【最新】六年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 13一夜的工作（第1課時(shí)）課件

1、一夜的工作一夜的工作1313課題解讀：課題解讀：“一夜的工作一夜的工作”是指周總理一個(gè)晚上的是指周總理一個(gè)晚上的工作。工作。六年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 13一夜的工作（第1課時(shí)）課件 新人教版-新人教級(jí)下冊(cè)語文課件1.1.學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)2.2.走近作者走近作者3.3.相關(guān)資料相關(guān)資料4.4.字詞精講字詞精講5.5.讀懂課文的金鑰匙讀懂課文的金鑰匙6.6.課文解讀課文解讀7.7.讀懂課文的金鑰匙答案讀懂課文的金鑰匙答案8.8.課文結(jié)構(gòu)課文結(jié)構(gòu)9.9.課文主旨課文主旨10.10.課堂拓展課堂拓展 11.11.當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)12.12.課后作業(yè)布置課后作業(yè)布置六年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 13一夜的工

2、作（第1課時(shí)）課件 新人教版-新人教級(jí)下冊(cè)語文課件1.1.讀讀記記讀讀記記“審閱、陳設(shè)、極其、轉(zhuǎn)椅、隔壁、思索、審閱、陳設(shè)、極其、轉(zhuǎn)椅、隔壁、思索、熱騰騰熱騰騰”等詞語。等詞語。（重點(diǎn)）（重點(diǎn)）2.2.正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容。正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）（重點(diǎn)）3.3.領(lǐng)悟本課用樸實(shí)無華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物領(lǐng)悟本課用樸實(shí)無華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚人格的方法。高尚人格的方法。（難點(diǎn)）（難點(diǎn)）何其芳：何其芳：(1912(19121977)1977)，中國著名，中國著名詩人詩人，散文散文家家，文學(xué)評(píng)論家，文學(xué)評(píng)論家，“紅學(xué)紅學(xué)”理論家。理

3、論家。四川萬縣四川萬縣( (現(xiàn)重慶萬州現(xiàn)重慶萬州) )人。北京大學(xué)人。北京大學(xué)哲學(xué)系畢業(yè)，是哲學(xué)系畢業(yè)，是“漢園三詩人漢園三詩人”之一。之一。重要作品：散文集重要作品：散文集畫夢(mèng)錄畫夢(mèng)錄( (成名成名作作) )，詩集，詩集預(yù)言預(yù)言，紅樓夢(mèng)的研究，紅樓夢(mèng)的研究也頗有建樹。也頗有建樹。周恩來周恩來周恩來周恩來(18981976)，江蘇淮安江蘇淮安人人。偉大的馬克思列寧主義者，。偉大的馬克思列寧主義者，中國無產(chǎn)階級(jí)中國無產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、革命家、政治家、軍事家、外交家軍事家、外交家，中國共產(chǎn)黨和，中國共產(chǎn)黨和中華人民共和國的主要領(lǐng)導(dǎo)人，中華人民共和國的主要領(lǐng)導(dǎo)人，中國人民解放軍主要?jiǎng)?chuàng)建人和領(lǐng)中國

4、人民解放軍主要?jiǎng)?chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人。導(dǎo)人。審審( )( )閱揉揉閱揉揉( )( )蒙眬蒙眬( )( )shnshnrurulnlng g圈圈蒙蒙mnmng g（承蒙蒙受）（承蒙蒙受）mngmng（蒙騙蒙蒙亮）（蒙騙蒙蒙亮）mngmng（蒙漢蒙古包）（蒙漢蒙古包）qunqun（轉(zhuǎn)圈兒圓圈）（轉(zhuǎn)圈兒圓圈）junjun（羊圈圈養(yǎng)）（羊圈圈養(yǎng)）分分量量fnfn（分開分別）（分開分別）fnfn（分外過分）（分外過分）linling g（重量量變）（重量量變）linling g（測(cè)量度量）（測(cè)量度量）會(huì)會(huì)huhu（會(huì)議開會(huì)）（會(huì)議開會(huì)）kuikui（會(huì)計(jì)會(huì)計(jì)師）（會(huì)計(jì)會(huì)計(jì)師）陳設(shè)：陳設(shè)：審閱：審閱：蒙蒙 ：咨詢

5、：咨詢：瀏覽：瀏覽：簡樸：簡樸：如此而已：如此而已：擺設(shè)的東西。本文中指周總理的辦公室擺放的用具。擺設(shè)的東西。本文中指周總理的辦公室擺放的用具。審查閱讀。本文中指周總理審查記錄稿。審查閱讀。本文中指周總理審查記錄稿?？煲騽傂褧r(shí)，兩眼半開半閉，看東西模糊的樣子?？煲騽傂褧r(shí)，兩眼半開半閉，看東西模糊的樣子。本文中指作者剛睡醒，眼睛看東西模糊的樣子。本文中指作者剛睡醒，眼睛看東西模糊的樣子。征求意見。本文中指周總理向征求意見。本文中指周總理向“我我”征求稿子的修改意見。征求稿子的修改意見。大略地看。大略地看。( (語言、文筆、生活作風(fēng)等語言、文筆、生活作風(fēng)等) )簡單樸素。本文中指周總理

6、的簡單樸素。本文中指周總理的生活簡單樸素。生活簡單樸素。如此：這樣；而已：罷了。就是這樣罷了。本文中指周總?cè)绱耍哼@樣；而已：罷了。就是這樣罷了。本文中指周總理的辦公室只有這些簡單的用具罷了。理的辦公室只有這些簡單的用具罷了。勞苦勞累勞苦勞累都有都有“辛勞辛勞”的意思。的意思?！皠诳鄤诳唷敝竸诶坌量啵嘤脕硇稳轂榱巳嗣竦氖轮竸诶坌量?，多用來形容為了人民的事業(yè)或利益而勞作；業(yè)或利益而勞作；“勞累勞累”指由于過度的勞動(dòng)而指由于過度的勞動(dòng)而感到疲乏。感到疲乏。1.1.我們的老師不辭勞苦，為了教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)。我們的老師不辭勞苦，為了教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)。2.2.媽媽每日操持家務(wù)，非常勞累。媽媽每日操持家務(wù)

7、，非常勞累。請(qǐng)同學(xué)們帶著以下問題讀課文。請(qǐng)同學(xué)們帶著以下問題讀課文。核心問題：核心問題：課文是從哪些方面敘述總理一夜的工作的？課文是從哪些方面敘述總理一夜的工作的？串珠問題：串珠問題：1.1.課文中哪些事例寫出了周總理工作的課文中哪些事例寫出了周總理工作的“勞苦勞苦”？2.2.課文哪些事例寫出了周總理生活的課文哪些事例寫出了周總理生活的“簡樸簡樸”？3.3.作者目睹了周總理工作的勞苦和生活的簡樸，當(dāng)時(shí)的心情作者目睹了周總理工作的勞苦和生活的簡樸，當(dāng)時(shí)的心情怎樣？從哪些方面可以看出？表達(dá)了作者怎樣的情感？怎樣？從哪些方面可以看出？表達(dá)了作者怎樣的情感？4.4.課文主要運(yùn)用了什么寫法？舉例說明。課

8、文主要運(yùn)用了什么寫法？舉例說明。 點(diǎn)擊點(diǎn)擊聽朗讀聽朗讀聽范讀，邊聽邊聽范讀，邊聽邊思考核心問題。思考核心問題。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語意思。理解詞語意思。第一部分第一部分(第第1自然段自然段)交代事情的起因，寫作者送稿交代事情的起因，寫作者送稿子給周總理審閱。子給周總理審閱。第二部分第二部分(第第25自然段自然段)寫作者在總理辦公室目睹了寫作者在總理辦公室目睹了總理一夜的工作情況?？偫硪灰沟墓ぷ髑闆r。第三部分第三部分(第第6、7自然段自然段)寫作者在回來的路上及以后寫作者在回來的路上及以后的日子里的感受和激動(dòng)的心情。的日子里的感受和激動(dòng)的心情。總理見了我，指著寫字臺(tái)上一尺來高的一疊

9、文件，總理見了我，指著寫字臺(tái)上一尺來高的一疊文件，說：說：“我今晚要批這些文件。你們送來的稿子，我放在我今晚要批這些文件。你們送來的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺，到時(shí)候叫你。最后。你到隔壁值班室去睡一覺，到時(shí)候叫你?！痹诙潭痰囊粋€(gè)晚上，要批閱一尺來高的一疊文件，在短短的一個(gè)晚上，要批閱一尺來高的一疊文件，文件很多，說明周總理工作繁重、緊張，工作量大。最文件很多，說明周總理工作繁重、緊張，工作量大。最后一句屬于后一句屬于，從這一細(xì)節(jié)可以看出總理關(guān)心他，從這一細(xì)節(jié)可以看出總理關(guān)心他人的品質(zhì)。人的品質(zhì)。閱讀方法解密：閱讀方法解密：品析細(xì)節(jié)描寫的方法品析細(xì)節(jié)描寫的方法概念：概念：細(xì)節(jié)描寫是

10、指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透在對(duì)人物、型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面的描寫之中。景物或場(chǎng)面的描寫之中。效果：效果：起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫人物性格、揭示文章起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫人物性格、揭示文章中心的作用，增強(qiáng)文章的形象性、生動(dòng)性和真實(shí)性。中心的作用，增強(qiáng)文章的形象性、生動(dòng)性和真實(shí)性。答題模式：答題模式：運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物性格，反映人性格，反映人物物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。 運(yùn)用：運(yùn)用：見本課見本課“課后練習(xí)單課后練習(xí)單”第二、第

11、二、 4 4題。題。他一句一句地審閱，看完一句就用筆在那一句后面他一句一句地審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫上一個(gè)小圓圈畫上一個(gè)小圓圈qunqun。他不是瀏覽一遍就算了，而是。他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時(shí)停筆想一想，有時(shí)問我一兩句。一邊看一邊思索，有時(shí)停筆想一想，有時(shí)問我一兩句。這是對(duì)總理審閱稿子時(shí)的細(xì)節(jié)描寫。這是對(duì)總理審閱稿子時(shí)的細(xì)節(jié)描寫?！翱纯础薄啊薄爱嫯嫛薄跋胂搿薄啊薄皢枂枴钡葎?dòng)詞，是說周總理對(duì)每句話都認(rèn)真等動(dòng)詞，是說周總理對(duì)每句話都認(rèn)真思索，遇到不清楚的地方總要問個(gè)明白，充分反映了周思索，遇到不清楚的地方總要問個(gè)明白，充分反映了周總理審閱文件時(shí)的嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍。

12、可以想象出那總理審閱文件時(shí)的嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍。可以想象出那“一尺來高的一疊文件一尺來高的一疊文件”，他也是用這樣的態(tài)度審閱完，他也是用這樣的態(tài)度審閱完的。的。這時(shí)候，值班室的同志送來兩杯熱騰騰的綠茶，一這時(shí)候，值班室的同志送來兩杯熱騰騰的綠茶，一小碟花生米，放在寫字臺(tái)上?？偫碜屛腋黄鸷炔瑁〉ㄉ?，放在寫字臺(tái)上?？偫碜屛腋黄鸷炔?，吃花生米。吃花生米。一杯清茶、一小碟一杯清茶、一小碟“數(shù)得清顆數(shù)數(shù)得清顆數(shù)”的花生米，實(shí)在的花生米，實(shí)在簡單到極點(diǎn)。周總理工作任務(wù)那么繁重，飲食卻如此簡簡單到極點(diǎn)。周總理工作任務(wù)那么繁重，飲食卻如此簡單，兩者形成了鮮明的單，兩者形成了鮮明的。這不僅表現(xiàn)了周

13、總理的生。這不僅表現(xiàn)了周總理的生活極其簡樸，也進(jìn)一步突出了總理的勞苦。讀起來令人活極其簡樸，也進(jìn)一步突出了總理的勞苦。讀起來令人感到周總理形象高大，品德感人。感到周總理形象高大，品德感人。花生米并不多，可以數(shù)得清顆數(shù)，好像并沒有因?yàn)榛ㄉ撞⒉欢?，可以?shù)得清顆數(shù)，好像并沒有因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)人而增加了分量。多了一個(gè)人而增加了分量。從上文的從上文的“兩杯兩杯”綠茶可以推斷，花生米也應(yīng)該是綠茶可以推斷，花生米也應(yīng)該是兩個(gè)人的，既然是兩個(gè)人的，當(dāng)然應(yīng)在一個(gè)人的基礎(chǔ)上兩個(gè)人的，既然是兩個(gè)人的，當(dāng)然應(yīng)在一個(gè)人的基礎(chǔ)上有所增加。但是兩個(gè)人的花生米的量仍是少到有所增加。但是兩個(gè)人的花生米的量仍是少到“數(shù)得清數(shù)得清顆

14、數(shù)顆數(shù)”，以致作者懷疑是否有所增加，因此在句中加了，以致作者懷疑是否有所增加，因此在句中加了“好像好像”一詞。一詞。在回來的路上，我不斷地想，不斷地對(duì)自己說：在回來的路上，我不斷地想，不斷地對(duì)自己說：“這就是我們的總理。我看見了他一夜的工作。他是多這就是我們的總理。我看見了他一夜的工作。他是多么勞苦，多么簡樸！么勞苦，多么簡樸！”兩個(gè)兩個(gè)“不斷地不斷地”表現(xiàn)了作者心潮澎湃，激動(dòng)萬分，表現(xiàn)了作者心潮澎湃，激動(dòng)萬分，胸中有千言萬語想向人傾訴。最后一句是本文的胸中有千言萬語想向人傾訴。最后一句是本文的，作者作者，是作者滿懷崇敬與自豪的情感對(duì)周總理，是作者滿懷崇敬與自豪的情感對(duì)周總理崇高品德的由衷贊頌

15、，也點(diǎn)明了文章的中心思想。崇高品德的由衷贊頌，也點(diǎn)明了文章的中心思想。在以后的日子里，我經(jīng)常這樣想，我想高聲對(duì)全世界在以后的日子里，我經(jīng)常這樣想，我想高聲對(duì)全世界說，好像全世界都能聽見我的聲音：說，好像全世界都能聽見我的聲音：“看啊，這就是我們看啊，這就是我們中華人民共和國的總理。我看見了他一夜的工作。他每個(gè)中華人民共和國的總理。我看見了他一夜的工作。他每個(gè)夜晚都是這樣工作的。你們看見過這樣的總理嗎？夜晚都是這樣工作的。你們看見過這樣的總理嗎？”在這一段中作者在這一段中作者，向全世界發(fā)出內(nèi)心的呼喊。，向全世界發(fā)出內(nèi)心的呼喊。一方面表達(dá)了作者為能有機(jī)會(huì)親眼看到周總理一夜的工作一方面表達(dá)了作者為能

16、有機(jī)會(huì)親眼看到周總理一夜的工作而激動(dòng)、自豪的心情；另一方面作者從周總理一夜的工作而激動(dòng)、自豪的心情；另一方面作者從周總理一夜的工作而想到了總理每個(gè)夜晚的工作，表達(dá)了作者對(duì)總理的熱愛而想到了總理每個(gè)夜晚的工作，表達(dá)了作者對(duì)總理的熱愛和敬仰之情。和敬仰之情。課文是從哪些方面敘述總理一夜的工作的？課文是從哪些方面敘述總理一夜的工作的？課文是圍繞工作勞苦和生活簡樸兩方面來寫周總理一夜的課文是圍繞工作勞苦和生活簡樸兩方面來寫周總理一夜的工作的。工作的。1.1.課文中哪些事例寫出了周總理工作的課文中哪些事例寫出了周總理工作的“勞苦勞苦”？課文中周總理工作認(rèn)真課文中周總理工作認(rèn)真 、工作時(shí)間長、工作時(shí)間長

17、、工作繁重這幾個(gè)、工作繁重這幾個(gè)方面的具體事例寫出了他工作的方面的具體事例寫出了他工作的“勞苦勞苦”。2.2.課文哪些事例寫出了周總理生活的課文哪些事例寫出了周總理生活的“簡樸簡樸”？課文中周總理辦公室室內(nèi)陳設(shè)簡單、食物簡單這兩個(gè)方面課文中周總理辦公室室內(nèi)陳設(shè)簡單、食物簡單這兩個(gè)方面的具體事例寫出了他工作的的具體事例寫出了他工作的“簡樸簡樸”。3.3.作者目睹了周總理工作的勞苦和生活的簡樸，當(dāng)時(shí)的作者目睹了周總理工作的勞苦和生活的簡樸，當(dāng)時(shí)的心情怎樣？從哪些方面可以看出？表達(dá)了作者怎樣的心情怎樣？從哪些方面可以看出？表達(dá)了作者怎樣的情感？情感？作者目睹了周總理工作的勞苦和生活的簡樸，心潮澎湃，

18、作者目睹了周總理工作的勞苦和生活的簡樸，心潮澎湃，激動(dòng)萬分，胸中有千言萬語想向人傾訴，但在路上又激動(dòng)萬分，胸中有千言萬語想向人傾訴，但在路上又不可能找到傾訴的對(duì)象，于是只能對(duì)自己說。不可能找到傾訴的對(duì)象，于是只能對(duì)自己說?！拔也晃也粩嗟叵?，不斷地對(duì)自己說斷地想，不斷地對(duì)自己說”就是那種難以抑制的激動(dòng)就是那種難以抑制的激動(dòng)心情的反映。表達(dá)了作者對(duì)周總理的崇敬、愛戴以及心情的反映。表達(dá)了作者對(duì)周總理的崇敬、愛戴以及作者的激動(dòng)與自豪。作者的激動(dòng)與自豪。4.4.課文主要運(yùn)用了什么寫法？舉例說明。課文主要運(yùn)用了什么寫法？舉例說明。課文主要運(yùn)用了對(duì)比的方法，文中將課文主要運(yùn)用了對(duì)比的方法，文中將“高大的宮

19、殿式的高大的宮殿式的房子房子”和簡單的陳設(shè)對(duì)比；讓別人抓緊時(shí)間休息跟自和簡單的陳設(shè)對(duì)比；讓別人抓緊時(shí)間休息跟自己工作一夜對(duì)比；工作如此繁重和生活如此簡樸對(duì)比。己工作一夜對(duì)比；工作如此繁重和生活如此簡樸對(duì)比。送稿送稿所見所見感受感受一夜的工作一夜的工作時(shí)間長時(shí)間長工作量大工作量大認(rèn)真仔細(xì)認(rèn)真仔細(xì)工作勞苦工作勞苦生活簡樸生活簡樸敬仰愛戴敬仰愛戴陳設(shè)簡單陳設(shè)簡單夜宵簡單夜宵簡單對(duì)自己說對(duì)自己說對(duì)全世界說對(duì)全世界說 本文通過記敘作者送報(bào)告記錄稿給周總理審閱，本文通過記敘作者送報(bào)告記錄稿給周總理審閱，目睹了周總理一夜的工作情況，反映了周總理不辭辛目睹了周總理一夜的工作情況，反映了周總理不辭辛勞、生活簡樸

20、的美德，表達(dá)了作者對(duì)周總理無限敬仰、勞、生活簡樸的美德，表達(dá)了作者對(duì)周總理無限敬仰、愛戴的思想感情。愛戴的思想感情。閱讀方法解密：閱讀方法解密：概括主旨的方法概括主旨的方法抓抒情句法：抓抒情句法：抒情句表達(dá)了作者的感情，點(diǎn)明了文章的抒情句表達(dá)了作者的感情，點(diǎn)明了文章的主題。抓抒情句法就是抓住文章的抒情句，從而分析歸主題。抓抒情句法就是抓住文章的抒情句，從而分析歸納出文章的主題。例如，課文中寫了如下的一段話：在納出文章的主題。例如，課文中寫了如下的一段話：在回來的路上，我不斷地想，不斷地對(duì)自己說：回來的路上，我不斷地想，不斷地對(duì)自己說：“這就是這就是我們的總理。我看見了他一夜的工作。他是多么勞苦

21、，我們的總理。我看見了他一夜的工作。他是多么勞苦，多么簡樸！多么簡樸！”這個(gè)句子中的抒情句不但總結(jié)了周總理工這個(gè)句子中的抒情句不但總結(jié)了周總理工作勞苦、生活簡樸的高貴品質(zhì)，而且抒發(fā)了作者對(duì)周總作勞苦、生活簡樸的高貴品質(zhì)，而且抒發(fā)了作者對(duì)周總理由衷的敬愛之情，深刻地揭示了全文的中心。理由衷的敬愛之情，深刻地揭示了全文的中心。忘我工作的周總理忘我工作的周總理有一次，周總理已經(jīng)連續(xù)工作了幾十個(gè)小時(shí)。在周有一次，周總理已經(jīng)連續(xù)工作了幾十個(gè)小時(shí)。在周總理身邊工作的同志，都希望周總理能休息一會(huì)兒，就總理身邊工作的同志，都希望周總理能休息一會(huì)兒，就和鄧穎超同志商量。最后決定讓警衛(wèi)員勸周總理。警衛(wèi)和鄧穎超同志

22、商量。最后決定讓警衛(wèi)員勸周總理。警衛(wèi)員走進(jìn)總理辦公室，見總理仍在聚精會(huì)神地工作，沒好員走進(jìn)總理辦公室，見總理仍在聚精會(huì)神地工作，沒好打攪他，悄悄站在一邊。總理發(fā)現(xiàn)后，和藹可親地問：打攪他，悄悄站在一邊。總理發(fā)現(xiàn)后，和藹可親地問：“有事嗎有事嗎?”警衛(wèi)員趕忙說：警衛(wèi)員趕忙說：“我們大家請(qǐng)求總理休息一我們大家請(qǐng)求總理休息一下。下?！笨偫硇α诵?，說：總理笑了笑，說：“這么多事情，不辦完怎么行這么多事情，不辦完怎么行啊啊!”警衛(wèi)員只好又悄悄地退了出去。時(shí)間一小時(shí)一小時(shí)警衛(wèi)員只好又悄悄地退了出去。時(shí)間一小時(shí)一小時(shí)地過去了，周總理仍在緊張地工作。大家看見總理實(shí)在地過去了，周總理仍在緊張地工作。大家看見總理

23、實(shí)在太疲勞了，都為他的健康擔(dān)心。于是，又派一位醫(yī)務(wù)人太疲勞了，都為他的健康擔(dān)心。于是，又派一位醫(yī)務(wù)人員去勸總理。這位醫(yī)務(wù)人員走進(jìn)總理辦公室，對(duì)周總理員去勸總理。這位醫(yī)務(wù)人員走進(jìn)總理辦公室，對(duì)周總理說：說：“我們大家再一次請(qǐng)求總理休息一下。我們大家再一次請(qǐng)求總理休息一下?！笨偫睃c(diǎn)了總理點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：點(diǎn)頭，說：“好吧，再等一等。好吧，再等一等?！钡攘艘粫?huì)兒，總理果等了一會(huì)兒，總理果然從座位上站了起來，繞辦公桌走了一圈，算是休息了，然從座位上站了起來，繞辦公桌走了一圈，算是休息了，又坐下繼續(xù)埋頭工作。這次，一直連續(xù)工作了四十二個(gè)又坐下繼續(xù)埋頭工作。這次，一直連續(xù)工作了四十二個(gè)小時(shí)。小時(shí)。夫君子之行，

24、靜以修身，儉以養(yǎng)德。夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。( (誡子書誡子書諸葛亮諸葛亮) )一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。維艱。( (朱子治家格言朱子治家格言朱柏廬朱柏廬) )臣鞠躬盡瘁，死而后已。臣鞠躬盡瘁，死而后已。( (后出師表后出師表諸葛亮諸葛亮) )【贊美周總理的對(duì)聯(lián)贊美周總理的對(duì)聯(lián)】日理萬機(jī)，思國思民思天下；日理萬機(jī)，思國思民思天下；衣著千補(bǔ)，節(jié)食節(jié)錢節(jié)自高。衣著千補(bǔ)，節(jié)食節(jié)錢節(jié)自高。一、從課文中找出合適的量詞填在括號(hào)里。一、從課文中找出合適的量詞填在括號(hào)里。一（一（ ）文件）文件一（一（ ）臺(tái)燈）臺(tái)燈 兩（兩（ ）綠荼）綠荼

25、一（一（ ）寫字臺(tái)）寫字臺(tái) 兩（兩（ ）轉(zhuǎn)椅）轉(zhuǎn)椅一（一（ ）花生米）花生米碟碟疊疊杯杯把把盞盞張張二、將意思相近的詞用線連起來。二、將意思相近的詞用線連起來。思索思索一般一般普通普通增添增添勞苦勞苦馬上馬上增加增加簡明簡明立刻立刻思考思考簡單簡單勞累勞累三、選詞填空。（只填序號(hào)）三、選詞填空。（只填序號(hào)）A.A.簡單簡單 B.B.簡樸簡樸 C.C.簡陋簡陋1.1.周恩來同志的生活十分（周恩來同志的生活十分（ ）。解放戰(zhàn)爭時(shí)期，他）。解放戰(zhàn)爭時(shí)期，他住在一間（住在一間（ ）的土屋里，墻跟前支著一張行軍床，）的土屋里，墻跟前支著一張行軍床，床頭桌子上擺著幾件（床頭桌子上擺著幾件（ ）的生活用品。

26、）的生活用品。A.A.瀏覽瀏覽 B.B.審閱審閱 C.C.閱覽閱覽 2.2.張廠長到（張廠長到（ ）室里匆匆忙忙地（）室里匆匆忙忙地（ ）了一下當(dāng)）了一下當(dāng)天的報(bào)紙，然后走進(jìn)辦公室認(rèn)真地（天的報(bào)紙，然后走進(jìn)辦公室認(rèn)真地（ ）著幾個(gè)車間）著幾個(gè)車間送來的報(bào)表。送來的報(bào)表。B BB BC CA AC CA A四、按要求改寫句子。四、按要求改寫句子。1.1.周總理的生活非常簡樸，工作非常勞苦。（改為感嘆句）周總理的生活非常簡樸，工作非常勞苦。（改為感嘆句）_2.2.周總理對(duì)我說：周總理對(duì)我說：“我今晚要批這些文件。我今晚要批這些文件?！? (改為轉(zhuǎn)述句）改為轉(zhuǎn)述句）_周總理對(duì)我說，他今晚要批那些文件

27、。周總理對(duì)我說，他今晚要批那些文件。周總理的生活是多么簡樸，工作是多么勞苦?。≈芸偫淼纳钍嵌嗝春啒?，工作是多么勞苦啊！1 1給下面句子中帶點(diǎn)的字注音。給下面句子中帶點(diǎn)的字注音。(1)(1)花生米并不多，可以數(shù)花生米并不多，可以數(shù)( () )得清顆數(shù)得清顆數(shù)( () )，好像并沒有因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)人而增加了分好像并沒有因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)人而增加了分( () )量。量。(2)(2)周總理轉(zhuǎn)周總理轉(zhuǎn)( () )過身來，把小轉(zhuǎn)過身來，把小轉(zhuǎn)( () )椅扶正，椅扶正，然后走進(jìn)里面去了。然后走進(jìn)里面去了。shshshshfnfnzhunzhunzhunzhun六年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 13一夜的工作（第1課時(shí)）

28、課件 新人教版-新人教級(jí)下冊(cè)語文課件2 2解釋帶點(diǎn)的詞。解釋帶點(diǎn)的詞。(1)(1)審閱：審閱：_(2)(2)如此而已：如此而已：_(3)(3)勞苦：勞苦：_ _ (4)(4)咨詢：咨詢：_看看這樣這樣勞累勞累征求意見征求意見六年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 13一夜的工作（第1課時(shí)）課件 新人教版-新人教級(jí)下冊(cè)語文課件3 3從課文中找出合適的量詞填在括號(hào)里。從課文中找出合適的量詞填在括號(hào)里。一一( () )文件文件一一( () )臺(tái)燈臺(tái)燈兩兩( () )綠茶綠茶兩兩( () )轉(zhuǎn)椅轉(zhuǎn)椅一一( () )寫字臺(tái)寫字臺(tái)一一( () )花生米花生米疊疊盞盞杯杯把把張張碟碟六年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 13一夜的工

29、作（第1課時(shí)）課件 新人教版-新人教級(jí)下冊(cè)語文課件4 4選詞填空。選詞填空。無論無論總是總是不是不是而是而是雖然雖然但是但是因?yàn)橐驗(yàn)樗运?1)(1)() )周總理是國家的領(lǐng)導(dǎo)人，周總理是國家的領(lǐng)導(dǎo)人，( () )他的生活他的生活非常簡樸。非常簡樸。(2)(2)周總理審閱文件周總理審閱文件( () )瀏覽一遍就算了，瀏覽一遍就算了，( () )一邊看一邊思索，有時(shí)還問我一兩句。一邊看一邊思索，有時(shí)還問我一兩句。(3)(3)() )我送稿子給總理審閱，我送稿子給總理審閱，( () )親眼看見了親眼看見了總理一夜的工作。總理一夜的工作。(4)(4)() )工作量有多大，總理工作量有多大，總理(

30、() )那樣一絲不茍。那樣一絲不茍。雖然雖然但是但是不是不是而是而是因?yàn)橐驗(yàn)樗运詿o論無論總是總是六年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 13一夜的工作（第1課時(shí)）課件 新人教版-新人教級(jí)下冊(cè)語文課件在生命的最后時(shí)刻在生命的最后時(shí)刻1975年年初的一天。年年初的一天。在肅靜的手術(shù)室里，醫(yī)務(wù)人員心情沉重地在給周恩在肅靜的手術(shù)室里，醫(yī)務(wù)人員心情沉重地在給周恩來總理做癌癥切除手術(shù)。手術(shù)已完，正忙著包扎傷口。來總理做癌癥切除手術(shù)。手術(shù)已完，正忙著包扎傷口。身體虛弱的總理，在手術(shù)床上睜開眼睛，身體虛弱的總理，在手術(shù)床上睜開眼睛，微微翕動(dòng)著嘴唇，對(duì)身邊的同志說：微微翕動(dòng)著嘴唇，對(duì)身邊的同志說：“把李冰同志把李冰同志請(qǐng)

31、來。請(qǐng)來?！遍L期從事腫癌防治事業(yè)的李冰同志，剛出手術(shù)室，長期從事腫癌防治事業(yè)的李冰同志，剛出手術(shù)室，六年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 13一夜的工作（第1課時(shí)）課件 新人教版-新人教級(jí)下冊(cè)語文課件聽說總理叫他，又急忙轉(zhuǎn)身返回。總理見他來到身邊，叫聽說總理叫他，又急忙轉(zhuǎn)身返回?？偫硪娝麃淼缴磉叄械溃旱溃骸袄畋?。李冰?！崩畋y過地應(yīng)了一聲，低下頭去側(cè)耳傾聽。李冰難過地應(yīng)了一聲，低下頭去側(cè)耳傾聽?！霸颇襄a礦工人肺癌發(fā)病情況，你知道不知道？云南錫礦工人肺癌發(fā)病情況，你知道不知道？”“”“知知道。道?！崩畋穆曇粲行┻煅?。李冰的聲音有些哽咽?！澳銈円ソ鉀Q這個(gè)問題，你們要去解決這個(gè)問題，馬上就去。馬上就去?！笨偫淼脑捯魯鄶嗬m(xù)續(xù)，十分吃力?？偫淼脑捯魯鄶嗬m(xù)續(xù)，十分吃力?！拔揖腿ィ揖腿?，請(qǐng)總理別說話了，千萬要好好休息。請(qǐng)總理別說話了，千萬要好好休息。”李冰強(qiáng)忍著抽泣，李冰強(qiáng)忍著抽泣，低著頭，退出手術(shù)室。低著頭，退出手術(shù)室。當(dāng)醫(yī)務(wù)人員帶著總理的心意，奔赴云南錫礦的時(shí)候，我們當(dāng)醫(yī)務(wù)人員帶著總理的心意，奔赴云南錫礦的時(shí)候，我們的周總理正在受著癌癥的折磨。他那慈祥的面龐，已是異的周總理正在受著癌癥的折磨。他那慈祥的面龐，已是異常消瘦；那炯炯有神的雙眼已深深地凹陷下去。常消瘦；那炯炯有神的雙眼已深深地凹陷下去