一輪復(fù)習(xí)文言文知識(shí)梳理必修

1、2013年新課標(biāo)高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)：文言文知識(shí)梳理(必修三)蜀道難一、在括號(hào)內(nèi)寫(xiě)出下列句中加點(diǎn)字的通假字。所守或匪親()二、解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的古義。(1)危乎高哉今義：危險(xiǎn)古義：_(2)爾來(lái)四萬(wàn)八千歲今義：你，如此 古義：_三、解釋下列句中加點(diǎn)的多義詞。(1)去連峰去天不盈尺()逝將去女，適彼樂(lè)土()去死肌，殺三蟲(chóng)()昔者先王知兵之不可去也()汝可去應(yīng)之()(2)但但見(jiàn)悲鳥(niǎo)號(hào)古木()卿但暫還家，吾今且報(bào)府()無(wú)他，但手熟爾()但使主人能醉客，不知何處是他鄉(xiāng)()四、指出下列句中加點(diǎn)詞的活用情況并解釋。(1)問(wèn)君西游何時(shí)還()(2)砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷()(3)使人聽(tīng)此凋朱顏()五、指出下列句子的句式

2、特點(diǎn)。(1)又聞子規(guī)啼夜月()(2)蜀道之難，難于上青天()(3)嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來(lái)哉()答案一、“匪”通“非”。二、(1)高；(2)那，這里指開(kāi)國(guó)之初。三、(1)距離/離開(kāi)，離去/除掉，去掉/放棄，舍棄/前去，到去；(2)只，僅，唯獨(dú)/只管，盡管/只不過(guò)/只要，只須。四、(1)西，名詞作狀語(yǔ)，向西。(2)砯，名詞作動(dòng)詞，沖擊；轉(zhuǎn)，動(dòng)詞使動(dòng)用法，使?jié)L動(dòng)。(3)凋，使動(dòng)用法，使凋謝。五、(1)省略句；(2)介詞結(jié)構(gòu)后置句；(3)賓語(yǔ)“胡”前置。杜甫詩(shī)三首一、解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的古義。(1)畫(huà)圖省識(shí)春風(fēng)面今義：醒悟、探望、檢查自己，或“節(jié)省、減去”古義：_(2)萬(wàn)里悲秋常作客今義：一萬(wàn)里的距離

3、 古義：_(3)一去紫臺(tái)連朔漠今義：表示行為的趨向 古義：_(4)百年多病獨(dú)登臺(tái)今義：指人的一生，也指多年或很長(zhǎng)時(shí)期古義：_(5)艱難苦恨繁霜鬢今義：仇視、怨恨 古義：_二、解釋下列句中加點(diǎn)的多義詞。(1)語(yǔ)千載琵琶作胡語(yǔ)()又聞此語(yǔ)重唧唧()琵琶聲停欲語(yǔ)遲()亡去不義，不可不語(yǔ)()(2)哀風(fēng)急天高猿嘯哀()君將哀而生之乎()秦人不暇自哀()三、指出下列句中加點(diǎn)詞的活用情況并解釋。(1)玉露凋傷楓樹(shù)林()(2)無(wú)邊落木蕭蕭下()答案一、(1)曾經(jīng)；(2)虛指，指遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)；(3)離開(kāi)；(4)詩(shī)中借指晚年；(5)遺憾。二、(1)名詞，這里指音樂(lè)/名詞，言語(yǔ)/動(dòng)詞，說(shuō)話/動(dòng)詞，讀yù，告訴

4、，相告；(2)悲哀/同情/哀嘆。三、(1)使動(dòng)用法，使草木凋落衰敗；(2)方位名詞活用作動(dòng)詞，落下，飄墜。琵琶行并序一、解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的古義。(1)明年秋今義：今年之后的第二年古義：_(2)因?yàn)殚L(zhǎng)句今義：表示因果關(guān)系的連詞古義：_(3)暮去朝來(lái)顏色故今義：色彩 古義：_(4)老大嫁作商人婦今義：兄弟排行第一 古義：_(5)凄凄不似向前聲今義：指方位 古義：_(6)曲終收撥當(dāng)心畫(huà)今義：小心，留神 古義：_(7)整頓衣裳起斂容今義：對(duì)混亂的局面進(jìn)行治理古義：_二、解釋下列句中加點(diǎn)的多義詞。(1)言感斯人言()凡六百一十六言()自言本是京城女()(2)為因?yàn)殚L(zhǎng)句()初為霓裳后六幺()為君翻作琵

