2020-2021高考語文詩歌鑒賞試題含答案

1、2020-2021高考語文詩歌鑒賞試題（含答案）一、高中詩歌鑒賞試題1閱讀下面這首詩歌，完成各題。點(diǎn)絳唇身峽流玄清王國維高峽流云，人隨飛鳥穿云去。數(shù)峰著雨。相對青無語。嶺上金光，嶺下蒼煙冱。人間曙。疏林平楚。歷歷來時路。（1）下列對這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A. “高峽流云，人隨飛鳥穿云去”寫出了一種類似杜甫“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥”的那種攀登到半山高處所特有的景象。B. “數(shù)峰著雨，相對青無語”，人在雨里攀登，靜靜地看著“著雨”的青山，凄苦之情難以言表。C. “歷歷”，是看得清清楚楚的樣子，同時也是對往事和過去的回憶，用在這里具有一定的哲理的味道。D. 本詞前半寫景，后半抒發(fā)感受，詞的

2、境界中都含有對人生之了悟的成分。（2）詞的最后三句有何含意，請簡要分析?！敬鸢浮浚?）B（2）意為隨著太陽的漸漸升高，黑暗山谷中的景色也漸漸能夠看清了，剛才攀登途中所經(jīng)過的那些高高低低的叢林，如今都已落在自己腳下。表達(dá)了詞人憑高遠(yuǎn)望的感受，即經(jīng)過艱苦的攀登穿越烏云見到光明時的回顧和反省?！窘馕觥俊痉治觥浚?）B項(xiàng)，“數(shù)峰著雨，相對青無語”，是說因?yàn)閷γ媲嗌揭恢本驮谀抢镬o靜地看著人在云霧里攀登，而人卻是在穿過半山的云霧之后才注意到這“著雨”的青山。青山雖然不會說話，卻在以雨后的美麗令人驚喜。故選B。（2）“人間曙，疏林平楚，歷歷來時路”這三句詩意思是：隨著太陽的漸漸升高，黑暗山谷中的景色也漸漸能

3、夠看清了，剛才攀登途中所經(jīng)過的那些高高低低的叢林，如今都已落在自己腳下。其中“歷歷”，是看得清清楚楚的樣子，同時也是對往事和過去的回憶，用在這里具有一定的哲理的味道。這樣可看出深層含義是只有在經(jīng)過艱苦的攀登穿越烏云彩見到光明時才能夠有這種“歷歷”的回顧和反省。故答案為：B；意為隨著太陽的漸漸升高，黑暗山谷中的景色也漸漸能夠看清了，剛才攀登途中所經(jīng)過的那些高高低低的叢林，如今都已落在自己腳下。表達(dá)了詞人憑高遠(yuǎn)望的感受，即經(jīng)過艱苦的攀登穿越烏云見到光明時的回顧和反省?！军c(diǎn)評】（1）本題考查鑒賞古詩的語言、表達(dá)技巧和評價(jià)古詩的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。題干要求選出“下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是”，這屬于

4、綜合考查題，考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握?？忌紫纫J(rèn)真研讀詩歌的內(nèi)容，然后將內(nèi)容與選項(xiàng)進(jìn)行認(rèn)真的比對分析。（2）本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的內(nèi)容及評價(jià)文章的思想內(nèi)容的能力。解答此類試題，需要審清題干要求，結(jié)合內(nèi)容分析。譯文：高峻的峽谷中，煙云繚繞活動。人的眼光隨著峽中飛鳥，穿云而去。幾座經(jīng)歷風(fēng)雨的青峰，相對而立，寂然無語。朝陽照在峰頂上，深谷中蒼煙凝結(jié)，云霧繚繞。隨著太陽升起，幽暗的山谷景色漸漸能看清了，剛才攀登過的路徑現(xiàn)在都已經(jīng)在自己的腳下了。2 閱讀下面這首唐詩，完成各題。牧童詞張籍遠(yuǎn)牧牛，繞村四面禾黍稠。陂中饑鳥啄牛背，令我不得戲垅頭。入陂草多牛散行，白犢時向蘆中鳴。隔堤吹葉應(yīng)

5、同伴，還鼓長鞭三四聲。牛牛食草莫相觸，官家截爾頭上角！【注】此詩寫于安史之亂后。北魏時，拓跋輝出任萬州刺史，從信都到湯陰的路上，因?yàn)樾枰獫櫥囕喌慕侵扇说教幧嘏＝?，嚇得老百姓不敢把牛放出來。?）下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A. 開頭兩句交代了牧童遠(yuǎn)牧的原因：村子四周禾黍稠密，怕牛吃了莊稼。B. “白犢時向蘆中鳴”寫出了牛兒時而低頭吃草，時而舉頭長鳴的情狀。C. “還鼓長鞭三四聲”用“鼓長鞭”這一動作寫出牧童們放牛時相互嬉戲的情景。D. 這首詩語言質(zhì)樸自然，明白如話，結(jié)尾借放牛娃之口，點(diǎn)明全詩主旨。（2）這首詩結(jié)尾兩句運(yùn)用了怎樣的手法？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？請簡要分析?！敬?/p>

6、案】（1）C（2）運(yùn)用了用典、反襯的手法。詩的前八句生動地描繪了牧童的心理活動和牛的動態(tài)，情趣盎然，結(jié)尾兩句用典，寫牧童之憂與上文形成了反襯。結(jié)尾兩句淋漓盡致地揭露了封建剝削的殘酷性，寫出了人民對官府的畏懼，表達(dá)了詩人對安史之亂后農(nóng)家命運(yùn)的擔(dān)憂、同情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）C項(xiàng)，“鼓長鞭這一動作寫出牧童們放牛時相互嬉戲的情景”分析錯誤，這句詩的意思是牧童抖動幾下手里的長鞭，怕牛兒相斗，“鼓長鞭”是對牛的警告。故選C。（2）牛本自在食草，牧童卻擔(dān)心牛被官家割牛角，一自在一憂慮對比，用了北魏拓跋輝生截牛角的典故，借古諷今，寫出封建剝削的殘酷，百姓的憂怕和作者寄予的同情。故答案為：C;運(yùn)用了用典、反

