必修一專題答案

1、必修一專題答案課內知識梳理一拼音答案：1. A（B遒勁（jìng），C“投奔（bèn），D“城垣”中的“垣”讀yuán。）2. C3. B（全讀líng。A狙j,粗c,其余讀j；C烙印lào,其余讀luò；  D沆hàng，吭，háng，其余讀kàng）4B( A滂沱(png)  掙脫(zhèng)；C憎惡(zng) D氛圍(fn) 牽累(li)5.B（A唱喏（r），C酗酒（xù），D拾級而上(shè)）二字形答案：1. B（A“循私舞弊”應為“

2、徇私舞弊”C“唇槍舌箭”應為“唇槍舌劍”D“沉緬”應為“沉湎”）2. C（A“白內瘴”應為“白內障”B“按跡尋蹤”應為“按跡循蹤”D“緣份”應為“緣分”）3. C（A賦與應為“ 賦予”，“跚跚來遲”應為“姍姍來遲”B“衣衫爛褸”應為“衣衫襤褸”D“裨官野史”應為“稗官野史”）4. B（A“察顏觀色”應為“察言觀色”C“幅射”應為“輻射”D“影牒”應為“影碟”）5. B（A“揠旗息鼓”應為“偃旗息鼓”C“脈博”應為“脈搏”D“日沒途窮”應為“日暮途窮”三成語答案1.D（不可理喻：形容蠻橫不講理，此處應為“不可理解”。涇渭分明：指的是界限非常清楚，而不是理解為心中非常清楚。鼎力相助用于別人幫助我，

3、而不是我?guī)椭鷦e人。）2.A（巧奪天工，指的是人工，技藝高超；文不加點指的是文章寫的很好，很流暢；危言危行是正直的言行。）3.C .（美輪美奐指房屋高大眾多；輕歌曼舞形容音樂輕快，舞姿優(yōu)美，是一個形容詞，這里理解為動詞跳舞，明顯不對；浩如煙海，形容典籍、圖書、資料等極為豐富。不能形容商品。）4. D （事倍功半應該為“事半功倍”；妄自菲薄不能帶賓語；呼之欲出：形容畫像非常逼真，也形容文學作品的人物描寫十分生動。）5.C . （落井下石：比喻乘人有危難時加以陷害；一文不名，同“不名一錢”“不名一文”，意思是一個錢都沒有。名，占有。這里宜改為“一文不值”;素昧平生，指與某人從來不認識。不用于知識。）

4、拓展閱讀一、文言文閱讀1B A領：擔任職務 C便宜：利于治國、合乎時宜的辦法或建議 D 制度：規(guī)模。2D 表明受皇帝信任，這是郡長吏的語言）3C 強加因果關系4（1）如今用軍隊的儲糧賑濟災民，如果連年歉收，軍糧收不回來，誰來擔當這個責任?（2）在這之前，沈倫的宅第低矮簡陋，他住在里邊卻和從前一樣心情平靜。（3）他在擔任宰相的時候，適逢饑荒，（對）鄉(xiāng)里來借糧食的人他都借給，差不多借出去一千斛。參考譯文沈倫字順儀，開封太康縣人。從小學習三禮(周禮、儀禮、禮記)，憑借講學自己養(yǎng)活自己。后周顯德(后周太祖年號)初期，宋太祖趙匡胤擔任同州節(jié)度使，宣徽使(官職名)昝居潤和沈倫關系很好，把沈倫推薦給宋太祖，

5、沈倫就留在了太祖的幕府中。宋太祖后來又陸續(xù)接管滑、許、宋三鎮(zhèn)，都讓沈倫擔任從事，掌管錢庫，因為廉潔著稱。等到宋太祖接受后周皇帝的禪讓，任命沈倫擔任戶部郎中。(沈倫)奉命出使到江浙，回來后上奏了十多條合理化建議，皇帝都采納了。一次奉命出巡經(jīng)過揚州、泗水，適逢這年發(fā)生饑荒，百姓餓死的很多，郡縣的官員對沈倫說：“郡里儲備的軍糧還有一百多萬斛，如果借給百姓，那么到了秋天收了新米再償還給官府。這樣公私都有利，這事非得您去請示不可?！鄙騻惢氐骄┒己蟀言敿毲闆r向皇上匯報。朝堂議論的人反對說：“如今用軍隊的儲糧賑濟災民。如果連年歉收，軍糧收不回來，誰來擔當這個責任?”宋太祖就問沈倫，沈倫說：“國家用庫存的糧食

6、賑濟災民，自會召來和氣，莊稼豐收，怎么還會有水旱災害?這事應當由您來決定?！彼翁媪⒓聪铝畲蜷_糧倉借給災民。建隆三年，沈倫升任為給事中。國家的軍隊討伐蜀地，任命沈倫為隨軍水陸轉運使。王全斌、崔彥進攻入成都，都爭相掠奪百姓家的玉帛、女子，只有沈倫居住在佛寺，吃青菜，有人拿珍異奇巧的物品當做禮物獻給他，沈倫都拒絕了?；氐綎|部以后，他行李箱中的東西，只有幾卷圖書而已。在這之前，沈倫的宅第低矮簡陋，他住在里邊卻和從前一樣心情平靜。當時的權貴大多觸犯禁令到山西、陜西一帶采購巨大的木材，來營造私宅，等到事情敗露，都到皇上面前自首。沈倫也曾經(jīng)給母親采購木材修建過佛舍，因此也奏明了這件事。宋太祖笑著對他說：“

7、你沒有觸犯禁令?！彼翁嬷浪麤]有修葺宅第后，就派太監(jiān)按照圖紙監(jiān)督工匠替他修建。沈倫暗地告訴太監(jiān)，希望修得狹小一點兒，太監(jiān)告訴了皇上，皇上也沒有違背他的意向。沈倫清廉耿介，淳樸謹慎，喜歡佛教，相信因果報應。曾經(jīng)盛夏時候坐在房里。讓蚊蟲任意叮咬自己的皮膚，童子拿了扇子來，沈倫都把他們喝退了，希望以此來求取福分。他在擔任宰相的時候，適逢饑荒，鄉(xiāng)里來借糧食的人他都借給。差不多借出去了一千斛。一年后把借條契約都燒掉了。沈倫卑微時娶閻氏，沒有生子，妾田氏生子，繼承家業(yè)。沈倫在康熙四年去世，享年79歲，追贈侍中。二、現(xiàn)代文閱讀 5開門見山，直接點題，總寫對“炊煙”文化意義的認識和理解，提挈全篇；奠定文章的