5、琶行()三、指出下列句中加點(diǎn)詞的活用情況并解釋。(1)聞舟中夜彈琵琶者()(2)商人重利輕別離()四、指出下列句子的句式特點(diǎn)。(1)送客湓浦口()(2)轉(zhuǎn)徙于江湖間()(3)感斯人言()(4)本長(zhǎng)安倡女()答案一、(1)第二年；(2)因此創(chuàng)作，是連詞“因”和動(dòng)詞“為”構(gòu)成的兩個(gè)詞；(3)容貌；(4)年紀(jì)大了；(5)時(shí)間副詞，以前；(6)在中心；(7)整理。二、(1)名詞，話/名詞，字/動(dòng)詞，說(shuō)；(2)動(dòng)詞wéi，寫(xiě)，創(chuàng)作/動(dòng)詞wéi，彈奏/介詞wèi，替、給。三、(1)夜，名詞作狀語(yǔ)，在夜里；(2)重、輕，形容詞作動(dòng)詞，看重、輕視。四、(1)省略句，省略虛詞“于”

6、。同時(shí)是倒裝句，正常語(yǔ)序?yàn)椋河阡云挚谒涂停?2)倒裝句，正常語(yǔ)序?yàn)椋河诮g轉(zhuǎn)徙；(3)被動(dòng)句，意思是：被這個(gè)人的話感動(dòng)；(4)判斷句，本來(lái)是長(zhǎng)安倡女。李商隱詩(shī)兩首一、解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的古義。(1)一弦一柱思華年今義：指青少年時(shí)代 古義：_(2)望帝春心托杜鵑今義：指男女之間相互愛(ài)慕的情懷古義：_(3)只是當(dāng)時(shí)已惘然今義：形容失意的樣子 古義：_二、解釋下列句中加點(diǎn)的多義詞。(1)迷莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶()迷不知吾所如()棋迷()以迷天下之主()(2)及不及盧家有莫愁()疾在腠理，湯熨之所及也()一人飛升，仙及雞犬()答案一、(1)青春年華，這里指一生；(2)傷春之心，比喻對(duì)失去了的美好事物的懷

7、念；(3)迷惘，茫然。二、(1)迷戀，沉醉/分辨不清/沉醉于一物一事的人/迷惑；(2)如，比得上/到達(dá)/涉及，牽連。寡人之于國(guó)也一、在括號(hào)內(nèi)寫(xiě)出下列句中加點(diǎn)字的通假字。(1)則無(wú)望民之多于鄰國(guó)也()(2)頒白者不負(fù)戴于道路矣()(3)涂有餓莩()二、解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的古義。(1)寡人之于國(guó)也今義：指形影孤單的人古義：_(2)河內(nèi)兇，則移其民于河?xùn)|今義：泛指河流 古義：_(3)棄甲曳兵而走今義：指一般的行走 古義：_(4)請(qǐng)以戰(zhàn)喻今義：常用于對(duì)方 古義：_(5)七十者可以食肉矣今義：經(jīng)常連用，表示同意、認(rèn)可古義：_(6)是使民養(yǎng)生喪死無(wú)憾也今義：保養(yǎng)身體。 古義：_(7)王無(wú)罪歲今義：沒(méi)有犯

8、罪 古義：_三、解釋下列句中加點(diǎn)的多義詞。(1)或或百步而后止()天之行，或日或雨()莫之或止()云霞明滅或可睹()(2)直直不百步耳()中通外直，不蔓不枝()理直氣壯()系向牛頭充炭直()直上載公子上座()(3)發(fā)涂有餓莩而不知發(fā)()百發(fā)百中()發(fā)閭左謫戍漁陽(yáng)九百人()野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰()(4)數(shù)數(shù)口之家可以無(wú)饑矣()數(shù)罟不入洿池()愿令得補(bǔ)黑衣之?dāng)?shù)()扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵()(5)以申之以孝悌之義()以五十步笑百步，則何如()斧斤以時(shí)入山林()老臣以媼為長(zhǎng)安君計(jì)短也()(6)于則無(wú)望民之多于鄰國(guó)也()寡人之于國(guó)也()頒白者不負(fù)戴于道路矣()而恥學(xué)于師()不拘于時(shí)()四、指出下

9、列句中加點(diǎn)詞的活用情況并解釋。(1)填然鼓之()(2)樹(shù)之以桑()(3)五十者可以衣帛矣()(4)謹(jǐn)庠序之教()(5)王無(wú)罪歲()(6)然而不王者()(7)是使民養(yǎng)生喪死無(wú)憾也()五、指出下列句子的句式特點(diǎn)并翻譯。(1)王如知此，則無(wú)望民之多于鄰國(guó)也。()譯文：_(2)申之以孝悌之義。()譯文：_(3)然而不王者，未之有也。()譯文：_(4)非我也，歲也()譯文：_答案一、(1)“無(wú)”通“毋”；(2)“頒”通“斑”；(3)“涂”通“途”。二、(1)寡德之人，是古代國(guó)君對(duì)自己的謙稱(chēng)；(2)專(zhuān)指黃河；(3)跑，文中指逃跑；(4)有“請(qǐng)?jiān)试S我”的意思；(5)“可”是“可以”，“以”是“憑借”；(6)