7、襯的手法。詩的前八句生動地描繪了牧童的心理活動和牛的動態(tài)，情趣盎然，結(jié)尾兩句用典，寫牧童之憂與上文形成了反襯。結(jié)尾兩句淋漓盡致地揭露了封建剝削的殘酷性，寫出了人民對官府的畏懼，表達(dá)了詩人對安史之亂后農(nóng)家命運(yùn)的擔(dān)憂、同情?！军c(diǎn)評】（1）本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項(xiàng)時，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個重點(diǎn)，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。（2）本題考查考生把握詩歌手法、思想感情的能力。賞析詩歌所表達(dá)的思想感情，要善于抓住帶感情色彩的關(guān)鍵詞語，還應(yīng)該聯(lián)系作者的生平遭遇

8、及詩歌的創(chuàng)作背景來考慮，即我們平時所說的要“知人論世”。3 閱讀下面這首詞，完成各題。醉落魄范成大棲鳥飛絕，絳河綠霧星明滅。燒香曳簟眠清樾?；ㄓ按刁?，滿地淡黃月。好風(fēng)碎竹聲如雪，昭華三弄臨風(fēng)咽。鬢絲撩亂綸巾折。涼滿北窗，休共軟紅說?！咀⑨尅看嗽~寫于作者歸隱石湖后。絳河：天河。樾：交相掩映的樹木。昭華：古管樂器名，此處指笙。軟紅：紅塵，指熱衷于功名利祿的人。（1）下列對本詞思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A. 詞的第一句以飛鳥歸林棲息暗示時間已是深夜，此時天河中的星光在霧靄中時隱時現(xiàn)，閃爍不定。B. “燒香曳簟眠清樾”句寫出了詞人于清蔭之下點(diǎn)燃香爐、展開竹席，獨(dú)自享受夜晚的寧謐清涼的

9、情景。C. 詞中的花影、月色與音樂相應(yīng)相襯，眼前景、耳邊樂與詞人的心中情相契合，可謂情景交融，意蘊(yùn)悠長。D. “昭華三弄臨風(fēng)咽”中“弄”有兩層意思，一指玩耍，把玩；又一指一曲為一弄?！把省保^簫聲幽咽，如泣如訴。（2）“好風(fēng)碎竹聲如雪”一句歷來被人們所稱道。請賞析此句的妙處?！敬鸢浮浚?）D（2）【示例1】這一句寫詞人聽笙時所處環(huán)境的優(yōu)美清涼。作者將夏夜涼風(fēng)吹動竹葉的聲響比作雪花飄落時發(fā)出的簌簌聲響，真切而生動，表現(xiàn)出聲音的輕微、清冷，襯托出詞人此時內(nèi)心的清靜適意?！臼纠?】這一句寫笙聲之妙。寫笙聲猶如夏夜涼風(fēng)吹竹，猶如雪花靜靜飄落時的簌簌聲，描摹出笙聲的輕微、清涼；同時以色寫笙，以雪的潔白純

10、一來表現(xiàn)樂音音色純凈、意韻清冷。同時，表現(xiàn)出作者內(nèi)心的清靜悠閑與些許的落寞悲涼?！窘馕觥俊痉治觥浚?）D項(xiàng)，“一指玩耍，把玩”錯，應(yīng)該是“奏樂”。故選D。（2）“好風(fēng)碎竹聲如雪”，寫笙聲如好風(fēng)碎竹、雪清玉脆?！叭缪保瑢⑾囊箾鲲L(fēng)吹動竹葉的聲響比作雪花飄落時發(fā)出的簌簌聲響。此詞寫退隱生活中一個吹笙自娛的清夜，寫出詞人此時內(nèi)心的清靜適意。故答案為：D;【示例1】這一句寫詞人聽笙時所處環(huán)境的優(yōu)美清涼。作者將夏夜涼風(fēng)吹動竹葉的聲響比作雪花飄落時發(fā)出的簌簌聲響，真切而生動，表現(xiàn)出聲音的輕微、清冷，襯托出詞人此時內(nèi)心的清靜適意?！臼纠?】這一句寫笙聲之妙。寫笙聲猶如夏夜涼風(fēng)吹竹，猶如雪花靜靜飄落時的簌簌聲

11、，描摹出笙聲的輕微、清涼；同時以色寫笙，以雪的潔白純一來表現(xiàn)樂音音色純凈、意韻清冷。同時，表現(xiàn)出作者內(nèi)心的清靜悠閑與些許的落寞悲涼?！军c(diǎn)評】（1）本題考查對詩歌內(nèi)容、重要字詞含義作用、情感和藝術(shù)手法的分析鑒賞能力。解答此類題，要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩歌，尋找答題點(diǎn)；最后精讀相關(guān)詩句，看所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩歌內(nèi)容合理地推斷出來或者是否正確。（2）此題考查鑒賞詩歌句子的能力。煉句是詩歌鑒賞的高頻考點(diǎn)，所煉之句往往是在該詩中最富有表現(xiàn)力的句子。答題時，先要釋句，然后指明手法，最后分析表達(dá)效果；分析表達(dá)效果時要將句子放回到詩中，體

