一年級(jí)下冊(cè)找規(guī)律教學(xué)案例

1、精品資料歡迎下載在探究規(guī)律中發(fā)現(xiàn)生活中的美人教版一年級(jí)下冊(cè)找規(guī)律教學(xué)案例設(shè)計(jì)思路：找規(guī)律是小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級(jí)下冊(cè)第八單元的內(nèi)容，本節(jié)課主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行 數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法的教學(xué)，旨在拓寬學(xué)生的視野，開闊學(xué)生的思路，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良 好的數(shù)學(xué)思維有重要意義。課堂中我通過讓學(xué)生觀察、猜測(cè)、操作、驗(yàn)證以及與他人交流 等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光觀察周圍事物，用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)分析日常生活中各種現(xiàn)象的意 識(shí)和能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問題的好奇心，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力。讓學(xué)生在擺學(xué)具， 在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組合作，拼擺出規(guī)律的圖案。這樣，學(xué)生的思維就能更好的發(fā) 散，在實(shí)踐中培養(yǎng)了他們大膽創(chuàng)新的意識(shí)。課堂中讓

2、學(xué)生在尋找身邊的規(guī)律和欣賞生活的 規(guī)律中，發(fā)現(xiàn)生活中規(guī)律隨處可見，發(fā)現(xiàn)生活規(guī)律的美，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)生活中的數(shù)學(xué)，學(xué) 有用的數(shù)學(xué)的理念。一、 教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（人教版）一年級(jí)下冊(cè)第8 88 8頁(yè)-8-89 9頁(yè)的 找規(guī)律。二、教學(xué)目標(biāo)：1.1. 知識(shí)目標(biāo)；通過觀察、操作等活動(dòng)使學(xué)生使學(xué)生發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單圖形的排列規(guī)律。2.2. 技能目標(biāo)：能運(yùn)用規(guī)律解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)就在我們身邊。3.3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、推理、動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、欣 賞、創(chuàng)造數(shù)學(xué)美的意識(shí)。三、教學(xué)重點(diǎn)：通過探索自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律。四、教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造出有新意的排列規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)

3、生的交流意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。五、教具準(zhǔn)備：多媒體課件。六、學(xué)具準(zhǔn)備：彩筆、固體膠，白紙條、同桌有一袋學(xué)具（三角形、正方形、圓形）七、教學(xué)過程：（一）在游戲中感知規(guī)律。（1 1）師：同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？老師現(xiàn)在就來做動(dòng)作，你們仔細(xì)觀察，看誰能繼續(xù) 往下做。（擊掌：左兩下，右兩下；左兩下，右兩下；左兩下，右兩下） 學(xué)生學(xué)著繼續(xù)往下拍。師：為什么你們學(xué)得這么快？生：因?yàn)槔蠋熆偸亲筮厓上拢疫厓上?。? 2 ）講故事。精品資料歡迎下載師：現(xiàn)在老師給大家講個(gè)故事。你們可要仔細(xì)地聽，看誰能接著往下講。從前，有座山，山上有座廟，廟里有兩個(gè)和尚，大和尚對(duì)小和尚講故事：從前，有座山， 山上有座廟，廟里有兩個(gè)和

4、尚，大和尚對(duì)小和尚講故事：從前，有座山，山上有座廟，廟 里有兩個(gè)和尚，大和尚對(duì)小和尚講故事誰能接著講下去？點(diǎn)學(xué)生試講。師：為什么你學(xué)得這么快？生：因?yàn)槔蠋熆傇谥貜?fù)一句話。（3 3 ）象這樣重復(fù)出現(xiàn)的動(dòng)作、有重復(fù)出現(xiàn)的一句話或重復(fù)出現(xiàn)的事物，叫做有規(guī)律。（板書：規(guī)律）齊讀兩遍。師：生活中象這樣有規(guī)律的事物有很多，你們想找出他們的規(guī)律嗎？（生：想）這節(jié)課我們就一起來找規(guī)律。揭示課題：找規(guī)律。（二）在情景中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（1 1）師：同學(xué)們，六一兒童節(jié)快到了，一群小朋友正在歡慶節(jié)日，開聯(lián)歡會(huì)，我們也去參 加吧?。ǔ鍪径嗝襟w）師：請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，畫面上都有些什么？生：畫面上有小旗、小花、還有燈籠。生：還有

5、一群小朋友在跳舞。他們玩得真開心呀。師：這些小旗、小花、小燈籠，它們排列得怎么樣呀？生：它們排列得很整齊，很漂亮。生：它們的排列有規(guī)律。師：畫面上的人和物都是有規(guī)律地排列的，你們能找到它們的規(guī)律嗎？（能）（2 2）（出示 PPTPPT 小旗）師：請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察小旗的排列，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？生：它們是一面黃旗、一面紅旗，一面黃旗、一面紅旗，又一面黃旗、一面紅旗排列 的。師：誰能找到小旗重復(fù)出現(xiàn)的部分？生：一面黃旗和一面紅旗重復(fù)出現(xiàn)的部分。師：那如果我們給小旗分分組，可以分成幾組？生：5 5 組。（多媒體動(dòng)態(tài)顯示小旗的分組過程）師：我們把黃色的小旗和紅色的小旗叫做一組，那我們就可以這樣來說：小旗的

6、規(guī)律是按 一面黃精品資料歡迎下載旗和一面紅旗為一組重復(fù)排列的。（點(diǎn)學(xué)生再來說一說小旗的排列規(guī)律。）（3 3）（出示 PPTPPT 小花）師：我們?cè)賮砜纯疵利惖男』ò伞Ｄ惆l(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（小組討論，點(diǎn)學(xué)生匯報(bào)。） 師：這里的小花重復(fù)出現(xiàn)的是哪幾個(gè)部分？誰能圈出重復(fù)出現(xiàn)的部分？是幾個(gè)為一組？ 生：小花重復(fù)出現(xiàn)的是一朵紫色的花和一朵紅色的花。生：一朵紫色的花和一朵紅色的花分為一組。（多媒體動(dòng)態(tài)顯示小花分組的過程）師：誰能用一句話說一說小花的規(guī)律是什么？生：小花的規(guī)律是按一朵紅花和一朵紫花為一組重復(fù)排列的。師：如果再加上一朵小花，會(huì)是什么顏色的花呢？生：下一朵花肯定是紫色的花。師：你真棒！只要找到了小

7、花的排列規(guī)律，你就能準(zhǔn)確地猜到下一朵是什么顏色的小花。（4 4）我們?cè)賮砜匆豢礋艋\和小朋友的排列有規(guī)律嗎？誰能快速地找到它們的規(guī)律？（同桌的互相討論說一說，點(diǎn)學(xué)生匯報(bào)）（5 5）（出示 PPTPPT 小旗、小花、小燈籠、小朋友的綜合分組圖）師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察小旗、小花、小燈籠、小朋友排列規(guī)律，你們發(fā)現(xiàn)了什么？生：他們都有重復(fù)出現(xiàn)的部分。（板書：重復(fù)）生：他們有的兩個(gè)為一組，有的三個(gè)為一組。（板書：一組）師：你們還發(fā)現(xiàn)了什么？我們一起來數(shù)一數(shù)重復(fù)出現(xiàn)的次數(shù)，他們分別是多少？生：小旗重復(fù)出現(xiàn)的次數(shù)是 5 5 次、小花重復(fù)出現(xiàn)的次數(shù) 4 4 次、小燈籠重復(fù)出現(xiàn)的次數(shù) 3 3 次、 小朋友重復(fù)出現(xiàn)的

8、次數(shù) 4 4 次。（PPTPPT 顯示次數(shù)）師：很好！他們重復(fù)出現(xiàn)的次數(shù)都是 3 3 次或者 3 3 次以上，總結(jié)：我們找圖形的排列規(guī)律時(shí)，只要找到重復(fù)的一組是什么？再看一看，后面是不是按照一組一組重復(fù)排列的，重復(fù)排列的次數(shù)是 3 3 次或者 3 3 次以上的，如果是，我們就說它們是 有規(guī)律的排列。（三）在練習(xí)中掌握規(guī)律。師：同學(xué)們想不想自己動(dòng)手畫出有規(guī)律的圖案，現(xiàn)在我們就來試一試。（課本的做一做， 教科書里的做一做）學(xué)生動(dòng)手操作后，說一說課本所涂的規(guī)律是什么？（點(diǎn)學(xué)生在展示臺(tái)上進(jìn)行展示并說明規(guī) 律）（四） 在動(dòng)手中創(chuàng)造規(guī)律。精品資料歡迎下載小小設(shè)計(jì)師。師：現(xiàn)在我們就來設(shè)計(jì)有規(guī)律的圖案。老師給