10、供養(yǎng)活著的人；(7)不要?dú)w咎。三、(1)有的人/有時(shí)/表示不定，沒(méi)有誰(shuí)/或許；(2)只是，不過(guò)/與“曲”相對(duì)/正確/同“值”，價(jià)值、價(jià)錢(qián)/徑直；(3)打開(kāi)/發(fā)射/派遣/花開(kāi)；(4)幾/密/數(shù)目/屢次；(5)介詞，把/介詞，憑/介詞，按/認(rèn)為；(6)比/對(duì)/在/向/被。四、(1)鼓，名詞作動(dòng)詞，敲鼓；(2)樹(shù)，名詞作動(dòng)詞，種植；(3)衣，名詞作動(dòng)詞，穿；(4)謹(jǐn)，形容詞作動(dòng)詞，指認(rèn)真從事；(5)名詞作動(dòng)詞，歸咎、歸罪；(6)名詞作動(dòng)詞，為王，使天下百姓歸順；(7)生、死，動(dòng)詞作名詞，活著的人，死去的人。五、(1)狀語(yǔ)后置句如果大王您知道這個(gè)道理，就不要希望你的民眾比鄰國(guó)多了。(2)狀語(yǔ)后置句把孝

11、悌的道理反復(fù)講給百姓聽(tīng)。(3)賓語(yǔ)前置句這樣還不能統(tǒng)一天下而稱(chēng)王，是不曾有過(guò)的事情。(4)判斷句這不是我的過(guò)錯(cuò)，是因?yàn)槟瓿刹缓?。勸學(xué)一、在括號(hào)內(nèi)寫(xiě)出下列句中加點(diǎn)字的通假字。(1)雖有槁暴()(2)則知明而行無(wú)過(guò)矣()(3)君子生非異也()(4) 使之然也()二、解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的古義。(1)君子博學(xué)而日參省乎己今義：知識(shí)、學(xué)識(shí)的淵博古義：_(2)假舟楫者，非能水也，而絕江河今義：泛指一切河流 古義：_(3)蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)今義：壞人的黨羽、幫兇古義：_(4)上食埃土，下飲黃泉今義：陰間 古義：_(5)非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也寄托今義：把抽象的思想情感等放在具體的人身上或事物上古

12、義：_用心今義：指讀書(shū)用功或?qū)δ呈挛锟蟿?dòng)腦筋古義：_三、解釋下列句中加點(diǎn)的多義詞。(1)望吾嘗跂而望矣，不如登高之博見(jiàn)也()日夜望將軍至，豈敢反乎()先達(dá)德隆望尊()適冬之望日前后()(2)假善假于物也()乃悟前狼假寐()漢人未可假大兵權(quán)()以是人多以書(shū)假余()(3)強(qiáng)挽弓當(dāng)挽強(qiáng)，用箭當(dāng)用長(zhǎng)()蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)()策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)()太后不肯，大臣強(qiáng)諫()四、指出下列句中加點(diǎn)詞的活用情況并解釋。(1)假舟楫者，非能水也()(2)君子博學(xué)而日參省乎己()(3)上食埃土，下飲黃泉()(4)木直中繩，以為輪()(5)假輿馬者，非利足也()(6)用心一也()五、指出下列句子的句式特點(diǎn)并翻譯

13、。(1)蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)。()譯文：_(2)青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。()譯文：_(3)雖有槁暴，不復(fù)挺者，使之然也。()譯文：_答案一、(1)“有”通“又”；(2)“知”通“智”；(3)“生”通“性”；(4)“”通“煣”。二、(1)廣博地、廣泛地學(xué)習(xí)；(2)特指長(zhǎng)江黃河；(3)爪子和牙齒；(4)黃土下面的泉水；(5)“寄托”指寄居存身；“用心”指思想意識(shí)活動(dòng)。三、(1)向遠(yuǎn)處看/盼望/名望、聲望/月圓之時(shí)，指農(nóng)歷每月十五；(2)憑借/假裝/給予/借；(3)強(qiáng)健，強(qiáng)壯/有力的/多/盡力。四、(1)水，名詞作動(dòng)詞，游水；(2)日，名詞作狀語(yǔ)，每日；(3)上、下，方位名詞作狀語(yǔ)，向上、向下；(

14、4)，動(dòng)詞使動(dòng)用法，使彎曲；(5)利，形容詞使動(dòng)用法，使快；(6)數(shù)詞作動(dòng)詞，專(zhuān)一。五、(1)定語(yǔ)后置句蚯蚓沒(méi)有鋒利的爪牙，強(qiáng)勁的筋骨。(2)狀語(yǔ)后置句靛青(是)從藍(lán)草中提取的，但(它的顏色)比藍(lán)草更深。(3)判斷句即使又曬干了，(也)不再挺直，(這是由于)人力加工使它(變成)這樣。過(guò)秦論一、在括號(hào)內(nèi)寫(xiě)出下列句中加點(diǎn)字的通假字。(1)約從離衡()(2)合從締交()(3)贏糧而景從()二、解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的古義。(1)寬厚而愛(ài)人今義：夫妻雙方中的一方古義：_(2)山東豪俊遂并起而亡秦族矣今義：山東省 古義：_(3)流血漂櫓今義：劃船的工具 古義：_(4)分裂山河今義：整體事物的分開(kāi)或使整體事

