廣東省2013屆中考模擬考試語(yǔ)文試題

1、2013屆中考模擬考試語(yǔ)文試卷(一)(本卷在120分鐘內(nèi)完成，滿分120分)一、基礎(chǔ)(25分)1根據(jù)課文默寫古詩(shī)文。(10分)(1)關(guān)關(guān)雎鳩，_，窈窕淑女，君子好逑。(詩(shī)經(jīng)關(guān)雎)(1分)(2)_，帶月荷鋤歸。(陶淵明歸園田居)(1分)(3)鳶飛戾天者，望峰息心；_，_。(吳均與朱元思書(shū))(2分)(4)在房?jī)r(jià)居高不下的情況下，政府下發(fā)通知，各地興建經(jīng)濟(jì)適用房，建成之后就如茅屋為秋風(fēng)所破歌中的名句：“_，_?！?2分)(5)把孟浩然的望洞庭湖贈(zèng)張丞相一詩(shī)默寫完整。(4分)八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。_，_。_，_。2根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(4分)(1)在我國(guó)北方，人們卻讓蟬c

2、un du()了你的名聲！(2)我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都zhn sng()起來(lái)。(3)不要固執(zhí)一點(diǎn)，yo wn jio z()，而要前后貫通，了解大意。(4)在大自然，一個(gè)物種在新的環(huán)境中必然遵循w jng tin z()的法則。3下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是()(3分) A我一進(jìn)教室，看到的第一眼是一幅很大的地圖。(把“一幅”和“很大的”顛倒過(guò)來(lái))B當(dāng)我走到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)時(shí)，看到一片熱熱鬧鬧的景象。(刪除“當(dāng)”和“時(shí)”) C展覽室的桌子上厚厚的放著一疊植物標(biāo)本。(把“厚厚的”調(diào)到“放著”后) D小明變化了早晨睡懶覺(jué)的習(xí)慣。(把“變化”改為“改變”)4從下面A組中至少選用兩個(gè)詞語(yǔ)，B組中至少選

3、用一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，寫一段描述某人性格的話。(80字之內(nèi))(4分)A組：雷厲風(fēng)行舉棋不定目中無(wú)人刮目相看豪爽任性B組：不但而且盡管可是_5綜合性學(xué)習(xí)。(4分)【材料一】榮獲“廣東好人”榮譽(yù)稱號(hào)、第四屆“感動(dòng)惠州”十大人物之一的古槐基老師，是惠東縣安墩鎮(zhèn)梅坪教學(xué)點(diǎn)的一名普通教師。為了當(dāng)初的一個(gè)承諾、一個(gè)信念，他毅然放棄了諸多人生選擇，留守在大山深處，跟孩子們一起度過(guò)了37個(gè)春秋。37年間，他一人堅(jiān)守一個(gè)教學(xué)點(diǎn)，他教的孩子走了一茬又一茬，但他所堅(jiān)守的信念一直未變：只要孩子有學(xué)上，孩子就能走出大山，就有希望。每逢開(kāi)學(xué)，他都用微薄的工資資助貧困學(xué)生，讓他們避免了失學(xué)。至今還有個(gè)別墊付的學(xué)費(fèi)仍未償還?！静牧?/p>

4、二】榮獲2008年“感動(dòng)惠州”十大人物之一的龍門縣藍(lán)田瑤族鄉(xiāng)藍(lán)田中心小學(xué)教師江潤(rùn)濃，19歲到藍(lán)田中心小學(xué)任教，堅(jiān)守瑤鄉(xiāng)山區(qū)11年多。在經(jīng)濟(jì)困難情況下，用微薄的工資資助了28名貧困學(xué)生，讓他們避免了失學(xué)。為了能夠省錢和節(jié)約時(shí)間給孩子們輔導(dǎo)功課，她常常吃方便面和榨菜送白粥。由于常年?duì)I養(yǎng)不良，她多次暈倒在課堂上。就是在這樣的條件下，她多次謝絕了調(diào)動(dòng)的機(jī)會(huì)，堅(jiān)守在山村任教。根據(jù)以上兩則材料，請(qǐng)?zhí)骄砍鰞晌唤處煹乃膫€(gè)共同特點(diǎn)。(4分)_二、閱讀(45分)閱讀下面文段，完成第619題。(一)(12分) 陋室銘劉禹錫山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒

5、，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？ 6下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是()(3分) A山不在高，有仙則名/名不副實(shí) B無(wú)案犢之勞形/勞其筋骨 C可以調(diào)素琴/吳廣素愛(ài)人 D有龍則靈/萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之7把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(3分)無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。_ 8文章開(kāi)頭運(yùn)用類比立論，以“_”概括全文主旨。類比即指山“_”、水“_”這是當(dāng)時(shí)人們公認(rèn)的道理。(用原文語(yǔ)句回答)(3分)9下列對(duì)選文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A劉禹錫說(shuō)“無(wú)絲竹之亂耳”，歐陽(yáng)修在醉翁亭記中也談到“宴酣之樂(lè)，非絲非竹”。

6、他們兩個(gè)有著共同的追求。B文中的“龍”、“仙”分別指的是品德高尚的人。C本文在對(duì)陋室進(jìn)行描寫時(shí)，從居室環(huán)境、交往人物、日常生活三方面極力形容“陋室不陋”。D銘本來(lái)是指刻在器物上用來(lái)警戒自己的或者稱述功德的文字，后來(lái)就成為一種文體，這種文體一般是用韻的。(二)(10分)追求內(nèi)心和諧王曉河季羨林先生95歲生日時(shí)，溫家寶總理看望他。他和總理饒有興趣地探討了“和諧”這個(gè)話題。季羨林說(shuō)：“有個(gè)問(wèn)題我考慮很久，我們講和諧，不僅要人與人和諧，人與自然和諧，還要人內(nèi)心和諧?！笨偫碚f(shuō)：“管子兵法上說(shuō)，和合故能諧，就是說(shuō)，有了和睦、團(tuán)結(jié)，行動(dòng)就能協(xié)調(diào)，進(jìn)而就能達(dá)到步調(diào)一致。協(xié)調(diào)和一致都實(shí)現(xiàn)了，便無(wú)往而不勝。人內(nèi)心

7、和諧，就是主觀和客觀、個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與國(guó)家都要和諧。個(gè)人要能夠正確對(duì)待困難、挫折、榮譽(yù)?！睒?gòu)建和諧社會(huì)，人與人的和諧是關(guān)鍵，人內(nèi)心和諧是基礎(chǔ)。有位作家說(shuō)：“唯有內(nèi)心真正達(dá)到和諧，才有靜心，也有深情；才有相守，又有自由。內(nèi)心和諧如樂(lè)音飛翔于空中，是沒(méi)有邊界的?！眱?nèi)心和諧是一種素質(zhì)。認(rèn)知健全，心理品質(zhì)完善，明白事理知榮明辱，不欺人，不自欺。內(nèi)心和諧是一種能力。守正心靈，控制情緒，演好角色，心無(wú)旁騖，追求卓越。內(nèi)心和諧是一種境界。勇于爭(zhēng)先而不計(jì)名利，品格高潔而不孤芳自賞，剛正不阿而與人和睦相處，“磊磊落落，如日月皎然”。內(nèi)心和諧是一種力量。難不倒，夸不倒，誘不倒，始終保持那么一種精神一

8、股勁，不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我。追求內(nèi)心和諧，是人生的課題和使命，也是應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任，都是當(dāng)事人，沒(méi)有旁觀者。人內(nèi)心和諧，看似“腹內(nèi)機(jī)關(guān)”，功夫在“腹”外。人生活在社會(huì)上、集體里、國(guó)家中，欲求和諧，就得處理好各種關(guān)系。只有共同遵守各種規(guī)則，懂規(guī)矩、講規(guī)矩、守規(guī)矩，才可以人人各得其所，社會(huì)井然有序。問(wèn)題時(shí)常有，需以理服人服己，靠法律、政策、制度解決；差別固然在，需人人努力推進(jìn)改革發(fā)展才能逐步消除；訴求理應(yīng)當(dāng)，需依法通過(guò)正常渠道去表達(dá)。雖然人們思想活動(dòng)的獨(dú)立性、選擇性、多變性、差異性日益增強(qiáng)，但無(wú)論怎樣變化，每個(gè)人都得心中“有主”，講大局，講責(zé)任感、法律，以寬闊的胸襟、平和的心態(tài)對(duì)待社會(huì)。偏激無(wú)益，

