五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末試題答案

1、.五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末試題答案2019由查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為您提供的五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末試題答案2019，希望給您帶來(lái)幫助!一、填空。每空1分，共31分1、鐘表的分針從9到12，順時(shí)針旋轉(zhuǎn) 從7到11，順時(shí)針旋轉(zhuǎn) 從6開(kāi)場(chǎng)，順時(shí)針旋轉(zhuǎn)120正好到 。2、10以內(nèi)既是奇數(shù)又是合數(shù)的數(shù)是 ，既是偶數(shù)又是質(zhì)數(shù)的數(shù)是 。28的因數(shù)有 。20以內(nèi)所有質(zhì)數(shù)的和是 。3、a=2235，b=257，a和b的最小公倍數(shù)是 ，它們的最大公約數(shù)是 。4、用一根長(zhǎng)3.6m的鐵絲,做成一個(gè)長(zhǎng)0.4m，寬0.3m的長(zhǎng)方體框架，這個(gè)框架的高是 。5、分子是7的假分?jǐn)?shù)有 個(gè)，其中最小的是 。6、打印一部稿件，一名打字員15小時(shí)可以打完

2、，那么5小時(shí)完成這部稿件的 ，還剩這部稿件的 。7、把一根2m長(zhǎng)的木料平均鋸成同樣長(zhǎng)的5段，每段的長(zhǎng)度是這根木料的 ，每段長(zhǎng) m。8、 與 比較， 的分?jǐn)?shù)值大， 的分?jǐn)?shù)單位大。9、一個(gè)分?jǐn)?shù)，分子比分母少10，約分后等于 ，這個(gè)分?jǐn)?shù)是 。 加上 等于最小的質(zhì)數(shù)。10、一組數(shù)據(jù)1、2、2、3、3、3、4、4、5的眾數(shù)是 ，中位數(shù)是 。11、用3個(gè)棱長(zhǎng)1cm的正方體擺成一個(gè)長(zhǎng)方體，這個(gè)長(zhǎng)方體的體積是 ，外表積是 。12、20秒 = 分 3.85立方米= 立方分米 4升40毫升= 升13、 填小數(shù)。二、選擇。每題1分，共5分1、50以內(nèi)的自然數(shù)中，最小質(zhì)數(shù)與最大質(zhì)數(shù)的積是 。198 294 347 4

3、492、一根長(zhǎng)方體木料長(zhǎng)2米，寬和高都是2分米，把它鋸成3段，外表積至少增加 平方分米。18 216 324 4123、假如 是最簡(jiǎn)真分?jǐn)?shù)，那么X應(yīng)該是 A、1B、0或2C、311 2甲數(shù) 3乙數(shù) 4甲乙兩數(shù)的積4、一個(gè)正方體的底面周長(zhǎng)是12cm，它的體積是 cm3。19 227 336 4725、兩個(gè)質(zhì)數(shù)的積一定是 。1奇數(shù) 2偶數(shù) 3合數(shù) 4質(zhì)數(shù)三、判斷每題1分，共8分1、36是倍數(shù)，9是因數(shù)。 2、自然數(shù)中除了質(zhì)數(shù)就是合數(shù)。 3、邊長(zhǎng)是非零自然數(shù)的正方形，它的周長(zhǎng)一定是合數(shù)。 4、一個(gè)正方體的棱長(zhǎng)擴(kuò)大3倍，體積就擴(kuò)大9倍。 5、25分= 時(shí)。 6、分?jǐn)?shù)的分母越大，它的分?jǐn)?shù)單位就越小。 7

