一次比一次有進(jìn)步公開課教案設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載第1頁(yè)一次比一次有進(jìn)步公開課教案設(shè)計(jì)二、聽讀課文1 1、 聽故事，整體感知課文，降低學(xué)生自讀課文的難度。（課件播放故事）2 2、聽完以后請(qǐng)你說說這個(gè)故事在講什么呢？ 交流：個(gè)說（知道小燕子去了三次菜園）提醒聽故事的要求：請(qǐng)小朋友人坐正、書拿正、眼看正，請(qǐng)你認(rèn)認(rèn)真真得聽故 事。三、隨文識(shí)字，找出生字（一） 學(xué)習(xí)第一小節(jié)1 1、指名讀第一小節(jié) （課件出示：第一小節(jié)）師：多有趣呀，冬瓜躺在地方，就像我們小朋友在（睡覺動(dòng)作）一樣。（點(diǎn)擊課件：躺，掛泛紅）指名讀，齊讀2 2、形象感知“躺”“掛”（課件出示：課文圖片 2 2）3 3、拓展運(yùn)用：西瓜、柿子（二） 學(xué)習(xí)第二小節(jié)師：第二段有點(diǎn)難

2、，里面藏了這篇課文的好多生字寶寶呢？誰(shuí)來挑戰(zhàn)一下，讀讀第二段。師：嗯，你的小手舉得最端正了，那就請(qǐng)你來吧！2 2、指名讀第二小節(jié)（課件出示：第二小節(jié)）師：讀得那么通順，昨天是不是讀了很多遍？多會(huì)學(xué)習(xí)的孩子呀！隨機(jī)解決“屋檐”的理解上難點(diǎn)：指出圖中的屋檐的位置師：小朋友，現(xiàn)在，我們一起來看著大屏幕上的課文，這第二小節(jié)里，你認(rèn)識(shí)了 哪些生字？生說（點(diǎn)擊課件，說到的字泛紅）齊讀提示：說出帶著這個(gè)生字的詞語(yǔ)（老師在點(diǎn)評(píng)中提醒生字的正確讀音）（三） 讀通第三小節(jié)（課件出示：第三小節(jié)）1 1、圈出前面兩小節(jié)中學(xué)過的生字2 2、交流：指名說投影學(xué)生的書本，邊說邊對(duì)3 3、兩人共讀第三小節(jié) 指名對(duì)讀師：請(qǐng)兩個(gè)

3、小朋友，一個(gè)當(dāng)當(dāng)燕子?jì)寢?，一個(gè)當(dāng)當(dāng)小燕子來對(duì)話。（四） 讀通第四小節(jié)（課件出示：第四小節(jié)）1 1、 自由讀2 2、師隨機(jī)點(diǎn)出生字（課件生字點(diǎn)擊泛紅）生來認(rèn) 課件出示次序：高興看看仔細(xì)看看再去仔細(xì)看看燕子?jì)寢岦c(diǎn)點(diǎn)頭說：“很好?？墒悄隳懿荒茉偃プ屑?xì)看看還有什么不一樣？” 個(gè)讀齊讀3 3、學(xué)習(xí)朗讀長(zhǎng)句的技巧：加上停頓符號(hào) 師教方法，“ / /”，生照樣子，動(dòng)筆劃一劃 范讀個(gè)讀齊讀4 4、運(yùn)用停頓符號(hào)課件出示：小燕子的話師讀，生根據(jù)老師的語(yǔ)速判斷進(jìn)行停頓符號(hào)運(yùn)用，師出示正確的劃分自由讀個(gè)讀齊讀5 5、男女對(duì)讀第四小節(jié)學(xué)習(xí)必備歡迎下載第2頁(yè)四、同桌對(duì)讀，了解冬瓜和茄子的區(qū)別1 1、 同桌對(duì)讀，師讀旁白通