8、抒情基調，展現(xiàn)思想深沉、情感飽滿的特點。（每點2分）6第一句話：繚繞的炊煙凝聚著濃郁的鄉(xiāng)情、鄉(xiāng)思、鄉(xiāng)韻，在游子的心靈世界中，形成了一種難以割舍的牽系，揮之不去。（圍繞“游子的鄉(xiāng)情”進行具體闡釋，也可從“故土情結”、“鄉(xiāng)情文化”的角度作答。）第二句：炊煙將人間的美好情愫與生活氣息、生活趣味糾結在一起，與人們的精神生活也緊密相連。（“人間情”指炊煙中蘊含的詩情、氣韻；“煙火味兒”則重在表明生活氣息、生活趣味；“靈魂的臍帶”則明顯涉及人們的精神領域）（每句2分）7按照“清晨”、“中午”、“日色已盡”的時間順序，對“炊煙”展開具體的描寫，展現(xiàn)出一天之中“炊煙”的全貌，給讀者完整的印象和認識；運用擬人手

9、法，通過“撓醒”、“嬉戲”、“挽起臂膀”等詞語，將“炊煙”人格化，賦予人的思想感情與行為特征，增強了親切感與感染力，使感情表達更充分。（每點3分）8首先，要充分認識到“炊煙”作為“一種標志性符號”的意義所在；其次，“炊煙”作為農耕文明與勞作文化的載體，內涵豐富，影響深遠，我們須臾不能將其割舍；要喚醒人們的文化傳承意識，以勇敢擔當神圣使命的姿態(tài)和美好的情感，將“炊煙”所積淀的厚重文化發(fā)揚廣大。（每點2分） 必修二參考答案一、語音1.答案：A 解析：B.恪kè；C.蕪wú；D.猝cù。 2.答案：D 解析：檻jiàn 3.答案：D 解析：A.笑吟吟í

10、;n；B.攝影shè；C.翹首qiáo。4.答案：B 解析：A.舷xián；，C.虔qián；D.翹qiáo。 5.答案：B 解析：A.薄bó；C.脈mò；D.曲q 二、字形1.答案：B 解析：A.“一愁莫展”應該是“一籌莫展”；C.“莫明其妙”應該是“莫名其妙”；D.“暴燥”應該是“暴躁”。2.答案：D 解析：A.白浪如練；B.寒暄；C.流血成仁。3.答案：D 解析：A項中“凜?！睉獮椤皠C冽”；B項中“祈悼”應為“祈禱”；C項中“紀念牌”應為“紀念碑”。4.答案：D 解析：A.彩采；B.至致；C.莫寞5.答案：A 解析：海

11、蜇 驚蟄三、成語1.答案：A 解析：A.該語境強調需要自己到現(xiàn)場去聞才可以，所以將“設身處地”改為“身臨其境”。2.答案：B 解析：本題重點考查正確使用成語的能力。B項中“不可一世”的意思是自以為超出同一代人，沒有人能同自己相比。形容人自命不凡，狂妄到極點。這顯然是個貶義詞，顯然不符合這里的褒義環(huán)境。3.答案：C 解析：C句中“當仁不讓”泛指遇到應該做的事，積極主動去做，不退讓。而獲獎是有客觀條件的,不屬于自己應該做的事，這一成語用在這里顯然是不合適的。4.答案：D 解析：D.“不可理喻”，不能夠用道理使之明白，形容人不講道理?？梢愿臑椤半y以理解”。5.答案：C 解析：“相濡以沫”比喻同處困境

12、，相互救助，與語境不合。四、文言知識1.答案：D 解析：“古今異義”是文言文學習中很重要的一個“點”。根據(jù)語境，聯(lián)系上下文進行分析，問題就會迎刃而解。2.答案：B 解析：“判”的意思是“分”“清清楚楚”。3.答案：BD 解析：B、D兩項中的“與”都作“和”“同”解。A中作“幫助”解；C中是“參加”意。4.答案：C 解析：本題檢測對古今異義詞的辨析能力，需結合具體語境進行判斷?，F(xiàn)代漢語和古代漢語有著繼承和發(fā)展的關系，有些詞義一直沿用下來，古今詞義相同，但很多詞義已發(fā)生了變化。概括起來，大致有以下情況：詞義擴大；詞義縮?。辉~義轉移；詞義感情色彩變化；名稱說法改變；單音詞變?yōu)閺鸵粼~。5.答案：AD

13、解析：本題考查詞類活用，解答本題一要掌握有關詞類活用的知識，二要對句意有準確的理解。AD均屬名詞作狀語。A在北邊，向西；D在早上，在夜里；B名詞動用，滅族；C名詞的意動用法，以為鑒。（重點句子翻譯略）拓展閱讀一、文言文1.【答案】D 【解析】甘：以為甘甜，意動用法。錯因，沒有結合語境來解釋。2.【答案】A 【解析】A兩個“以”都是表目的的連詞，意思為“用來”；B.兩“之”，前為助詞，后為代詞，代自己；C.前一個“而”表示順承關系，后一個“而”表假設關系；D.兩個均為介詞，前表比較后，相當于“和、同”。3.【答案】C 【解析】抓住“舉措”進行辨析。4.【答案】A 【解析】A湯為民求雨的行為只說明

14、他為了得到民心。5.【答案】(1)失去民眾的擁護而建立大功、成就美名的，是從來不曾有過的事。(得分點：者、的。1分；之：提賓作用。2分)(2)文王并不是討厭千里的土地，用它來替人民請求廢除炮烙之刑，一定是想要換取民心。(得分點：非惡：并不是討厭。1分；以為：以之為，用它來替。1分；必欲：一定想要。1分)(3)越王深為會稽之恥而痛苦，想要得到民眾的真心擁護，以求同吳國決一死戰(zhàn)。(得分點：苦：以為苦，意動用法。1分；必死于吳：同吳國決一死戰(zhàn)，狀語后置。2分)【參考譯文】先王首先順應民心，所以功成名就。依靠仁德得到民眾擁護而建立大功，成就美名的，自古以來不勝枚舉。失去民眾的擁護建立功名的，從來沒有過

15、。獲得民眾的擁護是有方法的，無論是具有萬輛兵車的大國，還是僅有百戶的小邑，人民中沒有不喜悅的。擇取人民所喜悅的事，就獲得人民的擁護了，人民喜悅的事難道很多嗎？這是獲得人民擁護的關鍵。從前，湯戰(zhàn)勝夏朝而統(tǒng)治天下。天大旱，農業(yè)五年沒有收成。湯于是在桑林用自己的身體(作保證)向神祈禱，說：“我一人有罪，不要禍及天下人；即使天下人有罪，罪責也都在我一個人身上。不要因我一人不聰慧，使天帝鬼神傷害人民的生命?！庇谑菧魯嘧约旱念^發(fā)，用木夾擠壓自己的手指，把自己的身體作為祭祀的物品，來向天帝求福。人民于是大喜過望，雨也大降。這可以說湯是通曉鬼神的變化，人事轉移的道理了。文王住在岐山侍奉紂王，雖遭到紂王的冤枉

