高考語文作文素材人物速遞——蘇炳添課件18張

1、2022屆高考語文作文素材人物速遞蘇炳添 體育是人類自我完善的偉大創(chuàng)造，是力與美的絕妙結(jié)合。體育人挑戰(zhàn)極限，因為熱愛和不服輸而堅持。他們不斷追求卓越、奮力拼搏的故事常常令我們熱淚盈眶，這樣的故事溫暖而有力量，讓我們看到了體育的光輝。蘇炳添：“中國精神”成就“亞洲速度”人群之中，不是最起眼的那一個；奔跑起來，卻是最耀眼的那顆星。一秒秒循序漸進，一步步走向世界，百米的距離并不長，半生的跨越路漫漫。0.01秒的執(zhí)著追求，鄉(xiāng)村少年逆天改命；近20載耕耘賽場，中國精神跑贏時間。奔跑是一種態(tài)度，貼地飛翔也精彩，蘇炳添以“中國精神”領(lǐng)跑“亞洲速度”，打破“人種決定論”。蘇炳添，廣東省中山市人，中國男子短跑運

2、動員，暨南大學(xué)體育學(xué)院副教授，男子田徑比賽60米、100米亞洲紀錄保持者。在2021年舉辦的2020東京奧運會上，以9秒83的成績闖入男子百米決賽，作為唯一進入決賽的黃種人一戰(zhàn)封神。人物名片速度，屬于每個執(zhí)著于0.01秒的人。在強敵面前我并不會感到膽怯，因為我只專注于我自己的目標。我覺得這些都是命中注定的，我天生就是為田徑而生。人物觀點一飛沖“添”，書寫亞洲傳奇1989年，蘇炳添出生在廣東省中山市古鎮(zhèn)鎮(zhèn)古一村。讀初一時，蘇炳添身高只有一米五幾，放學(xué)后和同學(xué)比拼彈跳力，卻輕輕松松就摸到了籃球架。他那超越年齡和身高的驚人爆發(fā)力，恰好被旁觀的校田徑訓(xùn)練隊教練楊永強發(fā)現(xiàn)，蘇炳添就此開始了自己的田徑生涯

3、。他第一次參加中山市中學(xué)生100米田徑賽，就以11秒72的好成績拿到第一名。人物素材天賦異稟加上訓(xùn)練刻苦，蘇炳添一步步脫穎而出，于2007年進入廣東省隊，又在兩年后進入國家隊。田徑選手要想沖進奧運會百米決賽，就必須跑進10秒。蘇炳添用自己的出生年份作為目標，把夢想定格在9秒89，還把手機和iPad的密碼設(shè)置成0989，全方位激勵自己。他不斷改進訓(xùn)練模式，跟著著名外教蘭迪進行全方位魔鬼訓(xùn)練，一點點糾正跑步姿勢、扒地技術(shù)、呼吸節(jié)奏，就連日常生活中都全天候練習(xí)自然換氣，避免影響奔跑節(jié)奏。功夫不負有心人。在2015年國際田聯(lián)鉆石聯(lián)賽男子100米決賽中，蘇炳添以9秒99的成績獲得第三名，成為首位在百米項

4、目上跑進9秒?yún)^(qū)的亞洲人，被大家親切地稱為“黃色閃電”。東京奧運會上，他更是以9秒83的成績刷新亞洲紀錄，成為此次奧運會最耀眼的明星之一。東京奧運會后，媒體評價說：“蘇炳添的出現(xiàn)，徹底粉碎了長期籠罩在短跑界的人種論，為中國短跑乃至中國體育，積累了寶貴的經(jīng)驗財富，為幾十年徘徊不前的中國短跑摸索出了一條充滿自信的道路?！绷⒁饨嵌瘸Ｒ?guī)角度：有目標才有動力。運用示范：英國浪漫主義詩人華茲華斯說：“一個崇高的目標，只要不渝地追求，就會成為壯舉?！碧K炳添用自己的出生年份作為目標，把百米的夢想定格在9秒89，他甚至還把手機和iPad的密碼設(shè)置成0989，全方位激勵自己。正是有了這樣明確的目標，蘇炳添才一直沒有

