遼寧省阜新市2021年中考漢語試題（含答案解析）.docx

1、遼寧省阜新市2021年中考漢語試題學(xué)校:姓名：班級(jí)：考號(hào)：一、選擇題下列詞語中加點(diǎn)字注音定舍本頊的一項(xiàng)是（）A. *tp(yf)情®(qing)刻佇(ch。)立駕馭(y。)僥(jiao)幸綽(chud)號(hào)B. 停部(zhi)魅(yan)席統(tǒng)籌(chou)拘徵(ni)狡零(xiQ游*(yi)語(jie)難fuj(jian)或脩duo)守雌(tiao)望1. 下列句中加點(diǎn)詞語使用有誤的一項(xiàng)是（）A, 為疫情防控阻擊戰(zhàn)筑起生命防線的廣大醫(yī)護(hù)人員，是學(xué)匕無饞的英雄。B. 外出多年回到家鄉(xiāng)的他，與同學(xué)好友歡聚一堂，共享天饞匕丞。C. 就寫景來說，何種境遇，要描寫得停妙惟肯，都要費(fèi)許多筆墨。D.

2、 敬業(yè)樂業(yè)是人類生活的不二法門。2. 下列語句中尊有券®的一項(xiàng)是（）A. 電視劇歡樂頌講述了五個(gè)來自不同家庭、性格迥異的女孩共同成長(zhǎng)。B. 人民健康是社會(huì)文明進(jìn)步的基礎(chǔ)，是民族昌盛和國(guó)家富強(qiáng)的重要標(biāo)志。C. 通過陽光體育鍛煉，使同學(xué)們的身心達(dá)到了健康發(fā)展。D. 在學(xué)習(xí)過程中我們要努力改正并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)。3. 下列句子變換句式后基本意思有廊改彎的是A. 你難道不應(yīng)該反省一下自己?jiǎn)幔扛臑殛愂鼍洌耗銘?yīng)該反省一下自己。B. 窗外楊樹的葉了很綠。改為感嘆句：窗外楊樹的葉子真綠啊!C. 誰都承認(rèn)讀書是有好處的。改為否定句：誰也不會(huì)承認(rèn)讀書是有好處的。D, 雨后的泥水弄臟了孩子們的鞋子。改為

3、把字句：雨后的泥水把孩子們的鞋子弄臟了。4. 依次填入下面括號(hào)里的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）生活是一部百科全書，你（）用心去鉆研，（）會(huì)領(lǐng)會(huì)其中的真諦。生活是一片（）的原野，你不應(yīng)該只想著花前散心，月卜.漫步，還要時(shí)刻準(zhǔn)備著狂風(fēng)橫刮，暴雨如注。相信通過頑強(qiáng)的奮斗，你一定能在生活的原野上（）到幸福的花朵20. （1）外貌描寫（或神態(tài)描寫）（2）心理描寫（或動(dòng)作描寫）（3）語言描寫為人善良、樂于助人、有愛心（說出兩點(diǎn)即可）21. 閱讀感悟可以從以下幾個(gè)角度入手：（1）大家齊心協(xié)力去幫“瘋婆子”；（2）我在幫助瘋婆子的過程中獲得了快樂；（3）“瘋婆子”在別人的幫助下口子過好了一些等?！痉治觥?5.本題

4、考查概括成語的能力?！昂惋L(fēng)細(xì)雨”意思是比喻耐心地和顏悅色地批評(píng)或勸說。第段形容語言溫和、做事細(xì)致是“和風(fēng)細(xì)雨”，要書寫規(guī)范整齊。16.本題考查擬寫文題的能力。要瀏覽全文，了解內(nèi)容，抓住關(guān)鍵句分析理解，擬寫標(biāo)題。收廢品的同行約定不搶“瘋婆子”的生意，附近小區(qū)的人們不約而同地把自家廢品留著賣給“瘋婆子”，“我和鄰居們一樣，開始悄悄遵守一份美好的約定”，根據(jù)這些內(nèi)容可以擬寫標(biāo)題為：“美好的約定”或“愛的約定”。17.本題考查理解記敘順序的能力。要瀏覽全文，了解內(nèi)容，結(jié)合語境分析理解。由“通過劉嬸的敘述，我終于了解到'瘋婆子'的生活經(jīng)歷”“了解到她的故事之后，他們就有了一個(gè)悄悄的約定，