16、侮慢，依然端莊恭順，早晚一定準時朝拜，進獻貢物一定恰到好處，祭祀一定畢恭畢敬。紂王很喜歡，封文王為西伯，賞賜他千里封地。文王再拜稽首，辭謝說：“我只愿替人民請求廢除炮烙之刑?！蔽耐醪⒉皇怯憛捛Ю锏耐恋?，用千里的土地替人民請求廢除炮烙之刑，必定是想要換取民心。得到民心，勝過得到千里的土地。所以說，文王是非常聰明的。越王深為會稽之恥而痛苦，想要得到民眾的真心擁護，以求和吳國決一死戰(zhàn)。于是他睡不安枕席，口不嘗美味，眼不看美色，耳不聽音樂。用了三年，苦心勞力，唇干肺傷。對內愛撫群臣，對下教育百姓，以便使他們衷心依順自己。有香甜美食，如不能人人都有，自己不敢獨吃；有酒，把它倒入江中，與人民共飲。吃自己親

17、身耕種的谷物，穿妻子親手紡織的布做的衣服。飲食拒絕珍奇，衣服不穿兩層，裝飾禁用兩種顏色。他時時出外巡視，隨從的車輛上載著食物，去探望孤寡老弱中生病的，困厄的，面色憂愁和生活困難的人，一定親自給他們食物吃。在這之后，他召集大夫們，向他們說：“我愿與吳國最終求得上天裁正?，F(xiàn)在吳、越兩國相互殘殺共同毀滅，士大夫踏肝踐肺同日戰(zhàn)死，我跟吳王頸臂相交肉搏而亡，這是我最大的愿望。如果這樣仍不能實現(xiàn)愿望，從國內狀況衡量，我們的國力不足以損傷吳國，從國外考慮，與諸侯結盟也不能損害吳國，那么，我將拋棄國家，舍棄群臣，身帶長劍，手持利刃，改變容貌，更換姓名，手執(zhí)箕帚去服侍吳王，以便跟吳王決死于頃刻之間。我雖然知道這

18、樣做會遭致腰頸斷絕，頭腳異處，四肢分裂，被天下人所羞辱，但是我的志向一定要實現(xiàn)！”后來越國終于與吳國在五湖展開決戰(zhàn)，吳國軍隊被打敗，緊接著越國軍隊包圍了吳國的王宮，吳國城門失守，活捉了夫差，殺死了吳相。滅掉吳國之后兩年稱霸諸侯。這是先順民心的結果。二、現(xiàn)代文閱讀6.【答案】烏鎮(zhèn)建筑的古樸、色澤的幽暗；烏鎮(zhèn)文化的深邃濃厚；烏鎮(zhèn)夜晚迷人的水鄉(xiāng)風韻。(答對一點給2分)7、【答案】這句話采用了比喻的修辭手法。(1分)想象地突出了烏鎮(zhèn)的特點在現(xiàn)代文明的今天仍然能保持其原始古樸的風韻和古典的美麗風情(2分)高度評價了烏鎮(zhèn)在江南文化中獨一無二的地位。(1分)8.【答案】照應開頭的江南正在遠逝。(2分)點明并

19、深化了文章主旨，作者表達了對江南文化變得虛無破碎，古典的、文化的江南正在消逝的憂思與傷感，并發(fā)出了拯救江南文化的呼聲。(2分)9.【解析】答第一種觀點，作者為古典的文化的江南正在消逝而感傷，可結合原文“我始終認為，既然我們的歷史曾因江南文化而綻放光彩，江南文化就不應走向寂寥雨巷的盡頭，這份光彩不應褪色，更不應湮滅”進行闡發(fā)，點出二者的關系。(2分)點出對古典文化的態(tài)度(2分)。答第二種觀點，如認為“現(xiàn)代文明遲早要取代古典文化”，可視回答的嚴密性酌情給分，但不應超過2分。因為“取代”是過于絕對的，也是不合實際的。答到第三種觀點，取辯證思維的，則更好?！敬鸢浮渴纠含F(xiàn)代文明是建立在古典文化的積淀之

20、上的，它不可能超越古典文化而獨立存在，因此，對古典文化的尊重就是對民族歷史的尊重。作為現(xiàn)代人應保護和珍惜包括江南古鎮(zhèn)在內的古典文化，豐厚現(xiàn)代文明的底蘊，以達到古典文化與現(xiàn)代文明的完美融合。(此示例可得3分以上。)必修三專題答案課內知識梳理一、語音1.答案：D ( 犒勞kào 鷹隼sn  臉色刷白shuà)2.答案：C（A項除“孝悌”讀“tì”外，其它都為“dì”；B項除“媲美”讀“pì”外,其它均為“bì”；D項除“對峙”讀“zhì”外,其它均為“shì”。）3.答案：B 【A. 卓 (zhuó

21、) 著   質（zhì）量    C. 渲(xuàn)染  D. 供應(gng) 參與(ù)】4.答案： C 5答案：D?！続鐫刻jun B混水摸魚hún C徇（xùn）私舞弊?！慷?、字形1 答案A （B項中震耳欲聾，C項中取締 ，D項中殘羹冷炙）2 答案：A 別出心裁 3.A 修改：“卷”改為“券”，“拙”改為“絀”，“咳”改為“刻”。4 答案： A。 B代待 C。發(fā)帖 眼花繚亂 雀鵲  D 沿襲，不屈不撓。三成語答案：1 答案：B. （水落石出，比喻事

22、情的真相完全顯露出來。 “水落石出”從積極的角度比喻真相終于大白，不表示消極的擔憂。 傾巢出動,比喻全部出動，貶義，不能用于公安干警。彈冠相慶，指官場中一人當了官或升了官，同伙就互相慶賀將有官可做。貶義。）2.答案：C. （良莠不齊，莠：狗尾草，很象谷子，?；煸诤堂缰?。比喻好人壞人都有，混雜在一起。班上同學有成績好壞之分，無好人壞人之別。 胸無城府，形容待人接物坦率真誠，心口如一。褒義。不能表示缺乏謀略。目無全牛，比喻技術熟練到了得心應手的境地。這里誤解為“觀察不細致”。）3.答案：A. （嘆為觀止，指贊美所見到的事物好到了極點。大樓被燒毀不可以贊美。下里巴人，與“陽春白雪”相對，比喻通俗的文

