汽車底盤構(gòu)造與維修課程標(biāo)準(zhǔn)

1、汽車底盤構(gòu)造與維修課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)筆人：AAA審核人：AAA制定日期：2019年11月目錄一、前言2（一）課程的性質(zhì)2（二）設(shè)計思路2二、課程目標(biāo)2（一）知識目標(biāo)3（二）技能目標(biāo)3三、課程內(nèi)容和要求3四、教學(xué)設(shè)計5五、實施建議6（一）教材選用與編寫6（二）教學(xué)建議6（三）教學(xué)基本條件7（四）課程資源的開發(fā)與利用7六、教學(xué)評價7汽車底盤構(gòu)造與維修課程標(biāo)準(zhǔn)課程代碼：建議課時數(shù)：88學(xué)分：5.5適用專業(yè)：汽車檢測與維修技術(shù)先導(dǎo)課程：汽車機(jī)械基礎(chǔ)、汽車結(jié)構(gòu)（上）、汽車結(jié)構(gòu)（下）、后續(xù)課程：汽車底盤電控技術(shù)、汽車故障診斷與排除、綜合實訓(xùn)I、跟崗實訓(xùn)I、頂崗實訓(xùn)開課單位：汽車工程系一、前言（一）課程的性質(zhì)汽車底

2、盤構(gòu)造與維修課程是汽車運(yùn)用與維修專業(yè)核心課程，是汽車類專業(yè)學(xué)生接觸的第一門與汽車緊密相關(guān)的課程，是學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課程的重要基礎(chǔ)，是學(xué)生接觸專業(yè)的啟蒙課程。本課程主要以底盤結(jié)構(gòu)的基本理論為基礎(chǔ)，融合了底盤各系統(tǒng)的基本知識和維修工藝，培養(yǎng)學(xué)生具備汽車底盤各部件正確拆裝和檢修的基本知識和基本技能。是學(xué)生掌握汽車底盤修理的操作技能、技巧；正確使用機(jī)、工、量具；增強(qiáng)安全生產(chǎn)和文明生產(chǎn)的意識，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，達(dá)到本工種中級技術(shù)等級水平，理論性和實踐性都較強(qiáng)。課程類型為：（理論+實踐）課（B類）（二）設(shè)計思路本課程汽車發(fā)底盤維修設(shè)計思路為：打破以知識傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式，轉(zhuǎn)變?yōu)榛诠ぷ鬟^程的教

3、學(xué)模式，以完整的汽車制造、服務(wù)等崗位的工作任務(wù)為對象，組織學(xué)生通過完成這些工作任務(wù)來學(xué)習(xí)相關(guān)的知識、培養(yǎng)相應(yīng)的職業(yè)能力。課程內(nèi)容突出對學(xué)生職業(yè)能力的訓(xùn)練，相關(guān)理論知識均與所要完成的工作任務(wù)有密切聯(lián)系，并充分考慮了高等職業(yè)教育對理論知識學(xué)習(xí)的需要，融合相關(guān)職業(yè)資格證書對知識、技能和態(tài)度的要求。課程的教學(xué)過程要通過校企合作，校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)等多種途徑，采取工學(xué)結(jié)合等形式，充分開發(fā)學(xué)習(xí)資源，給學(xué)生提供豐富的實踐機(jī)會。教學(xué)效果評價采取過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合的方式，通過理論與實踐相結(jié)合，重點評價學(xué)生的職業(yè)能力。該門課程的總學(xué)時為88。以基于工作過程得課程開發(fā)理念為指導(dǎo)，以職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成為重

4、點，根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，融合汽車維修檢驗工職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，以維修過程中常用的維修方式為典型工作過程，以來源于企業(yè)的實際案例為載體，以理實一體化的教學(xué)實訓(xùn)室為工作與學(xué)習(xí)場所，對課程內(nèi)容進(jìn)行序化。通過教學(xué)模式設(shè)計、教學(xué)方法設(shè)計、教學(xué)手段的靈活運(yùn)用、教學(xué)目標(biāo)的開放性設(shè)計、教學(xué)考核方法改革等，保證了學(xué)生專業(yè)能力、方法能力和社會能力的全面培養(yǎng)。二、課程目標(biāo)第一，通過工作任務(wù)引領(lǐng)的項目活動，使汽車運(yùn)用專業(yè)的學(xué)生能夠掌握底盤各部件的拆解與裝配工藝的基本知識和基本技能。包括底盤各總成的清洗、解體,零件的清洗、檢驗、修理，總成的裝配調(diào)試等。第二，通過學(xué)習(xí)，應(yīng)能掌握底盤各部件的拆裝工藝流程和調(diào)試

5、技術(shù)要求，會正確使用和保養(yǎng)機(jī)工量具同時培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣，增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作的能力。第三，通過工作任務(wù)引領(lǐng)的項目活動，使學(xué)生具備本專業(yè)高素質(zhì)技術(shù)工人所必須具備的底盤各部件的拆裝工藝流程和調(diào)試技術(shù)要求，同時培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣，增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作的能力。（一）知識目標(biāo)掌握汽車底盤各部件的結(jié)構(gòu)及工作原理； 能進(jìn)行汽車底盤各部件的拆裝、檢測、零部件檢驗； 能進(jìn)行汽車底盤動力線路圖的識讀和分析； 能進(jìn)行汽車底盤各部件的故障診斷與排除； 遵守安全、環(huán)保等法規(guī)。（二）技能目標(biāo) 熟練使用底盤機(jī)械維修通用工具、專用工具； 能夠完成一般汽車底盤各部件機(jī)械系統(tǒng)故障的檢查作業(yè)； 能夠按照5s要求對汽車底盤各部件機(jī)械系統(tǒng)進(jìn)行檢測、

6、故障診斷、維修以及檢查驗收； 能夠掌握現(xiàn)代轎車底盤機(jī)械系統(tǒng)的工作原理及相關(guān)技術(shù)規(guī)范；能夠正確使用各種工具、量具和設(shè)備（如萬用表、故障診斷設(shè)備）對汽車底盤機(jī)械系統(tǒng)進(jìn)行故障診斷。三、課程內(nèi)容和要求根據(jù)專業(yè)課程目標(biāo)和涵蓋的工作任務(wù)要求，確定課程內(nèi)容和要求，說明學(xué)生應(yīng)獲得的知識、技能與態(tài)度。序號工作任務(wù)知識要求技能要求能夠描述汽車的幾大組成部分能指認(rèn)汽車底盤四大系統(tǒng)操縱機(jī)構(gòu)各汽車底盤概能描述汽車底盤的四大組成系統(tǒng)組成部件1述能理解底盤四大系統(tǒng)各自的作用能使用專用工具設(shè)備掌握汽車底盤傳動系統(tǒng)、行駛系統(tǒng)、轉(zhuǎn)向系統(tǒng)、制動系統(tǒng)的各自工作原理汽車底盤傳能描述離合器、變速器、萬向傳動裝置、能指認(rèn)離合器、變速器、萬

7、向傳動裝置、動系統(tǒng)組成驅(qū)動橋的組成與工作原理驅(qū)動橋的各組成部件及功用，常能描述傳動系統(tǒng)專用工具設(shè)備的使用能使用專用工具設(shè)備2見故障的現(xiàn)方法掌握根據(jù)故障現(xiàn)象，判斷是否是傳動系象、原因及能描述離合器、變速器、萬向傳動裝置、統(tǒng)故障，并且確認(rèn)故障部件，然后予以解解決辦法驅(qū)動橋的常見故障現(xiàn)象、原因及解決辦法能夠?qū)嶋H判斷并解決傳動系統(tǒng)的故障決，保證汽車整體的行駛功能完好性。汽車底盤行能描述汽車懸架的組成與工作原理能指認(rèn)汽車懸架、車輪、輪胎的各組成駛系統(tǒng)組成能描述專用工具設(shè)備的使用方法部件3及功用，常能描述常見懸架的種類及特點能使用專用工具設(shè)備見故障的現(xiàn)象、原因及解決辦法能描述汽車四輪定位意義、方法掌握根據(jù)

8、故障現(xiàn)象，判斷是否是傳動系統(tǒng)故障，并且確認(rèn)故障部件，然后予以解決，保證汽車整體的行駛功能完好性。4汽車底盤轉(zhuǎn)向系統(tǒng)組成及功用，常見故障的現(xiàn)象、原因及解決辦法能描述轉(zhuǎn)向系統(tǒng)（機(jī)械轉(zhuǎn)向、動力轉(zhuǎn)向）結(jié)構(gòu)與工作原理能描述專用工具設(shè)備的使用方法能理解動力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)中的液壓轉(zhuǎn)向系統(tǒng)、電動轉(zhuǎn)向系統(tǒng)、氣壓轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的特點能描述轉(zhuǎn)向系統(tǒng)常見的故障現(xiàn)象、原因及解決辦法。能指認(rèn)轉(zhuǎn)向系統(tǒng)各組成部件，并理解各部件工作原理能使用專用工具設(shè)備能通過故障現(xiàn)象判斷電動轉(zhuǎn)向系統(tǒng)、液壓轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的故障原因，并予以解決5汽車底盤制動系統(tǒng)組成及功用，常見故障的現(xiàn)象、原因及解決辦法能描述制動系統(tǒng)的類型和作用能描述專用工具設(shè)備的使用方法能理解檢

9、查、添加或更換制動液的重要性能描述檢查、添加或更換制動片的過程和關(guān)鍵點能指認(rèn)制動系統(tǒng)各部件的名稱、作用能使用專用工具設(shè)備能通過查閱維修資料確定檢查、添加或更換制動液的步驟，并會制定工作計劃掌握更檢查、添加或更換制動片操作技能四、教學(xué)設(shè)計工作任務(wù)知識點訓(xùn)練或工作項目教學(xué)重點教學(xué)情境與教學(xué)設(shè)計建議學(xué)時iM盤既述底盤四大系統(tǒng)的作用和組成部件項目一：觀察捷達(dá)、帕沙特等教學(xué)車的底盤，認(rèn)知認(rèn)知底盤部件汽車底盤四大系統(tǒng)的功用和組成課前討論：汽車由幾部分組成？你理解的底盤是什么？引導(dǎo)案例：生活中經(jīng)常聽說這車底盤扎實，這車底盤不好。那這些底盤指什么？強(qiáng)調(diào)課程重要性：通過引導(dǎo)，告訴學(xué)生底盤的重要性，同時要讓其認(rèn)識

10、到底盤的復(fù)雜性。42上車，盤上傳，系傳動系統(tǒng)中離合器、變速器、力向傳動裝置、驅(qū)動橋的組成構(gòu)造。傳動系統(tǒng)各部件常見故障現(xiàn)象、原因及解決辦法項目一：離合器檢測，通過目測和專用工具，判斷離合器好壞項目二：拆解手動變速器，并對一些關(guān)鍵數(shù)據(jù)進(jìn)行測量項目三：拆解十字軸式和球籠式萬向節(jié)項目四：拆解并測量驅(qū)動橋，理解其工作原理和判斷其性能好壞。離合器、變速器、萬向傳動裝置、驅(qū)動橋的結(jié)構(gòu)組成，及其常見故障現(xiàn)象、原因和解決辦法引導(dǎo)案例一：一輛行駛12萬公里的朗逸，起步慢，上坡動力不夠，是什么原因?qū)е?？引?dǎo)案例二：一輛捷達(dá)手動轎車，掛二擋困難，經(jīng)常掛不進(jìn)去，是什么原因？引導(dǎo)案例三：一輛前置后驅(qū)轎車，行駛時車底后異響

11、，是什么原因?qū)е拢?23"車匕盤pt，系行駛系統(tǒng)中懸架、車輪、輪胎的組成構(gòu)造。行駛系統(tǒng)各部件常見故障現(xiàn)象、原因及解決辦法。汽車四輪定位意義和方法項目一：麥弗遜懸架的拆裝項目二：輪胎的拆裝項目三：汽車四輪定位汽車四輪定位的四個角度的作用及調(diào)整辦法引導(dǎo)案例：一輛汽車要更換輪胎，怎么辨別輪胎型號和更換步驟是什么？汽車行駛中跑偏或者輪胎出現(xiàn)偏磨，怎么解決184，車M盤2轉(zhuǎn)2系轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的組成構(gòu)造。傳動系統(tǒng)各部件常見故障現(xiàn)象、原因及解決辦法項目一：汽車電動助力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的拆裝項目二：汽車液壓助力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的維護(hù)和保養(yǎng)汽車電子轉(zhuǎn)向助力系統(tǒng)工作原理及常見故障原因引導(dǎo)案例：一輛汽車原地打方向沉重，可能是什

12、么原因？引導(dǎo)案例：一輛汽車方向盤松曠，是哪里出現(xiàn)故障？225車盤制系汽底之動統(tǒng).制動系統(tǒng)的組成構(gòu)造。制動系統(tǒng)各部件常見故障現(xiàn)象、原因及解決辦法項目一：制動液的識別和更換項目二：剎車片的更換汽車制動液更換的注息事項及關(guān)鍵點引導(dǎo)案例：汽車行駛中，踩剎車有異響，可能的原因是什么？怎么解決？22五、實施建議(一)教材選用與編寫(1)本課程教材編寫應(yīng)打破傳統(tǒng)的學(xué)科式內(nèi)容體系，構(gòu)建以任務(wù)引領(lǐng)和職業(yè)能力培養(yǎng)以及職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)的課程內(nèi)容體系，以本課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)進(jìn)行編寫。（2）對于設(shè)計本專業(yè)崗位的實踐活動，教材應(yīng)以崗位的操作規(guī)程為基準(zhǔn)，并將其納入其中。（3）教材提倡圖文并茂，增加直觀性，隨同教材配備電子教案，多

13、媒體教學(xué)課件和多媒體素材庫等，便于組織教學(xué)和有利于初學(xué)者引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的持續(xù)性。（二）教學(xué)建議（1）運(yùn)用多媒體教學(xué)軟件的演示和互動，采用知識描述（動畫），操作技能（實操視頻）、互動訓(xùn)練（虛擬實訓(xùn)I）和崗位實訓(xùn)教學(xué)模式。（2）每個項目活動后都有小結(jié)，練習(xí)和測評來檢驗學(xué)習(xí)成效。（三）教學(xué)基本條件（1）師資條件本課程是新能源汽車技術(shù)專業(yè)的專業(yè)課程，要求任課教師不僅具有新能源汽車的理論知識，更需要具有傳統(tǒng)燃油車?yán)碚撝R，具有汽車服務(wù)工程、車輛工程、新能源汽車等專業(yè)背景的教師較適合本門課程的教學(xué)。止匕外，具備“雙師”素質(zhì)的教師將能夠更好地在教學(xué)過程中滲透專業(yè)思想。（2）學(xué)生條件由于課程的交叉融合

14、特性，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程之前有一定的基礎(chǔ)知識，其先修課程至少應(yīng)當(dāng)包括汽車構(gòu)造（上）、汽車構(gòu)造（下）、電機(jī)驅(qū)動技術(shù)、新能源汽車技術(shù)等，故此課程應(yīng)當(dāng)在新能源汽車技術(shù)專業(yè)的第二學(xué)年開設(shè)。（3）實訓(xùn)條件在教學(xué)環(huán)境條件方面，為給學(xué)生提供充分的實踐鍛煉機(jī)會，應(yīng)當(dāng)建有基本的汽車實訓(xùn)室，其硬件需求包括整車、發(fā)動機(jī)臺架、廢氣渦輪增壓發(fā)動機(jī)、自動變速器臺架、車身框架、新能源汽車、轎車輪胎若干、故障診斷儀KT-70等，軟件需求包括汽車電氣系統(tǒng)故障診斷軟件、科魯茲發(fā)動機(jī)虛擬拆裝軟件等。隨著新能源汽車技術(shù)、發(fā)動機(jī)節(jié)能技術(shù)的發(fā)展，廢氣渦輪增壓發(fā)動機(jī)臺架、雙離合自動變速器臺架、汽車電氣系統(tǒng)故障診斷臺架等高新設(shè)備的配備將更有助于課程教學(xué)。（四）課程資源的開發(fā)與利用開發(fā)相關(guān)的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)書、使用說明書、網(wǎng)絡(luò)資源，開發(fā)實驗臺架，開發(fā)仿真軟件和診斷系統(tǒng)。充分利用這些成果用于項目教學(xué)，以期不斷改善教學(xué)效果。六、教學(xué)評價積極開展考核模式的改革，考核重點由原來的知識記憶向知