四年級(jí)語文上冊(cè)_語文園地三習(xí)作_課件

1、 自己選擇幾種動(dòng)物，或者自己選擇幾種動(dòng)物，或者幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯?，幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯?，想象一下，它們之間可能會(huì)發(fā)想象一下，它們之間可能會(huì)發(fā)生一些什么事，編成一個(gè)故事生一些什么事，編成一個(gè)故事寫下來。寫下來。小林：小林：我發(fā)現(xiàn)童話中的主人公大多是神仙精我發(fā)現(xiàn)童話中的主人公大多是神仙精靈、山魔水怪、鳥獸蟲魚，它們都有超常的靈、山魔水怪、鳥獸蟲魚，它們都有超常的魔力，還能像人一樣說話。魔力，還能像人一樣說話。小東：小東：我發(fā)現(xiàn)童話想象豐富，故事都很有趣，我發(fā)現(xiàn)童話想象豐富，故事都很有趣，我很喜歡讀。我很喜歡讀。小林：小林：我還發(fā)現(xiàn)不少童話既引人入勝，又給我還發(fā)現(xiàn)不少童話既引人入勝，又給我

2、們有益的啟示。例如讀了我們有益的啟示。例如讀了巨人的花園巨人的花園，我懂得了我懂得了童話具有的幾個(gè)特征：1，幻想2，擬人化的表現(xiàn)方法3，有頭有尾的故事4，常常說明一個(gè)道理，給人以啟迪主題：主人公故事發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間、經(jīng)過、結(jié)果技巧一：多種事物巧想象下列事物可以因哪些事情產(chǎn)生聯(lián)系，編一下列事物可以因哪些事情產(chǎn)生聯(lián)系，編一個(gè)生動(dòng)的童話故事？個(gè)生動(dòng)的童話故事？1.鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀、水彩筆、文具盒鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀、水彩筆、文具盒2.小花貓、主人、剃須刀、老鼠小花貓、主人、剃須刀、老鼠3.烏鴉、肉、狐貍、特級(jí)辣椒醬烏鴉、肉、狐貍、特級(jí)辣椒醬4.蝴蝶、蒼蠅、蜜蜂、玫瑰花蝴蝶、蒼蠅、蜜蜂、玫瑰花童話故事

3、必須是以真實(shí)的事件為基礎(chǔ)，圍繞一個(gè)中心展開想象，客觀地再現(xiàn)生活。同時(shí)，想象越奇怪、越荒誕、越陌生，就越能激起讀者的興趣。技巧2：確定童話的主題 文章的主題是文章的靈魂。那么你的通話將確定一個(gè)怎樣的主題呢？童話故事不能胡思亂想，與紀(jì)實(shí)作文一樣要有明確的主旨，可以是誠實(shí)，無私，勇敢等品質(zhì)加以表揚(yáng)，可以是對(duì)虛偽、膽怯、自私、貪婪等不良行為的抨擊，想一想你要確定什么主題？技巧三：恰當(dāng)擬題 以主人公確定的名字 小貓刮胡子 以主人公的特征命名 以童話要表達(dá)的中心命題 什么最美 以揭示通話的主要內(nèi)容命題 知錯(cuò)就改的青蛙技巧4：寫一個(gè)有頭尾有順序的故事技巧5：運(yùn)用修辭手法把童話寫具體小猴上學(xué)小猴上學(xué) “上學(xué)啦

4、！上學(xué)啦！上學(xué)啦！上學(xué)啦！”清晨，小猴背著新書包，一邊歡呼，一邊連蹦帶跳地清晨，小猴背著新書包，一邊歡呼，一邊連蹦帶跳地向?qū)W校跑去。上學(xué)前，小猴天天盼自己快長大，快快滿七歲。因?yàn)闈M了七歲，才向?qū)W校跑去。上學(xué)前，小猴天天盼自己快長大，快快滿七歲。因?yàn)闈M了七歲，才能上學(xué)。?。∵@一天終于盼來了。能上學(xué)。?。∵@一天終于盼來了。 跨進(jìn)校門，學(xué)校里熱鬧極了，有許多同學(xué)、老師它還是第一次看見，多新鮮跨進(jìn)校門，學(xué)校里熱鬧極了，有許多同學(xué)、老師它還是第一次看見，多新鮮啊！啊！ 上課了，第一節(jié)是語文課。熊貓老師認(rèn)真地在黑板上教大家學(xué)寫上課了，第一節(jié)是語文課。熊貓老師認(rèn)真地在黑板上教大家學(xué)寫“一、二、一、二、三三”

5、等文字。小猴趴在課桌上跟著老師學(xué)寫了一遍等文字。小猴趴在課桌上跟著老師學(xué)寫了一遍“一、二、三、一、二、三、”，便得意地，便得意地想：語文太容易了。想：語文太容易了?！耙灰弧本褪且粰M，就是一橫，“二二”就是二橫，就是二橫，“三三”就是三橫，就是三橫，“四、四、五、六五、六”不就是四橫、五橫、六橫嗎？我全學(xué)會(huì)啦！以后我當(dāng)了科學(xué)家，不但要不就是四橫、五橫、六橫嗎？我全學(xué)會(huì)啦！以后我當(dāng)了科學(xué)家，不但要上月球去玩，而且還要上火星、金星上月球去玩，而且還要上火星、金星“丁零零丁零零”下課鈴聲響了，一下子把下課鈴聲響了，一下子把小猴遨游太空的美夢(mèng)驚醒了。小猴遨游太空的美夢(mèng)驚醒了。 第二天，語文課又開始了。熊