23、學藝術，不能表示“俗人”、“下等人”。高山流水，比喻知己或知音。也比喻樂曲高妙。 不形容自然流暢。）4.答案：D. （雨后春筍，春天下雨后竹筍長得很多很快，比喻新事物大量出現(xiàn)。褒義。無所不為，什么壞事都干。貶義?？展茸阋?，比喻極難得到音信、言論或來訪。）5.答案：C. （相敬如賓，形容夫妻互相尊敬，象對等賓客一樣。不能形容孩子與父母的關系。）（不以為然，不認為是對的。表示不同意或否定。這里表示“不在乎”，該用“不以為意”） （濟濟一堂，形容很多有才能的人聚集在一起。不能形容一般人多，更不能形容商品。）四、文言知識1 答案：C. （動詞作名詞，盟約，約定）其它分別是：名詞作動詞，取道；名詞作動詞

24、，修墓；名詞作動詞，走上前。 2 答案：B. （使動用法，使完整）其它分別是：名詞作狀語，按名分；名詞作狀語，像對待奴仆那樣；名詞作狀語，像鳥張開翅膀一樣。 3 答案：C. （形容詞作名詞，遠近的百姓）。其它分別是：動詞使動用法，使倒地：動詞使動用法，使亡：使動用法，使承擔。 4 答案：C. （動詞使動用法，使隨從） 其它分別是：形容詞作動詞，享盡；形容詞作動詞，與友善；形容詞作動詞，接觸，沾染。5 答案：B（形容詞作名詞，美景），例句：形容詞作名詞，小的地方。其它分別是：意動用法，以為羞；意動用法，以為少；以為輕；名詞作狀語，像對待兄長那樣。 6.答案：B. （定語后置句） 其它為狀語后置句

25、。重點句子翻譯翻譯答案：1 譯：我雖然正氣凜然，沒什么慚愧的，但是無法在君主和雙親面前掩飾自己的罪過。2 譯：然而這五個人生在民間，平時沒有受到過詩書的教誨，卻能為大義所激勵，踏上死地而不回頭，這又是什么緣故呢？3 譯：所以，我和同社的各位先生，惋惜這座墳墓空有那塊石碑，就替它寫了這篇碑記，也用來表明死生的重大意義，平民對國家也有重要的作用啊。 4 譯：因為鄭文公曾對晉文公無禮，而且在與晉國結盟的情況下又與楚國結盟。 5 譯：他已經(jīng)把鄭國當作東邊的疆界，又想擴張他西邊的疆界。 6 譯：損害秦國而使晉國得到好處，希望您仔細考慮這件事。 7 譯：我雖然最愚笨，也知道那是不可能的，何況像您這樣明智的

26、人呢！8 譯：竭盡誠心，那么即使像吳、越那樣敵對的國家也能結為一個整體；傲視他人，那么骨肉至親也會疏遠得像陌路之人。9 譯：做大事不必顧及小節(jié)，行大禮不必計較小的謙讓。 10 譯：我們離開父母兄弟來侍奉您的原因，只是因為仰慕您高尚的德義。 11 但是我考慮，強大的秦國不敢對趙國用兵的原因，只是因為有我們兩個人存在啊！ 12 譯：現(xiàn)在最大的不仁義是攻打別的國家，卻不知道指責，反而稱贊它，說它是義舉。 拓展閱讀1 A（對策：對答皇帝有關政治、經(jīng)濟的策問）2 A（稱代上文的“文天祥”）3 B（表現(xiàn)文天祥憂思國難；表現(xiàn)文天祥舍家為國的義舉；表現(xiàn)文天祥“險象環(huán)生”的處境）4C（“元朝都城”應為“元軍軍營

27、”）5.見譯文。文天祥字宋瑞，又字履善，吉之吉水人。二十歲中進士，在集英殿對答皇上的策問，被皇上親自選拔為第一。咸淳九年，被提拔為湖南提刑，順便拜見原丞相江萬里。江萬里一向認為文天祥有極高的意志節(jié)操，談及國家大事，江萬里改變容色說：“我已經(jīng)老了，綜觀天時將有變化，我見過的人才很多，改變社會狀況的責任，大概就落在你的身上了。你可要竭盡全力。”咸淳十年，改任贛州知府。德祐元年，元軍進逼愈急，皇上下詔號召天下幫助朝廷抗敵，文天祥捧著詔書大哭，郡中豪杰群起響應，有眾萬人，朝廷知道后，讓文天祥憑江西提刑安撫使的身份領兵入衛(wèi)。他的好友勸阻他，文天祥說：“既然國家撫養(yǎng)臣民三百多年，一旦國家遇到緊急情況，向天

28、下征集兵員，竟然沒有一人一馬響應入關，我對此非常遺憾，所以不能正確估計自己的力量，用自己的行動來對眾宣示，期望天下有一聽到消息就立刻行動的忠臣義士?！庇谑莾A盡家財為軍費。第二年正月授任臨安知府，不久又授任右丞相兼樞密使，朝廷派他到元營請求和好，跟元丞相伯顏在皋亭山談判時據(jù)理力爭。元丞相伯顏氣憤地扣押了他，文天祥隨元軍到了鎮(zhèn)江。后來趁夜色逃到真州，輾轉到了高郵，渡海到了溫州。至元十五年十二月，逃到南嶺。文天祥正在五坡嶺吃飯，張弘范的軍隊突然抵達，文天祥倉皇出逃，千戶王惟義上前抓住了他。文天祥被押解到潮陽，帶去見張弘范，張弘范的近侍命令文天祥下拜，文天祥不拜，張弘范以禮相待，帶他一起到崖山，讓他寫

29、信去招降張世杰。文天祥說：“我不能護衛(wèi)皇上，還教別人背叛皇上，能這樣做嗎？”張弘范堅持要他寫勸降信，文天祥就將他過零丁洋時所寫的詩寫出來交給張弘范。崖山被攻破之后，張弘范派人護送文天祥去京師大都。文天祥在北方共有三年，元世祖知道文天祥始終不屈服，于是元世祖召文天祥入朝，對他說：“你有什么愿望？”文天祥回答說：“文天祥受大宋恩澤，擔任宰相，怎能臣事他姓之人呢？只愿賜死就滿足了?！笨墒窃雷孢€是不忍心殺文天祥，就讓他退下了。有人進言，竭力贊成依從文天祥的請求，元世祖同意了。文天祥臨刑時特別從容，對吏卒說：“我的事結束了?！毕蚰戏叫辛税荻Y后死去，死的時候年僅四十七歲。6.參考答案：為本文寫弟弟與父親