9、急躁有害，超越國(guó)情，欲速則不達(dá)。唯有按規(guī)矩來(lái)，循規(guī)律來(lái)，內(nèi)心才不失衡失調(diào)，達(dá)到和諧。人內(nèi)心和諧，雖屬個(gè)人心態(tài)，卻與眾人有關(guān)。人在人群中，處好人與人的關(guān)系是關(guān)鍵。“同明相見(jiàn)，同音相聞，同志相從”，人與人相逢共處是一種緣分。想問(wèn)題、辦事情要從“大家”出發(fā)，珍惜緣分，多關(guān)心少排斥，多支持少挑剔，多謙讓少爭(zhēng)執(zhí)；對(duì)出現(xiàn)的矛盾和遇到的困難，多溝通少誤解，多信任少猜疑，多寬容少計(jì)較，人內(nèi)心才感到溫馨和諧。面對(duì)矛盾、摩擦、誤會(huì)、糾紛等，要有求同存異的大度雅量，要有克己為人的奉獻(xiàn)胸懷。這里，尤其不能長(zhǎng)“小心眼”，搞“小動(dòng)作”，弄“小圈子”。作為現(xiàn)代人，應(yīng)該把自己的小目標(biāo)和社會(huì)的大目標(biāo)統(tǒng)一起來(lái)，放開(kāi)眼界，提高境界

10、。在大目標(biāo)之下，大事小事皆容得，大善小善皆施得，大忙小忙皆幫得。托爾斯泰說(shuō)：“人不是因?yàn)槊利惒趴蓯?ài)，而是因?yàn)榭蓯?ài)才美麗。”人內(nèi)心和諧，是心靈美，是內(nèi)外兼修的美，是外在與內(nèi)心統(tǒng)一的美，是生命的真正珍品。每個(gè)人開(kāi)啟心靈，永駐芳香，洗滌心靈，保持高潔，與人為本，人自為本，盡心盡責(zé)，我們的社會(huì)一定會(huì)更加和諧美好。10本文的中心論點(diǎn)是什么？(3分) _11文章第段運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？(4分)_12下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A季羨林先生講的和諧，它包括“人與人和諧，人與自然和諧，還要人內(nèi)心的和諧”三個(gè)方面。B文章引用了一些古今中外的名人名言作為道理論據(jù)，有助于整理展開(kāi)議論

11、，論述自己的觀點(diǎn)。C要想人與人和諧，首先要做到人內(nèi)心的和諧，只有這樣，最終才能達(dá)到構(gòu)建和諧社會(huì)的目標(biāo)。D“人不是因?yàn)槊利惒趴蓯?ài)，而是因?yàn)榭蓯?ài)才美麗。”這句話中的兩個(gè)“可愛(ài)”都是指“人的心靈美”。(三)(15分)少年放暑假的時(shí)候，給我家送報(bào)的換成了一個(gè)十七八歲的少年。我家住六樓，每天清早八點(diǎn)多鐘的時(shí)候，便有一陣輕捷的腳步聲急急地上樓來(lái)了。不論晴天、雨天，他都來(lái)得很準(zhǔn)時(shí)。門沒(méi)開(kāi)的時(shí)候他輕輕地把報(bào)紙塞進(jìn)報(bào)筒。門虛掩著的時(shí)候，他便會(huì)禮貌地喊一聲：“萬(wàn)老師，報(bào)紙來(lái)了！”我曾與他閑聊過(guò)，得知他每天清晨五點(diǎn)就起床，每天要為兩百多戶人家送報(bào)，而且都是樓房住戶，他每天要爬一萬(wàn)八千多級(jí)臺(tái)階。驕陽(yáng)似火，送報(bào)的少年每

