部編版三年級(jí)上冊(cè)不懂就要問（課堂PPT）

1、1 孫中山是中孫中山是中國民主主義革命國民主主義革命先行者，被后人先行者，被后人稱為國父。稱為國父。23 3* * 不懂就要問不懂就要問綠色圃中小學(xué)教育http:/www.LSPJY.com 綠色圃中小學(xué)教育http:/www.LSPJY.com 綠色圃中小學(xué)教育http:/www.LSPJY.com 綠色圃中小學(xué)教育http:/www.LSPJY.com 略讀課文略讀課文3 默讀課文，想想課文主要寫了一件什么事？把有新鮮感的詞句畫出來。4 課文主要講了（ ）小時(shí)候在（ ）讀書，那時(shí)候先生只念不講解書里的（ ），孫中山為了弄懂書里所講的意思，（ ）膽子向先生詢問，最終先生講解書中的道理。學(xué)問學(xué)

2、問，（ ）。從此，孫中山養(yǎng)成了（ ）的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孫中山私塾意思?jí)阎欢鸵獑柌欢蛦?私塾 我國古代社會(huì)一種開設(shè)于家庭、宗族或鄉(xiāng)村內(nèi)部的私人所辦的學(xué)校。6組詞：背誦 朗誦 吟詩誦韻sn組詞：照例 例子 例行公事lbi組詞：后背 背部 前胸后背7組詞：圓圈 呼啦圈qun組詞：段落 選段 dun組詞：練習(xí) 練功 勤學(xué)苦練lin8組詞：糊涂 迷糊 糊里糊涂h組詞：涂色 涂抹 涂脂抹粉t組詞：嚇呆 呆板 呆若木雞di9組詞：戒尺 戒律 戒驕戒躁ji組詞：厲害 嚴(yán)厲 再接再厲l組詞：挨打 挨訓(xùn) 忍饑挨餓i10組詞：清楚 酸楚 楚楚動(dòng)人ch11照例：按照以前的慣例。糊里糊涂：認(rèn)識(shí)模糊，不明事理。鴉雀無聲：

3、連烏鴉麻雀的聲音都沒有。形容非常靜。戒尺：舊時(shí)私塾先生對(duì)學(xué)生施行體罰所用的木板。咿咿呀呀：形容聲音，課文中指學(xué)生們的讀書聲。霎時(shí)：形容極短的時(shí)間。12 剛剛同學(xué)們還在班里（ ）地說話，上課鈴一響，教室里（ ）變得（ ）。霎時(shí)鴉雀無聲咿咿呀呀13表示安靜的成語表示安靜的成語鴉雀無聲萬籟俱寂無聲無息悄然無聲夜深人靜噤若寒蟬14 課文主要寫了什么？ 課文講的是孫中山小時(shí)候不懂就問的故事。課文講的是孫中山小時(shí)候不懂就問的故事。15 課文可以分成幾部分？各部分大意是什么？ 第一部分（第第一部分（第1 1自然段）：孫中山小時(shí)候如何上學(xué)。自然段）：孫中山小時(shí)候如何上學(xué)。 第二部分（第第二部分（第2-62-6

4、自然段）：孫中山在課堂上問老自然段）：孫中山在課堂上問老師背的書是什么意思。師背的書是什么意思。 第三部分（第第三部分（第7-87-8自然段）：孫中山不懂就問，不自然段）：孫中山不懂就問，不怕挨打。怕挨打。 16私塾孫中山小時(shí)候是怎么上課的？孫中山小時(shí)候是怎么上課的？ 那時(shí)候上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。學(xué)生讀熟了，先生就讓他們一個(gè)一個(gè)地背誦。至于書里的意思，先生從來不講。 你能用文中的幾個(gè)詞語來概括一你能用文中的幾個(gè)詞語來概括一下他們的學(xué)習(xí)方式嗎？下他們的學(xué)習(xí)方式嗎？17私塾孫中山小時(shí)候是怎么上課的？孫中山小時(shí)候是怎么上課的？ 那時(shí)候上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，像唱

5、歌一樣。學(xué)生讀熟了，先生就讓他們一個(gè)一個(gè)地背誦。至于書里的意思，先生從來不講。不求甚解18孫中山小時(shí)候?qū)W習(xí)怎樣？孫中山小時(shí)候?qū)W習(xí)怎樣？ 一天，孫中山來到學(xué)校，照例照例把書放到先生面前，流利流利地背出昨天所學(xué)的功課。先生聽了，連連點(diǎn)頭連連點(diǎn)頭。接著，先生在孫中山的書上又圈了一段。他念一句，叫孫中山念一句。孫中山會(huì)讀了，就回到座位上練習(xí)背誦。孫中山讀了幾遍，就背下來了。19 孫中山對(duì)私塾這種只背不講的情形孫中山對(duì)私塾這種只背不講的情形做了什么？請(qǐng)?jiān)诘诙匀欢握页鱿嚓P(guān)詞、做了什么？請(qǐng)?jiān)诘诙匀欢握页鱿嚓P(guān)詞、句，并用橫線畫出來句，并用橫線畫出來。找一找20 可是，課文說的是什么意思，他可是，課文說的是

6、什么意思，他一點(diǎn)也不懂。孫中山想，這樣糊里糊涂一點(diǎn)也不懂。孫中山想，這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？地背，有什么用呢？這樣糊里糊涂地背，沒有什么用。這樣糊里糊涂地背，沒有什么用。21 于是，他壯著膽子站起來，問：“先先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請(qǐng)您給我講講吧！請(qǐng)您給我講講吧！”頭一次態(tài)度誠懇22 孫中山這一問，同學(xué)的反應(yīng)是怎孫中山這一問，同學(xué)的反應(yīng)是怎樣的？老師先后又是怎樣？樣的？老師先后又是怎樣？同學(xué) 這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們嚇呆了，課堂里霎時(shí)變得鴉雀無聲。23先生 先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問道：“你會(huì)背了嗎？” 先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下24你認(rèn)為孫中山是個(gè)什么樣的人？ 這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？ “學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！鼻趯W(xué)好問讀書求理252.2.我們要向?qū)O中山學(xué)習(xí)些什么？我們要向?qū)O中山學(xué)習(xí)些什么？善于思考敢于發(fā)問26反問句反問句是用疑問的句式，表達(dá)肯定的觀點(diǎn)，感情更強(qiáng)烈。課文中，“這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？”用疑問的句式，表達(dá)了孫中山對(duì)知識(shí)的渴望，以及他勤學(xué)好問的品質(zhì)。含義：反問句，把答案藏在句子中，并且思想更鮮明、強(qiáng)烈