5、誰也不許到瘋婆子的地盤去”可知，選文第段補(bǔ)充交代了“瘋婆子"的生活經(jīng)歷和大家約定幫助她的做法，是插敘。18.本題考查揣摩人物心理的能力。要瀏覽全文，根據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合具體語境，展開合理想象，揣摩人物心理，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確表述?！扒那摹笔恰拔摇北皇諒U品的同行和鄰居們的美好約定感動(dòng)后的行為，它生動(dòng)形象地表現(xiàn)了我想幫助“瘋婆子”但是又不想讓她知道的心理，表現(xiàn)了“我”助人于無聲的美好心靈。19.本題考查賞析句子的能力。要結(jié)合具體語境，從修辭、句式、表現(xiàn)內(nèi)容、表達(dá)情感、表現(xiàn)手法、表達(dá)效果等方面考慮，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確表述。畫線句將“頭搖的”比作“撥浪鼓”，運(yùn)用比喻的修辭手法，寫出了收廢品男子堅(jiān)決不和“瘋婆子”搶

6、地盤的態(tài)度，表現(xiàn)了收廢品男子的恪守承諾和樂于助人的美好品質(zhì)，生動(dòng)形象，新穎貼切。20.本題考查辨析描寫方法的能力。要結(jié)合語境辨析判斷。（I）“年約50多歲，人很瘦弱”是外貌描寫，“笑瞇瞇的表情，說話也和風(fēng)細(xì)雨”是神態(tài)描寫。（2）“分類整理好，整整齊齊堆放著”是動(dòng)作描寫，“卻不再感到礙事，心情也多了幾分愉悅”是心理描寫。（3）“你不認(rèn)識(shí)瘋婆子吧？她和我娘家是一個(gè)村子里的，命好苦！”是對(duì)劉嬸的語言描寫。21.本題考查分析人物形象的能力。要結(jié)合具體的內(nèi)容進(jìn)行分析。從“那是瘋婆子的地盤，我們可不能跟她搶生意！”可知，收廢品的同行約定不搶“瘋婆子”的生意，從劉嬸“在賣廢品時(shí)，一反常態(tài)，不僅沒有計(jì)較價(jià)格，

7、有些東西簡(jiǎn)直是半賣半送”“還有小區(qū)里的人，只要家里有了廢品，都會(huì)給瘋婆子留著，就算她一周只來一次，也要等著”可知，附近小區(qū)的人們不約而同地把自家廢品留著賣給“瘋婆子”，“我和鄰居們一樣，開始悄悄遵守一份美好的約定”，這些都說明收購(gòu)廢品的和村里人、劉嬸、小區(qū)里的人、鄰居、"我”都有著美好的心靈，他們?yōu)槿松屏肌酚谥?、守護(hù)著“美好的約定”，守護(hù)著人性。22.本題是開放性試題。要結(jié)合文本，聯(lián)系實(shí)際，談出啟示。圍繞“扶助弱勢(shì)群體”“助人是快樂之木”來談即可。示例：當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候，我們都應(yīng)該盡綿薄之力去幫助。每個(gè)人都獻(xiàn)出自己的一份愛，我們的生活才能更美好。23. 敢讀無把握的書，方有新

8、境界（或敢讀書方有新境界）。24. 引出論題；作為道理論據(jù)，證明了文章的中心論點(diǎn)，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。25. 聚精會(huì)神、刻苦鉆研；甘當(dāng)學(xué)生、虛心請(qǐng)教；勇于質(zhì)疑、善于積累。26. 舉例論證，列舉歷史學(xué)家陳寅恪的事例，具體有力地論證了讀書時(shí)調(diào)動(dòng)己有知識(shí)并多方求證，做出屬于自己的判斷，并進(jìn)而證明了文章的中心論點(diǎn)。說服力強(qiáng)。27. C【分析】23.本題考查議論文中心論點(diǎn)的概括。文章提出中心論點(diǎn)的方式：文章標(biāo)題點(diǎn)明中心論點(diǎn)；文章開頭提出中心論點(diǎn)；文章結(jié)尾歸納出中心論點(diǎn)；文章中間用某個(gè)承上啟下的句子提出中心論點(diǎn);文章沒有直接提出中心論點(diǎn)，但始終圍繞展開論述。這篇文章的題目是：“敢讀書”方有新境界，首段引

9、用作家王蒙的話引出“要敢讀書，敢讀自己不完全能夠把握的書”的觀點(diǎn)，結(jié)合首尾和文章內(nèi)容可知，這篇文章的觀點(diǎn)是要敢讀自己不完全能夠把握的書。所以，本文的中心論點(diǎn)可概括為：敢讀書方有新境界或者敢讀無把握的書，方有新境界。24.本題考查開頭段落的作用。第1段引用作家王蒙的話引出論題“要敢讀書，敢讀自己不完全能夠把握的書”：王蒙的話作為道理論據(jù)，證明了文章的中心論點(diǎn)：敢讀無把握的書，方有新境界；引用讀者熟悉的作家的話，拉近讀者與文章的距離，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，使文章論點(diǎn)更易被讀者接受；作者認(rèn)為“此番話語，頗耐人尋味”，在結(jié)構(gòu)上，王蒙的話為下文論述“敢讀自己不完全能夠把握的書”作鋪墊。25.本題考查對(duì)文

10、章重點(diǎn)詞語的理解。題目要求分析加點(diǎn)詞語“啃”在文中的含義，根據(jù)原文內(nèi)容分析即可。定位到選文第3段，“手捧一本'自己不完全能夠把握的書'，要啃下來，就得花工夫。不聚精會(huì)神、刻苦鉆研不行，不甘當(dāng)學(xué)生、虛心請(qǐng)教不行，不勇于質(zhì)疑、善于積累不行”，根據(jù)此句可知“啃”的含義即是：聚精會(huì)神、刻苦鉆研；甘當(dāng)學(xué)生、虛心請(qǐng)教；勇于質(zhì)疑、善于積累。26.本題考查議論文的論證方法。第4段采用了舉例論證，列舉歷史學(xué)家陳寅恪認(rèn)為“曹沖稱象”的故事為假的事例，這一確鑿、充分、有代表性的事例，具體有力地論證了讀書時(shí)調(diào)動(dòng)已有知識(shí)并多方求證，做出屬于自己的判斷，能幫助積淀刻苦攻讀所必需的堅(jiān)韌不拔的意志、舉一反三的

11、悟性以及善讀善成的信念，進(jìn)而證明了文章的中心論點(diǎn)一一敢讀書方有新境界，增強(qiáng)了論述的力最和說服力，使論證更具體、深入。27.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括。文章第4段提到“堅(jiān)持這般讀書，還能幫助自己積淀刻苦攻讀所必需的堅(jiān)韌不拔的意志、舉一反三的悟性以及善讀善成的信念”，可知A項(xiàng)正確；第5段提到“讀書，就要站在'巨人中間，去體味'高遠(yuǎn)境界'責(zé)任使命''大氣格局'的內(nèi)涵”，可知B項(xiàng)正確；第6段提到“多讀敢讀自己不完全能夠把握的書，才能氣象宏闊、滿腹經(jīng)綸”，可知D項(xiàng)正確；C項(xiàng)“能提高智商，否定他人，標(biāo)新立異”的說法不正確且在文中沒有提及；故選C。28.

12、例文：那句話，讓我刻骨銘心“加油，你能行！”媽媽對(duì)我說的這句話，陪伴了我5個(gè)春秋，給了我堅(jiān)持的信心和力量，讓我刻骨銘心。那是我8歲時(shí)的事。在我生日那天，爸爸送了我一輛錚亮錚亮的小自行車。這輛白行車漂亮極r：淡粉色的車身，上面有著奶黃色的花朵，還有一只只藍(lán)色的蝴蝶呢！我高興極，直嚷嚷著要和媽媽起下去騎車。媽媽和我把自行車推下樓，來到樓下的片空地。她先給我講動(dòng)作要領(lǐng)：“穩(wěn)住龍頭，腳踩踏板，身體正不要傾斜?！蔽疑駳獾刈谧孕熊嚿希炎↓堫^，可雙腳剛離開地面，還沒有來得及放在腳踏板上，車身就一歪，還沒有反應(yīng)過來，我的屁股就和大地來了個(gè)“親密接觸”。“哇”！我疼得大叫，用手不停地揉著摔疼的屁股。我爬起來

13、，扶起車，乂跨了上去。雙手緊緊地抓著龍頭，慢慢地把腳抬起輕輕的踩上了踏板，車身輕輕地晃了一下，竟然沒有倒！可也沒向前走。我高興地大喊，“媽媽，快看啊，我可以騎了”！話音未落，自行車就好像故意給我難堪似的，“啪”的一聲，就來了個(gè)“車毀人亡”。這次摔得更慘了，屁股沒摔著，可摔到了我白嫩的小細(xì)腿。我氣憤極了，用沒有摔著的那條腿使勁地踢車，一邊哭一邊鬧：“我不干，我不干了！討厭的自行車，我再也不騎了！”媽媽走過來，把我扶了起來，一邊拍拍我身上的土，一邊對(duì)我說：“寶寶，你怎么就放棄了呢？愛迪生發(fā)明電燈，李時(shí)珍編寫本草綱日，哪一件不是經(jīng)歷了千辛萬苦才取得成功的？寶寶加油！你能行！”聽了媽媽的話，我的心里燃

14、起了一團(tuán)小小的希望之火。是啊，我一定能行！我拍了拍手，揉了下摔疼的小腿，扶起自行車，再一次跨了上去！這下，我更加細(xì)心專注。我先將右腳踩在自行車右踏板上，左腳撐著地面，車子微微傾斜；雙手緊緊地握著龍頭，并把方向正對(duì)著前方。一切準(zhǔn)備就緒，我牙一咬，心一橫，右腳用力把踏板踩了下去，自行車猛地往前竄了出去，我順勢(shì)把左腳放上了左邊的踏板。嘿！神奇的事情發(fā)生了，剛剛還是倔脾氣的車子，現(xiàn)在就像小綿羊一樣，乖乖地向前走，不歪不斜，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)！“我會(huì)騎車啰！”我學(xué)會(huì)了上自行車，很快也學(xué)會(huì)了拐彎。我繞著空地，一圈又一圈地騎著，還有時(shí)用單手扶龍頭騎，表演著我的騎行技術(shù)！“你真棒！”，媽媽高興地對(duì)我豎起了大拇指！“加油

15、！你能行！”媽媽對(duì)我鼓勵(lì)的這句話讓我刻骨銘心，受益終生！【詳解】這是一篇半命題作文，題目是“，讓我刻骨銘心”。題目中的“刻骨銘心”一般用來形容給人留下的印象極其深刻，永遠(yuǎn)忘不了。是什么讓我刻骨銘心，這是補(bǔ)題的內(nèi)容。可以是人，如父母、同學(xué)、朋友等；可以是物，如那棵酸棗樹，那條小溪等；可以是讓自己難以忘懷的事，如看到父母在工地上辛勤勞作，生活中的愛心傳遞等：甚至可以是一句話，可以是-種聲音，也可以是某一個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)等。作文時(shí)，要寫出是什么讓自己銘記于心，又為什么讓白己難以忘懷，要通過具體的代表性的事例充分表達(dá)出來。選擇那些讓白己感受最深的人、事、物、情等，抒寫自己的情感體驗(yàn)或人生感悟，表達(dá)積極健康的

16、思想作文。體裁上，適合寫記敘文或散文。A. 只有才壯闊采摘B.只有才廣闊采擷C.只要就壯闊采摘D.只要就廣闊采擷5. 下列說法銷掌的一項(xiàng)是（）A. “書籍是人類進(jìn)步的階梯”這個(gè)句子的主干是“書籍是進(jìn)步"。B. “現(xiàn)在強(qiáng)可以更清I明地看到漸漸升起的月宓”句中加點(diǎn)詞語的詞性依次是代詞、形容詞、名詞。C. “青山綠水、紅色故事、感悟初心”依次是并列短語、偏正短語、動(dòng)賓短語。D. “光明正大、鞠躬盡瘁、大公無私”三個(gè)詞語都是褒義詞。6. 在文中（）內(nèi)依次填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）茫茫宇宙到底有沒有外星人（）生命能不能合成？未來世界將走向何方？這一切都引起人們深深的思考（）A. ?oB.

