不該丟失的自信

1、半命題作文不該丟失的-”導(dǎo)寫及佳作賞析【作文試題】閱讀下列材料，按要求作文。有人曾這樣總結(jié)現(xiàn)代人不健康的工作方式：把思考交給了電腦，把聯(lián)系交給了手機(jī)，把行走交給了汽車，把健康交給了藥丸誠(chéng)然，人們?cè)谶^(guò)分追求便捷、享受便利的同時(shí)，無(wú)形中丟失了原來(lái)應(yīng)該擁有甚至必須終生堅(jiān)守的東西。作為中學(xué)生，也應(yīng)該很好地反省自我；在日常學(xué)習(xí)、生活中，我們是否曾丟失過(guò)什么？例如生活中的愛(ài)心、孝心、同情心、責(zé)任心，再如成長(zhǎng)過(guò)程中必須具備的自尊、自信、自立、自強(qiáng)，等等。請(qǐng)以不該丟失的"為題目，寫一篇文章。要求：（1）先將題目補(bǔ)充完整；（2）除詩(shī)歌外，文體不限；（3）不少于600字。【思路點(diǎn)撥】做好半命題作文，關(guān)鍵

2、在于填空”測(cè)試作文題為不該丟失的”也是半命題作文。要寫好這篇作文，我們可以從以下幾方面考慮：一、巧補(bǔ)文題，新穎靚麗。對(duì)任何一種作文題型來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新都顯得相當(dāng)重要。在半命題作文考試中，也應(yīng)使自己的補(bǔ)題富有新意。在一般情況下，很多學(xué)生看到這道題，馬上就會(huì)選擇題目材料導(dǎo)語(yǔ)中已經(jīng)提供了的諸如愛(ài)心”孝心”同情心”責(zé)任心”自尊”自強(qiáng)”之類的詞語(yǔ)，這些內(nèi)容雖然也是可選擇的對(duì)象，也能突出主題，但會(huì)讓人感覺(jué)千篇一律，使人產(chǎn)生視覺(jué)疲勞。如果我們能從創(chuàng)意角度考慮，在補(bǔ)寫題目時(shí)，將滋味”回憶”眼淚”色彩”蝸牛殼”等作為寫作內(nèi)容，定會(huì)讓人眼前為之一亮。二、巧選題材，出奇制勝。生活中，不該丟失的”東西確實(shí)很多：可選具體事物

3、，如皮筋”眼'神”陽(yáng)光”綠色”等；也可選抽象的物象，如單純”信任”苦難”等；既可選某一時(shí)段的事，如童年”也可選不同時(shí)空的事，如回憶童年、少年時(shí)等不同的時(shí)間及不同的地點(diǎn)發(fā)生的事來(lái)寫。在選材時(shí)，我們盡量選擇自己熟悉的、拿手的內(nèi)容，而且是他人未曾寫過(guò)或想到的話題，如有位同學(xué)就以一只流浪貓的視角，來(lái)表現(xiàn)愛(ài)心丟失的可悲這一社會(huì)主題。三、巧妙立意，真摯感人。多選擇帶有啟發(fā)色彩的材料，多角度思考，多層次挖掘，就能寫出感人至深的文章。如在體現(xiàn)愛(ài)心”話題時(shí)，可選擇有人挪用善款之事、老人摔倒之事、小悅悅之事等，通過(guò)對(duì)這些事件的深入思考，揭示主題；在選擇環(huán)?！痹掝}時(shí)，你可以從村莊的變化、食物的變化等方面進(jìn)行

4、思考，從而揭示愛(ài)護(hù)環(huán)境”這一主題?！炯炎髡故尽坎辉搧G失的晚餐白雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著，似玉蝴蝶在空中高傲地翻飛，又似柳絮在天空輕盈地飛舞，還好似梨花在用花瓣裝點(diǎn)著這個(gè)美麗的冬季。銀裝素裹，寒氣逼人，窗里邊喜氣洋洋，熱氣騰騰。今天是春節(jié)，一想到這，老婆婆就開心地笑了，布滿皺紋的臉上洋溢著欣喜與快樂(lè)。今天，終于能見到兒子、女兒了。外一大早，老婆婆便忙里忙外，把這偌大而空曠的家裝扮一新。門上掛著紅燈籠，貼著紅福字、紅對(duì)聯(lián)，讓整個(gè)家充滿了年味。桌上已準(zhǔn)備好了餃子、紅燒豬蹄、糖醋排骨這些都是她的兒女們最愛(ài)吃的。丁零零”，電話鈴聲響起，老婆婆趕忙跑過(guò)去，生怕錯(cuò)過(guò)兒子、女兒在回家路上的福音。喂！”老婆婆急促地對(duì)著

5、電話喊。喂，媽，我今天要開會(huì)，沒(méi)辦法回去了，你自己吃吧！我五點(diǎn)的飛機(jī)，車在樓下等著,掛了啊?！崩掀牌艅傁胝f(shuō)句什么，電話那頭傳來(lái)的已是忙音。這是女兒小麗，一位從國(guó)外留學(xué)回來(lái)的著名服裝設(shè)計(jì)師，在家跨國(guó)企業(yè)上班。自從五年前的壽宴上匆匆見過(guò)一面后就再也沒(méi)見過(guò)了。丁零零”，電話鈴聲又一次響起，老人急匆匆地從廚房里跑出來(lái)。喂！”像剛才一樣，她激動(dòng)地對(duì)著話筒喊。隈，媽！老板臨時(shí)叫我去澳洲出差，我回不去了，晚飯,就讓小麗陪你吃吧?！庇谑?，電話里又一次傳來(lái)了忙音。老人放下電話，站起身來(lái)。電話鈴第三次響起，老太太拿起電話，電話里傳來(lái)孫子的聲音：奶奶，我和媽媽去外婆家過(guò)年，就不回去了。奶奶再見！”忙！忙！忙點(diǎn)好??！

6、老人輕輕地嘆了口氣，慢慢放下電話，坐到桌邊，將圍裙不緊不慢地解下來(lái)。天涼了，菜涼了，老人的心也涼了。她披著一件舊棉衣坐在沙發(fā)上，撫摸著很多年前拍的全家福，一朵淚花在眼角綻開，好像在向黑夜訴說(shuō)著什么。突然，丁零”，門鈴響起（景物描寫，細(xì)膩生動(dòng)，點(diǎn)明季節(jié)，烘托人物心情。）（外貌描寫，表達(dá)人物內(nèi)心的喜悅。）（門上的燈籠、福字、對(duì)聯(lián)，豐盛的晚餐等，細(xì)節(jié)典型，突出了濃濃的年味。）（趕忙”急促”極準(zhǔn)確地表現(xiàn)了老婆婆聽到電話鈴聲時(shí)的喜悅與激動(dòng)的心情。）（插敘，交代女兒不回來(lái)的原因，豐富了文章的內(nèi)容。）（語(yǔ)言、動(dòng)作描寫，準(zhǔn)確再現(xiàn)了人物的失望與內(nèi)心的凄涼。）（神態(tài)描寫，表現(xiàn)一位老人的孤獨(dú)與寂寞。）（設(shè)置懸念，引

7、人遐想。）【點(diǎn)評(píng)】本文的成功表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：選材精妙。文章主要敘述過(guò)年時(shí)一位老人等待兒女回家過(guò)年的故事。作者善于從身邊選材，將電視中的一則公益廣告作為寫作材料，引發(fā)對(duì)空巢老人生活現(xiàn)狀的思考。描寫細(xì)致。文章寫了好幾個(gè)畫面，老人準(zhǔn)備年夜飯的場(chǎng)面，老人三次接聽電話的場(chǎng)面，最后凄涼地坐在沙發(fā)里的場(chǎng)面，這些場(chǎng)面描寫具體而真實(shí)地展現(xiàn)了老人的心理變化。同時(shí)，開頭的景物描寫，也襯托了人物的愉快心情。先抑后揚(yáng)。文章一開始寫老人因?yàn)閮号丶疫^(guò)年，內(nèi)心非常興奮，因而準(zhǔn)備了一大桌的菜等他們回家。可當(dāng)接到一個(gè)個(gè)電話后，她的心便一次次沉了下去，最終凄涼地獨(dú)自坐在沙發(fā)上。欲抑先揚(yáng)的手法，準(zhǔn)確地揭示了人物的心理變化，突