15、物分開(kāi)古義：_三、解釋下列句中加點(diǎn)的多義詞。(1)亡秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi)，而天下諸侯已困矣()吞二周而亡諸侯()追亡逐北，伏尸百萬(wàn)()河曲智叟亡以應(yīng)()從徑道亡，歸璧于趙()今劉表新亡，二子不協(xié)()(2)利因利乘便，宰割天下，分裂山河()故木受繩則直，金就礪則利()假輿馬者，非利足也，而致千里()天時(shí)不如地利，地利不如人和()有蔣氏者，專(zhuān)其利三世矣()(3)固臨不測(cè)之淵，以為固()固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)()秦王恐其破璧，乃辭謝，固請(qǐng)()吾固知公子之還也()獨(dú)夫之心，日益驕固()人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛()(4)制秦有余力而制其弊()王廖、田忌、廉頗、趙奢之倫制其兵()其牙機(jī)巧制，皆隱在尊中()

16、乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制()(5)遺秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi)，而天下諸侯已困矣()夜不閉戶(hù)，路不拾遺()小學(xué)而大遺，吾未見(jiàn)其明也()是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下()(6)策振長(zhǎng)策而御宇內(nèi)()策之不以其道()蒙故業(yè)，因遺策()(7)因因利乘便，宰割天下()踐華為城，因河為池()蒙故業(yè)，因遺策()因賓客至藺相如門(mén)謝罪()四、指出下列句中加點(diǎn)詞的活用情況并解釋。(1)追亡逐北()(2)卻匈奴七百余里()(3)約從離衡()(4)序八州而朝同列()(5)外連衡而斗諸侯()(6)山東豪俊遂并起而亡秦族矣()(7)會(huì)盟而謀弱秦()(8)以愚黔首()(9)履至尊而制六合()(10)陳涉甕牖繩樞之子()(11)有席卷天下，包舉宇

17、內(nèi)，囊括四海之意()(12)天下云集響應(yīng)()(13)贏糧而景從()(14)內(nèi)立法度()(15)且夫天下非小弱也()五、指出下列句子的句式特點(diǎn)并翻譯。(1)一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？()譯文：_(2)然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也。()譯文：_答案一、(1)“衡”通“橫”；(2)“從”通“縱”；(3)“景”通“影”。二、(1)愛(ài)護(hù)人民；(2)指崤山以東，即東方諸國(guó)；(3)盾牌；(4)劃分。三、(1)丟失、失去/使動(dòng)用法，使滅亡/逃兵、逃亡的人/通“無(wú)”，沒(méi)有/逃脫，逃亡/死亡；(2)有利的形勢(shì)/鋒利/快/有利、條件好/利益、好處；(3)牢固、堅(jiān)固的地勢(shì)/鞏固/堅(jiān)持

18、、堅(jiān)決/本來(lái)、原來(lái)/固執(zhí)、頑固/固然、誠(chéng)然；(4)控制并利用/統(tǒng)率、統(tǒng)領(lǐng)/形制、構(gòu)造/規(guī)模；(5)丟失/丟失的東西/遺漏、忽略/留給；(6)馬鞭子/駕馭/策略；(7)趁機(jī)/憑借/沿襲/通過(guò)、經(jīng)由。四、(1)亡，動(dòng)詞作名詞，逃走的人；(2)卻，動(dòng)詞使動(dòng)用法，使退卻；(3)離，動(dòng)詞使動(dòng)用法，使離散；(4)朝，動(dòng)詞使動(dòng)用法，使朝見(jiàn)；(5)斗，動(dòng)詞使動(dòng)用法，使?fàn)幎罚?6)亡，動(dòng)詞使動(dòng)用法，使滅亡；(7)弱，形容詞使動(dòng)用法，使削弱；(8)愚，形容詞使動(dòng)用法，使愚蠢；(9)履，名詞作動(dòng)詞，登上；(10)甕、繩，名詞作動(dòng)詞，用破甕做、用草繩系；(11)席、包、囊，名詞作狀語(yǔ)，像席子、包裹、布袋一樣；(12)

