《會計基礎》課程標準

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上會計基礎課程標準課程名稱：會計基礎課程代碼：課程類別：專業(yè)課程課程性質：必修課程學分：4課程學時：70適用專業(yè)：會計電算化專業(yè)開課學期:第一學期1課程定位與設計思路11課程定位會計基礎課程是會計電算化專業(yè)的專業(yè)核心課程，也是財經類其它專業(yè)的必修課程之一，它是學習其他專業(yè)課程的入門課程，目標是通過教師課堂講授、實物演示、學生自主學習等方法，使學生初步掌握會計核算的基本程序和基本方法、基本技能，培養(yǎng)學生熟練運用會計核算方法進行建賬、填制審核會計憑證、登記會計賬簿，編制會計報表，具備初步的會計核算的實操能力，為以后學習企業(yè)會計核算、成本會計、銀行會計、商品流通企業(yè)會計、財務

2、軟件操作等后續(xù)專業(yè)課程奠定扎實的基礎。 前修課程為：無后續(xù)課程為：企業(yè)會計核算、成本會計、銀行會計、商品流通企業(yè)會計、財務軟件操作等。 12設計思路以培養(yǎng)學生的職業(yè)能力為重點，根據(jù)就業(yè)導向和高職應用人才培養(yǎng)規(guī)格的要求，通過召開專業(yè)指導委員會、訪談校友和一線會計人員，對崗位與能力進行調查，對崗位-典型工作任務-職業(yè)能力進行分析。序化會計核算與監(jiān)督能力的構成，以會計工作應需能力的復雜和專門化程度，設置學習情境。從新的設計理念出發(fā)，將拋棄傳統(tǒng)的以教師為主體的灌輸式教學方法，體現(xiàn)以教師為主導，學生為主體的學生自主學習的理念，會計工作任務為導向的教學方法，使學生在做中學，注重學生方法能力、社會能力、專業(yè)

3、能力的培養(yǎng)，讓學生在動手實踐中理解、把握重要的專業(yè)知識，給學生一種拓展能力發(fā)展的空間。在教學中積極探索校企合作、融合，共育應用型會計人才的校企一體，緊密合作，共育高技能的人才培養(yǎng)模式。2課程目標21知識目標（1）了解會計的含義，熟悉基本職能、掌握會計對象和信息質量要求；（2）了解會計要素含義，掌握會計要素的內容及特點；（3）了解會計等式的含義，理解企業(yè)經濟業(yè)務四大典型，掌握會計等式的具體運用； （4）熟悉會計科目與賬戶的關系；（5）掌握借貸記賬法的特點，熟練其在企業(yè)中的具體運用； （6）了解會計憑證的含義、熟悉會計憑證的種類，掌握其填制與審核方法； （7）了解會計賬簿的種類、用途，掌握其登記方

4、法；（8）熟悉對賬、結賬的方法；掌握錯賬更正的方法； （9）了解財產清查的含義和意義，掌握財產清查的方法及其結果的處理； （10）了解財務會計報表的意義、種類掌握資產負債表和利潤表的編制方法； （11）了解賬務處理程序的意義、種類，掌握記賬憑證賬務處理程序和科目匯總表賬務處理程序的運用。22能力目標（1） 能夠規(guī)范的開展會計工作；（2） 能夠識別、填制與審核各種類型的原始憑證；（3） 能夠根據(jù)企業(yè)發(fā)生的經濟業(yè)務編制并審核各類型的記賬憑證；（4） 能夠登記現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬、及各類型的明細賬；（5） 能夠編制科目匯總表；（6） 能夠根據(jù)記賬憑證或科目匯總表，登記總賬；（7） 能夠進行對賬

5、、結賬和錯賬更正；（8） 能夠對財產清查的結果做出相應的會計處理； （9） 能夠編制簡單的資產負債表和利潤表； （10）能夠對中小型企業(yè)進行全套賬務處理； （11）能夠終身學習以勝任變化環(huán)境下的新會計工作。23素質目標（1）愛崗敬業(yè)、誠實守信、客觀公正的職業(yè)道德；（2）堅持準則、廉潔自律、嚴謹規(guī)范的法律意識；（3）分工明確、職責明晰、協(xié)同高效的崗位意識；（4）勤學思辨、參與決策、服務領導的管理意識；（5）團隊合作，溝通協(xié)調、語言表達的工作能力； （6）理論扎實、實務熟練、精益求精的職業(yè)技能。3教學內容根據(jù)該課程職業(yè)崗位（收銀、出納、記賬、核算）崗位工作的分析和調查，以及當前高職高專培養(yǎng)目標，我