17、?!C.,?D.,<,7. 把下面的句子組成一段語意連貫的話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（） 我想，這是對(duì)讀書意義的深刻體悟和精辟總結(jié) 我們的社會(huì)難以傳承深邃的智慧、偉大的精神 讀書不僅僅是為了生存，更是為了充實(shí)我們的精神世界，提升我們的生命質(zhì)量 缺少書籍的滋養(yǎng)，我們的精神世界會(huì)是一片荒蕪和狼藉 讀書是門檻最低的高貴舉動(dòng) 我們的文化也會(huì)缺乏不斷向前發(fā)展的動(dòng)力。A. ©©B.®C.D.8. 古典名著水滸傳中有一位性格直爽，豁達(dá)明理，俠肝義膽的人物，他拳打鎮(zhèn)關(guān)西，巧救金氏父女；他打抱不平，大鬧野豬林。這個(gè)人物是（）A.林沖B.武松C.魯智深D.宋江9. 語言表達(dá)不得件的

18、一項(xiàng)是（）A. 教室里，一位同學(xué)語文書找不到了，于是大喊道：“誰拿走了我的語文書，是不是不想活了！”B. 疫情防控期間，小明打電話約你出去玩，你I可答：“特殊時(shí)期不宜出門，待將來疫散，我們?cè)僖黄鹑タ春０?！”C. 周日早晨，我一睜眼己是八點(diǎn)了，看到媽媽邊洗衣服邊收拾屋子，心疼地說：“媽媽，您休息一會(huì)，今天我來幫您?！盌. 進(jìn)了商店，我對(duì)老板說：“老板，給我來一瓶'脈動(dòng)'飲料好嗎？謝謝！”二、句子默寫10. 文言詩(shī)文填空。（1）忽如一夜春風(fēng)來，。（岑參白雪歌送武判官歸京）（2）,在乎山水之間也。（歐陽修醉翁亭記）（3）,千里共嬋娟。（蘇軾水調(diào)歌頭）（4）沉舟側(cè)畔千帆過，。（劉禹錫酬

19、樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)）三、課內(nèi)閱讀閱讀下面的文言文，完成后面小題既克，公問其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我箏,故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。"（選自曹劌論戰(zhàn)）11. 解釋選文中加點(diǎn)的詞語。（1）公問其故故：（2）彼竭我壁盈：12. 將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。夫戰(zhàn)，勇氣也。13. 請(qǐng)用原文語句回答曹劌追擊敵軍的依據(jù)是什么。四、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文段，完成后面小題 搬完家，沒用的東西整理出一大堆，全放在樓下的貯藏室里，礙手礙腳的，真煩。 周末的早晨，還在夢(mèng)中，聽到有人在樓下喊：“收廢品嘍！"好不容易睡個(gè)懶覺，翻

20、個(gè)身，又睡去。心想，反正收廢品的還會(huì)來，再等等。不料，一連好幾天，收廢品的人，卻再也沒有來。每天進(jìn)進(jìn)出出，在一堆沒用的報(bào)紙和箱子中間，擠來擠去，別扭透了。 那天，上街買菜，回來的路上，遇到一個(gè)中年男子，正在路邊的店鋪收購(gòu)舊紙箱，我趕快上前詢問：“你上門收購(gòu)嗎？能不能跟我跑一趟？”男子笑笑：“行呀！等我收拾好就跟你走！”忽然，他好像想起了什么，問：“你住哪個(gè)小區(qū)？"我用手指指前方：“就在前面那個(gè)小區(qū)?！辈涣?，男子立刻把頭搖的跟撥浪鼓似的：“我不去了!”“真奇怪，有錢不賺？”我不解地問。男子只是微笑著搖頭，不再說什么。更奇怪的，接下來的幾天，我又遇到兩個(gè)收購(gòu)廢品的，只要提到小區(qū)的位置，他