19、云、響，名詞作狀語(yǔ)，像云一樣，像聲音一樣；(13)景，名詞作狀語(yǔ)，像影子一樣；(14)內(nèi)，名詞作狀語(yǔ)，在國(guó)內(nèi)；(15)小弱，形容詞作動(dòng)詞，變小變?nèi)酢Ｎ濉?1)被動(dòng)句一個(gè)戍卒發(fā)難就毀掉了天子的七廟，自身都死在人家手里，被天下人恥笑，是什么原因呢？(2)判斷句然而陳涉只是個(gè)用破甕作窗戶(hù)、用草繩系門(mén)板的窮人，是個(gè)地位低下的農(nóng)奴，是個(gè)正在被征發(fā)的人。師說(shuō)一、在括號(hào)內(nèi)寫(xiě)出下列句中加點(diǎn)字的通假字。(1)師者，所以傳道受業(yè)解惑也()(2)或師焉，或不焉()二、解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的古義。(1)古之學(xué)者必有師今義：學(xué)識(shí)淵博的人 古義：_(2)今之眾人今義：大家 古義：_(3)小學(xué)而大遺今義：對(duì)兒童、少年實(shí)施初

20、等教育的學(xué)校古義：_(4)吾從而師之今義：表因果關(guān)系的連詞古義：_(5)師不必賢于弟子今義：用不著，不需要 古義：_(6)年十七，好古文今義：五四以前的文言文的統(tǒng)稱(chēng)古義：_(7)師者，所以傳道受業(yè)解惑也今義：表因果關(guān)系的連詞古義：_(8)是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少今義：沒(méi)有，常為否定副詞古義：_三、解釋下列句中加點(diǎn)的多義詞。(1)道師道之不傳也久矣()道之所存，師之所存也()會(huì)天大雨，道不通()策之不以其道()(2)師道之所存，師之所存也()吾師道也()齊師伐我()師曠鼓琴()(3)傳六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之()舍相如廣成傳舍()師者，所以傳道受業(yè)解惑也()師道之不傳也久矣()(4)則于其身也，則恥師焉(

21、)此則岳陽(yáng)樓之大觀也()四、指出下列句中加點(diǎn)詞的活用情況并解釋。(1)吾從而師之()(2)其下圣人也亦遠(yuǎn)矣()(3)吾師道也()(4)而恥學(xué)于師/不恥相師()(5)小學(xué)而大遺()(6)圣益圣，愚益愚()五、指出下列句子的句式特點(diǎn)并翻譯。(1)是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。()譯文：_(2)是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。()譯文：_(3)句讀之不知，惑之不解。()譯文：_(4)不拘于時(shí)，學(xué)于余。()譯文：_答案一、(1)“受”通“授”；(2)“不”通“否”二、(1)求學(xué)的人。(2)一般人。(3)小的方面要學(xué)習(xí)。(4)是兩個(gè)詞：從，跟從；而，而且。(5)不一定。(6)先秦兩漢

22、的散文。(7)用來(lái)的，憑借。(8)無(wú)論，不分。三、(1)風(fēng)尚/道理/道路/途徑，方法；(2)老師/學(xué)習(xí)/軍隊(duì)/樂(lè)官、樂(lè)師；(3)古代解釋經(jīng)書(shū)的著作/驛站、客舍/傳授/流傳；(4)卻/是，就是。四、(1)師，名詞意動(dòng)用法，以為師；(2)下，名詞作動(dòng)詞，低于；(3)師，名詞作動(dòng)詞，學(xué)習(xí)；(4)恥，形容詞意動(dòng)用法，以為恥；(5)小、大，形容詞作名詞，小的方面，大的方面；(6)圣、愚，形容詞作名詞，圣人、愚人。五、(1)狀語(yǔ)后置句因此學(xué)生不一定不及老師，老師不一定比學(xué)生高明。(2)“無(wú)貴無(wú)賤”前省略“地位”，“無(wú)長(zhǎng)無(wú)少”前省略“年紀(jì)”因此，無(wú)論高低貴賤，不分年長(zhǎng)年幼，道理存在的地方，就是老師所在的地方

23、。(3)賓語(yǔ)前置句不明白書(shū)中的文句，不能解決疑惑。(4)被動(dòng)句不被時(shí)俗所拘束，來(lái)向我學(xué)習(xí)。訓(xùn)練步步高1下列句中加點(diǎn)字解釋正確的一項(xiàng)是()A河內(nèi)兇兇：有戰(zhàn)亂B鄰國(guó)之民不加少 加：增加C填然鼓之 之：代“鼓”D棄甲曳兵而走 曳：拖著2選出加點(diǎn)詞的用法相同的一項(xiàng)()A.B.C.D.3下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是()A.B.C.D.4下列各句中加點(diǎn)的字與例句中加點(diǎn)字的活用現(xiàn)象相同的一項(xiàng)是()例句：上食埃土，下飲黃泉A五畝之宅，樹(shù)之以桑B然而不王者，未之有也C順流而東行，至于北海D假舟楫者，非能水也，而絕江河5從詞類(lèi)活用的角度看，下列句中加點(diǎn)詞歸類(lèi)正確的一組是()外連衡而斗諸侯有席卷天下

