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文檔簡介
1、40%)1、語文課程的基本理念有()、()、()、()2、語文課程的基本特點是()3 、()是學生學好其他課程的基礎(chǔ),也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。4 、應該讓學生更多地接觸語文材料,在大量的()中掌握運用語文的規(guī)律。5 、語文課程目標根據(jù)()、()、()三個維度設計。6 、語文學科個階段目標分別從()()()()()五個方面提出要求。7 、自然風光、()、民俗風情、()、()以及()等也都可以成為語文課程的資源。8 、教學建議:充分發(fā)揮師生雙方在教學中的()和();在教學中努力體現(xiàn)語文的()和();重視()、()、()的正確導向;正確處理()與創(chuàng)新能力的關(guān)系;遵循學生的()和(),選擇教
2、學策略。9 、語文教學要注重語文的()、()和(),注重()的訓練,給學生打下扎實的語文基礎(chǔ)。10 、漢語拼音教學盡可能有(),宜以()和()為主,與學說普通話、識字教學相結(jié)合。11、閱讀是()、認識世界、發(fā)展思維、()的重要途徑。閱讀教學是()、()、()之間對話的過程,閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有()、()、()和評價的能力。12 、()能力是語文素養(yǎng)的基本體現(xiàn),在寫作教學中應重視培養(yǎng)學生()、思考、()、()的能力,要求學生要說()、()、(),不說()、()、(),激發(fā)學生展開想象和幻想,鼓勵些想象中的事物。13 、寫作的評價要根據(jù)各學段的目標,綜合考查學生作文水平的發(fā)展狀況,應重視對
3、寫作的()、()評價,如:是否有寫作的興趣和良好的(),是否表達了(),對()應予鼓勵。對寫作的評價還要重視對()準備過程的評價,重視對()的評價,采用()評價方式。14 、古詩名句填空:欲窮千里目,()。(),死亦為鬼雄。(),西湖歌舞幾時休。(),要留清白在人間。15 、小學階段要認識()左右的常用漢字。九年課外閱讀總量應在()萬字以上。16 、精讀的評價,要根據(jù)各學段目標,具體考察學生的詞句理解、()()()()等方面的表現(xiàn)。(以上17 各小題出自語文課程標準)答案:1 、語文課程的基本理念有(全面提高學生的語文素養(yǎng))、(正確把握語文教育的特點)、(積極倡導自主、合作、探究的學習方式)、
4、(努力建設開放而有活力的語文課程)2 、語文課程的基本特點是(工具性與人文性的統(tǒng)一)3 、(語文素養(yǎng))是學生學好其他課程的基礎(chǔ),也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。4 、應該讓學生更多地接觸語文材料,在大量的(語文實踐)中掌握運用語文的規(guī)律。5 、語文課程目標根據(jù)(知識和能力)、(過程和方法)、(情感態(tài)度和價值觀)三個維度設計。6 、語文學科各階段目標分別從(識字與寫字)(閱讀)(寫作)(口語交際)四個方面提出要求。7 、自然風光、(文物古跡)、民俗風情、(國內(nèi)外的重要事件)、(學生的家庭生活)以及(日常生活話題)等也都可以成為語文課程的資源。8 、教學建議:充分發(fā)揮師生雙方在教學中的(主動性)
