語文業(yè)務考試考試試題

1、40%)1、語文課程的基本理念有（）、（）、（）、（）2、語文課程的基本特點是（）3 、（）是學生學好其他課程的基礎(chǔ)，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。4 、應該讓學生更多地接觸語文材料，在大量的（）中掌握運用語文的規(guī)律。5 、語文課程目標根據(jù)（）、（）、（）三個維度設計。6 、語文學科個階段目標分別從（）（）（）（）（）五個方面提出要求。7 、自然風光、（）、民俗風情、（）、（）以及（）等也都可以成為語文課程的資源。8 、教學建議：充分發(fā)揮師生雙方在教學中的（）和（）；在教學中努力體現(xiàn)語文的（）和（）；重視（）、（）、（）的正確導向；正確處理（）與創(chuàng)新能力的關(guān)系；遵循學生的（）和（），選擇教

2、學策略。9 、語文教學要注重語文的（）、（）和（），注重（）的訓練，給學生打下扎實的語文基礎(chǔ)。10 、漢語拼音教學盡可能有（），宜以（）和（）為主，與學說普通話、識字教學相結(jié)合。11、閱讀是（）、認識世界、發(fā)展思維、（）的重要途徑。閱讀教學是（）、（）、（）之間對話的過程，閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有（）、（）、（）和評價的能力。12 、（）能力是語文素養(yǎng)的基本體現(xiàn)，在寫作教學中應重視培養(yǎng)學生（）、思考、（）、（）的能力，要求學生要說（）、（）、（），不說（）、（）、（），激發(fā)學生展開想象和幻想，鼓勵些想象中的事物。13 、寫作的評價要根據(jù)各學段的目標，綜合考查學生作文水平的發(fā)展狀況，應重視對

3、寫作的（）、（）評價，如：是否有寫作的興趣和良好的（），是否表達了（），對（）應予鼓勵。對寫作的評價還要重視對（）準備過程的評價，重視對（）的評價，采用（）評價方式。14 、古詩名句填空：欲窮千里目，（）。（），死亦為鬼雄。（），西湖歌舞幾時休。（），要留清白在人間。15 、小學階段要認識（）左右的常用漢字。九年課外閱讀總量應在（）萬字以上。16 、精讀的評價，要根據(jù)各學段目標，具體考察學生的詞句理解、（）（）（）（）等方面的表現(xiàn)。（以上17 各小題出自語文課程標準）答案：1 、語文課程的基本理念有（全面提高學生的語文素養(yǎng)）、（正確把握語文教育的特點）、（積極倡導自主、合作、探究的學習方式）、

4、（努力建設開放而有活力的語文課程）2 、語文課程的基本特點是（工具性與人文性的統(tǒng)一）3 、（語文素養(yǎng)）是學生學好其他課程的基礎(chǔ)，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。4 、應該讓學生更多地接觸語文材料，在大量的（語文實踐）中掌握運用語文的規(guī)律。5 、語文課程目標根據(jù)（知識和能力）、（過程和方法）、（情感態(tài)度和價值觀）三個維度設計。6 、語文學科各階段目標分別從（識字與寫字）（閱讀）（寫作）（口語交際）四個方面提出要求。7 、自然風光、（文物古跡）、民俗風情、（國內(nèi)外的重要事件）、（學生的家庭生活）以及（日常生活話題）等也都可以成為語文課程的資源。8 、教學建議：充分發(fā)揮師生雙方在教學中的（主動性）

5、和（創(chuàng)造性）；在教學中努力體現(xiàn)語文的（實踐性）和（綜合性）；重視（情感）、（態(tài)度）、（價值觀）的正確導向；正確處理（基本素養(yǎng)）與創(chuàng)新能力的關(guān)系；遵循學生的（身心發(fā)展規(guī)律）和（語文學習規(guī)律），選擇教學策略。9 、語文教學要注重語言的（積累）、（感悟）和（運用），注重（基本技能）的訓練，給學生打下扎實的語文基礎(chǔ)。10 、漢語拼音教學盡可能有（趣味性），宜以（活動）和（游戲）為主，與學說普通話、識字教學相結(jié)合。11、閱讀是（搜集處理信息）、認識世界、發(fā)展思維、（獲得審美體驗）的重要途徑。閱讀教學是（學生）、（教師）、（文本）之間對話的過程，閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有（感受）、（理解）、（欣賞）和評