21、們同樣搖頭拒絕。在我再三地追問下，終于有一個(gè)人透露說：“那是瘋婆子的地盤，我們可不能跟她搶生意！" 瘋婆子，何許人也？居然能嚇退這么多同行？依稀記起來，周末那夭，在樓下吆喝的，正是女高音。我的好奇心，越發(fā)強(qiáng)烈起來。終于又等到周末，上午八點(diǎn)左右，聽到有人在樓下吆喝收廢品，我飛速下樓，想要一睹“瘋婆子"的真面目。 讓我大失所望的是，瘋婆子半點(diǎn)也不兇，更沒有想象中的彪悍，她年約50多夕，人很瘦弱，笑昧味的表情，說話也和風(fēng)細(xì)雨。就在我整理廢品時(shí)，看到鄰居們仿佛約好了一般，紛紛下樓，將沒用的東西全拎出來。 住在樓下的劉嬸，給我的印象，是相當(dāng)小氣的那種人。有好幾次，我曾看到她為了幾毛錢

22、和賣菜的小販斤斤計(jì)較。奇怪的是，今天的她，在賣廢品時(shí)，一反常態(tài)，不僅沒有計(jì)較價(jià)格，有些東西簡(jiǎn)直是半賣半送。 可能是看出了我的驚訝，劉嬸悄聲說：“你不認(rèn)識(shí)瘋婆子吧？她和我娘家是一個(gè)村子里的，命好苦！" 通過劉嬸的敘述，我終于了解到“瘋婆子”的生活經(jīng)歷。原來是她丈夫因外出打工，出了事故，一直癱瘓?jiān)诖采?。一雙兒女都要上學(xué)，家里全靠她一人支撐，每天起早貪黑種地，農(nóng)閑時(shí)還要做點(diǎn)小生意。一次，她丈夫生病，家里的房子漏雨。“瘋婆子”急火攻心，昏厥過去，再醒來，居然開始胡言亂語，瘋瘋瘢瘢。村里人看她實(shí)在可憐，就湊錢買了輛舊三輪車，讓她進(jìn)城收廢品。她因?yàn)橐疹櫳〉恼煞?，不敢離家太遠(yuǎn)，就在公園附近這幾

23、個(gè)小區(qū)轉(zhuǎn)，最開始，還有同行搶生意，了解到她的故事之后，他們就有了一個(gè)悄悄的約定，誰也不許到瘋婆子的地盤去！還有小區(qū)里的人，只要家里有了廢品，都會(huì)給瘋婆子留著，就算她一周只來一次，也要等著。日子好過一些了，她犯病的次數(shù)，越來越少，就再也不瘋了。 劉嬸笑著上樓去了。我轉(zhuǎn)身，又搜集了一摞舊書報(bào)，趁瘋婆子忙著稱鄰居家的東西，藤伯放到了她的三輪車上。 從此，我家所有的廢品，都分類整理好，整整齊齊堆放著，每天進(jìn)進(jìn)出出時(shí)，卻不再感到礙事，心情也多了幾分愉悅。因?yàn)?，我和鄰居們一樣，開始悄悄遵守一份美好的約定。（作者：張軍霞，略有改動(dòng)）14. 請(qǐng)從第段中找出"形容語言溫和、做事細(xì)致”這一含義的詞語工整

24、地寫在田字格內(nèi)。15. 請(qǐng)給文章擬個(gè)合適的標(biāo)題。16. 從記敘順序來看，選文第段屬于17. 分析文章第段加點(diǎn)詞“悄悄”表現(xiàn)了“我”怎樣的心理？我轉(zhuǎn)身，又搜集了一摞舊書報(bào)，趁瘋婆子忙著稱鄰居家的東西，悄帽放到了她的三輪車上。18. 請(qǐng)從修辭的角度分析第段畫線句子的表達(dá)效果。不料，男子立刻把頭搖的跟撥浪鼓似的：“我不去了！”19. 請(qǐng)指出下列句子運(yùn)用的描寫方法。（1）她年約5（）多歲，人很瘦弱，笑瞇瞇的表情，說話也和風(fēng)細(xì)雨。（2）我家所有的廢品，都分類整理好，整整齊齊堆放著，每天進(jìn)進(jìn)出出時(shí)，卻不再感到礙事，心情也多了幾分愉悅。（3）劉嬸悄聲說：“你不認(rèn)識(shí)瘋婆子吧？她和我娘家是一個(gè)村子里的，命好苦！