5、和(創(chuàng)造性);在教學中努力體現(xiàn)語文的(實踐性)和(綜合性);重視(情感)、(態(tài)度)、(價值觀)的正確導向;正確處理(基本素養(yǎng))與創(chuàng)新能力的關(guān)系;遵循學生的(身心發(fā)展規(guī)律)和(語文學習規(guī)律),選擇教學策略。9 、語文教學要注重語言的(積累)、(感悟)和(運用),注重(基本技能)的訓練,給學生打下扎實的語文基礎(chǔ)。10 、漢語拼音教學盡可能有(趣味性),宜以(活動)和(游戲)為主,與學說普通話、識字教學相結(jié)合。11、閱讀是(搜集處理信息)、認識世界、發(fā)展思維、(獲得審美體驗)的重要途徑。閱讀教學是(學生)、(教師)、(文本)之間對話的過程,閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有(感受)、(理解)、(欣賞)和評
6、價的能力。12、(寫作)能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn),在寫作教學中應重視培養(yǎng)學生(觀察)、思考、(表現(xiàn))、(評價)的能力,要求學生要說(真話)、(實話)、(心里話),不說(假話)、(空話)、(套話),激發(fā)學生展開想象和幻想,鼓勵寫想象中的事物。13、寫作的評價要根據(jù)各學段的目標,綜合考查學生作文水平的發(fā)展狀況,應重視對寫作的(過程與方法)、(情感與態(tài)度)評價,如:是否有寫作的興趣和良好的(習慣),是否表達了(真情實感),對(有創(chuàng)意的表達)應予鼓勵。對寫作的評價還要重視對(寫作材料)準備過程的評價,重視對(作文修改)的評價,采用(多種)評價方式。) , 死亦為鬼雄。 (山外青山樓外樓 ) ,14、古
7、詩名句填空:欲窮千里目,(更上一層樓)西湖歌舞幾時休。(粉骨碎身渾不怕),要留清白在人間。15、小學階段要認識(3000)左右的常用漢字。九年課外閱讀總量應在(400)萬字以上。文意把握 )(要點概括 )( 內(nèi)容16、精讀的評價,要根據(jù)各學段目標,具體考察學生的詞句理解、(探究)(作品感受)等方面的表現(xiàn)。教育教學理論知識及應用能力考試(小學語文)第一部分教育教學理論基礎(chǔ)知識1 、語文課程的基本特點是的統(tǒng)一。2 、語文課程應致力于學生的形成與發(fā)展。3 、課標規(guī)定第二學段學生應認識常用漢字4 、課程目標根據(jù) 、5 、語文教育必須在改革。個;習作 次左右。三個維度設計。、等方面進行系統(tǒng)的第二部分語文
8、知識及運用1 、“捧著一顆心來,不帶半根草去”是我國教育家2、看拼音寫漢字ku ai炙人口無j i之談3 、改正錯別字關(guān)懷倍至( )鄭人買覆(提倡并恪守的信條。4、完成古詩a、,。遙知兄弟登高處, 遍插茱萸少一人。 九月九日憶山東兄弟b 、湖光秋月兩相和,c 、千里黃云白日曛,d 、碧玉妝成一樹高,第三部分 閱讀與論述一、短文題潭面無風鏡未磨。北風吹雁雪紛紛。萬條垂下綠絲絳。5望洞庭別董大詠柳不要把我當作什么杰出人物,我只是一個普通的人。我寫作()我有才華,()我有感情,對我的祖國和同胞有無限的愛,我用作品表達這種感情。我今年87歲,今天回顧過去,說不上失敗,也談不上成功,我只是老老實實、平平
9、凡凡地走過了這一生。我思索,我追求,我終于明白生命的意義在于奉獻而不于享受。我在回答和平街小學同學們的信中說:"我愿意再活一次,重新學習,重新工作,讓我的生命開花結(jié)果。"有人問我生命開花結(jié)果是什么意思。我說:"人活著不是為了吃白干飯,我們活著就是要給我們其中的社會添上一點光彩。這個我們能辦得到,()我們每個人都有更多的愛,更多的同情,更多的精力,更多的時間,比維持我們自己生存所需要的多得多。只有為別人花費它們,我們的生命才會開花。一心為自己、一生為自己的人什么也得不到。"在括號內(nèi)填上適當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。上文是著名作家態(tài)度 在給