6、價的能力。12、（寫作）能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，在寫作教學中應重視培養(yǎng)學生（觀察）、思考、（表現(xiàn)）、（評價）的能力，要求學生要說（真話）、（實話）、（心里話），不說（假話）、（空話）、（套話），激發(fā)學生展開想象和幻想，鼓勵寫想象中的事物。13、寫作的評價要根據(jù)各學段的目標，綜合考查學生作文水平的發(fā)展狀況，應重視對寫作的（過程與方法）、（情感與態(tài)度）評價，如：是否有寫作的興趣和良好的（習慣），是否表達了（真情實感），對（有創(chuàng)意的表達）應予鼓勵。對寫作的評價還要重視對（寫作材料）準備過程的評價，重視對（作文修改）的評價，采用（多種）評價方式。） ， 死亦為鬼雄。 （山外青山樓外樓 ） ，14、古

7、詩名句填空：欲窮千里目，（更上一層樓）西湖歌舞幾時休。（粉骨碎身渾不怕），要留清白在人間。15、小學階段要認識（3000）左右的常用漢字。九年課外閱讀總量應在（400）萬字以上。文意把握 ）（要點概括 ）（ 內(nèi)容16、精讀的評價，要根據(jù)各學段目標，具體考察學生的詞句理解、（探究）（作品感受）等方面的表現(xiàn)。教育教學理論知識及應用能力考試（小學語文）第一部分教育教學理論基礎(chǔ)知識1 、語文課程的基本特點是的統(tǒng)一。2 、語文課程應致力于學生的形成與發(fā)展。3 、課標規(guī)定第二學段學生應認識常用漢字4 、課程目標根據(jù) 、5 、語文教育必須在改革。個；習作 次左右。三個維度設計。、等方面進行系統(tǒng)的第二部分語文

8、知識及運用1 、“捧著一顆心來，不帶半根草去”是我國教育家2、看拼音寫漢字ku ai炙人口無j i之談3 、改正錯別字關(guān)懷倍至（ ）鄭人買覆（提倡并恪守的信條。4、完成古詩a、，。遙知兄弟登高處， 遍插茱萸少一人。 九月九日憶山東兄弟b 、湖光秋月兩相和，c 、千里黃云白日曛，d 、碧玉妝成一樹高，第三部分 閱讀與論述一、短文題潭面無風鏡未磨。北風吹雁雪紛紛。萬條垂下綠絲絳。5望洞庭別董大詠柳不要把我當作什么杰出人物，我只是一個普通的人。我寫作（）我有才華，（）我有感情，對我的祖國和同胞有無限的愛，我用作品表達這種感情。我今年87歲，今天回顧過去，說不上失敗，也談不上成功，我只是老老實實、平平

9、凡凡地走過了這一生。我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻而不于享受。我在回答和平街小學同學們的信中說："我愿意再活一次，重新學習，重新工作，讓我的生命開花結(jié)果。"有人問我生命開花結(jié)果是什么意思。我說："人活著不是為了吃白干飯，我們活著就是要給我們其中的社會添上一點光彩。這個我們能辦得到，（）我們每個人都有更多的愛，更多的同情，更多的精力，更多的時間，比維持我們自己生存所需要的多得多。只有為別人花費它們，我們的生命才會開花。一心為自己、一生為自己的人什么也得不到。"在括號內(nèi)填上適當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。上文是著名作家態(tài)度 在給

10、家鄉(xiāng)孩子的信中講的一段話。在這段話中，作者多次表達了他對人生的讀了這段話，我們能充分感受到作者的高尚品格。為了明確地表達自己的想法，作者多次運用了反義詞。認真默讀，至少把其中的兩組摘錄下 來。二、論述題學生語文素養(yǎng)的豐富內(nèi)涵是什么？一、新課標及洋思理論：（ 30 分）1 、 性與 性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。語文課應致力于學生 的形成與發(fā)展。2、語文課程評價應突出 和 ，要從 、 、 三方面進行評價，以全面考查學生的語文素養(yǎng)。3 、閱讀主要有 、 、 、 、 等五種形式。 6、教案是教師執(zhí)教的基礎(chǔ)，應在充分進行集體研討，把握要求，深刻領(lǐng)會 的基礎(chǔ)上編寫。每篇教案應包括 、 等內(nèi)容。4 、是

11、語文教學的主渠道，是學生、， 形成學生的轉(zhuǎn)變。的重要環(huán)節(jié)。要改變教學中過于重視 的傾向，引導的學習態(tài)度， 形成 的習慣和能力， 實現(xiàn)教師和5 、教師要轉(zhuǎn)變課堂角色，積極創(chuàng)建有利于學生的課堂模式，加強師生之間、生生之間的 、 ，促進學生 、富有個性地學習。6 、洋思課堂教學的模式是指、五環(huán)指，在這個模式下進行的三段五環(huán)教學，三段、。7 、教學評價是教學工作的重要環(huán)節(jié)，教學評價應以括、三種形式。為根本目的。語文學科評價主要包8 、洋思教學提高課堂教學效率功在妙計” 、小學語文教師業(yè)務理論考試試題及答案。抓“最后一名學生，洋思人有三個“錦囊洋思人有三個“錦囊1ABCD2選擇題（ 10 分 將正確答案

12、的序號填在每小題后的括號里）下列詞語中帶點字的讀音全對的一組是（自給（j i）自足 自怨自艾（y i ） 不屈不撓（n go） 無的（d i）放矢不卑不亢（k cn g ） 屢見不鮮（xi an） 瞠（ch en g ）目結(jié)舌 攜（ye）苗助長）如饑似（S i ）渴 處（ch （）心積慮 茅塞（sd）頓開寧（n ing ）死不屈崇（ch 6no山峻嶺隨聲附和（he）從（cmg）容不迫買楂（d u ）還珠下列詞語中沒有錯別字的一組是（A 好高務遠 手興國安邦再接再厲舉世無雙B 引人注目莫明其妙斬釘截鐵愛不釋C 勇往直前翩翩起舞言簡意該驚弓之鳥D 一張一馳爭分奪秒3 有些漢字非常奇妙，幾個字經(jīng)過組

13、合后會成為一個新字，一個字中又可能含有其它字。仔細觀察，“器”字里面藏有多少個漢字？正確的一項是（A 5個 B 6個 C 7個喜出望外“器”字D 最少8 個輕而易舉4先認真分析成語“前俯后仰”包含的四個詞在意義上的關(guān)系，再在下列成語中找出與“前俯后仰”的這一特點相一致的一個成語。（）A化險為夷B口蜜腹劍C前赴后繼D陽奉陰違5 寫動物叫喊的詞語有較為固定的搭配和習慣用法。下列詞語中搭配有誤的一組是（）A狗吠猿鳴B馬嘶蟬噪C鶴啼虎嘯D雞叫狼嚎6 下列句子中，表示的是“亮亮告訴別人，明明起床了”這個意思的一個句子是（）A亮亮，明明起床了。B明明起床了，亮亮。C亮亮說：“明明，起床了。”D亮亮說：“明

14、明起床了?！? 把“巴金說：我愛月夜，但我也愛星天。”這個句子改成第三人稱轉(zhuǎn)述句，正確的一項是（）A巴金說：他愛月夜，但他也愛星天。B巴金說他愛月夜，他也愛星天。C.巴金說，他愛月夜，但他也愛星天D 巴金愛月夜，也愛星天。8 整理下面排列錯亂的幾句話。排列正確的一項是（）它的樹干又粗又高，枝葉特別茂盛。銀杏樹又叫白果樹。銀杏的果實很像杏，我們平時買的白果實際上是銀杏的核，它富有營養(yǎng)，是一種綠色保健食品。那一片片葉子像精美的小紙扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀。每年四月份，當成群的蜜蜂在繁茂的枝葉間忙碌的時候，人們才注意到銀杏樹開花了。原來是因為無論是它的雄花還是雌花，都很不顯眼。A .B.-C.- D.

15、-9 閱讀教學的重點是（ ）A 培養(yǎng)學生的朗讀默讀能力B 培養(yǎng)學生的感受、理解、欣賞和評價能力C 培養(yǎng)學生的整體感知能力D 培養(yǎng)學生的觀察、思考、表現(xiàn)和評價能力10 評價學生的口語交際能力，應高度重視考察學生的（）A.參與意識和情意態(tài)度B.探究精神和創(chuàng)新意識 C.策劃、組織能力力D 協(xié)調(diào)、實施能2、 判斷題（10分對的在括號里打“，錯的打“X”）1 .以u開頭的韻母與聲母n相拼時，u上的兩點不能省寫；與聲母 q相拼時，u上的兩點要省寫。（）2 “凸”和“凹”的筆畫數(shù)都是5 畫；“凸”的第4 筆的名稱是橫折折豎。 （）3 如果把“喜氣洋洋、神采奕奕、意氣風發(fā)、謹小慎微、興高采烈、眉開眼笑”這六個

16、詞語歸類的話，“謹小慎微”這個詞應該單獨歸為一類。（ ）4“身長等于頭長加尾長的一半?！薄按验_三日即到。”這兩個句子表達的意思都可以有多種不同的理解。（）5 “路遙知馬力，事久見人心?！边@個成語告訴人們，路途遙遠才可以知道馬的耐力大小，事情長久了才可以看出人心的好壞。 （）6 “桂子花開，十里飄香。”這個句子運用了夸張和對偶的修辭方法。 （）7 “這是一首好歌。”“這不會不是一首好歌。”這兩個句子表達的意思一致，但語氣不同。（ ）8 王昌齡出塞一詩中的“飛將”指的是唐代英勇善戰(zhàn)，被匈奴稱為“飛將軍”的名將李廣。（ ）9 電影、電視、網(wǎng)絡以及各種標牌廣告等都可以用作語文課程資源。（）10 語文

17、教育應該達到的根本目標是全面提高學生的語文素養(yǎng)。（）3、 填空題（ 12 分 每空 1 分）1 默寫填空。（ 1 ）我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。 ，。 （王冕墨梅）（ 2 ）紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。丸。 ， 大渡橋橫鐵索寒。 更喜岷山千里雪，烏蒙磅礴走泥 三軍過后盡開顏。長征 ）2按題目要求填空。（ 1 ）用數(shù)筆畫查字法，“鼎”應查畫；用部首查字法，“戚”應查部。（ 2 ） “花和尚倒拔垂楊柳， 豹子頭誤入白虎堂” 是中國古代名著 中的一個章節(jié)， 其中 “花和尚” 指 （人名）。（ 3 ）在下面句子的空白處各填上一個字，使其變成車站、碼頭等公共場所對旅客的提醒語。不要心，當心被偷；

18、不要心，當心被騙。（ 4 ）國民黨元老于右任先生，曾經(jīng)寫過一張“不可隨處小便”的字條，貼在辦公大院的一角，以勸阻某些人的不文明行為。誰知字條在第二天大清早就不見了。原來，有人仰慕于老先生的為人和書法，悄悄揭下字條，一一剪下這幾個字，重新排列后粘好。這樣，原來的幾個字便組成了另一個既有教育意義又能登大雅之堂的句子。這個句子應該是。（ 5 ）有人選用“魚、游、馬、釣、駭、跑、驚、快、鞭”這些字中的幾個字，寫了一副對聯(lián)。上聯(lián)是“魚釣釣魚魚駭釣”，最恰當?shù)南侣?lián)是。4、 閱讀題（22分閱讀選文，按要求回答問題）（一）（10分）兩小兒辯日孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中

19、時遠也?！币粌阂匀粘醭鲞h，而日中時近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中，則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”一兒曰："日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”1 該文中加點的“為”字的讀音是，意思是。（2分）2 在句子“我以日始出時去人近，而日中時遠也”朗讀停頓的地方畫上“/”。（2分）例如：見/兩小兒/辯斗我以日始出時去人近，而日中時遠也。3 用意譯的方法，將文中兩處畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（2分）4 根據(jù)該文題目的意思，用不超過20個字的一句話概括全文的主要內(nèi)容。（1分）5 根據(jù)所掌握的科學知識，你對兩小兒提出的問題

20、的解答是：（1分）6 這個故事說明；也說明。（2分）（二）（12分）一天早晨，父親做了兩碗荷包蛋面條，一碗蛋臥上邊，一碗上邊無蛋。端上來，父親問兒子：“吃哪一碗？”“有蛋的那碗！”兒子指著臥蛋的那碗?！白尠殖阅峭胗械暗陌?！”父親說，“孔融四歲就能讓梨，你十歲啦，該讓蛋吧！”“孔融是孔融。我是我不讓?！眱鹤討B(tài)度堅決。“真不讓？”“真不讓！”兒子一口就把蛋給咬去了一半。“別后悔？”“不后悔！”兒子又一口，把蛋吞了下去。待兒子吃完，父親開始吃。當然，父親碗里藏了兩個荷包蛋，兒子看得分明。“記?。合胝急阋说娜?，往往占不到便宜！”父親指著碗里的荷包蛋告誡兒子。兒子顯出一臉的無奈。第二次，那是個星期天的上

21、午，父親又做了荷包蛋面條。一碗蛋臥上邊，一碗上邊無蛋。端上桌，問兒子：“吃哪碗？”“孔融讓梨，我讓蛋！”兒子笑著端起了無蛋的那碗?！安缓蠡?？”“不后悔！”兒子說得堅決。兒子吃到底，也不見一個蛋。父親的碗里，上臥一個，下藏一個，兒子看得分明?！坝涀?，想占便宜的人，可能要吃虧！”父親指著蛋教訓兒子說。第三次，父親又做了兩碗荷包蛋面條，。父親問兒子：“吃哪碗？”“孔融讓梨，兒子讓面爸爸您是大人，您先吃?！眱鹤邮忠粨]做“紳士”狀?！澳蔷筒豢蜌饫玻　备赣H端過上邊臥蛋的那碗，兒子發(fā)現(xiàn)自己碗里也藏著臥的荷包蛋?！安幌胝急阋说娜?，生活也不會讓他吃虧！”父親意味深長地對兒子說。2 分）7 聯(lián)系上下文，該文中畫“

22、”的空白處應該填上的最恰當?shù)木渥邮牵? 認真閱讀并分析故事中三個情節(jié)的共同點，然后填空。（每格填一個字）（2分）總結(jié)9 父親說“孔融四歲就能讓梨，你十歲啦，該讓蛋吧”的目的是什么？（2分）10 父親對兒子的三次教育，一次比一次深刻。該文中能顯示這個特點的詞語依次是、，這充分體現(xiàn)了父親對兒子的。（4分）2 分）11 該文中最能表現(xiàn)全文中心思想的句子是：5、 簡答題（6分）現(xiàn)行全日制義務教育語文課程標準提出，小學語文教學應充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。請你簡要談談對這一問題的認識。6、 作文（40分）題目一：講臺題目二：諾言要求：任選一題；除詩歌外體裁不限；字數(shù)在600字以上；不得抄襲。一、選擇題1A2A或B3D4D5C6D7C8A9B10A二、判斷題1V2X3，4V5V6X7V8X9，10，三、填空題1（1）不要人夸好顏色只留清氣滿乾坤（2）五嶺逶迤騰細浪金沙水拍云崖暖（說明：出現(xiàn)一個錯別字扣分；出現(xiàn)兩個或兩個以上的錯別字該空記0分。）2（1）12戈（2）水滸傳魯智深（3）分（粗）貪（4）小處不可隨便（5）馬