24、，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意諸侯恐懼，會(huì)盟而謀弱秦然陳涉甕牖繩樞之子焚百家之言，以愚黔首執(zhí)敲撲而鞭笞天下序八州而朝同列天下云集響應(yīng)，贏糧而景從A/B/C/D/6下列與“句讀之不知，惑之不解”句式相同的一項(xiàng)是()A不拘于時(shí)B蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)C何陋之有D師者，所以傳道受業(yè)解惑也閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。韓愈，字退之，昌黎人。父仲卿，無(wú)名位。愈生三歲而孤，養(yǎng)于從父兄。愈自以孤子，幼刻苦學(xué)儒，不俟獎(jiǎng)勵(lì)。洎舉進(jìn)士，投文于公卿間，故相鄭余慶頗為之延譽(yù)，由是知名于時(shí)。尋登進(jìn)士第。宰相董晉出鎮(zhèn)大梁，辟為巡官。府除，徐州張建封又請(qǐng)其為賓佐。愈發(fā)言真率，無(wú)所畏避，操行堅(jiān)正，拙于世務(wù)。調(diào)授四門(mén)博士，轉(zhuǎn)監(jiān)察御史。

25、德宗晚年，政出多門(mén)，宰相不專(zhuān)機(jī)務(wù)。宮市之弊，諫官論之不聽(tīng)。愈嘗上章數(shù)千言極論之，不聽(tīng)，怒，貶為連州山陽(yáng)令，量移江陵府掾曹。元和初，召為國(guó)子博士，遷都官員外郎。愈自以才高，累被擯黜，作進(jìn)學(xué)解以自喻。執(zhí)政覽其文而憐之，以其有史才，改禮部郎中、史館修撰。逾歲，轉(zhuǎn)考功郎中，知制誥，拜中書(shū)舍人。俄有不悅愈者，摭其舊事，言愈前左降為江陵掾曹，荊南節(jié)度使裴均館之頗厚，均子鍔凡鄙，近者鍔還省父，愈為序餞鍔，乃呼其字。此論喧于朝列，坐是改太子右庶子。元和十二年八月，宰臣裴度為淮西宣慰處置使，兼彰義軍度使，請(qǐng)愈為行軍司馬。淮、蔡平，十二月隨度還朝，以功授刑部侍郎，乃詔愈撰平淮西碑，其辭多敘裴度事。時(shí)先入蔡州擒吳元

26、濟(jì)，李?lèi)骞Φ谝?，愬不平之。愬妻出入禁中，因訴碑辭不實(shí)，詔令磨愈文；憲宗命翰林學(xué)士段文昌重撰文勒石。愈性弘通，與人交，榮悴不易。少時(shí)與洛陽(yáng)人孟郊、東郡人張籍友善。二人名位未振，愈不避寒暑，稱(chēng)薦于公卿間，而籍終成科第，榮于祿仕。后雖通貴，每退公之隙，則相與談宴，論文賦詩(shī)，如平昔焉。而觀諸權(quán)門(mén)豪士，如仆隸焉，瞪然不顧。而頗能誘厲后進(jìn)，館之者十六七，雖晨炊不給，怡然不介意。大抵以興起名教、弘獎(jiǎng)仁義為事。常以為自魏、晉已還，為文者多拘偶對(duì)，而經(jīng)誥之指歸，遷雄之氣格，不復(fù)振起矣。故愈所為文，務(wù)反近體；抒意立言，自成一家新語(yǔ)。后學(xué)之士，取為師法。當(dāng)時(shí)整理甚眾，無(wú)以過(guò)之，故世稱(chēng)“韓文”焉。(節(jié)選自舊唐書(shū)

27、83;韓愈傳)【注】 量移：被貶邊遠(yuǎn)地區(qū)的官員，遇赦酌情移至近處任職。榮悴：興衰。1對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是(3分)()A洎舉進(jìn)士，投文于公卿間 投：投送B故相鄭余慶頗為之延譽(yù) 延：延請(qǐng)C均子鍔凡鄙，近者鍔還省父 鄙：鄙陋D二人名位未振，愈不避寒暑，稱(chēng)薦于公卿間 振：傳開(kāi)2下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是(3分)()A.B.C.D.3下列句子分別編為四組，全都體現(xiàn)韓愈真率、堅(jiān)正性格特點(diǎn)的一組是(3分)()宮市之弊愈嘗上章數(shù)千言極論之自以才高，累被擯黜，作進(jìn)學(xué)解以自喻近者鍔還省父，愈為序餞鍔，乃呼其字二人名位未振，愈不避寒暑，稱(chēng)薦于公卿間大抵以興起名教、弘獎(jiǎng)仁義為事