25、”20. 文中涉及的人物很多，“我”、劉嬸、鄰居、小區(qū)里的人、收購(gòu)廢品的和村里人等。請(qǐng)分析這些人物的共同特點(diǎn)。21. 請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勥x文給了你什么樣的啟示。閱讀下面的文段，完成后面小題“敢讀書”方有新境界趙暢 作家王蒙說過，要敢讀書，敢讀自己不完全能夠把握的書，不要老讀比你智商還低的作者的書。此番話語，頗耐人尋味。 為何言“敢讀”？是因?yàn)檫@些書對(duì)于讀者是“自己不完全能夠把握的書"。既然“不完全能夠把握”，心里誼免會(huì)擔(dān)心和畏懼。其實(shí)，就如孩子學(xué)會(huì)走路一樣，一開始總會(huì)跌跌撞授。然而，恰恰是跌跌控撞地不斷積累，才能漸漸擺脫大人扶助，學(xué)會(huì)獨(dú)立行走。讀書亦然，如果一直“讀比自

26、己智商還低的作者的書”，不要說難以進(jìn)步，說不定連原來的那點(diǎn)知識(shí)積累和對(duì)于世事的悟性老本，也會(huì)因之而銷蝕。從這個(gè)意義上說，“敢讀書，敢讀自己不完全能夠把握的書”，不啻是一種勇氣的體現(xiàn)，亦是一種智慈的表達(dá)。 手捧一本“自己不完全能夠把握的書”，要帶下來，就得花工夫。不聚精會(huì)神、刻苦鉆研不行，不甘當(dāng)學(xué)生、虛心請(qǐng)教不行，不勇于質(zhì)疑、善于積累不行。“啃”讀的過程，就是科學(xué)讀書、獲得知識(shí)的過程。這般“啃”讀，必引導(dǎo)人由易到難、由低到高獲取知識(shí)，并漸漸登上智慧的殿堂。 歷史學(xué)家陳寅恪認(rèn)為，“曹沖稱象”的故事為假。依據(jù)是當(dāng)時(shí)氣候寒冷，孫權(quán)控制的南方已經(jīng)沒有亞洲象，又怎么能進(jìn)貢給漢室大象？暫且不論結(jié)論正確與否，

27、調(diào)動(dòng)已有知識(shí)并多方求證、做出屬于自己的判斷，堅(jiān)持這般讀書，不僅會(huì)有效地鏈接知識(shí)點(diǎn)，逐漸編織一張龐大的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，還能幫助自己積淀刻苦攻讀所必需的堅(jiān)韌不拔的意志、舉一反三的悟性以及茬讀善成的信念。 哲人說過：一個(gè)境界低的人，講不出高遠(yuǎn)的話：一個(gè)沒有使命感的人，講不出有責(zé)任感的話；一個(gè)格局小的人，講不出大氣的話。讀書，就要站在“巨人”中間，去體味“高遠(yuǎn)境界”“責(zé)任使命”"大氣格局”的內(nèi)涵。書籍的“巨人"，正是那些“人類各個(gè)時(shí)期具有承前啟后作用的最高智慧的姑晶和精神豐碑。"一個(gè)人，若能堅(jiān)持讀經(jīng)典，堅(jiān)持站在“巨人”的肩膀上觀察、思考問題，便能收到事半功倍的效果。 “作家重要