12、會其表情達(dá)意上的妙處。4 閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。感憤王令二十男兒面似冰，出門噓氣玉蛻橫。未甘身世成虛老，待見天心卻太平?？袢ピ姕喛渌拙?，醉余歌有過人聲。燕然未勒胡雛在，不信吾無萬古名?！咀ⅰ客懀和蕖?，虹的一種。玉蛻，指白虹。此句化用曹植詩慷慨則氣成虹蛻"。天心：指君主的心意?！按娞煨摹焙娒髦髦?。（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A. 形容枯槁、面色如冰，但詩人并沒有因眼前的處境而失去內(nèi)心的浩然之氣。B. 詩人不甘虛度此生，“未甘”二字表現(xiàn)出他在困窘中渴望有所作為的壯懷。C. 詩人自信才情過人，興來寫詩多有超凡脫俗之句，醉后放歌歌聲美妙動人。D. 本詩主要

13、采用直抒胸臆的手法，通過感憤抒寫個人抱負(fù)，表達(dá)內(nèi)心的情懷。（2）本詩尾聯(lián)與陸游書憤一詩中“塞上長城空自許，鏡中衰鬢己先斑”的情感基調(diào)有所不同，請簡要分析?！敬鸢浮浚?）C（2）王詩寫外敵猶在，自己功業(yè)未就，“不信吾無萬古名”表現(xiàn)了年少猶有豪氣，渴望殺敵報(bào)國、建功立業(yè)的自信與豪情。陸詩寫自己大志落空，衰鬢先斑，表達(dá)了詩人英雄白首，而壯志未酬，報(bào)國無門的憤慨與苦悶。【解析】【分析】（1）C項(xiàng)，“醉后放歌歌聲美妙動人”分析不當(dāng)，“過人聲”不是指詩人的放歌有多么美好，而是說他的慷慨及憂國憂民之情較之一般詩人更為深廣。故選C。（2）本詩尾聯(lián)“燕然未勒胡雛在，不信吾無萬古名”詩人感憤言志，抒發(fā)了內(nèi)心的巨大

14、抱負(fù)和強(qiáng)烈的報(bào)國愿望，酣暢痛快?！安恍盼釤o萬古名”更是直接表達(dá)了自己建功立業(yè)的心愿。陸游書憤“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”歲月不居，壯歲已逝，志未酬而鬢先斑，這在赤心為國的詩人是日夜為之痛心疾首的?！叭祥L城”句，詩人用劉宋名將檀道濟(jì)典明志。以此自許，可見其少時之磅礴大氣，捍衛(wèi)國家，揚(yáng)威邊地，舍我其誰。然而，如今詩人壯志未酬的苦悶全懸于一個“空”字。大志落空，奮斗落空，一切落空，而攬鏡自照，卻是衰鬢先斑，皓首皤皤。兩相比照，滿是悲愴。作者有心而天不予。悲愴便為郁憤?？忌鷩@這些內(nèi)容分析概括詩歌的情感即可。故答案為：C;王詩寫外敵猶在，自己功業(yè)未就，“不信吾無萬古名”表現(xiàn)了年少猶有豪氣，渴望

15、殺敵報(bào)國、建功立業(yè)的自信與豪情。陸詩寫自己大志落空，衰鬢先斑，表達(dá)了詩人英雄白首，而壯志未酬，報(bào)國無門的憤慨與苦悶?！军c(diǎn)評】（1）本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項(xiàng)時，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個重點(diǎn)，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。（2）本題考查考生把握詩歌思想感情的能力。賞析詩歌所表達(dá)的思想感情，要善于抓住帶感情色彩的關(guān)鍵詞語，還應(yīng)該聯(lián)系作者的生平遭遇及詩歌的創(chuàng)作背景來考慮，即我們平時所說的要“知人論世”。5 閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。詠懷（其四）白居易

16、自從委順任浮沉，漸覺年多功用深。面上滅除憂喜色，胸中消盡是非心。妻兒不問唯耽酒，冠蓋皆慵只抱琴。長笑靈均不知命，江蘺叢畔苦悲吟。【注釋】元和十二年作于江州。（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A. 首句交待詩人仕途失意的處境，表達(dá)他在宦海中順其自然的處世態(tài)度。B. 頷聯(lián)緊承“功用深”三字，表明詩人修養(yǎng)加深帶來了從外到內(nèi)的改變。C. 詩人妻兒不過問他，他只管喝酒，勾勒出他在江州時閑適的生活狀態(tài)。D. 本詩語言質(zhì)樸無華，平白如話，即便是運(yùn)用典故，也淺顯易懂不生僻。（2）詩的最后兩句有何含意？請簡要分析?！敬鸢浮浚?）C（2）意為詩人大笑屈原不知天命，只在江畔叢草間苦苦悲吟；表達(dá)了對屈原被貶

17、后行吟澤畔、抱恨沉江做法的否定，以及詩人自己消除憂喜是非之心，樂天知命的曠達(dá)。（或者：詩人大笑表面上看是對屈原被貶后行吟澤畔、抱恨沉江做法的否定，實(shí)則是憤激之語，表達(dá)作者貶謫江州的憤懣，以及如同屈原般的高潔情懷。）【解析】【分析】（1）C項(xiàng)，“閑適的生活狀態(tài)”錯誤。從首句“自從委順任浮沉”可知作者宦海沉浮，仕途失意；從頸聯(lián)“不問”“皆慵”可知無聊和孤寂的生活狀態(tài)?！伴e適”理解錯誤。故選C。（2）“長笑靈均不知命，江蘺叢畔苦悲吟”表層意思是，詩人大笑屈原不知天命，只在江畔叢草間苦苦悲吟。結(jié)合注釋“元和十二年作于江州”可知這首詩作于作者被貶江州之時；再聯(lián)系頷聯(lián)“滅除憂喜色”“消盡是非心”、頸聯(lián)“唯

18、耽酒”“只抱琴”都是表面上不問世事、故作曠達(dá)之語。據(jù)此，本句表面上否定屈原行吟澤畔，不知天命，實(shí)則流露出自己被貶的苦悶和仕途的失意。故答案為：C;意為詩人大笑屈原不知天命，只在江畔叢草間苦苦悲吟；表達(dá)了對屈原被貶后行吟澤畔、抱恨沉江做法的否定，以及詩人自己消除憂喜是非之心，樂天知命的曠達(dá)。（或者：詩人大笑表面上看是對屈原被貶后行吟澤畔、抱恨沉江做法的否定，實(shí)則是憤激之語，表達(dá)作者貶謫江州的憤懣，以及如同屈原般的高潔情懷。）【點(diǎn)評】（1）本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項(xiàng)時，要仔細(xì)分析

19、選項(xiàng)中賞析的每一個重點(diǎn)，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。（2）本題考查考生把握詩歌思想感情的能力。賞析詩歌所表達(dá)的思想感情，要善于抓住帶感情色彩的關(guān)鍵詞語，還應(yīng)該聯(lián)系作者的生平遭遇及詩歌的創(chuàng)作背景來考慮，即我們平時所說的要“知人論世”。6 閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。山中寡婦杜荀鶴夫因兵死守蓬茅，麻苧衣衫鬢發(fā)焦。桑柘廢來猶納稅，田園荒后尚征苗。時挑野菜和根煮，旋斫生柴帶葉燒。任是深山更深處，也應(yīng)無計(jì)避征徭?！咀⑨尅慷跑鼹Q：字彥之，池州石埭（今安徽石臺縣）人。他出身寒微，中年始中進(jìn)士，仍未授官，乃返鄉(xiāng)閑居。晚唐著名的現(xiàn)實(shí)主義詩人。柘：樹木名，葉子可以喂蠶。旋斫：現(xiàn)砍。（1

20、）下列對本詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A. 首聯(lián)抓住“衣衫”“鬢發(fā)”等最能揭示人物本質(zhì)的細(xì)節(jié)特征，簡潔而生動的刻畫出寡婦貧困痛苦的形象。B. 頷聯(lián)“猶”“尚”二字與尾聯(lián)“任是”“也應(yīng)”前后呼應(yīng)，不管百姓如何困苦，橫征暴斂依舊無處不在。C. 此詩虛實(shí)結(jié)合：前三聯(lián)虛處著筆，具體形象的寫出寡婦的不幸遭遇和悲慘生活，尾聯(lián)誼感慨升華主題。D. 頸聯(lián)“野菜和根煮”“生柴帶葉燒”，采用加倍強(qiáng)調(diào)的藝術(shù)手法，極力渲染了寡婦難以想象的困苦狀況。（2）此詩抒發(fā)了詩人哪些情感？請聯(lián)系全詩，簡要分析?！敬鸢浮浚?）C（ 2） 同情農(nóng)婦的不幸遭遇及悲慘生活。揭露控訴統(tǒng)治者的殘酷剝削、橫征暴斂無處不在。【解析】【分析】（1

21、）C項(xiàng)，錯在“前三聯(lián)虛處著筆”，前三聯(lián)是對山中寡婦的形象和困苦的生活做了描寫和敘述，應(yīng)該是實(shí)處著筆。故選C。（2）本題中，此詩的“夫因兵死守蓬茅”，寫出了這位農(nóng)家婦女的不幸遭遇；“麻苧衣衫鬢發(fā)焦”刻畫出寡婦那貧困痛苦的形象?！皶r挑野菜和根煮，旋斫生柴帶葉燒”強(qiáng)調(diào)了山中寡婦那難以想象的困苦狀況，寄寓了詩人對山中寡婦的同情。然而，對這樣一個孤苦可憐的寡婦，統(tǒng)治階級也并不放過對她的榨取，而且手段是那樣殘忍：“桑柘廢來猶納稅，田園荒后尚征苗。”最后，詩人面對民不聊生的黑暗現(xiàn)實(shí)，發(fā)出深沉的感慨：“任是深山更深處，也應(yīng)無計(jì)避征徭”，表達(dá)了對不顧人民死活、橫征暴斂的統(tǒng)治者的控訴。故答案為：C;同情農(nóng)婦的不幸

22、遭遇及悲慘生活。揭露控訴統(tǒng)治者的殘酷剝削、橫征暴斂無處不在。【點(diǎn)評】此題考查古詩詞的理解鑒賞能力。主要集中對詩意理解、詩歌主旨、詩歌形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)詩歌的內(nèi)容進(jìn)行分析概括，另一種是對詩歌特色和手法的賞析，分析詩歌要讀懂詩意，注意情感、形象、技巧等表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)。此題考查把握詩歌的主旨和情感態(tài)度的能力。解答此類題，不但要細(xì)讀詩文本身，借助詩詞的字、詞、句和所用意象來分析詩歌的感情，還要明確注釋中點(diǎn)明的時局背景，聯(lián)系詩人境遇、所用典故、主觀志向，做到知人論世，進(jìn)行綜合解讀。7 閱讀下面這首詩歌，完成下列小題。雜詩（其四）曹植南國有佳人

23、，容華若桃李。朝游江北岸，夕宿瀟湘沚。時俗薄朱顏，誰為發(fā)皓齒？俯仰歲將暮，榮耀難久恃。（1）下列對本詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A. 從屈原的辭賦開始，就形成了以美人香草比喻賢能之士的傳統(tǒng)，這首詩明顯地學(xué)習(xí)屈賦。B. 開篇詩人就給我們描繪出一幅佳人圖，這“佳人”生于“南國”，艷若桃花，光彩照人。C. “時俗薄朱顏”二句，指世人并不喜歡這朱顏的美人，沒有人愿意對她展露笑顏贊美她。D. 這首詩簡練峭直，語短情長，含蘊(yùn)豐富，意境深邃，風(fēng)格質(zhì)樸剛健，有一種爽朗自然之美。（2）這首詩是曹植后期所作，請結(jié)合全詩分析詩人表達(dá)了怎樣的情感？【答案】（1）C（2）佳人的容貌艷若桃李之花，比喻自己杰出的才能，表達(dá)

24、自得之情；“時俗”二句，說當(dāng)世的風(fēng)氣輕視美麗的容顏，貝齒輕啟的微笑為誰而發(fā)呢？比喻自己不被重用，表達(dá)懷才不遇之憤；“俯仰”二句，說時光流逝，佳人的容華難以久恃，寄寓了自己盛年時無法施展抱負(fù)的深沉慨嘆?！窘馕觥俊痉治觥浚?）C項(xiàng)，“指世人并不喜歡這朱顏的美人，沒有人愿意對她展露笑顏贊美她”錯，時俗薄朱顏，誰為發(fā)皓齒？意思是當(dāng)世的風(fēng)氣輕視美麗的容顏，貝齒輕啟的微笑為誰而發(fā)呢？此句是說佳人的美貌和歌唱才能都不為時人所賞識，而不是“沒有人愿意對她展露笑顏贊美她”。故選C。（2）“南國有佳人，容華若桃李”，在我國古典文學(xué)作品中，從屈原的辭賦開始，就形成了以美人香草比喻賢能之士的傳統(tǒng)。曹植這首詩，在構(gòu)思和

25、寫法上明顯地學(xué)習(xí)屈賦。這首詩以佳人自比：佳人的容貌艷若桃李之花，比喻自己才能的杰出?！皶r俗薄朱顏，誰為發(fā)皓齒？”，“時俗”二句，說佳人的美貌和歌唱才能都不為時人所賞識，比喻自己懷才不遇?！案┭鰵q將暮，榮耀難久恃”轉(zhuǎn)瞬間，歲月消逝，可是青春的美貌是難以永遠(yuǎn)存在的。“俯仰”二句，說時光流駛，佳人的容華難以久恃，寄寓了自己盛年時無法施展抱負(fù)的深沉慨嘆。故答案為：C;佳人的容貌艷若桃李之花，比喻自己杰出的才能，表達(dá)自得之情；“時俗”二句，說當(dāng)世的風(fēng)氣輕視美麗的容顏，貝齒輕啟的微笑為誰而發(fā)呢？比喻自己不被重用，表達(dá)懷才不遇之憤；“俯仰”二句，說時光流逝，佳人的容華難以久恃，寄寓了自己盛年時無法施展抱負(fù)的

26、深沉慨嘆?！军c(diǎn)評】該題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和分析能力。該題型做題前要整體感知讀懂詩歌，根據(jù)詩歌的注解，所選意象以及詩歌的情感語句即可把握詩歌主旨情感。在整體感知基礎(chǔ)上，把選項(xiàng)帶入詩歌語境即可判斷。本題考查對詩句的理解，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞，考生解答時首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。該題考查學(xué)生對詩歌思想情感的理解分析能力。把握詩歌情感，可以從詩歌的注解了解詩歌背景，從詩歌選取

27、意象，詩歌情感語句把握詩歌情感動向。賞析詩句的思想情感應(yīng)從結(jié)構(gòu)作用、景情關(guān)系、象征意味、情感表達(dá)等方面來分析。本詩歌詩人情感是很復(fù)雜的，因而學(xué)生要結(jié)合背景，結(jié)合詩歌意象，結(jié)合復(fù)雜的情感語句多角度分析，分點(diǎn)作答。8 閱讀下面這一首詩歌，完成下面小題。憶秦娥注（唐）李白簫聲咽，秦娥夢斷秦樓月。秦樓月，年年柳色，?陵傷別。樂游原上清秋節(jié)，咸陽古道音塵絕。音塵絕，西風(fēng)殘照，漢家陵闕?！咀⑨尅看嗽~相傳為李白所作。（1）下列對本詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A. 開篇寫嗚咽的簫聲驚醒夜夢人，為全詞奠定了凄涼的情感基調(diào)。B. 上片寫閨情念遠(yuǎn)，由月色到柳色，由虛到實(shí)，道盡了離別之傷。C.下片寫秋望傷時，咸陽古道

28、、漢家陵闕勾連古今，抒興廢之悲。D.全詞意境開闊，既有時序的跳躍，又有場景的轉(zhuǎn)換，開闔有致。（2）這首詞的結(jié)尾兩句“西風(fēng)殘照，漢家陵闕”有何妙處？結(jié)合詞句簡要分析。【答案】（1）B（2）意象疊加（列錦）。這一句將西風(fēng)、殘照、漢家陵闕三個名詞性短語疊加在一起，描繪出在西風(fēng)落日的映襯下，漢王朝陵墓宮闕凄冷荒涼的景象，營造出古樸蒼涼的意境。以景結(jié)情?！拔黠L(fēng)殘照，漢家陵闕”既是眼前實(shí)景，又是歷史遺跡，營造出一種悲壯的歷史消亡感，含蓄蘊(yùn)藉，意境深遠(yuǎn)，寓深沉的歷史浩嘆于開闊的景象之中。【解析】【分析】（1）B項(xiàng)，錯在“由虛到實(shí)”，由月色到柳色，是由眼前照著樓臺的月色回想往年在灞橋折柳，送別愛人的悲傷情景。