6、們設計了該課程教學內容設計是以企業(yè)的會計工作過程為導向，以企業(yè)的典型會計工作任務為載體，按照以學生為主體，能力培養(yǎng)為重點，任務訓練為核心的要求，對該課程進行了教學內容解構和重構。打破了原有的學科知識體系，即拋棄了沿用幾十年的由產生到發(fā)展，先講理論再做練習，教師機械地講，學生被動學的傳統(tǒng)的課程設計和教學設計，重構了反映企業(yè)會計工作崗位能力要求的新的課程體系，按照學習領域課程的要求，設計了四個學習情境。一建賬 二日常業(yè)務處理 三期末業(yè)務處理四會計報告的編制。課程突出了以培養(yǎng)學生職業(yè)能力為重點設計課程，理論必須夠用，由簡單到復雜為原則和基于工作過程導向的理念進行課程教學內容的設計和安排。詳見附頁：學

7、習情境描述： 表1序號學習情境任務描述知 識能 力素 質學時1建 賬1認識會計基礎 2建立會計賬簿 1.會計的含義、特點及基本職能 2.會計要素及分類 3.會計等式 4.會計科目及賬戶5.借貸記賬法含義、賬戶結構 6.試算平衡 7.平行登記8.賬簿的含義、種類及建賬方法1.能夠運用會計等式分析企業(yè)發(fā)生的經濟業(yè)務類型；2.能夠根據(jù)企業(yè)發(fā)生的經濟業(yè)務編制相應的會計分錄；3.能夠進行平行登記；4.能夠編制試算平衡表；5.能夠根據(jù)企業(yè)相關資料進行獨立建賬。1.扎實理論功底；2.團結合作精神；3.嚴謹認真工作態(tài)度；4.客觀公正的職業(yè)意識；5.誠實守信的職業(yè)素質；6.愛崗敬業(yè)職業(yè)精神。7.實踐動手操作。2

8、22日常業(yè)務處理1.采用借貸記賬法分析企業(yè)發(fā)生的主要經濟業(yè)務；2.識別各類型的原始憑證，填制和審核各類型的原始憑證；3.根據(jù)審核無誤的原始憑證編制相應的記賬憑證；4.根據(jù)審核無誤的記賬憑證，登記日記賬和明細賬；5.編制科目匯總表；6.根據(jù)記賬憑證和科目匯總表登記總賬；7.更正不同類型的錯賬。1.籌集資金過程核算內容、賬戶設置及其核算；2.供應過程的核算內容、賬戶設置及其核算；3.生產過程的核算內容、賬戶設置及其核算；4.銷售過程的核算內容、賬戶設置及其核算；5.利潤形成與分配過程的核算內容、賬戶設置及其核算； 6.原始憑證的含義、種類、填制與審核方法；7.記賬憑證的含義、種類、編制方法與審核；

9、8.會計憑證的傳遞與保管9.現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬的登記方法；10.明細賬的登記方法；11.賬務處理程序的含義、種類、類型；12.科目匯總表的編制；13.總賬的登記方法；14.錯賬更正方法。1.能夠根據(jù)企業(yè)日常發(fā)生（籌集資過程、供應過程、生產過程、銷售過程、利潤形成分配過程）中發(fā)生的經濟業(yè)務進行相應的會計處理；2.能夠對企業(yè)日常發(fā)生的經濟業(yè)務的原始憑證進行識別、填制與審核；3.能夠根據(jù)企業(yè)日常發(fā)生的經濟業(yè)務編制記賬憑證； 4.會進行會計憑證的傳遞與保管；5.能夠登記現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬；6.能夠各種類型的明細賬；7.能夠根據(jù)經濟業(yè)務編制科目匯總表；8.能夠根據(jù)記賬憑證和科目匯總表登記