6、貓老師要小猴上黑板把昨天教的第二天，語文課又開始了。熊貓老師要小猴上黑板把昨天教的“一、二、三、一、二、三、四、五、六四、五、六”默寫出來。小猴胸有成竹地走到黑板前，得意洋洋地寫了起來：默寫出來。小猴胸有成竹地走到黑板前，得意洋洋地寫了起來：“一、二、三一、二、三”順次畫了順次畫了21劃。誰知，全班的同學(xué)都哄堂大笑起來。小猴莫?jiǎng)潯Ｕl知，全班的同學(xué)都哄堂大笑起來。小猴莫名其妙地想，同學(xué)們笑什么？難道我寫得不對(duì)嗎？這時(shí)，熊貓老師請(qǐng)小花狗上黑名其妙地想，同學(xué)們笑什么？難道我寫得不對(duì)嗎？這時(shí)，熊貓老師請(qǐng)小花狗上黑板前把小猴寫錯(cuò)的字一個(gè)一個(gè)糾正過來。接著老師表揚(yáng)了小花狗上課能專心聽講，板前把小猴寫錯(cuò)的字

7、一個(gè)一個(gè)糾正過來。接著老師表揚(yáng)了小花狗上課能專心聽講，能把老師教的知識(shí)學(xué)到手，將來一定能成為一個(gè)有用的人才。小猴聽了老師的這能把老師教的知識(shí)學(xué)到手，將來一定能成為一個(gè)有用的人才。小猴聽了老師的這番話，再將小花狗和自己作了對(duì)比，認(rèn)識(shí)到自己上課思想開小差，只想著玩耍，番話，再將小花狗和自己作了對(duì)比，認(rèn)識(shí)到自己上課思想開小差，只想著玩耍，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，這樣是學(xué)不到知識(shí)的。不認(rèn)真學(xué)習(xí)，這樣是學(xué)不到知識(shí)的。 從此，小猴吸取了教訓(xùn)，上課不再開小差，回家后認(rèn)認(rèn)真真做作業(yè)，再也沒從此，小猴吸取了教訓(xùn)，上課不再開小差，回家后認(rèn)認(rèn)真真做作業(yè)，再也沒有鬧出過笑話。有鬧出過笑話。題目題目人物人物事事件件起因起因經(jīng)過經(jīng)過

8、結(jié)果結(jié)果道理道理小猴上學(xué)小猴上學(xué) 小猴、熊貓小猴、熊貓小猴上學(xué)了小猴上學(xué)了 上課思想開小差，只想著玩耍，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，這上課思想開小差，只想著玩耍，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，這樣是學(xué)不到知識(shí)的。樣是學(xué)不到知識(shí)的。 小猴上課不認(rèn)真，開小差小猴上課不認(rèn)真，開小差小猴鬧出了笑話。小猴鬧出了笑話。題目題目人物人物事事件件起因起因經(jīng)過經(jīng)過結(jié)果結(jié)果道理道理 小猴小猴胸有成竹地胸有成竹地走到黑板前，走到黑板前，得意洋得意洋洋地洋地寫了起來：寫了起來：“一、二、三一、二、三”順次順次畫了畫了21劃。誰知，全班的同學(xué)都劃。誰知，全班的同學(xué)都哄堂哄堂大大笑起來。笑起來。小猴莫名其妙地想，同學(xué)們笑小猴莫名其妙地想，同學(xué)們笑什么？難

9、道我寫得不對(duì)嗎？什么？難道我寫得不對(duì)嗎？這時(shí)，熊貓這時(shí)，熊貓老師請(qǐng)小花狗上黑板前把小猴寫錯(cuò)的字老師請(qǐng)小花狗上黑板前把小猴寫錯(cuò)的字一個(gè)一個(gè)一個(gè)一個(gè)糾正過來。糾正過來。 小猴走到黑板前，寫了起來：小猴走到黑板前，寫了起來：“一、二、一、二、三三”畫了畫了21劃。誰知，全班的同學(xué)都大劃。誰知，全班的同學(xué)都大笑起來。這時(shí)，熊貓老師請(qǐng)小花狗上黑板前笑起來。這時(shí)，熊貓老師請(qǐng)小花狗上黑板前把小猴寫錯(cuò)的字糾正過來。把小猴寫錯(cuò)的字糾正過來。 丑小鴨來到沼澤地，望著白天鵝，丑小鴨來到沼澤地，望著白天鵝，驚呆了驚呆了. 受盡欺負(fù)的受盡欺負(fù)的丑小鴨來到丑小鴨來到一望無際的一望無際的沼澤地，沼澤地，眼巴巴地眼巴巴地望著望著水中自由自在暢游的美麗的水中自由自在暢游的美麗的白天白天鵝，鵝，不由得不由得驚呆了：驚呆了：“難道世界上會(huì)有這么漂難道世界上會(huì)有這么漂亮的鳥兒？亮的鳥兒？”他他自言自語地自言自語地說