五年級下數學教案認識圖形的平移_冀教版（2）

1、. 認識圖形的平移教學目的：1、結合詳細實例，在觀察、討論、操作的活動中，經歷判斷圖形平移和在方格紙上按要求將圖形平移的過程。2、能判斷圖形的平移，能在方格紙上將簡單的圖形按要求平移。3、在探究圖形平移的過程中，進一步開展空間觀念。教學重難點：在方格紙上按要求將圖形平移。教學過程：第一環(huán)節(jié) 平移現(xiàn)象一、提醒課題，認識平移1、談話導入：師：同學們，今天我和你們上一節(jié)特別的數學課。這節(jié)課與計算機結合，只要大家動腦動手，英勇的表達自己的想法，相信大家會有很大的收獲。2、播放視頻考慮：平移中物體運動有什么特點？3、認識平移師：誰來說說，你覺得平移有什么特點？4、老師小結師：像這樣沿著直線向一個方向運動

2、，本身沒有變化，只是位置改變，這就是平移。這些就是判斷平移的重要根據。5、學生舉例師：生活中還有很多平移現(xiàn)象，誰來舉個例子？二、    深化研究，判斷平移平移重合師：同學們可以從生活中準確的找到平移現(xiàn)象，下面我們換個方式，來判斷一下數學中圖形的平移。翻開“圖形平移1： 下面哪些圖形可以通過平移互相重合？平移過程師：看來大家的判斷很準確，接下來我們不僅要判斷圖形平移，還要說明它們是如何平移的。請翻開“圖形平移2，先來判斷將方格紙中A、B分別平移后可以得到哪個圖形？3、小組交流師：兩人小組內互相說一說你是如何平移的，看誰說的最清楚。4、老師小結師：

3、這位同學很擅長觀察，他注意到背景中的小方格，并且利用小方格描繪A的平移過程，我們來為他的機智鼓鼓掌。三、解決難點，平移畫圖1、獨立探究師：看來大家對平移特點掌握的非常好，下面帶給你們新的挑戰(zhàn)，假如只告訴你們平移的過程，能不能畫出平移后的圖形呢？請看“平移畫圖1。2、交流過程師：誰來給大家展示下，說說你畫圖的過程。如何才能更準確呢？誰愿意和大家分享你的經歷。3、老師小結師：就像剛剛這位同學所說的。我們可以先在A中任意找一點，但一般找線段的交點更方便，然后向右平移，到達指定位置后從這點開場畫圖，原圖中這點是小房子的右角，我們就從右角畫起。4、方法穩(wěn)固師：下面請大家按剛剛說的方法嘗試畫“平移畫圖2中的B圖，記住畫圖要點相信會畫的即標準，又準確。完成后可以和正確結果比較一下，看能否重合。四、    穩(wěn)固新知，才能提升1、畫圖練習師：看來大家對如何畫平移圖形的方法掌握的還不錯，下面再試試看能否更加純熟的完成這個任務，請看“練一練1。才能提升師：拼圖游戲大家都很熟悉吧？老師這里有一張打亂的簡易拼圖，請看“練一練2，怎樣平移可以使A變成B呢？先考慮，把結果以序號的形式標記在B圖上，想出方法的同學請舉手，來說說你是怎么做的。3、完畢總結師：在這節(jié)課