10、總賬；9.會進行錯賬更正。1.扎實理論功底；2.團結合作精神；3.嚴謹認真工作態(tài)度；4.客觀公正的職業(yè)意識；5.誠實守信的職業(yè)素質；6.愛崗敬業(yè)職業(yè)精神。7.實踐動手操作；8.管理財務；9.信息處理； 10.不做假賬。383期末業(yè)務處理1.根據(jù)資料，進行對賬和結賬；2.根據(jù)不同的原因，處理企業(yè)財產清查的結果。1.對賬結賬的含義、方法；2.財產清查的含義、種類、方法；3.財產清查結果的處理方法。1.能夠對一定期間的經濟業(yè)務進行對賬和結賬；2.能夠采用相應的方法對企業(yè)的財產進行清查；3.能夠對企業(yè)財產清查的結果，根據(jù)不同的原因進行會計處理。1.總結歸納；2.閱讀資料；3.團結合作；4.溝通協(xié)調；5

11、.財務管理；6.恪盡職守；7.遵紀守法；8.不做假賬。64會計報告的編制1.根據(jù)資料，編制企業(yè)資產負債表；2.根據(jù)資料，編制企業(yè)利潤表。1.企業(yè)財務會計報告的含義、意義、種類；2.資產負債表的含義、格式和編制方法；3.利潤表的含義、格式、編制方法。1.能夠根據(jù)資料編制資產負債表；2.能夠根據(jù)資料編制利潤表。1.廉潔奉公；2.愛崗敬業(yè)；3.實事求是；4.客觀公正；5.不做假賬；6.不畏權勢。44教學設計為使學生更好地學習本課程的教學內容，確保教學目標的實現(xiàn)，教師由原來的滿堂講授變?yōu)閷W生學習的設計者、組織、指導、咨詢者，是學生的良師益友，使學生在輕松愉快中學習。在教學方法上，以行動導向教學法為主導

12、，采用多媒體教學，同時對實踐性強的學習情境采用實踐先行教學法，任務驅動教學法、可視化教學法、案例分析教學法、情境教學法、小組討論教學法、學生自主學習教學法等，充分發(fā)揮學生的主體地位，教師的主導作用，以培養(yǎng)學生能力為主，注重多方面能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)將各學習情境的內容加以細化，教學設計如下：表2 學習情境教學實施方案設計學習情境1 建立會計賬簿總學時：22任務描述1.通過學習情境的學習，使學生理解和掌握會計的相關基礎理論知識，為后續(xù)內容的學習奠定堅實的理論基礎。2.學生通過該任務的完成，根據(jù)資料理解企業(yè)設置賬簿的意義、熟悉賬簿類型，掌握建立會計賬簿的方法。能力目標方法能力1.自我學習會計基礎的能力；2

13、.解決建賬中出現(xiàn)的實際問題的能力； 3.查閱資料、較強的邏輯思維能力；4.分析問題、解決問題的能力。社會能力1.堅持準則、廉潔自律、嚴謹規(guī)范的法律意識；2.團結協(xié)作、與人溝通交流；3.嚴謹細致，沉著冷靜工作作風；4.良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，具有很強的守法意識。專業(yè)能力1.會對會計要素進行科學分類；2.會登記T形賬戶并說明賬戶之間的對應關系；3.會運用會計等式分析各類型的經濟業(yè)務；4.會根據(jù)經濟業(yè)務編制會計分錄；5.會進行平行登記、編制試算平衡表；6.會根據(jù)資料進行企業(yè)建賬。教學資料教材、參考教材、教學案例、學習任務單教學環(huán)境工具各類型的會計賬簿、多媒體教學課件教學方法與學習方法教學方法：案例教學法

14、、實踐先行教學法、引導問題教學法、實物演示教學法、任務驅動教學法等。學習方法：自主學習法（小組討論、查閱資料、個別提問、學練結合）教學組織形式集體授課 分組討論 個別指導考核與評價課前提問、作業(yè)、可視化成果、單元測試。項目/子情境/任務任務一認識會計基礎學時18教學資料主教材 參考教材 輔助教材 教學案例 學習任務單 教學方法案例教學法、 小組討論法、 演示教學法、 任務驅動法能力目標1.會對會計要素進行科學分類；2.會登記T形賬戶并說明賬戶之間的對應關系；3.會運用會計等式分析各類型的經濟業(yè)務；4.會根據(jù)經濟業(yè)務編制會計分錄；5.會進行平行登記、編制試算平衡表；知識目標1.會計要素； 2.會

15、計等式；3.會計科目與賬戶； 4.借貸記賬法的特點和運用。教學過程及手段教師活動教師演示教學內容、進行學習指導、質疑解惑、引導問題、布置小組討論；教師布置教學案例學生分析討論；教師點評。學生活動認真思考，仔細傾聽，分組討論，對本次課內容歸納總結，認真完成課堂訓練，可以個別提問，由學生討論完成課堂任務。階段成果學會會計基本理論知識，會運用這些知識來分析企業(yè)發(fā)生的經濟業(yè)務，解決企業(yè)實際經濟業(yè)務。任務二建立會計賬簿學時4教學資料主教材 參考教材 輔助教材 各種會計賬簿 學習任務單 教學案例資料 教學方法指導教學法 小組討論教學法 實踐先行教學法 任務驅動教學法能力目標1.培養(yǎng)學生學會建賬方法；2.會

16、根據(jù)資料進行實際的企業(yè)建賬。知識目標1. 賬簿的含義；2. 賬簿的種類；3. 建賬的方法和步驟。教學過程及手段教師活動教師布置任務 、教師指導、輔導答疑 、進行評價。學生活動分組討論，完成課堂訓練， 可以個別提問， 動手實踐操作。階段成果根據(jù)教師給定的資料，完成建賬任務學習情境2 日常業(yè)務處理總學時：38任務描述通過本學習情境的學習，使學生了解工業(yè)企業(yè)主要經濟業(yè)務核算內容、理解所運用的賬戶，會進行相關的會計處理；了解原始憑證的含義、種類、會識別不同類型的原始憑證，并會根據(jù)經濟業(yè)務進行原始憑證的填制與審核；了解記賬憑證的含義、種類，會填制和審核不同類型的記賬憑證；了解賬務處理程序含義、種類，會進

17、行會計賬簿登記并對錯賬進行更正。能力目標方法能力1.自我學習、閱讀理解能力；2.識別能力； 3.查閱資料、較強的邏輯思維能力；4.實際動手操作能力；5.分析問題、解決問題的能力。社會能力1.堅持準則、廉潔自律、嚴謹規(guī)范的法律意識；2.團結協(xié)作、與人溝通交流；3.嚴謹細致，沉著冷靜工作作風；4.良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，有很強的守法意識。5.較強的語言表達能力。專業(yè)能力1.能運用借貸記賬法分析，處理企業(yè)發(fā)生的主要經濟業(yè)務；2.能識別各類型的原始憑證，會填制和審核各類型的原始憑證；3.能根據(jù)審核無誤的原始憑證編制相應的記賬憑證；4.能按賬簿的啟用規(guī)則正常啟用賬簿；5.能根據(jù)審核無誤的記賬憑證，登記日記賬

18、和明細賬；6.能編制科目匯總表；7.能根據(jù)記賬憑證和科目匯總表登記總賬；8.能對不同類型的錯賬進行更正。教學資料教材、參考教材、各類型原始憑證、各類型記賬憑證、各類型會計賬簿、科目匯總表、教學任務單。教學環(huán)境工具多媒體教學課件、多媒體教室教學方法與學習方法教學方法：案例教學法、實踐先行教學法、引導問題教學法、實物演示教學法、任務驅動教學法等。學習方法：自主學習法（小組討論、查閱資料、個別提問、學練結合）教學組織形式集體授課、 分組討論、 個別指導考核與評價課前提問、作業(yè)、 單元測試、可視化作品展示項目/子情境/任務任務一 籌集資金的核算學時2教學資料教材 輔助教材 案例資料 學習任務單教學方法

19、指導教學法 發(fā)散提問教學法 案例教學法 小組討論教學法 任務驅動教學法 歸納總結教學法能力目標培養(yǎng)學生會根據(jù)資料，進行企業(yè)實際經濟業(yè)務的會計處理能力。知識目標1.籌集資金過程的主要核算內容；2.所運用賬戶的性質、結構；3.籌集資金過程相應經濟業(yè)務的會計處理。教學過程及手段教師活動教師演示教學內容、進行學習指導、質疑解惑、引導問題、布置小組討論教師評價學生活動認真思考，仔細傾聽，分組討論，對本次課內容歸納總結，認真完成課堂訓練，可以個別提問階段成果根據(jù)教師給定的資料，完成經濟業(yè)務的會計處理任務。 任務二供應過程的核算學時4教學資料教材、參考教材、教學案例資料、教學任務書。教學方法指導教學法 發(fā)散

