五年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)積累與運(yùn)用五_人教版

1、.五年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)-積累與運(yùn)用五人教版2019教學(xué)目的：1、讀讀背背，積累成語(yǔ)。2、讀懂?唇亡齒寒?這個(gè)故事，知道它說(shuō)明了一個(gè)什么道理。3、口語(yǔ)交際，通過(guò)交流可以正確對(duì)待朋友的缺點(diǎn)。4、學(xué)寫(xiě)建議書(shū)。教學(xué)重點(diǎn)：閱讀，理解文章內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)寫(xiě)建議書(shū)。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)課前準(zhǔn)備：抄寫(xiě)成語(yǔ)解釋教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)目的：讀成語(yǔ)，完成“閱讀。教學(xué)重點(diǎn)：完成“閱讀教學(xué)難點(diǎn)：完成“閱讀教學(xué)過(guò)程：一、讀一讀、背一背指名讀成語(yǔ)，齊讀解釋。二、提出學(xué)習(xí)任務(wù)閱讀短文，理解內(nèi)容，談?wù)勛约旱目捶?。三、朗讀?唇亡齒寒?，理解內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式自學(xué)：個(gè)人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學(xué)習(xí)方式；老師巡視

2、課堂，或詢(xún)問(wèn)、或指導(dǎo)、或鼓勵(lì)。1、學(xué)生圍繞文后問(wèn)題自學(xué)短文，試著解決問(wèn)題。2、討論交流：1說(shuō)說(shuō)“唇亡齒寒的故事。2說(shuō)說(shuō)這個(gè)成語(yǔ)的意思。3讀了這篇短文，你有什么感想？四、練習(xí)有感情地朗讀文章。第二課時(shí)教學(xué)目的：完成“口語(yǔ)交際的訓(xùn)練內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)步口語(yǔ)交際才能。教學(xué)難點(diǎn)：和別人交流自己的發(fā)現(xiàn)，進(jìn)步口語(yǔ)交際才能。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)語(yǔ)：這次口語(yǔ)交際練習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)朋友有老師備注學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)：朗讀討論背誦了缺點(diǎn)，該怎么辦。二、指名讀訓(xùn)練提示，明確要求。1、不要有顧慮；2、要結(jié)合詳細(xì)事例來(lái)說(shuō)；3、要講清這樣做的理由。三、學(xué)生分組交流。1、舉例說(shuō)出身邊朋友的缺點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生要大膽、坦誠(chéng)2、說(shuō)說(shuō)自己當(dāng)時(shí)是如何做的，效果如何。第三課時(shí)教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)建議書(shū)。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)建議書(shū)的格式。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)建議書(shū)的內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一、指讀題目要求，使學(xué)生初步理解習(xí)作內(nèi)容。1、學(xué)寫(xiě)建議書(shū)。2、建議書(shū)的內(nèi)容包括：1指出存在的問(wèn)題；2說(shuō)明產(chǎn)生問(wèn)題的原因；3提出解決問(wèn)題的建議。3、建議書(shū)的格式：1根據(jù)建議書(shū)的內(nèi)容擬定標(biāo)題；2寫(xiě)清楚建議書(shū)是寫(xiě)給誰(shuí)或?qū)懡o哪個(gè)單位的；3詳細(xì)建議的內(nèi)容；4寫(xiě)清建議人的姓名及日期。二、分小組討論自己準(zhǔn)備給誰(shuí)寫(xiě)，寫(xiě)什