因、果，詳寫事件的過程。事情的發(fā)生階段，往往是交代幾個(gè)要素，點(diǎn)明事件結(jié)局或主題，它們從整體看，僅僅是枝節(jié)，故只需略寫；事情的發(fā)展過程，是事件的主體，具體體現(xiàn)主題，故需詳寫。寫人的文章，人物的思想品質(zhì)或成就，是寫作的重點(diǎn)，故人物的外貌、語言、行動(dòng)、性格、思想品質(zhì)等要詳寫。主要人物詳，次要人物略，穿插的景物不能喧賓奪主，也要略。反之，寫景狀物的文章，對(duì)景物應(yīng)當(dāng)用墨如潑，抒情的文字則可簡(jiǎn)筆勾勒。另外，為寫好記敘文，常常夾敘夾議，但必須“敘”詳而“議”略，處理得當(dāng)，才能畫龍點(diǎn)睛。5.文章的結(jié)構(gòu)文章的結(jié)構(gòu)詳寫正文部分，略寫開頭、結(jié)尾、過渡、照應(yīng)部分。正文的事件

57、經(jīng)過要詳細(xì)敘述。例如：寫與好友的一次爭(zhēng)執(zhí)，爭(zhēng)執(zhí)具體過程要詳細(xì)描寫，其他部分可略寫?！緷M分作文一】綻放的親情綻放的親情小院里的迎春花，那嬌小的花骨朵，正等待著一股力量沖開花苞，綻放它的華麗與嬌艷?！爸ㄑ窖?，吱呀呀”我不經(jīng)意間回頭一看，爺爺正躺在搖椅上，嘴里偶爾會(huì)溜出一兩句戲詞，與小貓咪的叫聲融合在一塊兒，如同一首婉轉(zhuǎn)的曲子。不知從什么時(shí)候開始，我習(xí)慣了凝視爺爺?shù)囊慌e一動(dòng)，有時(shí)甚至?xí)凰呐e手投足深深吸引，算算時(shí)間，大約是在那個(gè)雨天 爺爺其實(shí)有很強(qiáng)的傳統(tǒng)觀念重男輕女，而我恰恰是他不喜歡的女孩兒。在我的感覺里，他從來沒對(duì)我顯露過親熱的樣子，總是不太在乎我，一直到奶奶去世，我與爺爺也只是偶爾地接觸而已。我以為我們將永遠(yuǎn)保持距離，彼此敬而遠(yuǎn)之。直到那個(gè)雨天，我與爺爺?shù)年P(guān)系開始轉(zhuǎn)變，親情的花在我的生命里悄然綻放，燦然盛開。那天，我正在二樓的露天平