10、家鄉(xiāng)孩子的信中講的一段話。在這段話中,作者多次表達了他對人生的讀了這段話,我們能充分感受到作者的高尚品格。為了明確地表達自己的想法,作者多次運用了反義詞。認真默讀,至少把其中的兩組摘錄下 來。二、論述題學生語文素養(yǎng)的豐富內(nèi)涵是什么?一、新課標及洋思理論:( 30 分)1 、 性與 性的統(tǒng)一,是語文課程的基本特點。語文課應致力于學生 的形成與發(fā)展。2、語文課程評價應突出 和 ,要從 、 、 三方面進行評價,以全面考查學生的語文素養(yǎng)。3 、閱讀主要有 、 、 、 、 等五種形式。 6、教案是教師執(zhí)教的基礎(chǔ),應在充分進行集體研討,把握要求,深刻領(lǐng)會 的基礎(chǔ)上編寫。每篇教案應包括 、 等內(nèi)容。4 、是
11、語文教學的主渠道,是學生、, 形成學生的轉(zhuǎn)變。的重要環(huán)節(jié)。要改變教學中過于重視 的傾向,引導的學習態(tài)度, 形成 的習慣和能力, 實現(xiàn)教師和5 、教師要轉(zhuǎn)變課堂角色,積極創(chuàng)建有利于學生的課堂模式,加強師生之間、生生之間的 、 ,促進學生 、富有個性地學習。6 、洋思課堂教學的模式是指、五環(huán)指,在這個模式下進行的三段五環(huán)教學,三段、。7 、教學評價是教學工作的重要環(huán)節(jié),教學評價應以括、三種形式。為根本目的。語文學科評價主要包8 、洋思教學提高課堂教學效率功在妙計” 、小學語文教師業(yè)務理論考試試題及答案。抓“最后一名學生,洋思人有三個“錦囊洋思人有三個“錦囊1ABCD2選擇題( 10 分 將正確答案
12、的序號填在每小題后的括號里)下列詞語中帶點字的讀音全對的一組是(自給(j i)自足 自怨自艾(y i ) 不屈不撓(n go) 無的(d i)放矢不卑不亢(k cn g ) 屢見不鮮(xi an) 瞠(ch en g )目結(jié)舌 攜(ye)苗助長)如饑似(S i )渴 處(ch ()心積慮 茅塞(sd)頓開寧(n ing )死不屈崇(ch 6no山峻嶺隨聲附和(he)從(cmg)容不迫買楂(d u )還珠下列詞語中沒有錯別字的一組是(A 好高務遠 手興國安邦再接再厲舉世無雙B 引人注目莫明其妙斬釘截鐵愛不釋C 勇往直前翩翩起舞言簡意該驚弓之鳥D 一張一馳爭分奪秒3 有些漢字非常奇妙,幾個字經(jīng)過組
13、合后會成為一個新字,一個字中又可能含有其它字。仔細觀察,“器”字里面藏有多少個漢字?正確的一項是(A 5個 B 6個 C 7個喜出望外“器”字D 最少8 個輕而易舉4先認真分析成語“前俯后仰”包含的四個詞在意義上的關(guān)系,再在下列成語中找出與“前俯后仰”的這一特點相一致的一個成語。()A化險為夷B口蜜腹劍C前赴后繼D陽奉陰違5 寫動物叫喊的詞語有較為固定的搭配和習慣用法。下列詞語中搭配有誤的一組是()A狗吠猿鳴B馬嘶蟬噪C鶴啼虎嘯D雞叫狼嚎6 下列句子中,表示的是“亮亮告訴別人,明明起床了”這個意思的一個句子是()A亮亮,明明起床了。B明明起床了,亮亮。C亮亮說:“明明,起床了。”D亮亮說:“明
14、明起床了?!? 把“巴金說:我愛月夜,但我也愛星天。”這個句子改成第三人稱轉(zhuǎn)述句,正確的一項是()A巴金說:他愛月夜,但他也愛星天。B巴金說他愛月夜,他也愛星天。C.巴金說,他愛月夜,但他也愛星天D 巴金愛月夜,也愛星天。8 整理下面排列錯亂的幾句話。排列正確的一項是()它的樹干又粗又高,枝葉特別茂盛。銀杏樹又叫白果樹。銀杏的果實很像杏,我們平時買的白果實際上是銀杏的核,它富有營養(yǎng),是一種綠色保健食品。那一片片葉子像精美的小紙扇,又像漂亮的蝴蝶翅膀。每年四月份,當成群的蜜蜂在繁茂的枝葉間忙碌的時候,人們才注意到銀杏樹開花了。原來是因為無論是它的雄花還是雌花,都很不顯眼。A .B.-C.- D.