28、愈撰平淮西碑，其辭多敘裴度事A B C D4下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A韓愈等到考中進(jìn)士后，把自己的文章在公卿之間投送；曾擔(dān)任過(guò)宰相的鄭余慶傳布他的名聲，他因此很快就出了名。B韓愈曾上幾千字的奏章訴說(shuō)宮市的弊端，觸怒了皇上；皇上就把韓愈貶到邊遠(yuǎn)的陽(yáng)山做縣令，后來(lái)才酌情內(nèi)移到江陵任職。C政府中管事的人看到韓愈的進(jìn)學(xué)解很同情他；因?yàn)轫n愈有史學(xué)才能，所以委任他做禮部郎中、史館修撰，編寫(xiě)史書(shū)。D本文敘述了韓愈在仕途起伏的經(jīng)歷，稱(chēng)贊了他的真誠(chéng)、直率的品格和他的文學(xué)成就，但也寫(xiě)了他高傲自大的性格特點(diǎn)。5翻譯文中畫(huà)橫線的句子。(10分)(1)近者鍔還省父，愈為序餞鍔，乃呼其字

29、。譯文：_(2)時(shí)先入蔡州擒吳元濟(jì)，李?lèi)骞Φ谝唬瑦宀黄街?。譯文：_(3)而觀諸權(quán)門(mén)豪士，如仆隸焉，瞪然不顧。譯文：_素材巧鏈接 鏈接篇目：蜀道難【素材點(diǎn)金】1光影人生。李白的人生是光影人生，官場(chǎng)的陰影遮不住詩(shī)仙的光芒；也正是因?yàn)橛辛苏紊系氖б馀c陰影，李白的文學(xué)才華才得以綻放出耀眼的光芒。2找準(zhǔn)位置。李白，是一個(gè)人才。但決不是一個(gè)治國(guó)的能臣，至少也算不上是一個(gè)稱(chēng)職的官員。李白找準(zhǔn)了自己詩(shī)人的位置，用他的才學(xué)為中國(guó)文學(xué)增添了勃勃生機(jī)。【素材運(yùn)用】示例1：喝一斗酒，你會(huì)飛，飛越難上青天的蜀道，飛越天姥山的傳說(shuō)，棲落在三千尺的廬山之巔，以月亮為杯，影子為友，澆灌你濃濃的愁情。那個(gè)煙花三月的時(shí)代，你為

30、何沒(méi)有取悅帝王，換取高官厚祿，你又為何放白鹿于青崖間？要高力士脫靴，楊貴妃研墨？你放浪，官場(chǎng)給你留下陰影、失意、愁苦，于是，你追尋詩(shī)壇的光明，你對(duì)官場(chǎng)說(shuō)“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”，你揮一揮手，告別了官場(chǎng)之后，便有了“七分月光”“三分劍氣”“繡口一吐就半個(gè)盛唐”。你，人生美麗，身后的陰影將你的光明襯托得更加奪目。(2010年山東卷滿(mǎn)分作文美源于光明與陰影)示例2：“酒入豪腸，七分釀成了月光/余下的三分嘯成劍氣/繡口一吐就半個(gè)盛唐?！庇喙庵薪o予李白這么高的評(píng)價(jià)，可見(jiàn)李白將其人生價(jià)值發(fā)揮得何等淋漓盡致。究其原因，正是因?yàn)樗覝?zhǔn)了自身的位置?；蕦m中的富貴榮華、紙醉金迷，官場(chǎng)里的爾虞我詐、鉤

31、心斗角讓曾癡迷于功名利祿的李白明白：對(duì)于朝廷來(lái)說(shuō)，他只是個(gè)閑人，那兒并不適合他。于是，他重新給自己的人生定位，縱情山水，融入自然，“且放白鹿青崖間”，并最終成為中國(guó)詩(shī)壇第一人。試想，如果當(dāng)初李白甘于“摧眉折腰事權(quán)貴”，那么世間恐怕就會(huì)少了一位名留青史的浪漫詩(shī)仙，多一個(gè)為帝王粉飾太平的御用文人。如若這樣，中國(guó)文學(xué)史不知會(huì)遜色多少。(2010年福建滿(mǎn)分作文找準(zhǔn)定位，綻放光彩) 鏈接篇目：勸學(xué)【素材點(diǎn)金】1學(xué)與思。文章運(yùn)用連續(xù)的比喻句論證了學(xué)習(xí)的重要作用和學(xué)習(xí)的方法、態(tài)度，給人以啟示。語(yǔ)言整飭，形象自然，宜讀宜誦，適合直接引用或巧妙化用。適用主題：如變通、積累、專(zhuān)心、堅(jiān)持等。2勸學(xué)的敗筆。勸學(xué)說(shuō)：“

