《物流地理》課程標(biāo)準(zhǔn)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上物流地理課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程性質(zhì)與任務(wù)本課程是根據(jù)物流管理專業(yè)典型職業(yè)活動(dòng)必備的知識(shí)和能力分析整合的專業(yè)核心課程，具有較強(qiáng)的基礎(chǔ)性，為后續(xù)專業(yè)核心課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。本課程的任務(wù)是使學(xué)生了解基本的物流經(jīng)濟(jì)圈、物流樞紐城市分布、貨物運(yùn)輸網(wǎng)的布局等物流地理知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生具備熟練查閱物流交通地圖以及在各種貨物運(yùn)輸方式中進(jìn)行選擇的能力。二、參考課時(shí)72課時(shí)三、課程學(xué)分4學(xué)分四、課程目標(biāo)、內(nèi)容、考核標(biāo)準(zhǔn)要素描述課程目標(biāo)1能識(shí)記物流樞紐城市以及行政區(qū)域內(nèi)重要城市的方位，具備一定的物流空間意識(shí).2能根據(jù)物流業(yè)務(wù)和地理?xiàng)l件，判斷貨物運(yùn)輸方式的合理性.3了解主要物流交通網(wǎng)干線的布局.4能夠

2、根據(jù)物流區(qū)域的交通特點(diǎn)，選擇物流配送線路。課程內(nèi)容1我國主要物流經(jīng)濟(jì)圈及物流樞紐城市的分布（18課時(shí)）我國以沿海大城市為中心的三大物流經(jīng)濟(jì)圈（環(huán)渤海物流圈、長江三角洲物流圈、珠江三角洲物流圈）的分布、發(fā)展優(yōu)勢和特色；主要的物流樞紐城市名稱、位置及所屬的物流經(jīng)濟(jì)圈。2我國主要貨物運(yùn)輸方式的特點(diǎn)、主要干線運(yùn)輸網(wǎng)的布局（42課時(shí)）鐵路運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)及鐵路干線、鐵路樞紐站的分布；公路運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)及公路干線、公路樞紐站的分布；水路運(yùn)輸特點(diǎn)及水路航線、主要物流港口的分布；航空運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)及航空網(wǎng)線、主要物流空港的分布；四種貨物運(yùn)輸方式的綜合比較。3當(dāng)?shù)匚锪鲌@區(qū)的分布及貨物運(yùn)輸網(wǎng)的布局（12課時(shí)）當(dāng)?shù)氐奈锪鲌@區(qū)分布

3、及其各自優(yōu)勢；當(dāng)?shù)氐奈锪魈攸c(diǎn)及物流交通網(wǎng)的布局?？己藰?biāo)準(zhǔn)1準(zhǔn)確記憶我國主要物流經(jīng)濟(jì)圈的分布與物流樞紐城市的名稱，準(zhǔn)確判斷物流樞紐城市以及行政區(qū)域內(nèi)重要城市的方位。2正確識(shí)讀各種物流交通圖，并能指出重點(diǎn)物流樞紐站的分布。3正確畫出我國“四縱三橫”干線鐵路網(wǎng)、主要高速公路線路網(wǎng)。4正確標(biāo)注我國主要的港口、近洋及遠(yuǎn)洋航線。5描述我國航空運(yùn)輸網(wǎng)的特點(diǎn)及主要航空港。6能選擇經(jīng)濟(jì)合理的貨物運(yùn)輸方式和物流配送線路。7熟知當(dāng)?shù)匚锪鲌@區(qū)的分布及貨物運(yùn)輸網(wǎng)的布局。五、教學(xué)實(shí)施建議（一）教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)該課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校在教學(xué)實(shí)施前，要組織相關(guān)教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，明確課程實(shí)施的載體，制定課程實(shí)施具體方案，細(xì)化考核標(biāo)準(zhǔn)和確定

4、評(píng)價(jià)方法。本課程教學(xué)中要以圖為主線，以案例、任務(wù)為載體，培養(yǎng)學(xué)生建立一定的物流空間意識(shí)。通過讀圖、識(shí)圖、實(shí)地參觀、網(wǎng)絡(luò)搜集、小組討論等教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物流地理的興趣，可以采用演示法、合作學(xué)習(xí)等多種方式設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)物流地理的活動(dòng)，開展教學(xué)。（二）教學(xué)方法物流樞紐城市分布及各種物流交通網(wǎng)的布局內(nèi)容，可以通過多媒體、掛圖展示、學(xué)生分組實(shí)訓(xùn)等多種形式，幫助學(xué)生建立牢固的物流空間意識(shí)。物流經(jīng)濟(jì)圈及當(dāng)?shù)匚锪鲌@區(qū)的分布的內(nèi)容，可以采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，把學(xué)生分成小組，通過網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)信息，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生合作自主完成此部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)。貨物運(yùn)輸方式及配送線路選擇的內(nèi)容，可以采用案例教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)靈活

5、運(yùn)用物流地理相關(guān)知識(shí)，分析和解決運(yùn)輸、配送和貨代等物流實(shí)際業(yè)務(wù)的能力。（三）評(píng)價(jià)方法本課程評(píng)價(jià)原則是堅(jiān)持評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)過程、評(píng)價(jià)方式的多元化。即教師的評(píng)價(jià)、學(xué)生的相互評(píng)價(jià)與學(xué)生的自我評(píng)價(jià)相結(jié)合；過程性評(píng)價(jià)與結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合。過程性評(píng)價(jià)中注重對(duì)學(xué)生搜集、整理、分析物流地理信息資料過程與能力的評(píng)價(jià)、運(yùn)用所掌握的貨物運(yùn)輸網(wǎng)知識(shí)解決物流配送線路的選擇等實(shí)際物流業(yè)務(wù)過程與能力的評(píng)價(jià)，同時(shí)也要對(duì)學(xué)生在課堂討論、實(shí)地參觀、小組合作等活動(dòng)中所表現(xiàn)的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作意識(shí)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。結(jié)果性評(píng)價(jià)可以采用筆試、口試、填圖、案例分析等多種方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。（四）教學(xué)設(shè)備與學(xué)習(xí)場景基本要求需要的教學(xué)資源有各類物流交通圖掛圖或運(yùn)輸模擬沙盤；教學(xué)可在普通教室、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、物