12、天大汗淋漓地騎著車子穿街過(guò)巷。一大早，他的短袖襯衣就濕透了一大截，但他的車鈴卻撥弄得很快活，小圓臉上閃著一雙清亮的眼睛，見(jiàn)人就靦腆地笑著。他的日子似乎無(wú)憂無(wú)慮。七月下旬的一天，少年來(lái)送報(bào)時(shí)對(duì)我說(shuō)：“今天報(bào)上刊登了高考錄取分?jǐn)?shù)線！”我說(shuō)了聲謝謝，少年便下樓去了。這時(shí)，我那兒子聞聲從床上翻起，接過(guò)報(bào)紙急匆匆地翻閱，高興地說(shuō)：“媽，我可以上郵電大學(xué)了！”我既高興，又對(duì)兒子的那種少爺做派很不滿意。八點(diǎn)多鐘了還穿著睡衣，臥室里空調(diào)還呼呼作響，幾乎每天都是這樣，千呼萬(wàn)喚才起來(lái)洗漱，然后，打開(kāi)電視，靠在沙發(fā)上一邊飲酸牛奶，一邊不停地?fù)Q電視頻道我說(shuō)：“高考完了可以休整休整，但不能天天這樣睡懶覺(jué)，一個(gè)青年有沒(méi)有

13、志氣抱負(fù)，就看他能不能早起床！”兒子不屑地說(shuō)：“你那觀念早過(guò)時(shí)了！”我說(shuō)：“你看看人家那送報(bào)的少年，每天五點(diǎn)就起床了！”兒子笑得更囂張：“他是干什么的？我是干什么的？我是新世紀(jì)的第一代驕子，我進(jìn)了大學(xué)還要攻讀碩士、博士，還要出國(guó)留學(xué)！”一個(gè)大雨滂沱的日子，送報(bào)的少年頭一次誤點(diǎn)了。上午九點(diǎn)半鐘，才出現(xiàn)在我家門口。他渾身衣服濕透了，像一只落湯雞，胳膊肘上有一道摔傷的血痕，報(bào)紙也打濕了一角。他像一個(gè)做了錯(cuò)事的孩子，囁嚅著說(shuō)：“對(duì)不起，我摔了一跤，自行車也不能轉(zhuǎn)了，連報(bào)紙也弄濕了?！蔽覄傉f(shuō)了聲沒(méi)關(guān)系，兒子卻奪過(guò)報(bào)紙狠狠地一摔：“換份干的來(lái)，這份不能看！”我一邊解圍，一邊把兒子推進(jìn)房里。轉(zhuǎn)眼到了八月底，

14、兒子接到郵電大學(xué)的入學(xué)通知書(shū)，高高興興地清點(diǎn)行囊準(zhǔn)備上學(xué)了。這天八點(diǎn)剛過(guò)，送報(bào)的少年準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在門口了，他把報(bào)紙交給我后，笑吟吟地說(shuō)：“萬(wàn)老師，從明天起，這報(bào)紙還是由我爸爸送。”我隨口問(wèn)：“那你呢？”少年說(shuō)：“我被北京大學(xué)錄取了，明天去上學(xué)?！蔽殷@訝得不知說(shuō)什么好。那少年又補(bǔ)充了道：“我爸是個(gè)下崗工人，身體不大好，以后若送遲了，您多包涵！”少年朝我深深地鞠了一躬，便下樓去了。13細(xì)讀全文，理解其層次，寫出文中表明情節(jié)發(fā)展的語(yǔ)言標(biāo)志。(3分)開(kāi)端：_；發(fā)展：_；高潮和結(jié)局：_。14請(qǐng)找出文中為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆的少年說(shuō)的一句話。(2分)_15文中在寫送報(bào)少年的同時(shí)，也寫了“我”兒子的表現(xiàn)，這是什么寫

15、法？有什么作用？(3分)_16文章結(jié)尾當(dāng)“我”聽(tīng)到少年被北京大學(xué)錄取時(shí)，“我驚訝得不知說(shuō)什么好”，請(qǐng)發(fā)揮你的想象，寫出當(dāng)時(shí)“我”驚訝的心理活動(dòng)。(50字左右)(4分)_17文章以“少年”為題，有什么含義？(3分)_(四)(8分)米開(kāi)朗琪羅獨(dú)自一人帶著幾個(gè)小工；但這更大的困難并未使他膽怯，反而讓他擴(kuò)大計(jì)劃，決定不像原定的那樣畫拱頂，而且四周的墻壁也給畫上。1508 年 5 月 10 日，巨大的工程開(kāi)工了。陰暗的年月，是他整個(gè)一生中最陰暗但卻最偉大的幾年！這是傳奇式的米開(kāi)朗琪羅，是西斯廷大教堂的英雄，他那偉大的形象已被而且應(yīng)該被銘刻在人類的記之中。他痛苦不堪。他當(dāng)時(shí)的那些信證明了他的極大的沮喪，即

