手衛(wèi)生管理的依從性魚骨圖分析

1、手衛(wèi)生管理的依從性 魚骨圖分析 魚骨分析法簡介 魚骨圖是由日本管理大師石川馨先生所發(fā)展出來的，故又名石川圖。 魚骨圖是一種發(fā)現(xiàn)問題“根本原因”的方法，它也可以稱之為“因果圖”。魚骨圖原本用于質(zhì)量管理。 通過頭腦風暴找出這些因素，并將它與特性值一起，按相互關(guān)聯(lián)性整理而成的層次分明、條理清楚，并標出重要因素的圖形就叫特性要因圖。因形狀如魚骨，所以又叫魚骨圖它是一種透過現(xiàn)象看本質(zhì)的分析方法 頭腦風暴法（Brain StormingBS）：一種通過集思廣益、發(fā)揮團體智慧，從各種不同角度找出問題所有原因或構(gòu)成要素的會議方法。BS有四大原則：嚴禁批評、自由奔放、多多益善、搭便車。魚骨圖的三種類型 A、整理

2、問題型魚骨圖（各要素與特性值間不存在原因關(guān)系，而是結(jié)構(gòu)構(gòu)成關(guān)系） B、原因型魚骨圖（魚頭在右，特性值通常以“為什么 ”來寫） C、對策型魚骨圖（魚頭在左，特性值通常以“如何提高/改善”來寫）魚骨圖制作 制作魚骨圖分兩個步驟：分析問題原因/結(jié)構(gòu)、繪制魚骨圖。 1、分析問題原因/結(jié)構(gòu)。 A、針對問題點，選擇層別方法（如人機料法環(huán)等） B、按頭腦風暴分別對各層別類別找出所有可能原因（因素 ） C、將找出的各要素進行歸類、整理，明確其從屬關(guān)系。 D、分析選取重要因素。 E、檢查各要素的描述方法，確保語法簡明、意思明確。分析要點： a、確定大要因（大骨）時，一般從“人機料法環(huán)”著手,管理類問題一般從“人

3、事時地物”層別，應(yīng)視具體情況決定； b、大要因必須用中性詞描述（不說明好壞），中、小要因必須使用價值判斷（如不良）； c、中要因跟特性值、小要因跟中要因間有直接的原因-問題關(guān)系，小要因應(yīng)分析至可以直接下對策； d、 選取重要原因時，不要超過7項，且應(yīng)標識在最未端原因2、繪圖過程 A、填寫魚頭（按為什么不好的方式描述），畫出主骨; B、畫出大骨，填寫大要因 C、畫出中骨、小骨，填寫中小要因 D、用特殊符號標識重要因素 要點：繪圖時，應(yīng)保證大骨與主骨成60度夾角，中骨與主骨平行魚骨分析法使用步驟 (1)查找要解決的問題； (2)把問題寫在魚骨的頭上； (3)召集同事共同討論問題出現(xiàn)的可能原因，盡可

4、能多地找出問題； (4)把相同的問題分組，在魚骨上標出； (5)根據(jù)不同問題征求大家的意見，總結(jié)出正確的原因； (6)拿出任何一個問題，研究為什么會產(chǎn)生這樣的問題？ 手衛(wèi)生管理的依從性分析人人手衛(wèi)生管理的依從性分析手衛(wèi)生設(shè)備（機手衛(wèi)生設(shè)備（機）人人手衛(wèi)生管理的依從性分析手衛(wèi)生設(shè)備（機手衛(wèi)生設(shè)備（機）手衛(wèi)生用品（料）手衛(wèi)生用品（料）人人手衛(wèi)生管理的依從性分析手衛(wèi)生設(shè)備（機手衛(wèi)生設(shè)備（機）手衛(wèi)生用品（料）手衛(wèi)生用品（料）人人培訓推廣（法）培訓推廣（法）手衛(wèi)生管理的依從性分析便捷性（環(huán)）便捷性（環(huán)）手衛(wèi)生設(shè)備（機手衛(wèi)生設(shè)備（機）手衛(wèi)生用品（料）手衛(wèi)生用品（料）人人培訓推廣（法）培訓推廣（法）手衛(wèi)生管

5、理的依從性分析便捷性（環(huán)）便捷性（環(huán)）評價指標（測）評價指標（測）手衛(wèi)生設(shè)備（機手衛(wèi)生設(shè)備（機）手衛(wèi)生用品（料）手衛(wèi)生用品（料）人人培訓推廣（法）培訓推廣（法）手衛(wèi)生管理的依從性分析便捷性（環(huán)）便捷性（環(huán)）評價指標（測）評價指標（測）手衛(wèi)生設(shè)備（機手衛(wèi)生設(shè)備（機）手衛(wèi)生用品（料）手衛(wèi)生用品（料）人人培訓推廣（法）培訓推廣（法）不同年齡不同職業(yè)意識手衛(wèi)生管理的依從性分析便捷性（環(huán)）便捷性（環(huán)）評價指標（測）評價指標（測）手衛(wèi)生設(shè)備（機手衛(wèi)生設(shè)備（機）手衛(wèi)生用品（料）手衛(wèi)生用品（料）人人培訓推廣（法）培訓推廣（法）年齡不同職業(yè)意識數(shù)量位置運行狀況手衛(wèi)生管理的依從性分析便捷性（環(huán)）便捷性（環(huán)）評價指

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