工作心得體會通用版3篇

1、只有快樂的人，才會去快樂的工作，只有會感到幸福的人，才會覺得工作幸福。下面是帶來的工作心得體會，希望對大家有幫助。篇一：工作心得體會微笑是我們自己的名片，單位的名片。名言說道“你不能左右明天，但你可以把握今天;你不能改變現(xiàn)實(shí)，但你可以微笑面對。微笑很有感染力，可以感染身邊的所有人，可以化解為難，可以自我提高。但微笑的前提是要翻開心扉，笑出純潔的笑，燦爛的笑，不夾雜復(fù)雜心情的笑，嬰兒的笑!所以，工作中要常掛微笑。孫老師講到愛，母愛、友愛、愛情。三種愛都需要付出。付出是無私的，不求回報的，付出是最有意義的事情。愛和不愛就是決定自己快不快樂的兩扇門，看自己是翻開哪扇門進(jìn)去，結(jié)果就是快樂和不快樂!再說

2、，禮、義、仁、智、信，五行圖解中。禮是五行家庭成員中最重要的角色，父親角色，是頂梁柱，也是五行五臟中的心臟。倘假設(shè)沒有心跳了，那么，脾肝肺腎的機(jī)能也就喪失了。從種種角度可以看出“禮字的重要性?！岸Y尚往來、禮貌、禮教、禮物、禮儀等都少不得禮字?，F(xiàn)實(shí)社會生活、工作中，我們還要學(xué)會感恩，感恩領(lǐng)導(dǎo)給予我們一份能夠?qū)W習(xí)和工作的時機(jī)。每天醒后一睜眼要感恩，感恩上天又讓我呼吸到當(dāng)天的空氣，雖然沒有汽車、洋房、山珍海味。但我也有粗茶淡飯的養(yǎng)生，集體宿舍的熱鬧，兄弟姐妹之間的關(guān)心和保護(hù)，所以我知足，我感恩?？鞓饭ぷ?，工作并快樂，微笑是必眩仁愛也要記，禮字占鰲頭，時刻要感恩，皆是快樂本!感恩孫老師。篇二：工作心得

3、體會只有快樂的人，才會去快樂的工作，只有會感到幸福的人，才會覺得工作幸福。這次的培訓(xùn)內(nèi)容對于現(xiàn)在的教師真的尤為重要，尤其是對年輕教師，不僅這是關(guān)系到教師自身的開展，也關(guān)系到祖國的未來。有人說：“教育是心靈的事業(yè)，做教師應(yīng)當(dāng)是一個幸福而神圣的職業(yè)。什么是幸福的人生?答案可能因人而異，千差萬別，財富的積累并不等于幸福的增加。其實(shí)我每天都能看到有些教師在繁忙的工作中，顯得又很充實(shí)，他們的臉上始終洋溢著一份沉著的笑意，使人不禁想起做教師的使命與神圣。作為一個教師，一定要會聚集生活中的點(diǎn)滴幸福，只有內(nèi)心的幸福，才有一種穿透力。因?yàn)檫@種力量可以是一代人對生活充滿追求與向往。事實(shí)上，很多事情使我們的老師感到

4、苦惱：差生多，學(xué)生之間的事情牽扯教師很多精力。上課學(xué)生太亂，難于控制學(xué)生。上課沒激情，找不到感覺，生命的活力在哪兒?我們不得不去追問：教師的幸福從哪兒來?樹立教師職業(yè)尊嚴(yán)感。教師要讓別人尊重，必須學(xué)會先尊重自己，尊重自己的職業(yè)，也才能在被尊重中體驗(yàn)到職業(yè)的幸福。我們要笑著做老師。不會笑的教師，學(xué)生是不會喜歡的。教師發(fā)自內(nèi)心的微笑，正是在傳遞他內(nèi)心所擁有的教師這一職業(yè)所獨(dú)具的人性感召力。這種感召力透過教師一句一句智慧的語言，使學(xué)生感受到來自于教師的關(guān)愛、重視、指導(dǎo)、暗示、欣賞和接納。充滿傾聽、欣賞和期待色彩的評價語言，使學(xué)生的思維處于一種開放狀態(tài)。師生間、學(xué)生間這種充滿人文色彩的情感溝通，有利于

5、思維的撞擊和智慧火花的迸發(fā)，有利于學(xué)生掌握多種學(xué)習(xí)策略。學(xué)生也在交流中積極、主動展示自己的認(rèn)識過程，使之遠(yuǎn)離消極、被動、防范的心理，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更具有主動性和自信心。這時，你會發(fā)現(xiàn)學(xué)生會每天給你一個驚喜，幸福之感油然而起!篇三：工作心得體會效勞工作是辛苦的，特別是我們大客效勞工作，幾乎每一位學(xué)員都會和我們接觸!所以讓每位學(xué)員滿意就是我們的責(zé)任。作為大客效勞科的一員，我深知我的目標(biāo)和責(zé)任，我義不容辭接受這份挑戰(zhàn)并在壓力中尋找快樂。其實(shí)，在每一份工作崗位上都有很多快樂，只要你用心體會，不要因?yàn)樘嗟膲毫Χ雎怨ぷ髦械木?我們的快樂就在于為學(xué)員提供一個疏解怨氣、發(fā)泄不滿的渠道，為客戶解決問題，滿足客戶需求，達(dá)成客戶心愿!這個就是我在工作中尋找和體會到真正涵義，其實(shí)擁有一個積極心態(tài)是做好一切事情的良好開端，最重要的就是在心態(tài)上要培養(yǎng)自己的積極性，以飽滿的熱情來幫助學(xué)員解決難題，盡量運(yùn)用換位思考的方式來理解學(xué)員的需求，尤其是對待抱怨的學(xué)員，假設(shè)學(xué)員抱怨你時，你應(yīng)該慶幸學(xué)員對我們抱怨而不是對其他學(xué)員抱怨，因?yàn)閷W(xué)員抱怨我們，說明學(xué)員還對我們抱有期望，所以我們應(yīng)該感謝學(xué)員給我們提出的缺乏，讓我們能及時對癥下藥解決問題。這樣，你就會覺得其實(shí)學(xué)員抱怨也沒有以膠那么刺耳了，然后就會很熱情地接受他們的抱怨，