小兔請(qǐng)客教案

1、 一年級(jí)數(shù)學(xué)小兔請(qǐng)客教學(xué)設(shè)計(jì) 仁存小學(xué) 馮海俠教學(xué)內(nèi)容： 一年級(jí)數(shù)學(xué)第二冊(cè)第49、50頁。教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：在具體情境中，經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，能正確認(rèn)識(shí)加減算式中各部分的名稱。 能力目標(biāo)：探索并掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生與人合作，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)： 掌握100以內(nèi)的整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)： 靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)方法： 嘗試教學(xué)法、小組合作法、探究研討法。教具準(zhǔn)備： 計(jì)數(shù)器、小棒、課件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，創(chuàng)設(shè)情境。1、快樂搶答 2個(gè)十是（ ）， 3個(gè)十是（ ）， 5個(gè)十是

2、（ ）,90里面有（ ）個(gè)十， 70里面有（ ）個(gè)十，40里面有（ ）個(gè)十。 【 設(shè)計(jì)意圖】: 通過舊知識(shí)的復(fù)習(xí)，為新知識(shí)做鋪墊。2、 創(chuàng)設(shè)情景 師：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？ 生：春天。 師：春天來了，花開了，草綠了，小動(dòng)物們也出來了。同學(xué)們看一看這些小動(dòng)物們?cè)诟墒裁? (課件顯示情景圖） 師：哪位聰明的同學(xué)能根據(jù)這副圖來給我們講一個(gè)故事？ 生創(chuàng)編故事。 師：我們給故事起個(gè)名字，就叫小兔請(qǐng)客 板書課題。 【設(shè)計(jì)意圖】；利用童話情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 二、探究與體驗(yàn) 1、 師：故事講到這，老師可要考考大家了，看看誰聽的最認(rèn)真，看的最仔細(xì) 。 師：你們發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？生1：小白兔先端來

3、了3盤果子，又端來了2盤子果子生2：每盤有十個(gè)果子。先端來30個(gè)，又端來20個(gè)。 師：誰能根據(jù)你們得到的這些數(shù)學(xué)信息提出一些數(shù)學(xué)問題呢？ 生：一共有多少個(gè)果子？ 師：這個(gè)問題怎么解答呢？算式怎么寫呢？ 生：30+20=50（個(gè)） 2、 師：請(qǐng)大家利用手中的小棒和計(jì)數(shù)器擺一擺，撥一撥，把自己的想法在小組內(nèi)說一說。學(xué)生小組合作。師：說說你是怎樣算的？生1：我用數(shù)小棒的方法。每捆是10根，我擺了3捆，就是30根。又?jǐn)[了2捆，也就是20根，合在一起是5捆，也就是50根。 生2：我在計(jì)數(shù)器上先撥了3個(gè)珠子，又撥了2個(gè)珠子，合起來就是5個(gè)珠子，5個(gè)十就是50. 3、認(rèn)識(shí)加法各部分的名稱。師：在加法算式算式

4、中，每一個(gè)數(shù)都和你們一樣，有自己的名字，想知道它們的名字嗎？（如果有的學(xué)生知道，就讓學(xué)生介紹。） 30 + 20 = 50（個(gè)） （加數(shù) ） （加數(shù)） （和） 師：以后我們把“+”號(hào)前后的兩個(gè)數(shù)都叫做“加數(shù)”，“=”后面的數(shù)叫做“和”。 【設(shè)計(jì)意圖】：引導(dǎo)學(xué)生用小棒代替果子擺一擺，或在計(jì)數(shù)器上撥一撥珠子，使學(xué)生在操作中體驗(yàn)加法的過程，掌握計(jì)算方法。 4、師: 在這些朋友中，小刺猥是最頑皮的，為了讓大家高興，它要給大家表演一個(gè)節(jié)目，說著就來了一個(gè)前滾翻，把一盤子的果子都粘在身上帶走了，逗的大家哈哈大笑，（現(xiàn)示第二幅畫面）通過這段故事和這幅畫，誰能說說你得到了哪些數(shù)學(xué)信息？ 生：草地上原來有50個(gè)

5、果子，被小刺猬帶走了10個(gè)。 師：你能提出什么數(shù)學(xué)問題嗎？ 生：還剩多少個(gè)果子？ 師:怎么解答呢？ 生：5010=40（個(gè)） 師:說一說你是用什么方法解決的？ 生1：我在計(jì)數(shù)器上撥珠子，先撥5個(gè)珠子，再撥回去1個(gè)珠子，就剩下4個(gè)珠子了，表示4個(gè)十，也就是40.生2：我先擺5捆小棒，再拿走1捆，剩下4捆小棒，就是40根小棒。 5、學(xué)習(xí)加、減法算式各部分名稱師：在減法算式中，每一個(gè)數(shù)也有自己的名字，想知道它們的名字嗎？（如果有的學(xué)生知道，就讓學(xué)生介紹。） 50 - 10 = 40（個(gè)） （被減數(shù)） （減數(shù)） （差）我們把“-”前面的數(shù)叫做“被減數(shù)”，“-”后面的數(shù)叫做“減數(shù)”，“=”后面的數(shù)叫做“

6、差”。 【設(shè)計(jì)意圖】：引導(dǎo)學(xué)生用小棒代替果子擺一擺，或在計(jì)數(shù)器上撥一撥珠子，使學(xué)生在操作中體驗(yàn)加法的過程，掌握計(jì)算方法。 三、鞏固與提高。 1、自主過關(guān)。40+10= 40-10=師:計(jì)算完成后，用你喜歡的方法驗(yàn)證并與同伴交流。生獨(dú)立解答后與同伴交流。集體驗(yàn)證交流。 2、 闖關(guān)游戲 （1)課件出示數(shù)學(xué)書50頁第三題。 仔細(xì)觀察開火車答。 (2)課件出示書本50頁第一題。 師:同學(xué)們觀察到了哪些數(shù)學(xué)信息？怎樣解答? 生獨(dú)立解答。 (3)課件出示50頁第五題。 師：說一說有哪些數(shù)學(xué)信息？提出數(shù)學(xué)問題，并解答。生作答。【設(shè)計(jì)意圖】：鞏固學(xué)生對(duì)整十?dāng)?shù)加減法的練習(xí)，提高學(xué)生根據(jù)實(shí)際生活提出問題，解決問題的能力。 四、課堂回顧總結(jié). 1、你有什么收獲？你覺得自己學(xué)得怎么樣？你覺得同桌學(xué)得怎么樣？ 2、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加減數(shù)的計(jì)算方法，并說出加減法算式中各部分的名稱。 五、課外拓展老師知道你們不僅聰明，而且者是懂事的好孩子，對(duì)嗎？小白兔有好吃的要與好朋友們一起分享，誰能說說你