16、使他那神圣的思想也無(wú)法使他得以擺脫：“我的精神處于極大的頹喪之中。已經(jīng)都一年了，我沒(méi)拿到教皇的一分錢；我沒(méi)向他提出任何要求，因?yàn)槲业幕钣?jì)進(jìn)展不快，所以覺(jué)得不配得到什么報(bào)酬。這是因?yàn)檫@活計(jì)太難了，而且也根本不是我的專長(zhǎng)。因此，我是在白白地浪費(fèi)時(shí)間。愿上帝保佑我！ ”他剛一完成 大洪水，該作便開(kāi)始發(fā)霉了：你都無(wú)法辨認(rèn)各個(gè)人物的相貌了。他拒絕繼續(xù)干下去。但教皇不允許有任何借口。他只好又干起來(lái)。除了本身的疲勞及煩躁而外，他的家人又跑來(lái)添亂。全家人都靠他養(yǎng)活，拼命地盤剝他，壓榨他。他父親老是一個(gè)勁地哀嘆沒(méi)有錢了。他只好花費(fèi)時(shí)間去讓父親振作起精神來(lái)，而他自己則已是不堪重負(fù)了。(節(jié)選自名人傳米開(kāi)朗琪羅傳，有

17、刪節(jié)) 18尤利烏斯二世強(qiáng)迫米開(kāi)朗琪羅做什么？(4分)_19怎樣理解“陰暗的年月，是他整個(gè)一生中最陰暗但卻最偉大的幾年” ? (4分)_三、作文(50分)20選題作文。(50分)題目一：那一年，黃永玉大師來(lái)到北京，困窘的他只能住在一間連一扇窗戶都沒(méi)有的蝸居里?？墒?，黃永玉并沒(méi)有厭棄這間小屋，他笑哈哈地拿出一張潔白的畫紙張貼在墻上，然后信手在上面畫了一扇窗戶，畫得如同真窗，他頓時(shí)感覺(jué)屋外的陽(yáng)光像流水一樣涌入小屋，屋內(nèi)的一切立刻顯得無(wú)比生動(dòng)。請(qǐng)以“畫扇窗給自己”為題寫一篇文章。題目二：請(qǐng)以“_又回來(lái)了”或“從此，我又找回了_”為題寫一篇文章。要求：文章敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)，立意新穎；恰當(dāng)運(yùn)

18、用描寫、抒情等表達(dá)方式，寫出真情實(shí)感；寫一篇600字以上的記敘文，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和姓名。附加題(10分)閱讀下面的文言文，完成第14題。里中有病腳瘡者，痛不可忍，謂家人曰：“爾為我鑿壁為穴?！毖ǔ桑炷_穴中，入鄰家尺許。家人曰：“此何意？”答曰：“憑他去鄰家，無(wú)與我事?！庇钟嗅t(yī)者，稱善外科，一裨將陣回，中流矢，深入膜內(nèi)，延使治，乃持并州剪剪去矢管，跪而請(qǐng)謝。裨將曰：“鏃在膜內(nèi)須急治?！贬t(yī)曰：“此內(nèi)科事，不應(yīng)并責(zé)我?！编?，腳入鄰家猶我之腳也鏃在膜內(nèi)然亦醫(yī)者之事也。乃隔一壁，輒思委腳，隔一膜，輒欲分科，然則痛安能已，責(zé)安能諉乎？今日當(dāng)事諸公，見(jiàn)事之不可為，而但因循茍安，以遣來(lái)者，亦若委痛于