28、的是要不斷面對(duì)有難度的寫作"。如果說，追求“有難度的寫作”是為了“切近理想之境”，那么讀“自己不完全能夠把握的書"，則是為了拓寬視野，增添見識(shí)。天有涯而知無涯，只有勤讀書，多讀敢讀自己不完全能夠把握的書，才能氣象宏闊、滿腹經(jīng)綸。 真要做一個(gè)“敢讀書，敢讀自己不完全能夠把握的書”的人，必須求知若渴，否則便是空話。20世紀(jì)30年代北大有一句話：“正式生不如旁聽生，旁聽生不如偷聽生"。讀書，若能涌現(xiàn)一大批“偷聽生"，則善英大焉！22. 選文的中心論點(diǎn)是什么？23. 選文第段引用作家王蒙的話有什么作用？24. 選文第段中加點(diǎn)詞語“啃"在文中有什么含義？

29、25. 選文第段采用了哪種論證方法？靖簡(jiǎn)要分析其作用。26. 作者提倡“敢讀自己不完全能夠把握的書”，論述的理由有誤的一項(xiàng)是（）A. 能幫助自己積淀刻苦攻讀所必需的堅(jiān)韌不拔的意志、舉一反三的悟性以及善讀善成的信念。B. 能體味“高遠(yuǎn)境界”“責(zé)任使命”“大氣格局"的內(nèi)涵。C. 能提高智商，否定他人，標(biāo)新立異。D. 能氣象宏闊、滿腹經(jīng)綸。五、作文27. 文題：，讓我刻骨銘心要求：請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整后作文，文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）。要有真情實(shí)感，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。600字左右，字跡工整，卷面整潔。參考答案1. C【詳解】A. 頃(qing)刻(qing)、拘泥(nD(nl

30、)；佇(ch。)立(zhti)、狡黠(xid)(xid)；D. 經(jīng)(yan)席(yan)sduo)守(ke)；故選C。2. B【詳解】A. 當(dāng)之無愧：當(dāng)?shù)闷鹉撤N稱號(hào)或榮譽(yù)，無須感到慚愧。B. 天倫之樂：天倫：舊指父子、兄弟等親屬關(guān)系。泛指家庭的樂趣。適用對(duì)象錯(cuò)誤。C. 惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常逼真，生動(dòng)形象。D. 不二法門：意為直接入道，不可言傳的法門。后比喻最好的或獨(dú)一無二的方法。故選B。3. B【詳解】A.缺少賓語，可在句末加“的故事”；缺少主語，可去掉“通過”或“使”；B. 語序不當(dāng)，應(yīng)該把“努力改正”和“隨時(shí)發(fā)現(xiàn)”位置互換；故選Bo4. C【詳解】C.“誰都承認(rèn)讀書是有好處的”改

31、為否定句，應(yīng)該是“誰也不會(huì)承認(rèn)讀書是有壞處的”。C項(xiàng)改后的意思是說“誰都不承認(rèn)讀書是有好處的”。故選C。5. B【詳解】此題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞和近義詞的理解。根據(jù)句意可知，“用心去鉆研”是“領(lǐng)會(huì)其中的真諦”的必要條件，故一二分句間是條件關(guān)系，應(yīng)該“只有才"這組關(guān)聯(lián)詞。壯闊”意思是雄偉而壯觀，“廣闊”意思是廣大寬闊；此處用來形容原野，應(yīng)該用“廣闊”?！安烧敝覆墒照獡欤安蓴X”指摘取?！安蓴X”多用T富有詩(shī)意的書面語中，帶有美好的感情色彩；而“采摘”的應(yīng)用場(chǎng)合則寬泛得多。結(jié)合語境“幸福的花朵”，應(yīng)選用“采擷”；故選BoA【詳解】A.“書籍是人類進(jìn)步的階梯”這個(gè)句子的主干是“書籍是階梯”。故選A。6. A【詳解】結(jié)合后文看，“茫茫宇宙到底有沒有外星人”是疑問句，應(yīng)該使用“？”號(hào)；“這一切都引起人們深深的思考”是陳述句，且在句末，應(yīng)該使用“。”號(hào)。故選A。7. D【詳解】此題考查句子排序能力。解答此類題，一般通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、事情發(fā)展順序，邏輯推理順序等。此語段講了讀書的意義，開啟了話題，是第一句；結(jié)合上一句