15、-9 閱讀教學的重點是( )A 培養(yǎng)學生的朗讀默讀能力B 培養(yǎng)學生的感受、理解、欣賞和評價能力C 培養(yǎng)學生的整體感知能力D 培養(yǎng)學生的觀察、思考、表現(xiàn)和評價能力10 評價學生的口語交際能力,應高度重視考察學生的()A.參與意識和情意態(tài)度B.探究精神和創(chuàng)新意識 C.策劃、組織能力力D 協(xié)調(diào)、實施能2、 判斷題(10分對的在括號里打“,錯的打“X”)1 .以u開頭的韻母與聲母n相拼時,u上的兩點不能省寫;與聲母 q相拼時,u上的兩點要省寫。()2 “凸”和“凹”的筆畫數(shù)都是5 畫;“凸”的第4 筆的名稱是橫折折豎。 ()3 如果把“喜氣洋洋、神采奕奕、意氣風發(fā)、謹小慎微、興高采烈、眉開眼笑”這六個
16、詞語歸類的話,“謹小慎微”這個詞應該單獨歸為一類。( )4“身長等于頭長加尾長的一半?!薄按验_三日即到。”這兩個句子表達的意思都可以有多種不同的理解。()5 “路遙知馬力,事久見人心?!边@個成語告訴人們,路途遙遠才可以知道馬的耐力大小,事情長久了才可以看出人心的好壞。 ()6 “桂子花開,十里飄香。”這個句子運用了夸張和對偶的修辭方法。 ()7 “這是一首好歌。”“這不會不是一首好歌。”這兩個句子表達的意思一致,但語氣不同。( )8 王昌齡出塞一詩中的“飛將”指的是唐代英勇善戰(zhàn),被匈奴稱為“飛將軍”的名將李廣。( )9 電影、電視、網(wǎng)絡以及各種標牌廣告等都可以用作語文課程資源。()10 語文
17、教育應該達到的根本目標是全面提高學生的語文素養(yǎng)。()3、 填空題( 12 分 每空 1 分)1 默寫填空。( 1 )我家洗硯池邊樹,朵朵花開淡墨痕。 ,。 (王冕墨梅)( 2 )紅軍不怕遠征難,萬水千山只等閑。丸。 , 大渡橋橫鐵索寒。 更喜岷山千里雪,烏蒙磅礴走泥 三軍過后盡開顏。長征 )2按題目要求填空。( 1 )用數(shù)筆畫查字法,“鼎”應查畫;用部首查字法,“戚”應查部。( 2 ) “花和尚倒拔垂楊柳, 豹子頭誤入白虎堂” 是中國古代名著 中的一個章節(jié), 其中 “花和尚” 指 (人名)。( 3 )在下面句子的空白處各填上一個字,使其變成車站、碼頭等公共場所對旅客的提醒語。不要心,當心被偷;
18、不要心,當心被騙。( 4 )國民黨元老于右任先生,曾經(jīng)寫過一張“不可隨處小便”的字條,貼在辦公大院的一角,以勸阻某些人的不文明行為。誰知字條在第二天大清早就不見了。原來,有人仰慕于老先生的為人和書法,悄悄揭下字條,一一剪下這幾個字,重新排列后粘好。這樣,原來的幾個字便組成了另一個既有教育意義又能登大雅之堂的句子。這個句子應該是。( 5 )有人選用“魚、游、馬、釣、駭、跑、驚、快、鞭”這些字中的幾個字,寫了一副對聯(lián)。上聯(lián)是“魚釣釣魚魚駭釣”,最恰當?shù)南侣?lián)是。4、 閱讀題(22分閱讀選文,按要求回答問題)(一)(10分)兩小兒辯日孔子東游,見兩小兒辯斗,問其故。一兒曰:“我以日始出時去人近,而日中