5、停下追求的腳步。這個明確的目標，讓蘇炳添忘了黃種人與白種人、黑種人身體機能上的差距，讓蘇炳添忘了短跑運動員的“黃金年齡”制約，為自己的9秒89傾盡全力。東京奧運會上的9秒83訴說著蘇炳添執(zhí)著追求的偉大力量。所以說，奔向偉大目標就是一個人能夠不懈追求的動力之源。立意角度核心角度：天生的強固然讓人羨慕，但后天練就的強更讓人欽佩。運用示范：常言道，“勤能補拙”“先天不足后天補”“功夫不負有心人”。奧運賽場，強手如林。強項上摘金奪銀，尚且不易，更何況短跑還是亞洲人的弱項呢？蘇炳添能夠闖進奧運會100米決賽，已經(jīng)很能振奮人心了在某些人看來，黃種人天生體能比不得白種人和黑種人，但是蘇炳添天賦異稟且訓(xùn)練刻苦

6、，以優(yōu)異表現(xiàn)徹底粉碎了長期籠罩在短跑界的人種歧視論，大大提振了黃種人對自己體能的自信。這一事實告訴人們，天生的強固然讓人羨慕，但后天練就的強更讓人欽佩。立意角度創(chuàng)新角度：體育塑造人格，錘煉意志。運用示范：柏拉圖曾說過：“身體教育和知識教育之間必須保持平衡。體育應(yīng)造就體格健壯的勇士，并且使健全的精神寓于健全的體格。”蘇炳添訓(xùn)練刻苦，不斷改進訓(xùn)練模式，通過短跑淬煉自己的意志，他頑強拼搏、勇往直前的精神也深深鼓舞了國人。由蘇炳添的“現(xiàn)身說法”可知，精神教化固然可以培養(yǎng)高尚的道德情操，但沒有健康的身體作為支撐，一切便無從談起。當下中國對中小學(xué)體育提高重視，甚至讓體育走進中考考場；哈佛、耶魯?shù)纫涣髅６?/p>

7、愿意招有體育特長的學(xué)生，就是因為從國家到教育機構(gòu)都覺得體育更能塑造人格、錘煉意志。投身教育，把“亞洲速度”傳承下去2021年8月，一段蘇炳添作為大學(xué)體育老師給學(xué)生上課的視頻走紅網(wǎng)絡(luò)，“蘇神”一本正經(jīng)示范起跑的樣子，惹得很多網(wǎng)友實名制羨慕，紛紛表示也想蹭一次短跑冠軍的金牌體育課。其實，蘇炳添已非現(xiàn)役運動員，也就是說他在國家隊已沒有正式編制，他現(xiàn)在的本職工作是暨南大學(xué)體育學(xué)院老師，職稱為副教授。備戰(zhàn)東京奧運會，蘇炳添算是“借調(diào)”到國家隊，因此他從東京凱旋后，被充滿敬意的網(wǎng)友調(diào)侃道：“蘇教授只是趁暑假參了個賽，回去還要接著上班呢?！毖由焖夭某蓑溔说谋荣惓煽兺猓K炳添研究自己的行為也引發(fā)了廣泛關(guān)注。

8、早在2019年，他就以第一作者的身份發(fā)表學(xué)術(shù)論文新時代中國男子100m短跑：回顧與展望，以自己為研究對象，以歷次親身跑出的成績?yōu)檠芯繑?shù)據(jù)，與所有運動員共享更科學(xué)高效的訓(xùn)練方法。有人質(zhì)疑他，自己研究自己是否顯得有些自夸？但更多人對這種耳目一新的學(xué)術(shù)研究方式表示盛贊：“作為第一名的蘇炳添，不研究自己還能研究準呢？”一花獨放不是春，百花齊放春滿園。從逐漸告別少年、步入青年、朝向中年開始，蘇炳添明白自己遲早會退出賽道、走向幕后，把更多的機會讓給后浪，但他想永遠與熱愛的短跑事業(yè)相伴，把自己的能量無私地傳承下去。正如他在接受采訪時所說：“我希望年輕的一輩繼續(xù)發(fā)揚這個項目，我相信中國的短跑選手總有一天會站上領(lǐng)獎臺！”立意角度常規(guī)角度：為人師表，甘為人梯。長江后浪推前浪，年輕一輩總會接過前輩手中的接力棒。蘇炳添雖然是東京奧運會上的明星，但他同時也是一名大學(xué)體育老師，回到工作崗位上，他兢兢業(yè)業(yè)，甘做學(xué)生成長的人梯。立意角度核心角度：比成績更重要的是精神傳承。常言道：“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年?！碧K炳添知道自己遲早會退出賽道，他對年輕一代充滿期待、寄予厚望，相