《文言文翻譯方法指導》教案

1、文言文翻譯方法指導 教案教學目標： 1、讓學生了解文言翻譯的原則、程序2、讓學生學會文言文翻譯的一般方法（留、刪、調、補、換） 3、能夠背誦文言文翻譯口訣導入：明確考綱要求：語文新課程標準 指出，初中的學生， 對于淺易的文言文， 要能借助注釋和工具書理解基 本內容也就是說， 初中生要通過四年的學習， 具備獨立閱讀一篇文言文的能力， 而要做到這 點，就必須在平時要注意積累一些優(yōu)美句段，掌握一定的文化常識，了解常見文言句式， 準確理解常用實詞、虛詞的含義，把握文言文閱讀的習慣和特點，從整體上感知文章主旨。 不難看出，這些內容無疑就是中考文言文命題的“綱” ，中考時要想在文言文閱讀上拿到高 分，就必

2、須圍繞以上知識點狠下功夫。 今天這節(jié)課我們就專項來學習一下究竟如何來翻譯文 言文?！緶毓识隆空n件21、燕雀安知鴻鵠之志哉！譯：燕雀怎么知道鴻鵠的志向呢？2、且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。 譯：況且秦國滅掉了韓國、 魏國，而安陵君憑借著方圓五十里的地方能夠保存下來的原因，是我把安陵君看作忠厚的長者，所以不打他的主意。3、愿陛下托臣以討賊興復之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。 （譯：希望陛下把討伐奸賊，復興漢室的任務交給我，如果沒有成效，就請治我的罪，來祭告賢弟的在天之靈。 ）學生完成翻譯后教師小結：有沒有同學能根據剛才的翻譯告訴我翻譯文言句式的時候要注意什么

3、？，說的很好，的確是這樣，文言文翻譯要遵循一定的原則 【文言文翻譯的原則】課件3一、 以直譯為主，意譯為輔。二、 做到 “信”、“達”，“雅”信： 信 不走樣（譯文要符合原意，不歪曲，不遺漏） 達：達 無語病（譯文要合于現代漢語的語法習慣） 雅：雅 有文采（譯文要盡量做到美一些） 試一試 課件4例1：慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。 譯：慶歷四年的春天，滕子京被貶到巴陵郡做太守。例2：太守謂誰？廬陵歐陽修也。譯：太守是誰呢？他就是廬陵郡的歐陽修。凡朝代、年號、人名、地名、官職等專有名詞或現代漢語也通用的詞皆保留不 變。（留）試二 課件5例1：予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。 譯：我唯獨喜愛

4、蓮花，自淤泥里長出 來，卻不沾污穢，在清水中洗過卻不顯得 妖媚。例2:陟罰臧否，不宜異同。譯：獎 善罰惡，不應該不一樣。文言中有些虛詞，譯文時可刪減。這些詞包括:發(fā)語詞、湊足音節(jié)的助詞、結 構倒裝的標志、句中停頓的詞、個別連詞及偏義復詞中虛設成分等 。 （刪）試三例1:見漁人，乃大驚，問所從來。 譯:（他們）看到漁人，竟大為驚異，問（漁人）從哪里來。 （漁人）詳細地回答了例2:陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之。譯 :陳涉年輕時，曾經跟別人一道被雇傭耕田， （有一次）（他）停止耕作走到田 畔高地上，因失望而嘆恨了好久。原句中有省略或古今用詞不同的地方，可根據現代漢語語法增加或補充一些成

5、 分，使譯文顯得通順。 （補）【試四】例1:吾誰與歸？ 譯:我和誰一起呢？例2:茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。 譯:只想在動蕩不安的亂世中姑且保全性命，不希求在諸侯那里顯聲揚名 把文言句中特殊句式按現代漢語要求調整過來。 （調） 【試五】例1:雖千里不敢易也，豈直五百里哉？ 譯：（即使）是（方圓千里的土地）也不敢交換，（何況）只有五百里呢? 例2:率妻子邑人來此絕境。譯：率領妻子兒女來到這走投無路的地方。將單音詞換成雙音詞，詞類活用詞換成活用后的詞，通假字換成本字（換）教師：通過剛才的練習我們不難發(fā)現在翻譯文言文的時候其實是有法可尋的小結：（一）文言文翻譯的一般方法文言文倒裝句應依據現代正常

6、語序進行調整。 （調）對句中省略成分，須據上下文文意，適當補充，使語意完整。（補）句中無實在意義的虛詞，可舍去不譯。（刪）文言句中一詞多義、古今異義，詞類活用，比喻義，通假字，應用現代漢語的相應的詞 語加置換（換）人名、地名、年代、官名、物品名等可直接用，不用翻譯。 （留）（二）背誦：文言文翻譯口訣：（爭取全班背誦）通讀全文，掌握大意；句不離段，詞不離句；難解句子，前后聯(lián)系；跳躍句子，補出本意；人名地名，不必翻譯；省略倒裝，都有規(guī)律；常見虛詞，因句而異； 實詞活用，考查全局；領會語氣，句子流暢；對照原文，務求直譯。【練習】一試身手1、此人-為具言所聞，皆嘆惋。譯：這個打魚人就一一為他們說很多見

7、聞，大家聽了都嘆息感慨（補）2、牡丹，花之富貴者也。譯：牡丹是花中富貴的花。（刪）3、懷民亦未寢，相與步于中庭譯：懷民也沒有睡，一起在院子里散步。（調）4、先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈譯：先帝不因我地位低、見識淺，委屈了自己降低了身份前來拜訪我。（換）5、至和元年七月某日，臨川王某記。譯：至和元年七月某一日，臨川王安石記。（留）做完以后我們可以自己檢測自己是否能得滿分，問自己兩個問題：1 我是否做到了讓原句中字字有著落？ 2、我譯出來的句子是否語句通順，符合現在的語法規(guī)范？如果你的回答是肯定的，那么滿分一定屬于你?。ㄈ┓g的程序1先讀懂原文的大意，再結合上下文翻譯句子。2分析原文句式的特點。3進行初步的字字落實的翻譯，特別注意鍵字詞。4.對文句中的一些特殊情況進行處理。5按照現代漢語的規(guī)范，將文言句子準確表達出來。大展拳腳（把本節(jié)課所學的知識，從分運用）原句：所信者目也，而目猶不可信；所恃者心也，而心猶不足恃。弟子記之，知人固不易矣。”譯：應該相信眼睛（看見）的，但是眼睛也不一定可信；應該相信自己的心，自己的心也不 可以相信。你們記住，要了解人本來就不容易