19、時遠也?!币粌阂匀粘醭鲞h,而日中時近也。一兒曰:“日初出大如車蓋,及日中,則如盤盂,此不為遠者小而近者大乎?”一兒曰:"日初出滄滄涼涼,及其日中如探湯,此不為近者熱而遠者涼乎?”孔子不能決也。兩小兒笑曰:“孰為汝多知乎?”1 該文中加點的“為”字的讀音是,意思是。(2分)2 在句子“我以日始出時去人近,而日中時遠也”朗讀停頓的地方畫上“/”。(2分)例如:見/兩小兒/辯斗我以日始出時去人近,而日中時遠也。3 用意譯的方法,將文中兩處畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。(2分)4 根據(jù)該文題目的意思,用不超過20個字的一句話概括全文的主要內(nèi)容。(1分)5 根據(jù)所掌握的科學知識,你對兩小兒提出的問題
20、的解答是:(1分)6 這個故事說明;也說明。(2分)(二)(12分)一天早晨,父親做了兩碗荷包蛋面條,一碗蛋臥上邊,一碗上邊無蛋。端上來,父親問兒子:“吃哪一碗?”“有蛋的那碗!”兒子指著臥蛋的那碗?!白尠殖阅峭胗械暗陌?!”父親說,“孔融四歲就能讓梨,你十歲啦,該讓蛋吧!”“孔融是孔融。我是我不讓?!眱鹤討B(tài)度堅決。“真不讓?”“真不讓!”兒子一口就把蛋給咬去了一半。“別后悔?”“不后悔!”兒子又一口,把蛋吞了下去。待兒子吃完,父親開始吃。當然,父親碗里藏了兩個荷包蛋,兒子看得分明。“記?。合胝急阋说娜?,往往占不到便宜!”父親指著碗里的荷包蛋告誡兒子。兒子顯出一臉的無奈。第二次,那是個星期天的上
21、午,父親又做了荷包蛋面條。一碗蛋臥上邊,一碗上邊無蛋。端上桌,問兒子:“吃哪碗?”“孔融讓梨,我讓蛋!”兒子笑著端起了無蛋的那碗?!安缓蠡??”“不后悔!”兒子說得堅決。兒子吃到底,也不見一個蛋。父親的碗里,上臥一個,下藏一個,兒子看得分明?!坝涀?,想占便宜的人,可能要吃虧!”父親指著蛋教訓兒子說。第三次,父親又做了兩碗荷包蛋面條,。父親問兒子:“吃哪碗?”“孔融讓梨,兒子讓面爸爸您是大人,您先吃?!眱鹤邮忠粨]做“紳士”狀?!澳蔷筒豢蜌饫玻 备赣H端過上邊臥蛋的那碗,兒子發(fā)現(xiàn)自己碗里也藏著臥的荷包蛋?!安幌胝急阋说娜?,生活也不會讓他吃虧!”父親意味深長地對兒子說。2 分)7 聯(lián)系上下文,該文中畫“
22、”的空白處應該填上的最恰當?shù)木渥邮牵? 認真閱讀并分析故事中三個情節(jié)的共同點,然后填空。(每格填一個字)(2分)總結(jié)9 父親說“孔融四歲就能讓梨,你十歲啦,該讓蛋吧”的目的是什么?(2分)10 父親對兒子的三次教育,一次比一次深刻。該文中能顯示這個特點的詞語依次是、,這充分體現(xiàn)了父親對兒子的。(4分)2 分)11 該文中最能表現(xiàn)全文中心思想的句子是:5、 簡答題(6分)現(xiàn)行全日制義務教育語文課程標準提出,小學語文教學應充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。請你簡要談談對這一問題的認識。6、 作文(40分)題目一:講臺題目二:諾言要求:任選一題;除詩歌外體裁不限;字數(shù)在600字以上;不得抄襲。一、選擇題1A2A或B3D4D5C6D7C8A9B10A二、判斷題1V2X3,4V5V6X7V8X9,10,三、填空題1(1)不要人夸好顏色只留清氣滿乾坤(2)五嶺逶迤騰細浪金沙水拍云崖暖(說明:出現(xiàn)一個錯別字扣分;出現(xiàn)兩個或兩個以上的錯別字該空記0分。)2(1)12戈(2)水滸傳魯智深(3)分(粗)貪(4)小處不可隨便(5)馬
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