30、的矛盾沖突做鋪墊。答題思路：這是有關布局謀篇的題型，提問方式常常是：某句(段)話在文中有什么作用?答題模式：文首：開篇點題;照應題目;總領全文;渲染氣氛，埋下伏筆;設置懸念，為下文作輔墊。7.參考答案： “拍拍”：表現(xiàn)父親對弟弟的信任、安慰和鼓勵?！昂攘睢保阂詮娪驳姆绞奖憩F(xiàn)出父親對弟弟疼愛的心理?！巴χ薄保杭缺憩F(xiàn)了父親要幫助弟弟對面對磨難的堅強決心，又表現(xiàn)出父親為能幫助弟弟而感到滿足。8.參考答案： 弟弟終于體會到了生活的艱辛（或“弟弟知道了父親對他的要求，也是生活本身對他的要求”）；父親終于明白，子女的人生是無法由他設計的；父親拿出積蓄為弟弟買了出租車； 弟弟發(fā)現(xiàn)了父親的軟弱；父親知道了弟弟

31、的執(zhí)著、堅韌。答題思路：從全文來看，開頭第1段，敘述弟弟孩提時代的理想不能實現(xiàn)，后來被“浮世炎風”刮倒，從渺茫走向邪路，在整日整日的游蕩中，遍嘗酸甜苦辣咸，體會到了生活的艱辛，逐漸理解了現(xiàn)實，逐漸理解了父親。從這里可以解讀出弟弟與父親由對立沖突到矛盾化解的第一個主觀原因。文章中有作者直接議論的句子：“弟才知道，父親對于他的要求，并非僅僅是為了自己的臉面，那要求，也是生活本身對他的要求?！钡诙€主觀原因，小說中也有直接議論的句子：“相應的，在經(jīng)歷過我的一些波折后，父親對弟也漸漸有了釋然。父親終于明白，子女的人生是無法由他來設計的，我們都不過是千萬人中最普通的那一個?！蔽恼碌?段，父親為四處碰壁的

32、兒子買出租車，父子關系釋然；文章第10段，弟弟發(fā)現(xiàn)了父親的軟弱，父親看到弟弟的堅強，父子感情加深，父子互相理解信任。全文第3段、第7段、第9段三個承上啟下的段落非常明確的敘述出父子感情的轉化過程?；卮疬@樣的問題，要注意文章中議論抒情的句子。9： 運用比喻，以有形寫無形（答“具體可感、生動形象”也可）；獨立成段，過渡自然簡潔；敘事者“我”通過評說，表達感受、看法。10.示例：成長就是學會承擔責任、懂得關心、體諒父母。成長史一個不斷認識自我、他人和社會的過程。必修四參考答案：課內知識梳理一、語音1、解析：選D。 A項，“緘”應讀jin；B項，“梏”應讀ù，“薄”應讀bó；C項，

33、“拙”應讀zhu。2、解析：選C。A項，“?！睉xn，“隘”應讀ài；B項，“嘈”應讀cáo；D項，“霆”應讀tín。3、解析：選A。B.“應”讀yn，C.“靚”讀jìn，D.“量”讀liàn。4、解析：選B。A項，“伺”應讀cì；C項，“打”應讀d”；D項，“暫”應讀zàn。5、解析：選B。A項，“扁”應讀pin；C項，“殷”應讀yn；D項，“誣”應讀w。二、字形1、解析：選B。A項，“背判”應為“背叛”，“部暑”應為“部署”，“含包待放”應為“含苞待放”；C項，“暫新”應為“嶄新”，“既使”應為“即使”，“節(jié)然不同”應為

34、“截然不同”；D項，“祟尚”應為“崇尚”，“沖耳不聞”應為“充耳不聞”。2、解析：選B。A.撥拔；B.簣潰，躁燥；C.籟賴；D.辨辯，查察，練煉。3、解析：選B。A.祥詳，C.井阱，D.籠龍。4、解析：選C。A項，慎縝；B項，決絕；D項，俱具。5、解析：選A。A項，鶩騖(務)，恂殉；B項，無錯別字；C項，螞馬；D項，黃皇。6、【解析】選B。A.溶融；C.潦繚；D.證征，渡度。7、【解析】選C。A.賅駭；B.勘堪；D.署暑。8、【解析】選A。B.斯嘶；C.躁燥；D.奧懊。9、【解析】選D。A項“宣”應為“喧”，“彩”應為“采”；B項“敝”應為“蔽”；C項“詳”應為“祥”。10、【解析】選D。A項

35、，俱具，競竟；B項，抱報，份分；C項，籍藉。11、【解析】選B。A.撥拔；B.簣潰，躁燥；C.籟賴；D.辨辯，查察，練煉。三、 成語檢測1、解析：選D。指日可待：指日，可以指出日期，為期不遠；待，期待。為期不遠，不久就可以實現(xiàn)，含有褒義，不能用在表示災難很快來臨。步履維艱：指行走困，難行動不方便。塵埃落定：比喻事情有了結局、結果。妙手偶得：技術高超的人，偶然間即可得到。也用來形容文學素養(yǎng)很深的人，出于靈感，即可偶然間得到妙語佳作。2、解析：選D。筆走龍蛇：形容書法筆勢雄健活潑。用在此處不合語境。3、【解析】選C?；砣婚_朗：形容由狹窄昏暗一下子變?yōu)殚_闊明朗，也形容一下子明白了某種道理而心情十分舒

36、暢。豁然，開闊的樣子。A.無稽之談：無從查考、沒有根據(jù)的說法。不合語境。B.徹頭徹尾：從頭到尾，完完全全，含貶義。用在此處褒貶不當，且不合語境。D.卓有成效：成績、效果顯著的意思。與句中“好不容易才使虧損局面得到改變”不相符。4、【解析】選C?！胺蟹袚P揚”意為像沸騰的水一樣喧鬧，多形容議論紛紛，不能用來形容雪，應用“紛紛揚揚”。5、【解析】選D?！肮砉硭钏睢毙稳萃低得?，不光明正大，不能用來形容列車。應改為“鬼使神差”。四、文言知識1、【解析】選B。兩句中的“勝”都為“盡”意。A.勝過，超過；C.優(yōu)美的；D.承受，忍受。2、【解析】選D。季：時代。3、【解析】選B。B項和例句都為動詞的使動用法