4、、在100克水中參加20克鹽，這時(shí)鹽占鹽水的 。 8、兩個(gè)質(zhì)數(shù)的和一定是偶數(shù)。 四、計(jì)算。1.直接寫(xiě)得數(shù)。每題1分，共8分2.計(jì)算。每題2分，共10分- + + + 7- - 5 - - + +3.解方程。每題2分，共6分4、只列式或方程，不用計(jì)算。每題1分，共2分1 減去 與 的和，差是多少?2一個(gè)數(shù)的2.5倍比12.72少2.8，這個(gè)數(shù)是多少?五、綜合運(yùn)用每空1分，共5分根據(jù)下面的統(tǒng)計(jì)圖填空答復(fù)以下問(wèn)題。1、兩個(gè)車(chē)間 月份用煤量相差最大。 月份用煤量相等。2、第二車(chē)間這五個(gè)月用煤量呈 趨勢(shì)。3、4月份第一車(chē)間的用煤量是第二車(chē)間的 。4、第二車(chē)間3月份用煤量占它這五個(gè)月用煤總量的 。六、解決

5、問(wèn)題。1至5小題每題4分，6小題5分，共25分1、挖一個(gè)長(zhǎng)60米、寬30米、深2米的長(zhǎng)方體水池，一共需挖土多少立方米?假如在水池的底面和側(cè)面抹一層水泥，抹水泥的面積是多少平方米?2、一捆電線長(zhǎng)5米，第一次用去全長(zhǎng)的 ，第二次用去全長(zhǎng)的 ，還剩下全長(zhǎng)的幾分之幾?3、一根長(zhǎng)1米的長(zhǎng)方體木料鋸成2段后，外表積增加了60平方厘米。這根木料的體積是多少立方厘米?假如每立方分米木料重1.5千克，這根木料重多少千克?4、有一批煤，第一天用去 噸，第二天比第一天少用去 噸，兩天一共用去多少噸煤?5、有三根鋼絲，長(zhǎng)度分別是12米、18米和30米，如今要把它們截成長(zhǎng)度一樣的小段，但每一根都不許剩余，每小段最長(zhǎng)是多

6、少米?一共可以截成多少段?6、一塊長(zhǎng)方形鐵皮，如圖，從四個(gè)角各切掉一個(gè)邊長(zhǎng)為5cm的正方形，然后沿圖中的虛線向上折，焊接成一個(gè)無(wú)蓋盒子。這個(gè)盒子用了多少鐵皮?它的容積是多少?五年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科期末試卷答案一、填空。1、90 1202、9 2 1、2、4、7、14、28 773、420194、0.2h5、76、7、8、9、110、11、3立方厘米14平方厘米12、3850413、664400.375二、選擇1、 2 2、2 3、B 4、2 5、3三、判斷1、2、3、4、5、6、7、8、四、計(jì)算1.直接寫(xiě)得數(shù)2、計(jì)算26413、X=X=X=14、1 - + 22.5X+2.8= 12.72五、綜合應(yīng)用

7、1、12、3、4、六、解決問(wèn)題1、60302=18002=3600立方米答：共需挖土3600立方米。抹水泥的面積是2160平方米。2、1- -答：還剩下全長(zhǎng)的。w答：這根木料的體積是3000立方厘米，重4.5千克。4、 + - = 噸答：兩天一共用去噸。12,18,30= 2 3 = 6 米2 + 3 + 5 = 10 段答：每小段最長(zhǎng)是6米，一共可以截成10小段。6、25 - 5 2 = 15厘米35 - 5 2 = 25厘米25 15 + 25 5 + 15 5 2= 375 + 125 + 75 2= 375 + 400“師之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來(lái)。其中“師傅更早

8、那么意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。?說(shuō)文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語(yǔ)義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀皫熯B用最初見(jiàn)于?史記?，有“荀卿最為老師之說(shuō)法。漸漸“老師之說(shuō)也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來(lái)，“老師的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。= 775 平方厘米答：這個(gè)盒子用了775

9、平方厘米鐵皮，容積是1875立方厘米。一般說(shuō)來(lái)，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門(mén)博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱為“老師概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)給您帶來(lái)的五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末試題答案2019，希望可以更好的幫助到您!我國(guó)古代的讀書(shū)人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫(xiě)出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書(shū)的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫(xiě)不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫(xiě)議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣,