2006年東營市初中語文中考模擬試題(七)

1、2006 年東營市初中語文中考模擬試題（七）-、積累與運用（1 2分）1.書寫能力考查。（2分）將下面王安石的登飛來峰用楷書或行楷抄在方格內(nèi)。飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。（1）_海日生殘夜，。（王灣次北固山下）（2）_人生自古誰無死，。（文天祥過零丁洋）_，淺草才能沒馬蹄。（自居易錢塘湖春行）十年樹木，_。（成語）（5）人們常常引用李商隱 無題中的“ _ ,蠟炬成灰淚始干”詩句來贊頌?zāi)切┇I(xiàn)身事業(yè)的人。（6）新市長上任兩年，全市面貌大變，干群同心，社會安定，各項建沒事業(yè)蓬勃發(fā)展，真是_ , _ 。（用范仲淹岳陽樓記中的句子填寫）3.判斷下面句子正誤，在句子后面

2、的括號內(nèi)打“V”或“X”。（2分）（1）中國古典文學(xué)四大名著是 三國演義、西游記、聊齋志異和紅樓夢。（）（2）“四君子”是巾國畫中對梅、蘭、竹、菊四種花卉題材的總稱。（）（3）成語“撲朔迷離”出自木蘭詩，“一鼓作氣”出自曹劌論戰(zhàn)。（）（4）社會上流行“時髦”詞?！敖處熇煤罴倜χ潆姡▽W(xué)習(xí)）。 ” “幾個隊的主教練先后下課（被辭退）。”兩句中對加點的“時髦”詞解釋是正確的。（）（任選其中四題作答，4分）4.九年級（1）班的小海同學(xué)對你說：“我很煩，因為最近遭遇了一些挫折，有點心灰意冷?！庇谑悄愦蛩闼鸵槐菊n外名著給他閱讀來鼓勵他，你對他說:_ 。（2分）5右圖是2008年北京奧運會會徽的主體部

3、分，它把_ 字夸張變形，幻化成一個向前奔跑、舞動著迎接勝利的運動 _ 形。（2分）（注：圖中的黑色部分原為紅色）二、古詩文閱讀（14分）（一）賞讀下面的詩歌，回答6-7題。（4分）春望杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。6詩歌一二句寫春望所見，其中“ _ ”字寫出了使人怵目驚心之景，“_”字寫出了令人滿目凄然之景。（2分）7傘詩觸景生情，表達(dá)詩人 _的感情。（2分）（二）閱讀桃花源記（選段），完成811題。（1 O分）林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然

4、，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食，停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”.解釋文中加點的意思。（2分）要（1）交通：(2)咸：(4)絕境9用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）（1）有良田美池桑竹之屬。譯文：_（2）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。譯文：_10第二段表現(xiàn)了桃源人怎樣的特點？（2分）答

5、：_1 1世外桃源是陶淵明筆下的理想社會。現(xiàn)在，我們正在為建設(shè)小康、和諧的社會而努力。試 用簡潔的語言描述你理想中的河源是怎樣的。（20個字以內(nèi)）（2分）答：_三、現(xiàn)代文閱讀（3 1分）閱讀下面的文段，完成I 2-22題。（一）（1 4分）1植物的花香有著許多作用。2植物的花有香味是為了傳宗接代。植物花朵為了引誘昆蟲前來授粉，不僅呈現(xiàn)各種艷麗的 色彩，還會散發(fā)各種迷人的花香。于是引來蜂蝶競相采蜜，正所謂“蜂爭分蕊蝶分香”。結(jié)果， 花粉粘在昆蟲的身上，隨著昆蟲的飛行遷移而四處落戶安家了。3香花內(nèi)部有一個專門制造香味的“工廠”-油細(xì)胞，這個“工廠”里的產(chǎn)品就是令人心醉的芳香油。這種芳香油除了散發(fā)香

6、味吸引昆蟲傳粉外，它的蒸氣還可以減少花瓣中水分的蒸氣，形成一層“保護(hù)衣”，使植物免受白天的強烈日曬和夜晚的寒氣侵襲。4植物的花的香味除了有益于自身的生長繁衍，大多數(shù)還有益于人類。香氣能刺激人的呼 吸中樞，從而促進(jìn)人體吸進(jìn)氧氣，排出二氧化碳。由于大腦供氧充足，因此能使人保持較長時 間旺盛的精力，此外，香味信息能夠深刻地留在人的記憶中，刺激嗅覺，使人的記憶增強。5利用花香來保健和防病，在我國有著悠久的歷史。古代醫(yī)圣華佗，曾用丁香等制成小巧 玲瓏的香囊，懸掛在室內(nèi)，用以防治肺結(jié)核、吐瀉等疾病。古代民間把金銀花放入枕內(nèi)，用來去頭痛，降血壓，同時還有消炎止咳的作用。6不同的花香，能引起人們的不同感受。如

7、桂花的香味使人疲勞頓消；菊花的香味使人思 維清晰。不過，事情都是一分為二的。有些花香也會給人帶來副作用。如百合、蘭花的濃香， 會引起眩暈和瞬時的遲鈍！、I 2你感覺到了嗎-文中有一句起“總說”作用的句子，請寫出來。（2分）答： _I 3你發(fā)現(xiàn)了嗎-請找出在文章結(jié)構(gòu)中起承上啟下過渡作用的句子。（2分）答：_14你提煉了嗎-抓住關(guān)鍵詞語，分別概括出第段中花香有益于人類的兩個方面（用6個字以內(nèi)概括）。（4分）答：_（2_ _15你想學(xué)著試試嗎_用圈點勾劃批注足學(xué)習(xí)語文的好方法。清你仿照文中的例子對劃線句子進(jìn)行批注。（3分）劃線句子：香花內(nèi)部有一個專門制造香味的“工廠”_油細(xì)胞,這個“工廠”里的產(chǎn)品就

8、是令人心醉的芳香油。批注：_1 6你品析了嗎 _第段列舉了兩個例子目的是為了說明什么？（3分）答：_（二）（1 7分）甲文：“一字胡”說明什么張映光期中考試，女兒的語文卷子上有一道題被扣分，那道題是：“魯迅先生的一字胡表現(xiàn)了什么？”我問女兒為什么會錯， 女兒說：“只答對了標(biāo)準(zhǔn)答案上的一點，第二點答錯了？”“標(biāo)準(zhǔn)答案是什么？”我又問。女兒說：“標(biāo)準(zhǔn)答案是魯迅的胡子表現(xiàn)了他剛毅和堅強的性格。我只 答了 剛毅，堅強沒答上，答成有信心了?！蔽抑赃@么問來問去，說實話，是因為我也不懂，我根本沒想過魯迅先生的一字胡還會有什么深刻寓義。我轉(zhuǎn)身拿這一道題考一考也是讀中文的孩子爸爸，不料他也答不出，競還面無愧

9、色地說：“魯迅留一字胡說明他喜歡一字胡唄，不然斯大林留山羊胡子又怎么講？”類似的困hub不勝枚舉。記得早在女兒上小學(xué)時曾有一次向我請教：“低垂”的反義詞是什么?我答：“高昂?！钡诙?，女兒作業(yè)本上一個大紅叉又赫然在目，叉的便是那一題。女兒便 有一點看不上我這個在大學(xué)里教中文混飯吃的老師，這對我是有一點刺激的。于是在不久的一 次家長會結(jié)束后，我斗膽就這個問題向女兒的老師請教了一下，回答說：標(biāo)準(zhǔn)答案應(yīng)是“高舉”。我不再說什么，我知道任誰都抗不過標(biāo)準(zhǔn)答案。曾在報紙上讀到過：有一個學(xué)生對巴金文章的 分析被老師判為錯誤后，因不服氣而給巴金本人寫信請教，巴金回信認(rèn)為這個學(xué)生的分析是對 的，可老師堅持標(biāo)準(zhǔn)答

10、案的說法，認(rèn)為這個學(xué)生的答案是錯的。也就是說，巴金也不能正確理 解自己的文章，他的回答不符合標(biāo)準(zhǔn)答案只能算錯。巴金尚且如此，何況我輩？我好友兒子的例子讓我心ji不已。那是一個內(nèi)秀而有主張的孩子，在沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下， 他時常流露出與大自然親近的渴望，有時，他會一個人躺在大樓頂層的夜色里，用望遠(yuǎn)鏡長時 間地遙望夜空，與星星月亮說說心事。像這樣的孩子自然不愿按部就班地死記課本的條文，他常會固執(zhí)地問，這個問題為什么要 這樣答？為什么不能那樣答？弄得他母親憂心忡忡。去年，他參加中考，目標(biāo)早已瞄準(zhǔn)了一所省 重點中學(xué)。那次中考的作文題是-“我渴望”，“我”渴望當(dāng)個科學(xué)家或者其他什么對社會有貢獻(xiàn)的角色?？晌液?/p>

11、友的兒子卻與眾不同地寫成了：“我渴望變成一只小鳥”。在這里, 鳥是渴望的寄托物，變成小鳥又使渴望充滿了抒情色彩。我為這個題目喝彩。但是，按照題目寫出內(nèi)心的真實想法不一定就能有好結(jié)果。這篇至關(guān)重要的作文最終給的是走題的分?jǐn)?shù)。要知道，作文的失分在千軍萬馬的應(yīng)試競爭中幾乎是致命的。這個挺不錯的孩子還僅僅是在想象中飛了一飛便折斷了翅膀，跌落在望眼欲穿的重點中學(xué)分?jǐn)?shù)線下。（選自繁星散文精品選）乙文：歷史題該怎么考張壽卿我兒子正在讀高二， 考了一道歷史題：成吉思汗的繼承人窩闊臺，公元哪一年死？最遠(yuǎn)打到哪里？第二問兒子答不出，我?guī)退檎屹Y料，所以到現(xiàn)在我都記得是打到現(xiàn)在的匈牙利附近。一次偶然的機會，我發(fā)現(xiàn)美

12、國世界史這道題目不是這樣考的。它的題目是這樣的：成吉思汗的繼承人窩闊臺，當(dāng)初如果沒有死，歐洲會發(fā)生什么變化？試從經(jīng)濟、政治、社會三方面分析。不久前，我去了趟日本，日本總是同我們在歷史問題上產(chǎn)生糾葛，所以我在日本很注意高中生的教科書。他們的教師給高中生布置了這樣一道題：日本跟中國100年打一次仗，1 9世紀(jì)打了日清戰(zhàn)爭（我們叫甲午戰(zhàn)爭），20世紀(jì)打了一場日中戰(zhàn)爭（我們叫抗日戰(zhàn)爭），21世紀(jì)如果我 們跟中國開火，你認(rèn)為大概是什么時候？可能的遠(yuǎn)因和近因在哪里？如果日本贏了，是贏在什么地方？輸了是輸在什么條件上？分析之。翻開我們的教科書，題目是這樣出的：甲午戰(zhàn)爭是哪一 年爆發(fā)的？簽訂的叫什么條約？割讓

13、多少土地？賠償多少銀兩?（選自讀者）1 7根據(jù)文中拼音寫出漢字。（2分）困huQ）（2）心j 1（）不已I 8請你說說甲文反映的教育中存在的突出問題是什么？（3分）答：_I 9閱讀乙文說說中國與美日歷史考題的區(qū)別在哪里？（3分）答：_20甲文中你認(rèn)為“我”好友的兒子把作文寫成“我渴望變成一只小鳥”有什么深刻含義？（3分）答：_21聯(lián)系甲文最后。一段，揣摩老師為什么給“我”好友的兒子作文一個走題的分?jǐn)?shù)？他的文章如果出現(xiàn)在日美老師的手上，你認(rèn)為他可能會獲得怎樣的評價？（3分）答：_22相關(guān)鏈接：下列三則材料，照應(yīng)了甲乙兩文的共同問題，這個共同問題是什么？寫出你的探究發(fā)現(xiàn)。（3分）（3）對君子“慎處

14、”的觀點，你有什么看法？聯(lián)系實際，請簡要回答。（2分）材料一：幾乎每一年，我們的中學(xué)生參加國際奧林匹克數(shù)學(xué)、物理、生物、信息學(xué)競賽， 都能夠獲得一塊又一塊金牌。一方面我們培養(yǎng)了一批又一批“金牌選手”與“讀書高手”，而 另一方面，我們卻又缺乏世界級的大科學(xué)家。我們的學(xué)生在中學(xué)都行，而一到成年就不行了。奧賽金牌那么多，而諾貝爾獎我國至今沒有人 獲得。材料二：在我們小學(xué)的課堂測試中曾發(fā)生過這樣的事：老師出的題目是“冰融化后變成了_ ”。有學(xué)生答案為“春天”被判錯；老師說，答案應(yīng)該是“水”。材料三：據(jù)報道：1998年高考的語文卷子在“戰(zhàn)勝脆弱”的作文題中出現(xiàn)了大量雷同，競有許多考生因為要戰(zhàn)勝脆弱，便編

15、造自己的父母亡故，然后在文中大談自己是如何克服因難的。答：_四、寫作（40分）23.根據(jù)下面的要求，任選其中一題作文。（1）標(biāo)題作文：體驗（2）話題作文：你觀察過你父母的手嗎？你注視過工人、農(nóng)民、醫(yī)生、老師的手嗎？你看過2005年春節(jié)聯(lián)歡晚會上那一群聾啞人演出的“千手觀音”舞蹈吧，那何止是美。想起那一雙雙手，你會有無限 的聯(lián)想，無盡的思念，無比的感動，無尚的崇敬.每天，我們靠一雙雙靈巧的手，一雙雙粗壯的手創(chuàng)造新生活。請以“手”為話題，自擬文題，寫一篇文章。要求：文體不限，寫一篇500字以上的文章（詩歌不少于20行）。文中不要出現(xiàn)真實 的地名、校名和人名?！靖郊宇}】（10分）I閱讀下面文言文，回答（1）-（3）題。（6分）與善人居，如入芝蘭之室