29、應(yīng)該是由實(shí)到虛。故選B。（2）“西風(fēng)殘照，漢家陵闕”，將西風(fēng)、殘照、漢家陵闕三個名詞性短語疊加在一起，使用了意象疊加的藝術(shù)手法，描繪了從樂游原上遠(yuǎn)望咸陽古道的悲涼景象，引出秦娥眼前之所見，只有在肅殺的秋風(fēng)之中，一輪落日空照著漢代皇帝陵墓的荒涼圖景。這既是眼前實(shí)景，又是歷史遺跡。詩人以景結(jié)情，將秦娥懷古傷今的弦外之音，表達(dá)得淋漓盡致，意境深遠(yuǎn)。故答案為：B；意象疊加（列錦）。這一句將西風(fēng)、殘照、漢家陵闕三個名詞性短語疊加在一起，描繪出在西風(fēng)落日的映襯下，漢王朝陵墓宮闕凄冷荒涼的景象，營造出古樸蒼涼的意境。以景結(jié)情?！拔黠L(fēng)殘照，漢家陵闕”既是眼前實(shí)景，又是歷史遺跡，營造出一種悲壯的歷史消亡感，含蓄

30、蘊(yùn)藉，意境深遠(yuǎn)，寓深沉的歷史浩嘆于開闊的景象之中。【點(diǎn)評】此題考查古詩詞的理解鑒賞能力。主要集中對詩意理解、詩歌主旨、詩歌形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)詩歌的內(nèi)容進(jìn)行分析概括，另一種是對詩歌特色和手法的賞析，分析詩歌要讀懂詩意，注意情感、形象、技巧等表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)。此題考查學(xué)生分析詩歌表達(dá)技巧的能力。從詩歌鑒賞的角度說，詩歌的表達(dá)技巧包括三方面的內(nèi)容：表達(dá)方式（記敘、描寫、議論、抒情）、修辭手法（比喻、借代、夸張、對偶、比擬、排比、設(shè)問、反問、起興、互文）、表現(xiàn)手法（用典、聯(lián)想、想象、襯托或烘托、渲染、象征、對比、對照、抑揚(yáng)、照應(yīng)、動靜、虛實(shí)、

31、正側(cè)、直抒胸臆、借景抒情、融情于景、托物言志）。答題時按照如下格式：先點(diǎn)明運(yùn)用了什么手法，體現(xiàn)在何處，然后再解釋寫出了什么內(nèi)容，最后點(diǎn)明表達(dá)了什么情感。9.（2019?全國H）閱讀下面這首唐詩，完成小題。投長沙裴侍郎杜荀鶴此身雖賤道長存，非謁朱門謁孔門。只望至公將卷讀，不求朝士致書論。垂綸雨結(jié)漁鄉(xiāng)思，吹木風(fēng)傳雁夜瑰。男子受恩須有地，平生不受等閑思?！咀ⅰ恐凉嚎婆e時代對主考官的敬稱。（1）下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A. 詩人表示，雖然自己的社會地位低下，但對儒家思想的信奉堅(jiān)定不移。B. “朱門”“孔門”分別代指世俗的權(quán)勢與精神的歸依，形成鮮明的對比。C. 詩人希望自己能憑借真

32、才實(shí)學(xué)通過正常渠道進(jìn)身，而不愿去尋找捷徑。D. 詩人表達(dá)了自己對待恩惠的態(tài)度，不隨便接受別人的恩惠，受恩必報(bào)。（2）詩歌的頸聯(lián)描寫了兩個具體場景，與其他各聯(lián)直抒胸臆的寫法不同，這樣寫在情感表達(dá)和結(jié)構(gòu)安排方面有什么作用？【答案】（1）D（ 2） 情感表達(dá)：頸聯(lián)所寫場景是作者孤高耿介情懷的形象化表達(dá)，可使讀者更加直觀地感受到作者的心志。結(jié)構(gòu)安排：舒緩詩歌全篇的節(jié)奏，使整首詩歌有委婉從容之致?！窘馕觥俊痉治觥緿項(xiàng)不隨便接受別人的恩惠，受恩必報(bào)”分析不正確。尾聯(lián)男子受恩須有地，平生不受等閑恩?！北砻髁俗约阂话悴唤邮芷匠５亩骰?，接受恩惠一定要符合自己原則立場，即符合“道義”。故選D。本題頸聯(lián)“垂綸雨結(jié)漁

33、鄉(xiāng)思，吹木風(fēng)傳雁夜魂。”用典故“垂釣”來表達(dá)自己熱愛田園生活的情趣，用大雁夜半乘風(fēng)來歸，表達(dá)渴望能收到好消息，即對取得功名的渴望。這兩句從情感表達(dá)角度來看，寫出了作者雖有求仕之心，但高潔耿介情懷沒有改變，使讀者更加直觀地感受到作者的心志。從結(jié)構(gòu)安排來看，首聯(lián)、頷聯(lián)，表達(dá)了求仕的心。尾聯(lián)表達(dá)接收恩惠一定要符合自己的原則。頸聯(lián)起到過渡的作用，舒緩全篇的節(jié)奏，使整首詩歌有委婉從容之致。故答案為：D;情感表達(dá)：頸聯(lián)所寫場景是作者孤高耿介情懷的形象化表達(dá)，可使讀者更加直觀地感受到作者的心志。結(jié)構(gòu)安排：舒緩詩歌全篇的節(jié)奏，使整首詩歌有委婉從容之致。【點(diǎn)評】此題考查學(xué)生對詩歌理解鑒賞能力。這是一道綜合考核詩

34、歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個選項(xiàng)一個考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時注意仔細(xì)辨析。本題考查學(xué)生把握詩歌表達(dá)技巧及其作用的能力。鑒賞詩歌表達(dá)技巧題的答題步驟：準(zhǔn)確地指出用了何種手法；結(jié)合詩句，闡述為什么用這種手法；闡述此手法有效傳達(dá)了詩人怎樣的感情。10 閱讀下面這首詞，完成小題。虞美人寄公度（宋）舒亶芙蓉落盡天涵水，日暮滄波起。背飛雙燕貼云寒，獨(dú)向小樓東畔倚闌看。浮生只合尊前老，雪滿長安道。故人早晚上高臺，寄我江南春色一枝梅?！咀⑨尅?/p>

35、舒亶：北宋治平二年進(jìn)士，官至御史中丞。因觸犯當(dāng)政者而被撤職。一枝梅：陸凱與范曄是好友，陸凱自江南寄梅花一枝到長安給范曄，并贈詩曰：“折梅逢驛使，寄與隴頭人。江南無所有，聊贈一枝春?！保?）這首詞上片寫日暮登樓所見，借字，將視覺轉(zhuǎn)化為一種心理感受，暗示離別的悲涼之意，通過字，又透露出觸景而生的孤獨(dú)惆悵之感。（2）宋代艇齋詩話曾評價(jià)舒詞“甚有思致”，請結(jié)合本詞分析作者如何表達(dá)對友人的思念之情。【答案】（1）寒；獨(dú)（ 2） 借景抒情，“雪滿長安”既點(diǎn)明時間地點(diǎn)，又渲染出一派冷寂的氣氛，雪夜把盞，卻少對酌之人，點(diǎn)出歲暮懷人的孤凄心境。從對方著筆（或虛寫），“故人早晚上高臺，贈我江南春色一枝梅”，想象老

36、朋友天天登高望遠(yuǎn)，思念著我，表達(dá)我對友人的深切思念之情。運(yùn)用典故抒發(fā)情感，用贈梅典故，表達(dá)彼此的深情厚誼和渴望相見的迫切心情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）“背飛雙燕貼云寒”，視角由平遠(yuǎn)而移向高遠(yuǎn)；正當(dāng)獨(dú)立蒼茫、黯然凝望之際，卻又見一對燕子，相背向云邊飛去?！百N云寒”，狀飛行之高；高處生寒，由聯(lián)想而得。著一“寒”字，從視感而轉(zhuǎn)化為一種心理感受，暗示著離別的悲涼況味?！蔼?dú)向小樓東畔倚欄看”是補(bǔ)敘之筆，交代前面所寫內(nèi)容，都是小樓東畔倚欄所見之景物。把宏闊高遠(yuǎn)的視線收聚到一點(diǎn)，對準(zhǔn)樓中倚欄悵望之人?！蔼?dú)”字，既寫倚欄眺景者為獨(dú)自一人，又透露出觸景而生的孤獨(dú)惆悵之感?？忌鷵?jù)此能準(zhǔn)確作答。（2）“浮生只合尊前老

37、，雪滿長安道?！睂懝怅庈筌?，轉(zhuǎn)眼又是歲暮，雪滿京城，寂寥寡歡，唯有借酒遣日而已?！把M長安”既點(diǎn)時地，又渲染出一派冷寂清冷的氣氛，雪夜把盞，卻沒有對酌之人，借景抒情地寫出歲暮懷人的孤凄心境?！肮嗜嗽缤砩细吲_，贈我江南春色一枝梅?！边@兩句從對方著筆，想象老朋友也天天登高望遠(yuǎn)，思念著我；即使道遠(yuǎn)雪阻，他也一定會給我寄贈一枝江南報(bào)春的早梅。我之思友，亦如友人海內(nèi)存知己之思我，用對寫法和典故，寫出思友之切和友情的溫暖深厚。故答案為：寒；獨(dú)；借景抒情，“雪滿長安”既點(diǎn)明時間地點(diǎn)，又渲染出一派冷寂的氣氛，雪夜把盞，卻少對酌之人，點(diǎn)出歲暮懷人的孤凄心境。從對方著筆（或虛寫），“故人早晚上高臺，贈我江南春色一

38、枝梅”，想象老朋友天天登高望遠(yuǎn)，思念著我，表達(dá)我對友人的深切思念之情。運(yùn)用典故抒發(fā)情感，用贈梅典故，表達(dá)彼此的深情厚誼和渴望相見的迫切心情?！军c(diǎn)評】本題考查對詩歌語言的鑒賞能力。這是煉字題，通過關(guān)鍵字把握妙處。既然是煉字,一般是詞類活用,或者運(yùn)用了修辭手法,或者有豐富意蘊(yùn)。做題時，要善于依據(jù)題干的提示來反推出相關(guān)的字，把握其效果和作用。本題考查鑒賞詩歌藝術(shù)手法的能力。解答此題，考生要在平時了解藝術(shù)技巧的相關(guān)知識，解題時抓住題干關(guān)鍵詞，然后結(jié)合詩句意思，把握詩句意象、特點(diǎn)、手法、情感等，進(jìn)而準(zhǔn)確答出表達(dá)技巧的種類。11 閱讀四首唐詩，完成下面小題。云鄭準(zhǔn)片片飛來靜又閑，樓頭江上復(fù)山前。飄零盡日不

39、歸去，點(diǎn)破清光萬里天。云來鵠千形萬象竟還空，映水藏山片復(fù)重。無限旱苗枯欲盡，悠悠閑處作奇峰。嶺上云白居易嶺上白云朝未散，田中青麥旱將枯。自生自滅成何事，能逐東風(fēng)作雨無？云郭震聚散虛空去復(fù)還，野人閑處倚笫看。不知身是無根物，蔽月遮星作萬端。(1)請從四首詩中指出感情傾向不同的一項(xiàng)()A.云鄭準(zhǔn)B.云來鵠C.嶺上云白居易D.云享口震(2)請述評第二首來鵠云無限旱苗枯欲盡，悠悠閑處作奇峰”兩句?！敬鸢浮?1)A(2)答案示例：田間禾苗枯焦得奄奄一息，然而它卻優(yōu)哉游哉，無所用心，變幻出與人間痛癢無關(guān)的奇峰模樣。作者同情、關(guān)心困于久旱的農(nóng)民，對著美妙的云彩毫無賞心，心焦如焚。/作者借云反諷不關(guān)心民間疾苦