20、提問教學法 案例教學法 小組討論教學法 任務驅動教學法 歸納總結教學法能力目標1.會進行材料采購費用的分配與采購成本的計算；2.會根據(jù)資料，進行企業(yè)實際經濟業(yè)務的會計處理能力。知識目標1.供應過程的主要核算內容；2.所運用賬戶的性質、結構；3.材料采購費用的計算與分配；4.材料采購成本的計算；5.供應過程相應經濟業(yè)務的會計處理。教學過程及手段教師活動教師演示教學內容、進行學習指導、質疑解惑、引導問題、布置小組討論教師評價學生活動分組進行討論、認真完成課堂訓練、可以個別提問、動手實踐操作階段成果根據(jù)教師給定的資料，完成經濟業(yè)務的會計處理任務。任務三生產過程的核算學時6教學資料教材、參考教材、教學

21、案例資料、教學任務書。教學方法指導教學法 發(fā)散提問教學法 案例教學法 小組討論教學法 任務驅動教學法 歸納總結教學法能力目標1.會進行制造費用的歸集與分配；2.會進行產品成本的計算；2.會根據(jù)資料，進行企業(yè)實際經濟業(yè)務的會計處理能力。知識目標1.生產過程的主要核算內容；2.所運用賬戶的性質、結構；3.制造費用的歸集與分配；4.產品生產成本的計算；5.生產過程相應經濟業(yè)務的會計處理。教學過程及手段教師活動教師演示教學內容、進行學習指導、質疑解惑、引導問題、布置小組討論教師評價學生活動分組進行討論、認真完成課堂訓練、可以個別提問、動手實踐操作階段成果根據(jù)教師給定的資料，完成經濟業(yè)務的會計處理任務。

22、任務四銷售過程的核算學時4教學資料教材、參考教材、教學案例資料、教學任務書。教學方法指導教學法 發(fā)散提問教學法 案例教學法 小組討論教學法 任務驅動教學法 歸納總結教學法能力目標會根據(jù)資料，進行企業(yè)實際經濟業(yè)務的會計處理能力。知識目標1.銷售過程的主要核算內容；2.所運用賬戶的性質、結構；3.銷售過程相應經濟業(yè)務的會計處理。教學過程及手段教師活動教師演示教學內容、進行學習指導、質疑解惑、引導問題、布置小組討論教師評價學生活動分組進行討論、認真完成課堂訓練、可以個別提問、動手實踐操作階段成果根據(jù)教師給定的資料，完成經濟業(yè)務的會計處理任務。任務五利潤的形成與分配的核算學時6教學資料教材、參考教材、

23、教學案例資料、教學任務書。教學方法指導教學法 發(fā)散提問教學法 案例教學法 小組討論教學法 任務驅動教學法 歸納總結教學法能力目標1.會進行企業(yè)利潤的計算；2.會對投資者分配利潤的計算；3.會根據(jù)資料，進行企業(yè)實際經濟業(yè)務的會計處理能力。知識目標1.利潤形成過程與分配過程的主要核算內容；2.所運用賬戶的性質、結構；3.利潤形成與分配過程相應經濟業(yè)務的會計處理。教學過程及手段教師活動教師演示教學內容、進行學習指導、質疑解惑、引導問題、布置小組討論教師評價學生活動分組進行討論、認真完成課堂訓練、可以個別提問、動手實踐操作階段成果根據(jù)教師給定的資料，完成經濟業(yè)務的會計處理任務。任務六原始憑證的識別、填

24、制與審核學時4教學資料教材、參考教材、教學案例資料、教學任務書。教學方法實踐先行教學法 案例教學法 小組討論教學法 任務驅動教學法 歸納總結教學法 可視化教學成果展示能力目標會根據(jù)資料，進行原始憑證的識別、填制與審核能力。知識目標1.原始憑證的含義、種類；2.原始憑證的填制方法；3.原始憑證的審核方法。教學過程及手段教師活動教師演示教學內容、進行學習指導、質疑解惑、引導問題、布置小組討論教師評價學生活動分組進行討論、認真完成課堂訓練、可以個別提問、動手實踐操作階段成果根據(jù)教師給定的資料，完成原始憑證的填制與審核任務。任務七記賬憑證的填制與審核學時4教學資料教材、參考教材、教學案例資料、教學任務