32、蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也。”荀子的勸學(xué)篇?dú)v來(lái)為人傳誦，影響頗廣，于是在很多人看來(lái)，蟹子就是一種非常懶惰、浮躁的動(dòng)物。而實(shí)際情形是不是這樣呢？自然界的實(shí)際是這樣的：蟹子不是“六跪”，而是“八跪而二螯”；蟹子不但不寄居蛇或鱔魚(yú)的洞穴，而且極其善于挖洞，且洞中必有水，因?yàn)樾纷酉矚g其洞底的水最好是活水泉眼所在。相反，蛇和鱔根本不會(huì)挖洞，鱔魚(yú)經(jīng)常用蟹子廢棄的洞穴，蛇則幾乎不喜歡蟹子的洞穴，而是經(jīng)常殺光老鼠全家住老鼠的窩。于此看來(lái)，學(xué)識(shí)淵博、勤奮好學(xué)如荀子者也有知識(shí)欠缺之處，也有喜歡主觀臆斷的一面。適用主題：如懷疑、自信、沒(méi)有調(diào)查就

33、沒(méi)有發(fā)言權(quán)等?！舅夭倪\(yùn)用】示例1：學(xué)與思。學(xué)習(xí)是思考的基礎(chǔ)，思考是學(xué)習(xí)的延伸。荀子也言：“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。”學(xué)與思只有緊密融合、相互促進(jìn)，才有可能達(dá)到博學(xué)精通、智慧明達(dá)的境界。真正的學(xué)問(wèn)家，單單占有廣博的知識(shí)是不夠的，更重要的是具備深思明辨的思考能力。這或許也正是荀子所要告訴我們的。示例2：沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。無(wú)論做什么事都要謙虛謹(jǐn)慎，細(xì)致認(rèn)真，不可主觀臆斷，甚至憑空捏造。荀子主觀臆斷，沒(méi)做調(diào)查研究，就把蟹子當(dāng)成反面教材，壞了蟹子名譽(yù)不算，還讓文章的說(shuō)服力大打折扣，更有損自己的名聲，實(shí)在有失大家風(fēng)度。圣人尚且有其欠缺之處，更何況我們常人呢？我們當(dāng)引以為戒，謹(jǐn)記：沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)

34、有發(fā)言權(quán)。文言文知識(shí)梳理(必修三)【訓(xùn)練步步高】【基礎(chǔ)訓(xùn)練】1D解析 A荒年；B.更；C.音節(jié)助詞，無(wú)意。2C解析 A項(xiàng)，停止/罷了。B項(xiàng)，橫渡/隔絕。C項(xiàng)，都是助詞，幫助停頓、判斷。D項(xiàng)，連詞，轉(zhuǎn)折關(guān)系/連詞，承接關(guān)系。3B解析 A項(xiàng)中前一“于”，介詞，對(duì)；后一“于”，介詞，從。C項(xiàng)前一“于”，介詞，與；后一“于”，介詞，對(duì)。D項(xiàng)前一“于”，介詞，比；后一“于”，介詞，對(duì)。4C解析 C項(xiàng)和例句都是名詞作狀語(yǔ)。其余三項(xiàng)都是名詞活用作動(dòng)詞：樹(shù)，種植；王，稱(chēng)王；水，游水。5C解析 歸類(lèi)依據(jù)分別為：名詞作狀語(yǔ)，使動(dòng)用法。6C解析 C項(xiàng)與例句均為賓語(yǔ)前置句。A項(xiàng)為被動(dòng)句；B項(xiàng)為定語(yǔ)后置句；D項(xiàng)為判斷句

35、。【提升訓(xùn)練】1B解析 延：擴(kuò)展，可引申為傳布。2B解析 B項(xiàng)，兩個(gè)“之”都是代詞，他。A項(xiàng)，前者介詞，表被動(dòng)；后者介詞，在。C項(xiàng)，前者介詞，憑借；后者介詞，把。D項(xiàng)，前者語(yǔ)氣詞，不譯；后者兼詞，于此。3D解析 句介紹他的遭遇及成文原因，句是說(shuō)他交往庸俗之人的事，句是說(shuō)他偏袒或疏漏。4D解析 “高傲自大”錯(cuò)。5(1)近日裴鍔回京探望父親，韓愈寫(xiě)了一篇贈(zèng)序給他送行，(文中)竟稱(chēng)呼裴鍔的字。(2)當(dāng)時(shí)最早進(jìn)入蔡州捉拿吳元濟(jì)的(是李?lèi)?，他的功勞最大，李?lèi)搴転榇耸律鷼狻?3)但看到那些有權(quán)有勢(shì)的豪門(mén)貴族，就像對(duì)待奴仆那樣，瞪起眼睛不予理睬?！緟⒖甲g文】韓愈，字退之，昌黎人。父親名叫韓仲卿，不做官也不出名。韓愈三歲的時(shí)候成了孤兒，被同族的堂兄撫養(yǎng)。韓愈因?yàn)樽约菏枪聝?，小時(shí)候?qū)W習(xí)儒家經(jīng)典很刻苦，不像其他孩子那樣還需要獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)督促。等到考取進(jìn)士的時(shí)候，把自己的文章在公卿之間投送，曾擔(dān)任過(guò)宰相的鄭余慶