高一歷史岳麓版必修經濟成長歷程

1、高一歷史岳麓版必修經濟成長歷程第13課鴉片戰(zhàn)爭教學案例撫順市第六中學 郭洪春第一部分：教材分析與處理1、地位和作用：鴉片戰(zhàn)爭是近代中國百年屈辱的開始，也是中國近代史的開端，它對近代中國的影響巨大，所以，本課在教材中具有開篇點題的地位和作用。2、知識結構特點：本課照舊版教材在知識結構和體系編排上有重大變化。本課第一目“虎門銷煙”，講第一次鴉片戰(zhàn)爭的歷史背景及原因。第二目“南京條約及戰(zhàn)后中國”，略講經過，主要談結果。第三目“第二次鴉片戰(zhàn)爭”概述了戰(zhàn)爭起因、經過和結果及影響。3、重點、難點分析及依據(jù)重點：分析兩次鴉片戰(zhàn)爭的起因和后果，理解中國戰(zhàn)敗的原因。（只有分析鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因，如戰(zhàn)爭前的中國與

2、英國的形勢和虎門銷煙，才能讓學生深刻理解這場戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因和必然性。為什么一個號稱“天朝上國”的大清帝國會敗給一個遠道而來的英國呢？）難點：如何認識戰(zhàn)爭的失敗對中國政局的影響。（為什么鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史的開端呢？學生會感到迷惑，因此分析戰(zhàn)爭對政局的影響是難點）4、教學目標：知識目標：鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因和直接原因、中國戰(zhàn)敗原因、南京條約影響、第二次鴉片戰(zhàn)爭起因、經過、結果、影響。能力目標：能夠在合作的基礎上獨立完成老師制作的關于鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的邏輯關系圖，并理解戰(zhàn)爭 的根本原因和中方戰(zhàn)敗的根本原因 。讀圖、識圖能力和分析引文、材料的能力。情感態(tài)度與價值觀：理解“落后就要挨打”的道理激發(fā)學

3、生的為中華民族的偉大復興而努力學習的愛國熱情 。第二部分：教學方法與手段1、教法運用：情境教學法：利用多媒體輔助，創(chuàng)設情境，讓學生體驗感受歷史。既能激發(fā)學生的興趣，又可深入淺出、形象生動的體現(xiàn)知識。層層剝筍法：利用學生好奇心理與求知欲望 強的心理特征，層層設疑，留下懸念，吸引學生，恰當點撥，步步推進，從而構建完整的知識體系。2、學法指導：（1）觀察學習法：所謂觀察學習法是指學生能主動地運用自己的觀察力從各種歷史材料中獲取有效歷史信息的學習方法。如此為學生的思維力的發(fā)展、想象力的發(fā)展，以及創(chuàng)造能力的發(fā)展打下堅實的基礎。（2）多媒體教學的信息容量非常大，要教會學生如何做好筆記（3）關于課堂提問：課

4、堂提問要面向全體學生，使每個學生都得到發(fā)展，可以運用巧設臺階的辦法，不同層次的學生掌握不同層次的學習要求，充分體現(xiàn)以學生為主體的原則。第三部分：教學程序1、新課導入：5分鐘。創(chuàng)設情境，欣賞電影鴉片戰(zhàn)爭片斷，起到凝神起興作用。導入新課。然后設疑：19世紀上半葉航海工具主要是帆船，從英國航行到中國必須繞過非洲好望角,至少要4個月, 相距如此遙遠的兩個國家為什么會爆發(fā)戰(zhàn)爭呢 ？ 2、新知探究：30分鐘引起學生興趣之后，打出一組圖片資料，結合教材，引導學生分析戰(zhàn)爭前的中國和英國局勢，學生發(fā)言，教師總結： 中 國英 國政治封建主義,日益腐敗 先進的資本主義國家經濟 落后的自

5、然經濟，財政入不敷出 完成了工業(yè)革命，商品經濟發(fā)達軍事 裝備陳舊,營務廢弛 船堅炮利外交閉關自守,愚昧無知 殖民擴張綜合 封建統(tǒng)治,危機四伏 資本主義迅速崛起學生很自然總結出：中國明顯落后于英國。落后必然挨打！得出鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因:英國為發(fā)展資本主義要打開中國市場。那么直接原因呢？引出下一個知識點：虎門銷煙利用鴉片實圖進一步設疑：英國為什么要向中國出口鴉片？鴉片給中國帶來哪些災難？清政府就鴉片問題有何爭論?道光帝最終采納了哪一種建議？和學生共同構建虎門銷煙的邏輯關系圖：培養(yǎng)學生探究因果關系的能力。 在學生為林則徐虎門銷煙的壯舉喝

6、彩，盛贊這位民族英雄的時候。屏幕顯示資料，設置新的懸念。英國方面會有何反應？英國外相巴麥尊在議會上發(fā)表的講話：“(虎門銷煙) 把能給我們大英帝國帶來無限利益的大批的商品，全部給予銷毀！這是我大英帝國的奇恥大辱！我要求議會批準政府派遣遠征軍去懲罰那個極其野蠻的國家！要狠狠地教訓它！要迫使它開放更多的港口，要保護我們天經地義的合法貿易！”學生立刻明白：英國要發(fā)動戰(zhàn)爭，而虎門銷煙正是引發(fā)戰(zhàn)爭的直接原因。為了加深學生對根本原因和直接原因辯證關系的理解，又引出一則材料讓學生分析探究：“有人說，鴉片戰(zhàn)爭是由林則徐的過激行為引起的，如果沒有林則徐的虎門銷煙，英國就不會發(fā)動戰(zhàn)爭。這種觀點對嗎？為什么？”在前面