8、出了文章主題。不該丟失的自信當(dāng)你考試時(shí)，你是否會(huì)因?yàn)檫^(guò)度緊張而腦子一片空白；當(dāng)你演講時(shí)，面對(duì)臺(tái)下的觀眾，你是否會(huì)驚慌失措而一時(shí)語(yǔ)塞；當(dāng)你表演時(shí)，你是否會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)失誤而亂了陣腳；當(dāng)你寫作時(shí)，你是否會(huì)因?yàn)閷?duì)自己能力的懷疑而不知如何起筆不要懷疑自己，請(qǐng)相信自己會(huì)打造出一片天地的。諸葛亮憑借自己的自信，使出空城計(jì)，保住了城池；孫中山憑借自己的自信，發(fā)動(dòng)辛亥革命，成功了；日本人憑借自己的自信，對(duì)中國(guó)發(fā)動(dòng)了中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)，逼清政府簽訂了喪權(quán)辱國(guó)的馬光條約許多成功人士無(wú)不是憑著自己的自信和矢志不移的毅力開創(chuàng)財(cái)富之路。自信讓你插上翅膀，飛翔于湛藍(lán)的天空。自信是把鑰匙，打開你心中的鎖，讓你潛力無(wú)限化。自信是成功的

9、基石，讓你登上高峰。人若無(wú)自信，又怎生了得？它會(huì)讓你生活于黑暗中，正如故事中珍妮一樣，抬起頭才發(fā)現(xiàn)自己是多么漂亮，聽了別人的贊美，才更加有自信的抬頭望五彩的世界。一個(gè)人若不敢面對(duì)于自己，又如何去為社會(huì)做更多貢獻(xiàn)呢？我們不該丟失自信，自信是人生忠誠(chéng)的伴侶。戰(zhàn)爭(zhēng)上軍師若舉棋不定，不能當(dāng)機(jī)立斷，不敢自信地沖鋒，那是多么可悲的事啊。趁著自信尚未飛遠(yuǎn)，把它抓住。趁著黑暗尚未覆蓋，把它趕走。用自信去面對(duì)生活的每一天，用笑容去看待每一次挫折。你就會(huì)覺(jué)得這些只不過(guò)是人生的插曲。你要知道，生活因你而精彩，你因自信而活得更瀟灑。把陽(yáng)光撒進(jìn)心里，就不會(huì)再擁抱寒冷和黑暗了。作文點(diǎn)評(píng)：杰燊同學(xué)的這篇習(xí)作，初具議論文的規(guī)

10、模，其“文理皆有可觀者"。雖然還有一些小“瑕疵”，但仍不失為一篇佳作。首段，連用一組排比句，氣勢(shì)非凡，發(fā)人深思，頗具震撼力；第二段引用一組事例，論證“自信“對(duì)于”成功“的重要作用；接著幾段暢談自己對(duì)自信的理解，最后，用了一個(gè)頗含哲理的經(jīng)典句收束全文。這篇文章的字?jǐn)?shù)還差了一點(diǎn)，如果在文章中能引述一下老鷹推薦給你們的那個(gè)昂起頭來(lái)真美的故事，就更完美啦！杰燊同學(xué)，老鷹祝賀你寫出了這樣一篇讓人賞心悅目的好文章，老鷹希望你用你的自信，攻克你學(xué)習(xí)上的難關(guān)，實(shí)現(xiàn)自己的“成功”夢(mèng)想！不該丟失的孝心隨著科技的高速發(fā)展，手機(jī)代替了溝通，汽車代替了行走，電腦代替了思考。一切屬于人類的財(cái)富似乎也在這追求快捷

11、中慢慢地磨滅。漸漸地，只成為一種語(yǔ)言。甚至是那一件件不該丟失的“金銀珠寶”也消失得無(wú)影無(wú)蹤。“百善孝為先”一一孝，似乎也成了一種快捷。打開電腦，隨處可見的網(wǎng)頁(yè)廣告一一XX快遞，幫您把孝心帶回家；打開電視，可以聽見的悅耳女聲：“118114，將孝心送父母?！薄皫汀?、“送”本應(yīng)是充滿溫馨的兩個(gè)字眼，在這時(shí)卻充滿了厭惡?；赝洃浀拈L(zhǎng)路，漫漫長(zhǎng)路上時(shí)時(shí)充滿了父母的身影。從呱呱墜地的喜悅到蹣跚學(xué)步的艱辛，都是他們一步一步牽著我們走來(lái)。歲月將他們年輕的容顏抹上不平的條紋，生活使他們堅(jiān)定的步伐化為顫抖的腳印。也正有他們的努力和愛(ài)，才成就了我們的成熟。而如今，滿頭白發(fā)的他們等來(lái)的卻是從陌生人手中接過(guò)“孝心”。