25、書。教學方法實踐先行教學法 案例教學法 小組討論教學法 任務驅動教學法 歸納總結教學法 可視化教學成果展示能力目標會根據(jù)資料，進行記賬憑證的填制與審核能力。知識目標1.記賬憑證的含義、種類；2.記賬憑證的填制方法；3.記賬憑證的審核方法。教學過程及手段教師活動教師演示教學內容、進行學習指導、質疑解惑、引導問題、布置小組討論教師評價學生活動分組進行討論、認真完成課堂訓練、可以個別提問、動手實踐操作階段成果根據(jù)教師給定的資料，完成記賬憑證的填制與審核任務。任務八會計賬簿的登記學時8教學資料教材、參考教材、教學案例資料、教學任務書。教學方法實踐先行教學法 案例教學法 小組討論教學法 任務驅動教學法

26、歸納總結教學法 可視化教學成果展示能力目標1.能按賬簿的啟用規(guī)則正常啟用賬簿；2.能定期編制科目匯總表的能力；3.根據(jù)資料，會進行不同類型會計賬簿登記的能力。知識目標1.現(xiàn)金日記賬的登記方法；2.銀行存款日記賬的登記方法；3.明細賬的登記方法；4.賬務處理程序的含義、意義、種類；5.記賬憑證賬務處理程序、科目匯總表賬務處理程序。教學過程及手段教師活動教師演示教學內容、進行學習指導、質疑解惑、引導問題、布置小組討論教師評價學生活動分組進行討論、認真完成課堂訓練、可以個別提問、動手實踐操作。階段成果根據(jù)教師給定的資料，完成會計賬簿的登記任務。任務九錯賬更正方法學時2教學資料教材、參考教材、教學案例

27、資料、教學任務書。教學方法實踐先行教學法 案例教學法 小組討論教學法 任務驅動教學法 歸納總結教學法 可視化教學成果展示能力目標根據(jù)資料，會進行錯賬更正的能力。知識目標1.錯賬更正的含義、類型；2.錯賬更正的方法及步驟；3.錯賬更正方法的適用范圍。教學過程及手段教師活動教師演示教學內容、進行學習指導、質疑解惑、引導問題、布置小組討論教師評價學生活動分組進行討論、認真完成課堂訓練、可以個別提問、動手實踐操作階段成果根據(jù)教師給定的資料，完成選擇錯賬類型的任務和更正錯賬任務。學習情境3期末業(yè)務處理總學時：6任務描述通過本學習情境的學習，使學生理解結賬和對賬的含義、意義，財產清查的含義、意義，掌握財產

28、清查的清查方法，會對財產清查的結果進行相應的會計處理。能力目標方法能力1.自我學習閱讀能力；2.解決對賬、結賬中出現(xiàn)問題的能力； 3.查閱資料、較強的邏輯思維能力；4.實際操作的能力。社會能力1.堅持準則、廉潔自律、嚴謹規(guī)范的法律意識；2.團結協(xié)作、與人溝通交流；3.嚴謹細致，沉著冷靜工作作風；4.良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，有很強的守法意識。專業(yè)能力1.能夠對賬簿記錄進行對賬和結賬；2.能夠采用相應的方法對企業(yè)的財產進行清查；3.能夠對企業(yè)財產清查的結果，根據(jù)不同的原因進行相應會計處理。教學資料教材、 參考教材、各類型的會計賬簿、網(wǎng)上材料、教學任務單。教學環(huán)境工具多媒體教學課件 會計賬簿 紅筆 格尺