7、的基礎上，學生會得出正確結論：根本原因：英國蓄意打開中國市場，而虎門銷煙正是引發(fā)戰(zhàn)爭的直接原因。有沒有禁煙運動，英國都會挑起戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭過程：用多媒體動畫演示戰(zhàn)爭過程，形象直觀。中國戰(zhàn)敗，簽訂南京條約。設問：結合中英南京條約及其附件的主要內容，請你分析一下，鴉片戰(zhàn)爭給中國造成了什么影響？從而使學生理解鴉片戰(zhàn)爭史中國近代史的開端。關于中國戰(zhàn)敗的原因分析：用一幅英國報載的漫畫調動學生思考，自由發(fā)言，教師進而點撥總結：1.客觀原因 英國綜合國力強大2.主觀原因 清王朝的腐朽落后3.根本原因 中國腐朽沒落的封建主義無法抵抗新興的資本主義過渡：第一次鴉片戰(zhàn)爭，英國取得了諸多的權益，但之后不久英法為什么又挑

8、起了第二次鴉片戰(zhàn)爭呢？在學生費解的時候，出示英國在中國與洪都拉斯的正當貿易對比表，讓生觀察和創(chuàng)設情景來得出結論。1853年中國和洪都拉斯英國棉紡織品的消費量國名人口棉紡織品消費量比 例中國3.6億人均 0.75便士1洪都拉斯14600人人均934.5便士1246設疑：（洪都拉斯：位于中美洲北部的共和國） ）1. 從上圖這組數(shù)據(jù)你可以發(fā)現(xiàn)什么問題？2. 你能結合當時中國的實際分析一下造成這種現(xiàn)象的原因嗎? 根本原因：自然經濟自給自足抵制英國商品。而英國卻認為是在中國取得的特權和開放的通商口岸太少了。經過略講?！暗诙硒f片戰(zhàn)爭”的影響，主要通過組織學生的分組活動來完成。3、課堂小結：（配樂，烘托出

9、莊嚴肅穆的氣氛）2分鐘兩次鴉片戰(zhàn)爭的失敗，給中國造成了巨大災難，但也給中國人學習西方近代文明創(chuàng)造了某種客觀條件，終于使沉醉于“天朝上國”夢幻中的封建士大夫開始驚醒。他們開始“開眼看世界”，“師夷長技”，清政府權力結構發(fā)生變化，洋務運動興起,中國現(xiàn)代化運動由此蹣跚起步只有當一個民族真正站起來的時候,，才能正視和反思她曾經遭受的屈辱封閉所以落后，落后就要挨打，挨打必須思變，思變才能崛起！4、課堂練習： 5分鐘。通過設置不同層次的練習，使不同層次的學生都能得到滿足。1英國外相巴麥尊在議會上發(fā)表講話：“(虎門銷煙) 把能給我們大英帝國帶來無限利益的大批的商品，全部給予銷毀！這是我大英帝國的奇恥大辱！我

10、要求議會批準政府派遣遠征軍去懲罰那個極其野蠻的國家！要狠狠地教訓它！要迫使它開放更多的港口，要保護我們天經地義的合法貿易！”由此看出英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭的主要目的是A保護鴉片貿易 B割占中國領土 C打開中國商品市場 D爭取外交禮儀平等2第一次鴉片戰(zhàn)爭所產生的影響有：中國主權領土遭破壞 洋務運動興起 外國商品開始進入中國 中國被卷入資本主義世界市場A B C D3與鴉片戰(zhàn)爭開放的通商口岸相比，第二次鴉片戰(zhàn)爭中國被迫開放的口岸具有的特點是數(shù)量增多 開始深入內地 由東部延伸到西部 從東南沿海擴展至整個沿海地區(qū)A B C D4李大釗寫道“圓明兩度昆明劫，鶴化千年未忍歸。一曲悲笳吹不盡，殘灰猶共晚煙飛?！薄?/p>

11、兩度劫”發(fā)生在鴉片戰(zhàn)爭 第二次鴉片戰(zhàn)爭中日甲午戰(zhàn)爭 八國聯(lián)軍侵華A B C D31觀察下面的圖片圖一1842年南京條約的簽訂 圖二 1860年北京條約的簽訂 圖三 （1）圖一和圖二反映的歷史事件分別是發(fā)生在列強侵略中國的什么戰(zhàn)爭？（2）圖三所反映的是什么歷史事件？（3）圖一、圖二和圖三所反映的歷史事件之間有什么內在聯(lián)系? （4）簡單談一談你對圖一、圖二和圖三所反映的歷史事件的感想。5、課題延伸：分析第二次鴉片戰(zhàn)爭與鴉片戰(zhàn)爭的關系。3分鐘培養(yǎng)學生分析比較問題的能力。第二次鴉片戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)與擴大繼續(xù)：根本原因打開中國市場，變中國為其商品市場和原料產地戰(zhàn)爭性質侵略的非正義的掠奪戰(zhàn)爭擴大：侵略區(qū)域：長江以南沿海深入到內地危害和影響：開放的口岸增多(5個11個)，領土、主權更多地遭到破壞,半殖民地化程度進一步