40、的統(tǒng)治者，指責(zé)他們故作姿態(tài)，不能造福一方百姓。/作者借云反諷生活中口惠而實(shí)不至的人，指責(zé)他們徒托空言，令人失望。【解析】【分析】(1)鄭準(zhǔn)的云，寫出了云舒緩悠閑的姿態(tài)，自由輕盈的白云，一天到晚的在天上飄來飄去不會回家，一旦被太陽穿透，就會照亮萬里的天空，讓人過目不忘忘；來鵠的云，描寫了高高在上，悠閑容與，化作奇峰在自我欣賞的云朵，與干枯的禾苗亟待降雨形成鮮明的對比，作者借云反諷不關(guān)心民間疾苦的統(tǒng)治者，指責(zé)他們故作姿態(tài)，不能造福一方百姓；白居易的嶺上云，詩中作者希望白云化作甘霖，大濟(jì)蒼生，表現(xiàn)出詩人暮年不忘兼濟(jì)天下的思想。郭震的云，詩人輕蔑地哂笑云彩，不知道自己是飄浮無根的東西，借浮云蔽月遮星這

41、一形象，來諷刺社會上那些為所欲為、橫行霸道而無自知之明的人。綜合四首詩的情感傾向可以明確答案：鄭準(zhǔn)的云寫的是自然界的云，而其他三首均有其諷刺和象征意義。故選Ao(2) 無限旱苗枯欲盡，悠悠閑處作奇峰”意思是乙邊大片旱苗行將枯死，亟盼甘霖，一邊的云卻是高高在上，悠閑容與，化作奇峰在自我欣賞“，詩中云”的形象，既具有自然界中夏云的特點(diǎn)，又概括了社會生活中某一類人的特征；那千變?nèi)f化，似乎給人們以灑降甘霖希望的云，其實(shí)根本就無心解救干枯的旱苗；當(dāng)人們焦急地盼它降雨時，它卻悠悠閑處作奇峰”。不言而喻，這正是舊時代那些看來可以解民倒懸”，實(shí)際上不問蒼生”的權(quán)勢者的尊容；在跌宕有致的對比描寫中，詩人給云的形

42、象添上了畫龍點(diǎn)睛的一筆，把憎厭如此夏云的感情推向了高潮。故答案為：A；答案示例：田間禾苗枯焦得奄奄一息，然而它卻優(yōu)哉游哉，無所用心，變幻出與人間痛癢無關(guān)的奇峰模樣。作者同情、關(guān)心困于久旱的農(nóng)民，對著美妙的云彩毫無賞心，心焦如焚。/作者借云反諷不關(guān)心民間疾苦的統(tǒng)治者，指責(zé)他們故作姿態(tài)，不能造福一方百姓。/作者借云反諷生活中口惠而實(shí)不至的人，指責(zé)他們徒托空言，令人失望?！军c(diǎn)評】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌情感的能力，以選擇的題型考查，內(nèi)容涉及量很大，需要考生分析四首詩的情感。賞析詩歌情感，一般需要通讀全詩，首先關(guān)注標(biāo)題和注釋，然后抓住詩中人、事、景等情感的載體，發(fā)掘詩歌背后蘊(yùn)涵的情感，整體了解詩人大概的情

43、感意圖。本題考查學(xué)生鑒賞詩句能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干要求，本題要求“請述評第二首來鵠云無限旱苗枯欲盡，悠悠閑處作奇峰兩句”；然后熟讀全詩，試著翻譯詩句，整體把握詩歌內(nèi)容，作者的情感以及詩中體現(xiàn)的藝術(shù)手法等。作答本題的關(guān)鍵是能準(zhǔn)確理解詩中所描寫的“云”的形象，進(jìn)而由“云”去聯(lián)想，去思索。12 閱讀下面詩歌，回答問題。齊安郡后池絕句杜牧菱透浮萍綠錦池，夏鶯千囀弄薔薇。盡日無人看微雨，鴛鴦相對浴紅衣?！咀⑨尅看嗽娮饔诙拍潦苋伺艛D，被外放為黃州刺史之時，“齊安”是黃州的郡名。（1）詩人在該詩寫“夏鶯”之“囀”和“鴛鴦”之“浴”有何作用？（2）請結(jié)合全詩賞析“盡日無人看微雨”?！敬鸢浮浚?/p>

44、1）以動襯靜（反襯或襯托）或渲染出一種幽寂的氛圍，有利于作者孤寂之情的抒發(fā)。（2）（第一種答案）該句意為：整天都沒有別人來這里欣賞微雨中美景。“微雨”，奠定了整個畫面的大背景，給畫面增添了迷朦之感?！盁o人”，直接應(yīng)和了整首詩幽寂的氛圍，同時又與抒情主人公形成對比（襯托或正襯）?！氨M日”，點(diǎn)出“我”久久佇立之身影，深深難遣之孤寂。（第二種答案）該句意為：整天都沒有別人來這里欣賞微雨中美景。它給全詩營造了一種朦朧意境，同時又突顯了全詩幽寂氛圍，用襯托（對比或正襯）手法寫出“我”久久佇立之身影，抒發(fā)了深深難遣之孤寂?！窘馕觥俊痉治觥浚?）分析可知，這首詩運(yùn)用了以動表靜、以聲響顯示幽寂的手法。它所要表現(xiàn)的本是一個極其靜寂的環(huán)境，但詩中不僅有禽鳥浴水、弄花的動景，而且還讓薔薇叢中傳出一片鶯聲。這樣寫，并沒有破壞環(huán)境的靜寂，反而顯得更靜