37、，分別為：使來、使光大。A項是動詞的為動用法，為作傳。C項名詞活用作動詞，登記。D項形容詞活用作動詞，認真從事。4、【解析】選D。D項與例句同為“者”作標志詞的定語后置句，A項為被動句，B項為判斷句、賓語前置句，C項為賓語前置句。5、【解析】選D。D項與例句均為定語后置句。A項，省略句；B項，賓語前置句；C項，狀語后置句。重點句子翻譯見課本拓展閱讀1、【答案】D 【解析】適，剛才。 2、【答案】C 【解析】C兩個都是表目的“來”；A.代詞他的自己；B.剛才出嫁；D.好像你。3、【答案】B 【解析】炫耀得到的關照；炫耀產(chǎn)生的效果；禮節(jié)性交往。4、【答案】C 【解析】錯在“兩次獲得贈金后，才將謁者

38、帶到主人面前”，原文是“門者故不入，則甘言媚詞，作婦人狀，袖金以私之。即門者持刺入，而主者又不即出見?！?、【答案】(1)竟然還承蒙您贈送禮物，那么我更要用什么來報答呢？(2)守門人故意不讓他進去，(他)就獻媚說好話，裝得像婦女的樣子，袖子里藏著銀子偷偷地送給守門人。(3)多虧老爺關照我！下次再來，希望不要阻攔我。(4)您老人家聽了我這樣的話，該不會討厭我的刻板固執(zhí)吧？【參考譯文】在數(shù)千里以外，時常得到您老人家的來信，安慰我的長久想念，這已經(jīng)十分幸運了。竟然還承蒙您贈送禮物，那么我更要用什么來報答呢？您在信中表達的情意十分懇切，說明您沒有忘記我的老父親，從而也可以知道老父親是很深切地想念您老人

39、家的。至于信中以“上下要互相信任，才能和品德要與職位相符合”的話教導我，正是我所親切感受到的。我的才能和品德與職位不相符，本來我就知道的。至于不能做到上下相互信任的弊病，在我的身上表現(xiàn)得更厲害。且看當今社會上所說的上下信任是怎么一回事呢？當他從早到晚騎馬去權貴人家的門口恭候的時候，守門的人故意為難不肯讓他進去，他就用甜言蜜語裝作婦人的姿態(tài)，把袖里藏著的金錢偷偷地塞給守門人。守門人拿著名帖進去之后，而主人又不立即出來接見，他就站在馬棚里，與仆人和馬匹相處，臭氣熏著衣服，即使是饑餓寒冷或悶熱得無法忍受，也不肯離去。一直到傍晚，那個先前曾經(jīng)接受金錢的守門人出來對他說：“相公疲勞了，謝絕會客，客人請明

40、天再來吧?！钡搅说诙欤植桓也粊?。晚上他披衣坐等，一聽到雞叫就起來洗臉梳頭，騎著馬跑到相府門口，守門人發(fā)怒地說：“是誰？”他便回答說：“昨天的客人又來了?！笔亻T人又怒氣沖沖地說：“你這個客人倒來得這樣勤！難道相公能在這個時候出來會客嗎？”客人心里感到受恥辱，只有勉強忍耐著對守門人說：“沒有辦法啦！姑且讓我進去吧！”守門人再次得到他送的一筆錢，才起身放他進去。他又站在原來站過的馬棚里。幸好主人出來了，在客廳上朝南坐著，召他進去見面，他就慌慌張張地跑上去，拜伏在臺階下。主人說：“進來！”他便拜了又拜，故意遲遲不起來，起來后就獻上進見的金銀。主人故意不接受，他就一再請求收下；主人故意堅決不接受，

41、他就再三請求。然后主人叫手下人把東西收起來，他便拜了又拜，故意遲遲不起，起來后又作了五六個揖才出來。出來他就對守門人作揖說：“多虧老爺關照我！下次再來，希望不要阻攔我?！笔亻T人向他回禮，他就十分高興地跑出來。他騎在馬上碰到相識的朋友，就揚起馬鞭得意洋洋地對人說：“我剛從相府出來，相公待我很好，很好！”并且虛假地敘述受到接待的情況。因此與他相識的朋友，也從心里敬畏他能得到相公的優(yōu)待。相公又偶而對別人說：“某人好，某人好?！甭牭竭@些話的人也都在心里盤算著并且一齊稱贊他。這就是所說的上下信任，您老人家說我能這樣做嗎？對于前面所說的權貴人家，我除了過年過節(jié)例如伏日、臘日投一個名帖外，就整年不去。有時經(jīng)

42、過他的門前，我也是捂著耳朵，閉著眼睛，鞭策著馬匹飛快地跑過去，就像后面有人追逐似的。這就是我狹隘的心懷，因此經(jīng)常不受長官歡迎，而我則更加不顧這一切了。我常常發(fā)表高談闊論：“人生遭際都是由命運決定的，我只是守自己的本份罷了！”您老人家聽了我的這番話，或許不會嫌我過于迂闊吧！現(xiàn)代文閱讀1、【答案】因為“泊”有一種非?！捌嘤亩`動的韻致”，“猶如一粒凄美的種子”，落在作者心上，讓作者“恍惚迷離，浮想聯(lián)翩”。2、【答案】使文章富有濃厚的文化意蘊和詩情畫意。讓讀者產(chǎn)生古今相通的感覺，增加了文章的感染力。擴大了“泊”的意蘊，深化了文章的主題。3、【答案】“泊”是一種自然狀態(tài)，它是運動后復歸的寧靜，是勞累后

43、放松的歇息?！安础笔且环N心境，置身其間，既可逃避“喧囂塵纓”，又能從淳美的大自然中覓取心靈的滋養(yǎng)、精神的慰藉。“泊”是一種文化，江南的許多河流湖泊往往作為背景被寫進文學作品中，使它平添了一分文化氣韻。“泊”更是一種精神，它不光是休憩、等待，更是一種蓄積和迸發(fā)，是一種寥廓的胸臆。專題五：綜合讀寫一、（15分）1 A（削xu） 2 B（A原指說話做事有條有理，不慌不忙?，F(xiàn)也形容說話做事慢騰騰，不慌不忙。B足：夠得上；訓：法則，典范。不值得作為效法的準則或榜樣。C形容非常疲乏，一點力氣也沒有了。D原有神秘奧妙的意思?，F(xiàn)多指無法想象，難以理解。）3 B（A項成分殘缺，缺少介賓短語的賓語中心語，在“英里

44、”后面加“的速度”。C項句式雜糅，把“所寫”去掉。D項搭配不當，“開展”與“先進技術”不搭配，可在“先進技術”前面加“引進”一詞。）4示例一：（1）雷雨為我們展示了周樸園與魯侍萍之間的感情糾葛，演繹了情感的真誠與虛偽的矛盾。那么，人性中的美麗與丑惡又是怎樣對立的呢？（2）光彩照人的愛斯梅萊達與丑陋無比的伽西莫多對照鮮明，給我們留下了深刻的印象。善良的辛德勒又是如何與兇殘的法西斯黨徒抗爭的呢？示例二：（1）經(jīng)歷了雷雨中靈魂的拷問之后，我們一起把目光投向美與丑的看臺，一滴淚水里也能折射出人性世界的多彩光輝。（2）巴黎圣母院里游動著人性善的迷惘，也激蕩著人性美的贊歌。而辛德勒的名單則意味著生存，這里

45、有人性在復蘇。二、（19分）5. 選 D （行李：出使的人）6. 選 B（第一個“以”，目的連詞，來；后一個為介詞，拿。前一個“其”為代詞，后一個為語氣副詞，還是。）7. 選 A8（1）越過（晉）國來（占有）邊遠（的鄭國），您知道那樣很難。怎么用陪鄰國來滅鄭嗎？（句意1分；鄙遠，1分；焉，怎么，1分。）（2）我們離開親眷家人來侍奉您的原因，只是仰慕您的高尚德行啊。（所以，1分；親戚，1分；徒，1分。）（3）我們復社里那些品德可為讀書人表率的人，替他伸張正義，募集錢財送他起行，哭聲震動天地。（行為，1分；先，1分；斂，1分；句意1分。）三、9（1）岑參，邊塞 （2）客居他鄉(xiāng)；孤寂思鄉(xiāng)的思想感情。

46、 （3）撇開自己，從對方入手，想像故鄉(xiāng)親人思念千里之外的自己的情景。四、10多情自古傷離別 別有幽愁暗恨生 無邊落木蕭蕭下 問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流 藍田日暖玉生煙 連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。五、（20分） 11答：人可能無法選擇自己的生活境遇，但可以選擇自己對生活的態(tài)度。（4分） 12答：(1)日歷讓作者感受到明天的希望；(2)日歷讓作者思考如何珍惜時間；(3)日歷讓作者感知到生命的意義。（意思對即可）（6分） 13答：(1)作者認為我們的日歷大多頁碼是黯淡無光的，但是記憶卻能使我們從黯淡無光的生活中擺脫出來，因為記憶排斥平庸，使人變得獨特。(2)作者認為一個人的記憶是留在日

47、歷上的，但人不能只是被動地被記憶，還要用行為去創(chuàng)造記憶，認真地書寫每一天的日歷，使自己的人生(日歷)豐富、充實。因此，作者在文章的后半部分著重談記憶。（意思對即可）（4分） 14答：(1)取材方面：文章取材于人們生活中“用日歷”這樣熟悉的小事，卻從中揭示出生命的意義，這種“以小見大”的寫法容易引起讀者的共鳴。(2)語言方面：寓豐富的感情于平實的語言中。本文的語言是平實的，卻蘊含著作者對日歷、對生命的真摯感情，讀來令人感到親切而有意味。運用了比喻、擬人、排比、設問、反問等修辭手法，使文章語言生動形象，富有感染力。(意思對即可)（6分）六、（18分）15“欲作和羹，爾惟鹽梅?！币馑际窍胱龀雒牢犊煽?/p>

48、的食物，當然首推鹽和梅了，強調了鹽和梅在烹調中的重要作用，（3分）從而強調了作為“母本性”的語文學科對于人類表達知識和想法的重要作用。16一些作家（或“有些當下看上去很偉大的作家”）（2分）。他們在做學生時，語文成績大抵都很好，未成名時常以此為炫資；成名后卻常鄙薄起語文教育。（2分） 他們不自覺地按照規(guī)則行事，卻說“語文根本沒有規(guī)則”，“都是語文惹的禍?！保?分）（只談他們“拆橋”鄙薄語文的言論，分別扣1分）17標題運用比喻的修辭手法，形象地說明了語文教育的重要性。（2分）“語文是鹽”說明語文是“母本性”的學科，人類所有知識和想法都要通過它來表述；（2分）同時，又是通用地為所有人服務的，因此人

49、們都需要有語文的知識和功底。（2分） 七、（70分）18寫作指導：這個材料命題作文題目的教材指向來自蘇教版高中教材必修二“慢滿走，欣賞啊”。在生活或者學習中，我們每個人或多或少都遭遇過尷尬，要寫好此文，需要注意以下三點：一、注意審題。多年的高考作文閱卷總結向高中學生發(fā)出了警示：審題馬虎不得！寫作本文時，要突出這個題目中的兩個關鍵詞：“尷尬”和“瞬間”。光寫“尷尬”，不注意“瞬間”，或者注意了“瞬間”，沒有“尷尬”，均視為偏題。這里的題目是一個偏正關系的題目，就是要你寫“尷尬的瞬間”，高考作文就是“要你寫什么，你就寫什么”，平時在習作時要有目的地培養(yǎng)這個意識。二、注重描寫。南京師范大學何永康教授

50、在總結高考作文時曾說：如果你的生活中只有“青菜”、“蘿卜”，那么，你一定得設法放一點“生活的味精”生動的、感人的細節(jié)描寫，否則，一鍋“青菜蘿卜湯”，誰喝了也乏味。的確，描寫能使記敘文顯得生動和豐富，無論是“尷尬”，還是“瞬間”，都要以細膩的描寫來支撐，只有通過細致的描寫，才能體現(xiàn)怎么個“尷尬”和“尷尬”得怎么樣，才能細膩表現(xiàn)出那“尷尬的瞬間”。三、提升立意。正如材料中所說，“生活中時時處處充滿著尷尬”。作為高中學生，也難免有“尷尬”，但不是所有的“尷尬”都可以入文，作為學生，最好還是寫自己熟悉的甚至是經(jīng)歷過的“尷尬”，比如和親人、同學、老師或者朋友之間的“尷尬”，但一定要通過描寫“尷尬的瞬間”

51、表現(xiàn)出一定的思想意義，如果體現(xiàn)一定的思想深度則更佳。例文欣賞：尷尬的瞬間“該死的值日，又得啃饅頭了！”我提著早餐走向教室。走進教室，也許我來得早了點，平日里熙熙攘攘的教室里才寥寥數(shù)人，這令我這個飽受啃饅頭之苦又不想遲到的人很是后悔?！翱蓯海际菕叩厝堑牡?，早知道先去吃早飯了?！蔽覑汉莺莸亓R了一句。無奈，空癟的肚子兄弟早已唱起了“空城計”，只得拿出饅頭，低著頭躲在桌肚子下面啃了起來。教室里的人漸漸多了起來，自然，聲音也大了起來，形成了一曲特有的“清早班級搖滾曲”。桌肚下的我，正把饅頭啃得起勁，突然發(fā)覺教室里的嘈雜聲停歇了，感覺氣氛不對。抬起頭，猛然發(fā)現(xiàn)一個熟悉而又可怕的身影：一身藍色西服，梳著中