19、鄰家，推責(zé)于內(nèi)科之意。【注釋】裨將：古代指副將。并州剪：剪刀名，古時(shí)并州所產(chǎn)剪刀，以鋒利著稱。鏃(z)：箭頭。1解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意思。(2分)(1)里中有病腳瘡者?。篲(2)延使治 延：_2文中畫線句子沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，請(qǐng)?jiān)谛枰訕?biāo)點(diǎn)的地方用“|”標(biāo)出來(lái)。(2分)腳 入 鄰 家 猶 我 之 腳 也 鏃 在 膜 內(nèi) 然 亦 醫(yī) 者 之 事 也。3. 面對(duì)“病腳瘡者”和裨將中流矢，他們各是怎樣醫(yī)治的？(可用原文回答)(3分)_4從這個(gè)故事中，你得到什么啟示？(3分)_2013屆中考模擬考試語(yǔ)文試卷(一)1(1) 在河之洲(2)晨興理荒穢(3)經(jīng)綸世務(wù)者窺谷忘反(4)安得廣廈千萬(wàn)間大庇天下寒士俱

20、歡顏(5)欲濟(jì)無(wú)舟楫端居恥圣明坐觀垂釣者徒有羨魚(yú)情2(1)篡奪(2)震悚(3)咬文嚼字(4)物競(jìng)天擇3A解析：A項(xiàng)應(yīng)把“看到的”和“第一眼”互換位置。4示例：我們的班主任做事一向雷厲風(fēng)行，豪爽的性格一直被大家稱贊。但這次的運(yùn)動(dòng)會(huì)卻讓人摸不著頭腦，不但沒(méi)有了往日的風(fēng)采，而且舉棋不定、疑云密布的臉色，讓大家不知所措。 (每個(gè)詞語(yǔ)1分，共2分；關(guān)聯(lián)詞、語(yǔ)意連貫2分)5他們都是為了山區(qū)的孩子，堅(jiān)守信念，默默無(wú)聞地在山村教學(xué)了多年的好老師。他們都是“感動(dòng)惠州”的十大人物之一。他們都放棄了能調(diào)出山區(qū)學(xué)校的機(jī)會(huì)，扎根山村，為山區(qū)教育事業(yè)服務(wù)。他們都用自己微薄的工資資助貧困學(xué)生，避免貧困學(xué)生失學(xué)。6B解析：A

21、項(xiàng)第一個(gè)“名”是“出名的，有名的”的意思，第二個(gè)“名”是“名聲，名譽(yù)”的意思。B項(xiàng)兩個(gè)“勞”都是“使勞累”的意思。C項(xiàng)第一個(gè)“素”是“樸素的，不加修飾的”的意思，第二個(gè)“素”是“平素，向來(lái)，一向”的意思。D項(xiàng)第一個(gè)“則”是“就，便”的意思，第二個(gè)“則”是“如果”的意思。7沒(méi)有(嘈雜的)音樂(lè)擾亂耳朵，沒(méi)有官府的公文使身體勞累。8斯是陋室，惟吾德馨有仙則名有龍則靈高潔傲岸安貧樂(lè)道9A解析：兩者的追求不一樣，劉禹錫追求安貧樂(lè)道的精神境界，歐陽(yáng)修追求與民同樂(lè)的政治理想。10我們要追求內(nèi)心的和諧。(句子完整才可得分)11道理論證。通過(guò)講道理，論證了“人內(nèi)心和諧，看似腹內(nèi)機(jī)關(guān)，功夫在腹外”的觀點(diǎn)，使論證更有說(shuō)服力。 12D解析：第一個(gè)“可愛(ài)”不是指“人的心靈美”。13放暑假的時(shí)候七月下旬的一天轉(zhuǎn)到了八月底14今天報(bào)上刊登了高考錄取分?jǐn)?shù)線！15對(duì)比。通過(guò)對(duì)比，突出了送報(bào)少年既有抱負(fù)又懂事的特點(diǎn)。16這位少年真不簡(jiǎn)單，原來(lái)堅(jiān)持每天替父親送報(bào)的竟然是被北京大學(xué)錄取的大學(xué)生，這么勤勞又有抱負(fù)的少年真是讓人敬佩。(想象合理即可)17以“少年”為題，不僅指的是送報(bào)少年；更告訴我們，應(yīng)該做一個(gè)像送報(bào)少年一樣既懂事又有抱負(fù)的人。18尤利烏斯二世命令這位對(duì)壁畫技巧一竅不通的畫家去繪西斯廷教堂的拱頂，從 15