29、等。 教學方法與學習方法教學方法：案例教學法、實踐先行教學法、引導問題教學法、實物演示教學法、任務驅動教學法等。學習方法：自主學習法（小組討論、查閱資料、個別提問、學練結合）教學組織形式集體授課 分組討論 個別指導考核與評價課前提問、作業(yè)、可視化成果、單元測試。任務一對賬與結賬學時2教學資料主教材 參考教材 輔助教材 教學案例 學習任務單 教學方法案例教學法、 小組討論法、 演示教學法、 任務驅動法能力目標能夠對一定期間的經濟業(yè)務進行對賬和結賬。知識目標1.對賬的含義、意義； 2.結賬的含義、方法。教學過程及手段教師活動教師演示教學內容、進行學習指導、質疑解惑、引導問題、布置小組討論；教師布置

30、教學案例學生分析討論；教師點評。學生活動認真思考，仔細傾聽，分組討論，對本次課內容歸納總結，認真完成課堂訓練，可以個別提問，由學生討論完成課堂任務。階段成果結賬、對賬的可視化成果展示 任務二財產清查學時4教學資料主教材 參考教材 輔助教材 各種會計賬簿 學習任務單 教學案例資料 教學方法指導教學法 小組討論教學法 實踐先行教學法 任務驅動教學法能力目標1.會對企業(yè)各種財產采用不同的方法進行清查；2.會采用相應的方法對財產清查結果進行實際的會計處理。知識目標1.財產清查的含義、意義；2.財產清查的種類；3.財產清查的方法；4.財產清查結果的處理。教學過程及手段教師活動教師布置任務 、教師指導、輔

31、導答疑 、進行評價。學生活動分組討論，完成課堂訓練， 可以個別提問， 動手實踐操作。階段成果根據(jù)教師給定的資料，完成財產清查結果的處理任務。學習情境4財務會計報告的編制總學時：4任務描述通過本學習情境的學習，使學生了解財務會計報告的含義、編制的意義，報告的種類，理解資產負債表、利潤表的結構，掌握資產負債表和利潤表的編制方法，會根據(jù)資料編制相應的資產負債表和利潤表。 能力目標方法能力1.自我學習閱讀能力； 2.查閱資料、較強的邏輯思維能力；3.實際操作的能力；4.數(shù)據(jù)的分析和整理能力。.社會能力1.堅持準則、廉潔自律、嚴謹規(guī)范的法律意識；2.團結協(xié)作、與人溝通交流；3.嚴謹細致，沉著冷靜工作作風

32、；4.良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，有很強的守法意識。專業(yè)能力1.能夠根據(jù)資料編制資產負債表；2.能夠根據(jù)資料編制利潤表。教學資料教材、 參考教材、資產負債表、利潤表、網(wǎng)上材料、教學任務單、教學環(huán)境工具多媒體教學課件 資產負債表 利潤表 計算器 算盤 教學方法與學習方法教學方法：案例教學法、實踐先行教學法、引導問題教學法、實物演示教學法、任務驅動教學法等。學習方法：自主學習法（小組討論、查閱資料、個別提問、學練結合）教學組織形式集體授課 分組討論 個別指導考核與評價課前提問、作業(yè)、可視化成果、單元測試。任務一編制資產負債表學時2教學資料主教材 參考教材 資產負債表 教學案例 學習任務單 教學方法案例教學

33、法、 小組討論法、 演示教學法、 任務驅動法能力目標能夠根據(jù)資料，編制資產負債表的能力。知識目標1.資產負債表的含義、編制意義； 2.資產負債表的結構；3.資產負債表的編制方法。教學過程及手段教師活動教師演示教學內容、進行學習指導、質疑解惑、引導問題、布置小組討論；教師布置教學案例學生分析討論；教師點評。學生活動認真思考，仔細傾聽，分組討論，對本次課內容歸納總結，認真完成課堂訓練，可以個別提問，由學生討論完成課堂任務。階段成果資產負債表的可視化成果展示。 任務二利潤表的編制學時2教學資料主教材 參考教材 利潤表 學習任務單 教學案例資料 教學方法指導教學法 小組討論教學法 實踐先行教學法 任務驅動教學法能力目標能夠根據(jù)資料，編制利潤表的能力。知識目標1.利潤表的含義、編制意義；2.利潤表的結構；3.利潤表的編制方法。教學過程及手段教師活動教師布置任務 、教師指導、輔導答疑 、進行評價。學生活動分組討論，完成課堂訓練， 可以個別提問， 動手實踐操作。階段成果利潤表的可視化成果展示 5考核與評價表3 會計基礎學習情