52、分。天哪，是班主任！我忙提起精神，趁班主任不注意，趕緊把手中剩下的半個饅頭塞進了嘴里。天哪，好累！老天真是不幫人，原以為班主任會像以往很多時候那樣馬上離去，卻沒料到他又在教室里轉起了圈兒?！皢韬粼?，天殺我也！”我悲哀地在心中默念著。嘴里的饅頭還沒有下肚，想嚼，總覺得班主任的那雙火眼金睛在盯著自己；吐掉吧，又覺得太可惜了，再說也沒地方吐?！霸趺崔k？怎么辦？”我像熱鍋上的螞蟻，急得團團轉。時間在一分一秒地過去，我覺得真像度秒如年。為了避免懷疑，我拿出一本書，佯裝在看，同時，用眼睛的余光瞥著班主任。班主任走到黑板那里，不知看到了什么東西，徑直向我這邊走來?！疤炷?，千萬千萬不要是我的事！”我內心極度恐

53、懼?！霸撍赖闹等眨撍赖酿z頭，真是害人不淺！”我盡力壓住恐懼，真希望在那一瞬間，在那尷尬的一瞬間，佛祖能出現(xiàn)在我的面前，幫我躲過這一劫。班主任走過我身旁，我正慶幸自己大難不死，卻沒料到，班主任殺了個回馬槍，“xxx，你昨天有沒有掃地？”我差點魂飛魄散，心一下子涼了半截，就像被打入了十八層地獄一樣，身上一點力氣也沒有了。“可憐我還沒有完全嘗到生的快樂，今天就毀在饅頭上了！”我想回答，嘴中的饅頭又讓我實在難以啟口。沒轍了，只得“嗯嗯”地敷衍兩句。班主任卻又是緊追不放，又問：“怎么黑板下面這么多粉筆頭沒有掃掉？”我再一次急得像熱鍋上的螞蟻，體溫隨之上升，臉上燙得厲害。我盡量把頭壓低，生怕被班主任看出

54、破綻。我臉上的每一塊肌肉都在不自覺地發(fā)抖，腿也抖得厲害。我不知道自己是怎樣度過那一關的，我只知道，到了最后，也許是班主任發(fā)現(xiàn)了秘密，改問了同桌；也可能是同桌幫了我的忙，替我回答了，幫我解了圍，把我從地獄的邊緣拉了回來下課了，我依然木訥在那里，身上冰涼，“都是值日惹的禍！”想起剛才那尷尬的瞬間，我不由地惡狠狠地罵了一句。專題六：文言文閱讀（一）答案一 、實詞練習答案：1：正確；這；肯定判斷；因此2數(shù)目，數(shù)量；命運 ； 計算 ；列舉；屢次。3快； 邀請； 招致 4. 一類人；白白地； 只，僅僅；步行 ； 門人、弟子。5遠看，觀察； 盼望； 農歷每月十五日；聲望 。6偷偷地；淺顯 ；低微 ；輕微，輕

55、；如果不是；細小的事情。        7觀察，審察；容貌，貌相 ；幫助，輔助；宰相；相與：一起；他8.答案：邊境；自謙，代詞；淺陋；地位低下； 以為邊境9.答案：估計、推測；制度；衡量； 越過；考慮；10.答案：看見；拜見，參見；召見；被；放在動詞前，相當于“我”；放在動詞前，相當于“我”；顯露；11.答案：舉起；舉出，提出；舉行，施行；推薦；攻占；全；盡，完。12.答案：處境困難；不得志，不顯貴；窮盡；使窮盡，到達盡頭；用盡；完，結束；不得志。二 詞類活用答案：1.D 2.A 3.C 4.B 5.C 6.D 7

56、.C 8.D 三 虛詞答案：1D. 2C 3C 4.D 5.C 6.D四文言文拓展閱讀答案：1. 解析：C項雨：yù，落下。 答案：C2解析：A項代詞，他，指李文忠；助詞，的；B項代詞，的情形；代詞，的人；C項介詞，在；介詞，對；D項均為介詞，憑的身份。 答案：C3. 解析：C項從文章所寫對象看，應為“（李文忠）復擊敗之”。答案：C4. 解析：D項因果關系有誤，李文忠被解除兵權應在他勸諫朱元璋之前。 答案：D5答案：（1）文忠器量沉宏/人莫測其際/臨陣踔厲風發(fā)/遇大敵益壯/頗好學問/通曉經(jīng)義/為詩歌雄駿可觀/初/太祖定應天/以軍興不給/增民田租/文忠請之/得減額。（2）李文忠率領硃亮

57、祖等人前往救援，在距離新城十里的地方駐軍。一個士兵借了老百姓家一口鍋，李文忠將他斬首示眾，于是城里就安定下來了。參考譯文：李文忠字思本，小名叫保兒，是盱眙縣人，是太祖姐姐的兒子。十二歲時母親去世了，他的父親李貞帶著他在亂軍中輾轉反側，有好幾次差點死去。這樣過了兩年才在滁陽見到了太祖。太祖見到他，非常高興，把他當自己的兒子來撫養(yǎng)，并讓他跟從自己姓朱。李文忠十九歲，以舍人的身份率領太祖的親兵，跟著太祖救援池州，打敗了天完軍，他的驍勇在諸將中排名第一。張士誠侵犯嚴州，李文忠率軍在東門抵抗，他派出其他將領出小北門，從小道偷襲張士誠的軍隊，兩面夾擊，大敗張士誠。張士誠又派遣將領駐守三溪，李文忠打敗了他們

58、，斬殺了陸元帥，并燒毀了敵軍的營寨。張士誠派遣司徒李伯升率領二十萬軍隊進攻新城。李文忠率領硃亮祖等人前往救援，在距離新城十里的地方駐軍。第二天早晨會戰(zhàn)，李文忠召集諸位將領對天發(fā)誓說：“國家大事成敗在此一舉，我不敢吝惜一死而躲在三軍的后面?！崩钗闹沂帜瞄L矛率領幾十個騎兵，從高處飛奔下來。大軍也跟在后面擊鼓吶喊，敵軍于是大敗。捷報傳來，太祖十分高興，把李文忠召回身邊，終日設宴慰勞他。李文忠率領硃亮祖等人進攻余杭。余杭的守將是謝五，李文忠告訴他如果投降，就答應不殺他。于是謝五請求投降。諸將要求殺掉謝五，李文忠沒有答應。軍隊在麗譙宿營，李文忠下令說：“誰擅自進入老百姓家里，就處死誰?！币粋€士兵借了老百姓家一口鍋