《螳螂捕蟬》教案(蘇教版六年級(jí)下冊(cè))

1、螳螂捕蟬教案（蘇教版六年級(jí)下冊(cè)）教學(xué)要求：1能用簡(jiǎn)潔的語言講述“螳螂捕蟬”這則寓言故事。2了解“螳螂捕蟬”這則寓言的寓意，并能分析清楚 “螳螂捕蟬”與“吳王伐楚”之間的關(guān)系。3能有感情地朗讀人物的對(duì)話。教學(xué)重點(diǎn)： 能有感情地朗讀人物的對(duì)話。教學(xué)難點(diǎn)： 了解“螳螂捕蟬”這則寓言的寓意，并能分析清楚“螳 螂捕蟬”與“吳王伐楚”之間的關(guān)系。教學(xué)過程： 一講述“螳螂捕蟬”這則寓言故事1請(qǐng)同學(xué)們翻開默寫本，我們先來聽寫幾組詞語。1蟬悠閑自由自在2螳螂拱著身子前爪3黃雀伸長(zhǎng)脖子啄食4少年彈弓瞄準(zhǔn)2今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文（學(xué)生讀題）螳螂捕蟬3（出示插圖） 我們來看這幅圖。看著圖，再根據(jù)我們 剛才聽寫的這些詞語

2、，你能用簡(jiǎn)潔的語言來說說“螳螂捕蟬” 這個(gè)故事嗎？先自己說說看。（學(xué)生練說）4指名學(xué)生說，評(píng)價(jià)，再請(qǐng)人說。（學(xué)生邊說邊貼板書：蟬，螳螂，黃雀如有學(xué)生說到寓意，及時(shí)予以肯定：你能想到這是一則寓言故事，并把它的寓意告訴大家，你很會(huì)思考。如沒有學(xué)生說到寓意，就及時(shí)提醒：這是一則寓言故事， 每一則寓言故事都會(huì)告訴人們一個(gè)道理，這叫做寓言的寓意。 如果你能在故事的結(jié)尾點(diǎn)明寓意，就會(huì)講得更好了。貼板書：一心想眼前利益沒顧到身后隱患這就是我們常說的“螳螂捕蟬，黃雀在后”這則寓二學(xué)文明理在本文中這則寓言是一位少年講給吳王聽的，它為什么要講這個(gè)故事？又是怎樣講述的呢？讓我們認(rèn)真地來學(xué) 習(xí)課文。首先我們來看看學(xué)習(xí)

3、要求。2（出示自學(xué)要求）自由地、認(rèn)真地朗讀課文的2-12自然段1找一找：在吳王和少年的對(duì)話中，你認(rèn)為最精彩的是哪一句話。把它畫出來，并說明理由。2想一想：吳王從少年的話中“悟”出了什么？3評(píng)一評(píng)：你喜歡文中的哪一位人物，請(qǐng)你對(duì)他做出簡(jiǎn)要的評(píng)價(jià)。（并從書中找出理由）5言。（提示：可以在書上做批注。各自完成任務(wù)后，如有時(shí)間可以同桌交流一下）老師將講給你們5、6分鐘的時(shí)間自學(xué)，請(qǐng)你要抓緊時(shí) 間啊。3自學(xué)4全班交流1）交流第一個(gè)問題（出示重點(diǎn)句：“蟬，螳螂，黃雀，他們都一心想得 到眼前的利益，卻沒顧到自己身后正隱伏著禍患呢！”朗讀：真是畫龍點(diǎn)睛的一句話啊，讓我們一起來讀一 讀。）2）交流第二個(gè)問題（貼

4、板書：楚國(guó)，吳王，其它諸侯國(guó)吳王終于明白了：不能像蟬，螳螂，黃雀一樣目光短淺， 只顧眼前利益，要顧及身后禍患啊。貼板書：不能只顧眼前利益，要顧及身后禍患讀一遍）3）交流第三個(gè)問題（交流的重點(diǎn)應(yīng)該是少年的智慧。提升：勇敢要有智 慧的支撐。一個(gè)好主意想要成功，還得選擇一個(gè)合適的環(huán)境， 恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，這就是計(jì)謀。少年就是一位有勇有謀，充滿智 慧的人。）讀重點(diǎn)句：這兩位人物都有令人喜歡的地方，但無疑 少年是作者更加賞識(shí)的一位。因?yàn)檎撬米约旱穆斆鞑胖鞘箙峭趺靼琢耍鹤鍪拢▽W(xué)生讀：不能只顧眼前利益，要顧及 身后的禍患。）5朗讀訓(xùn)練1）現(xiàn)在你心中已經(jīng)有了一個(gè)你喜愛的人物。憑著你對(duì)這 個(gè)人物的喜愛，朱老師相信

5、，你一定能把他說的每一句話都 讀好。2）（出示要求）讀一讀：把你喜歡的這位人物說的每句 話都有感情地讀好。3）學(xué)生自讀4）指名讀，評(píng)價(jià)，再讀，教師參與讀5）齊讀：老師讀旁白，喜歡少年地站起來讀，喜歡吳王 的坐著讀。三拓展1同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這一課，你有什么收獲??？最好能 聯(lián)系實(shí)際談一談（*不能只顧眼前利益，要顧及身后禍患學(xué)會(huì)智勸深明大義，知錯(cuò)就該）2同學(xué)們談的都很好，我相信學(xué)習(xí)了這一課，又一個(gè) 道理已經(jīng)銘記于你們心中了。讀重點(diǎn)句：不能只顧眼前利益， 要顧及身后隱患。）3補(bǔ)充寓言螳螂捕蟬”既是一則有趣的寓言，又是一個(gè)能啟迪人的智慧的故事。你還知道那些寓言故事嗎？四布置作業(yè)。請(qǐng)你仿照螳螂捕蟬這篇課文的寫作方法，把日常生 活中的某一件事與一則寓言結(jié)合起來，編寫一個(gè)故事。板書設(shè)計(jì)：23螳螂捕蟬吳王-楚國(guó)（趙國(guó)在后）螳螂-蟬（黃雀在后）只顧