4、過小燕子觀察冬瓜和茄子的不同特點(diǎn)，感受小燕子一次比一次進(jìn)步2 2、 個(gè)說，引導(dǎo)孩子把話講完整隨機(jī)板書：（隨機(jī)說明：這是表示形狀、顏色、細(xì)小形狀的區(qū)別）冬瓜：大綠皮上有細(xì)毛茄子：小紫柄上有小刺3 3、 認(rèn)識(shí)“柄”，圖片出示：“有柄的茄子”（放大有柄部位）4 4、 對(duì)原文的整合，重組語(yǔ)言，自由說冬瓜和茄子的樣子5 5、 通過對(duì)比，感受小燕子的仔細(xì)觀察所帶來的好處過小朋友對(duì)冬瓜和茄子原有的認(rèn)知，和小燕子的發(fā)現(xiàn)作比較，體會(huì)小燕子觀察越 來越仔細(xì)。師：小朋友冬瓜和茄子的形狀和大小， 我們以前是不是都認(rèn)識(shí)了，那冬瓜皮上有 細(xì)毛，茄子柄上有小刺，這個(gè)你們以前知道嗎？（不知道）是啊，老師也從來都不知 道呢！那

5、小燕子為什么會(huì)知道呢？生說師：是啊，只有仔細(xì)觀察才會(huì)知道得那么多呀！（板書：仔細(xì)觀察）五、課間操，識(shí)字鞏固師：老師還把這個(gè)故事，編成了一個(gè)動(dòng)聽的兒歌呢？想讀嗎？ （配樂小星星兒歌 伴奏）課件出示：課中操：小燕子呀去菜園，看看冬瓜和茄子，它們有什么不一樣！冬瓜大，茄子 小，冬瓜綠，茄子紫，冬瓜柄上有細(xì)毛，茄子柄上有小刺。小燕子呀，真仔細(xì)，燕子?jì)寢屝πφf：“你一次比一次有進(jìn)步?！保ㄓ衅匆簦テ匆簦└x跟唱齊唱（隨意輕松，拍拍手，加上自己的動(dòng)作）六、朗讀指導(dǎo)過渡：喜歡這只認(rèn)真的小燕子嗎？那我們就來扮扮他們吧？（一）、同桌對(duì)讀，整體把握燕子?jì)寢尯托⊙嘧拥膶?duì)話（課件出示：課文燕子?jì)?媽的話劃有橫線）自由

6、讀指名同桌讀（二八自由配對(duì)讀，指導(dǎo)朗讀第一次對(duì)話讀出（和藹、溫柔、親切） 個(gè)讀教師點(diǎn)撥：這位媽媽說話可真溫柔，看得出來，你不是不喜歡她，只是在鍛煉你 的孩子，讓她知道只有通過仔細(xì)觀察，才會(huì)發(fā)現(xiàn)很多東西的特點(diǎn)。你的朗讀，讓我感覺到了媽媽的鼓勵(lì)！小燕子，一到菜園就發(fā)現(xiàn)了冬瓜的秘密，心里開心嗎？（三）同桌對(duì)讀1 1、自由練習(xí)有感情地對(duì)話 2 2、展示（課件出示：人物及對(duì)話）（四）、師生對(duì)話（配樂課件出示：相應(yīng)的對(duì)話） 師：多有趣的故事呀，老師也想和大家一起合作，講講這個(gè)故事。 創(chuàng)設(shè)情景：一個(gè)空氣清新的早晨，屋檐下，燕子?jì)寢寚\嘰喳喳得正在對(duì)小燕子 說：“” 師生對(duì)話七、書寫指導(dǎo)學(xué)習(xí)必備歡迎下載第3頁(yè)1 1、 展示三個(gè)漢字的不同體（課件出示：三個(gè)原字和演變體） 片皮回1生找出第一排相應(yīng)的演變體指名說生做作業(yè)題 1 12作業(yè)交流，幻燈片展示一個(gè)學(xué)生的作品（簡(jiǎn)單說明上述的文字的來歷）2 2、 指導(dǎo)“皮”的書寫（課件出示：皮在田字格中）1認(rèn)識(shí)新筆畫橫折（課件出示：“皮”中的橫折泛紅）2師范寫，生書空 指出注意點(diǎn)：新筆畫的位置及書寫方式3生寫師巡視，并針對(duì)指導(dǎo)師提醒：一邊寫字，一邊練小氣功：頭正，身直，臂開、足平，端端正正地寫。八、