12、當(dāng)父母勞累時(shí)，只希望你稚嫩的小手能為他們錘錘腿、揉揉背，而你卻是用冰冷的按摩器扼殺了他們的希望；當(dāng)父母饑餓時(shí)，只希望你能做一頓飯給他們享用，換來(lái)的卻是你一個(gè)電話叫來(lái)的外賣；當(dāng)父母上傷心時(shí)，只希望你能唱一首歌給他們聽，換來(lái)的卻是一張DVD里的完全陌生的聲音孝心，就是這樣在“快捷”中慢慢丟失，也許連你自己都沒(méi)有發(fā)覺(jué)。楊紅櫻在一本書中寫道：馬小跳為了讓媽媽減輕疲勞，為媽媽洗腳。結(jié)果卻被馬小跳的一個(gè)不小心把腳燙傷?？伤€是高興得痛哭流涕。孝心，也許就這么簡(jiǎn)單。哪怕弄砸了，但只要有“心”，有行動(dòng)，就能在無(wú)形中對(duì)父母saylove。再怎么苦，怎么累也被沖得一干二凈。而這些完全是我們中學(xué)生力所能及的。所以，

13、當(dāng)父母疲勞時(shí)，請(qǐng)用雙手揉揉他們的背或在冬日里端來(lái)一盆熱水，將他們疲勞時(shí)雙腳輕輕地捧進(jìn)熱水中；當(dāng)父母?jìng)臅r(shí)，請(qǐng)陪父母說(shuō)說(shuō)話，解開他們心中的苦悶。不要讓“快捷”盜走了你的孝心，不要讓“方便”使你丟失了孝心這不該丟失的無(wú)價(jià)之寶。作文點(diǎn)評(píng)：從文章中看得出來(lái)，煒坪是一個(gè)善于用心體驗(yàn)生活的孩子，能從生活中司空見慣的“速遞”“外賣”等現(xiàn)代社會(huì)才出現(xiàn)的社會(huì)現(xiàn)象中，感悟生活的真諦不該丟失的無(wú)價(jià)之寶一一我們的“孝心”。藝術(shù)來(lái)源于生活，同樣，優(yōu)秀的作文也是來(lái)源于生活的，只要我們做一個(gè)有心人，就能從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中去體驗(yàn)人生的意義和價(jià)值。讓我們都來(lái)做一個(gè)這樣有血有肉的有“心”人吧！不該丟失的愛(ài)心走在城市中央，常見到這

14、樣的情景：一位老爺爺腿腳不便，跌倒在地，路旁的行人皆一臉冷漠，神色匆匆地走過(guò)；在衣衫襤褸的行乞者面前，一位婦女一把拉住正要往下丟錢的孩子，大聲呵斥：“那是假的”我們的愛(ài)心，究竟到哪里去了？曾經(jīng)，讀過(guò)悲慘的世界，故事里的主教感動(dòng)了許多的人：“這位先生手里的銀燭臺(tái)是我贈(zèng)送給他的?！边@句柔和而堅(jiān)定的話語(yǔ)至今響徹在我的耳邊；曾經(jīng)，一位無(wú)名的老和尚微笑著對(duì)小偷說(shuō)："把我的僧衣拿去吧，它能為你遮擋些風(fēng)雨?！?；曾經(jīng)飽受欺壓卻在長(zhǎng)大后以寬容熱情的胸懷幫助過(guò)許多人，也感動(dòng)過(guò)許多人的年輕人一一雷鋒，人們?yōu)樗O(shè)立了紀(jì)念日他們救贖了曾經(jīng)墮落的靈魂，溫暖了一些曾經(jīng)冷漠的心，可現(xiàn)在越來(lái)越多的人漸漸把他們淡忘,也

15、漸漸忘卻了當(dāng)年因?yàn)楦袆?dòng)而流下的淚水是的，的確有一些“農(nóng)夫與蛇”的故事讓我們望而怯步，有一些貌似孤苦無(wú)助的人在人們伸給他一只只援助之手時(shí)在上面反咬一口，但這并不能成為我們把愛(ài)心丟棄的借口。當(dāng)你無(wú)助渴求幫助，人們卻以懷疑和冷漠的眼神看著你時(shí)，你的心是否感到陣陣寒意？來(lái)自社會(huì)的冷漠讓許多人心生寒意，如果我們能及時(shí)地用溫情融化他們心中的堅(jiān)冰，是不是能阻止許多悲劇的發(fā)生？報(bào)紙上的一則則新聞也許是最能刺人心胸的事實(shí)，有一個(gè)個(gè)的小生命，因?yàn)閻?ài)心救助而存活了下來(lái)，也有另一些年輕的生命因?yàn)橥饨绲睦淠鴶嗨土饲啻?！一位大學(xué)生因?yàn)槟赣H身患絕癥而心急如焚，在走投無(wú)路之下竟持刀搶劫，電視采訪中他的同學(xué)面無(wú)表情地?cái)⑹隽怂?/p>