9、你們準(zhǔn)備了一些三角形、正方形、圓形，請(qǐng) 你們同桌二人合作完成，在紙條上設(shè)計(jì)出你們喜歡的圖案，比一比，哪兩個(gè)同學(xué)最先完成 任務(wù)。（展示作品，說一說你設(shè)計(jì)圖案的規(guī)律。）（五） 在生活中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。師：在我們的生活中還有很多有規(guī)律的事物， 現(xiàn)在我們就來找找身邊的規(guī)律，誰來說一說? 生：我們每個(gè)星期一要舉行升國(guó)旗儀式。生：我們每周上五天學(xué)，放二天假。生：我們一年有四季，春夏秋冬。師：剛剛大家找身邊的規(guī)律，都找得很好，很多有規(guī)律的事物總能給我們一種美的享受， 讓我們一起來欣賞規(guī)律的美吧。（出示多媒體）師：同學(xué)們，我們一起學(xué)習(xí)了找規(guī)律，你學(xué)會(huì)了什么？（學(xué)生匯報(bào)）總結(jié)：同學(xué)們，生活中的規(guī)律不處不在，正是因?yàn)橛?/p>

10、了規(guī)律，我們的生活才能如此豐富多 彩，希望同學(xué)們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，在生活中去尋找規(guī)律，并學(xué)會(huì)運(yùn)用規(guī)律，還學(xué)會(huì) 用雙手去創(chuàng)造生活的美！課后反思：探索規(guī)律”的過程是學(xué)生利用已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的過程 ，找規(guī) 律”主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思維方法的教學(xué)。我今天執(zhí)教的是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第八 單元 找規(guī)律”第一課時(shí)，這是找規(guī)律的起始課，建構(gòu)主義學(xué)者認(rèn)為，學(xué)習(xí)是主體在對(duì)現(xiàn)實(shí) 的特定操作過程中對(duì)自己的活動(dòng)過程的性質(zhì)作反省抽象而產(chǎn)生，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一個(gè)做數(shù)學(xué)的過程。根據(jù)這一理念，我設(shè)計(jì)了找一找、猜一猜、涂一涂、拼一拼、說一說、看一看等 活動(dòng)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)規(guī)律。根據(jù)一年級(jí)的年齡特點(diǎn)，本節(jié)課

11、，我比較注重學(xué)生的興 趣愛好和動(dòng)手能力，讓他們?cè)趯W(xué)中玩，在玩中運(yùn)用規(guī)律，課堂中我注重訓(xùn)練學(xué)生的語言表 達(dá)能力，說一句完整的話，準(zhǔn)確的表達(dá)自己的想法，這有利于培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生形成善于表 達(dá)的數(shù)學(xué)能力。1 1、 激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問題的好奇心， 讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生已有的認(rèn)識(shí)水平和思維特點(diǎn)，關(guān)注知識(shí)的形成過程，積極倡導(dǎo)動(dòng)手精品資料歡迎下載實(shí)踐、自主探索”的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中就要努力挖掘?qū)W生身邊的學(xué)習(xí)資源，為他們創(chuàng)建一 個(gè)發(fā)現(xiàn)、探究的思維空間，使學(xué)生能更好地去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造。在這一理念的指導(dǎo)下，我以 學(xué)生喜歡的講故事”為引子，通過 找簡(jiǎn)單的規(guī)律一一畫規(guī)律一一動(dòng)手創(chuàng)造規(guī)律一一找生活 中的規(guī)律

12、”等活動(dòng)。使學(xué)生在自己喜歡的實(shí)踐活動(dòng)中探究、發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生初步 的觀察、概括、推理能力。2 2、 自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在課堂教學(xué)中，我除了注重培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)立性，我還注意培養(yǎng)學(xué)生吸取別人意見、與人合作的習(xí)慣與意識(shí)，因此我給了學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生自由地發(fā)揮想 象力，創(chuàng)造出更多美麗而有規(guī)律的圖案，激發(fā)學(xué)生愛數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)美的情感，從而培養(yǎng)學(xué)生 的合作意識(shí)，提高創(chuàng)新能力。3 3、 數(shù)學(xué)來源于生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美。在教學(xué)中，我把知識(shí)進(jìn)行拓展，讓學(xué)生都紛紛舉出生活中有規(guī)律的事物。通過找生活 中的規(guī)律，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊， 發(fā)現(xiàn)生活中的美，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。低年級(jí)數(shù) 學(xué)教學(xué)就更應(yīng)遵循源于生活，寓于生活，且用于生活的理念，使學(xué)生在生活實(shí)際中