16、一個(gè)星期甚至只吃一包餅干的事情，冷漠的眼神里我看到了對(duì)窮學(xué)生的鄙夷。我忽然痛徹心扉：既然這樣，你為什么不給他一點(diǎn)點(diǎn)幫助，有這一點(diǎn)溫暖，他也許就不會(huì)做出那樣的事?。∧f(shuō)：“各家自掃門前雪，不管他人瓦上霜”，只要我們輕輕撣去別人心中的霜凍，也許他就不會(huì)凍死；只要我們揮去心中的冬天，自己心里堆積的“厚雪”就會(huì)在春天消融。拾起我們不該喪失的愛(ài)心吧！朋友！哪怕它只能給予他人一點(diǎn)幫助，但也許會(huì)使兩顆心在冰凍中復(fù)蘇！作文點(diǎn)評(píng)：這是一篇優(yōu)秀的議論性散文，這是一篇當(dāng)之無(wú)愧的“狀元作文”，得分54分。小作者以她豐富的情感體驗(yàn)，在她溫柔的筆尖，傾泄下這一縷沁人心脾的墨香，令人深思不已，回味無(wú)窮。初二年的孩子，能寫出

17、這樣一篇考試作文，實(shí)屬難能可貴??！本文能旁征博引，又能緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活，言詞懇切，字字珠璣，娓娓道來(lái)，讓我們感受到一個(gè)情感豐富、心地善良的女孩的心靈之光一一深沉而睿智！作為議論性文章，本文思路清晰，語(yǔ)言嚴(yán)密，不失偏頗，有理有據(jù)，而這些正是寫作議論文的必須注意的。風(fēng)箏與線失去慈母就像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失去了根老舍題記我是鮮花，母親就是深埋在泥土中的根莖。我是風(fēng)箏，母親就是牢牢栓著的線，不管風(fēng)箏飛的多高多遠(yuǎn)，總離不開線牽引。風(fēng)箏飛的越高越遠(yuǎn)，那根線就會(huì)牽得越長(zhǎng)，越緊。感恩，牽引風(fēng)箏的線。小時(shí)候，總是渴望有一天自己能變成一只風(fēng)箏，振翅高飛。盡管風(fēng)箏是自由的象征，單純的風(fēng)箏卻不敢與線

18、掙脫。風(fēng)箏飛的每一個(gè)方向，都有線善意的指導(dǎo)，正確的牽引，才不足以迷失方向。母親是我的啟蒙老師。兒時(shí)，母親一直用樸素的語(yǔ)言教我做人的道理，教給我知識(shí)，她說(shuō)做人要腳踏實(shí)地的，一步一個(gè)腳??；她還說(shuō)過(guò)，一個(gè)不能碌碌無(wú)為的過(guò)著一生，要有價(jià)值地活著；也是她，手把手教會(huì)我寫自己的名字母親知道的東西不多，可她教給我的卻很多。母親只是一個(gè)平凡的人，也正如她所說(shuō)，她只是用她幾十年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)傳授給我，也只希望，在以后的路上，我可以走得更好“做人要腳踏實(shí)地的，一步一個(gè)腳印”。母親的話語(yǔ)至今人在我的耳畔響起，最深刻，最深刻。記得，上小學(xué)那會(huì)兒。有一天放學(xué)，下著大雨，我沒(méi)帶傘，也沒(méi)穿雨靴，這時(shí)我看見一個(gè)熟悉的身影打著把傘，向我招了招手，說(shuō)：“不要?jiǎng)印?！母親走到我面前，幫我換上雨靴，并給我一把小傘。出了校門，因?yàn)槠綍r(shí)路上就坑坑洼洼的特別是正下雨，路上有許多稀泥，一不小心就會(huì)濺到衣服上。我急嚷嚷的讓母親背我，可是，她卻是讓我向前走幾步，然后讓我回頭看：“路上有你的腳印，即使過(guò)了很久，很久，腳印會(huì)消失可是在這塊土地上，你的腳印曾留下過(guò)，女兒，記住，做人要腳踏實(shí)地的，一步一個(gè)腳印?！碑?dāng)時(shí)，我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，直到現(xiàn)在，