黑龍江省五校（嫩江市一中嫩江市職業(yè)高中黑河七中伊拉哈中學海江中學）2021-2022學年高二上學期期末聯(lián)考語文試題

1、20212022學年度高二上學期五校期末聯(lián)考語文試卷滿分120分時間120分鐘一、現(xiàn)代文閱讀（共27分）（一）現(xiàn)代文閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成13題。材料一：每個時代都有屬于各自時代的偶像。對才華出眾、外形規(guī)麗、造型時尚、為人友善、個性獨特的明星產(chǎn)生傾慕心理，恐怕是每一代年輕人必然經(jīng)歷的心理體驗。由于所處的文化環(huán)境不同、傳播渠道不同、審美標準不同，每一代人對偶像的認知自然會有所區(qū)別。然而，在羞異化的表象之下，不同時代的人們又會對偶像的概念達成一定的共識，那就是任何優(yōu)質偶像、大眾榜樣都應該具有過人的藝術才華、執(zhí)著的敬業(yè)精神和良好的公眾形象。（摘編自楊洪濤偶像不是流量堆出來的

2、）材料二：由“嫩”到“美”進而“娘”，這種病態(tài)審美的遞進耐人尋味?！澳锱凇辈皇且惶祓B(yǎng)成的，它是“顏值消費”和“眼球經(jīng)濟”跑偏的結果，更是文娛圈子奢靡浮夸之風的新變種。一個開放多元的社會，審美自可參羞多態(tài)，各得其所。然而，凡事都應有度，越過底線就會走向反面不是審美，而是“審丑”。熱捧“小鮮肉”、渲染“娘炮風”的娛樂造勢傳遞出讓人擔憂的傾向：在“論美貌你是贏不了我”的喧囂中，“演員的自我修養(yǎng)”顯得無足輕重，一些人演技不好卻拿著天價片酬，各種任性都被慣出來了；在“娛樂至上”“流量為王”的誤區(qū)中，一些影視作品、網(wǎng)絡平臺、綜藝節(jié)目刻意迎合低俗口味，消費各種“奇范“怪咖”，為博眼球甚至不惜挑戰(zhàn)社會公序良俗

3、，散發(fā)著獵奇、拜金、頹廢的氣息。以文化人，更在育人。“娘炮”之所以引發(fā)公眾反感，還因為這種病態(tài)的文化對青少年的負面影響不可低估。青少年是國家的未來，一個社會和國家的流行文化擁抱什么、拒絕什么、傳播什么，確乎是關系國家未來的大事。擔當民族復興大任的時代新人，需要抵制不良文化的侵蝕，更需要優(yōu)秀文化的滋養(yǎng)。（摘編自辛識平“娘炮”之風當休矣）材料三：偉大的隊伍孕育偉大的精神，剛毅的品格塑造獨特的氣質。軍人氣質，是英雄主義的血性，是集體主義的奉獻，是永不言敗的剛毅，是為國為民的擔當。新時代“最可愛的人”身上那種氣質之美，為浮躁的社會打開了另一個審美維度，理應引領時代潮流。而當下，受商業(yè)炒作等影響，社會上

4、漸漸刮起一股“陰柔之風”。一些“小鮮肉”“花美男”充斥屏幕，他們看起來弱不禁風卻妝容精致，說起話來有氣無力且矯揉造作，沒有一絲陽剛之氣，卻被扭曲的“眼球經(jīng)濟”推波助瀾。不少人擔心，這種反?，F(xiàn)象的泛濫，容易影響大眾尤其是年輕人的審美觀和價值觀，進而銷蝕整個國家和民族的精神追求。一個健康的社會，一個向上的民族，應該有昂揚雄健之氣概，敢于開拓之勇力，青春勃發(fā)之精神。如果放任“陰柔之風”勁吹，讓不良文化侵蝕人們的思想，血性陽剛之氣和尚武精神就會消退。改變病態(tài)審美，扭轉矯揉造作，不妨給社會多注入軍人氣質，把優(yōu)秀文化品格注入以青年為主的大眾群體。唯此，方能塑造剛健勇毅的時代氣質和自信自強的社會風尚。（摘編

5、自王寧用軍人氣質激揚民族雄風）材料四：自從20世紀80年代中期出現(xiàn)過美學和美育高潮后，學校美育越來越被分工細密的現(xiàn)有課程體系邊緣化。我們看到的常常只是偏重技能、缺失審美內(nèi)蘊的“藝術課”或者僅剩知識、脫離現(xiàn)實生活和主體精神世界的所謂“美學課”，而少見品味高雅、內(nèi)涵豐富、陶冶學生身心的“美育課”社會轉型期所產(chǎn)生的消極影響有損關育實施的生態(tài)。轉型過程中，整個社會難免產(chǎn)生浮躁、趨利、庸俗等負面情緒，使得校園文化生態(tài)異化，更使得青少年人格發(fā)育趨向“空心化”，即愈來愈缺失崇高、陽剛與雄壯等美感元素。不少學生更多沾染的是經(jīng)濟意識、“小我”考量和感官愉悅等，對美的發(fā)現(xiàn)、追求和創(chuàng)造的自覺意識日趨淡薄?！白咂钡?/p>

6、文化消費與“病態(tài)”的審美創(chuàng)造互為因果，值得憂思。（摘編自潘涌美育為何難落實）1下列對材料相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（ ）（3分）A偶像具有時代差異性是正常的社會現(xiàn)象，每一代青少年經(jīng)歷傾慕偶像的心理體驗也屬正常。B病態(tài)審美現(xiàn)象由多種因素導致，有的與“顏值消費”和“眼球經(jīng)濟”跑偏存在密切聯(lián)系C“娘炮”現(xiàn)象引發(fā)公眾反感，是因為這種病態(tài)的文化對青少年產(chǎn)生了巨大的負面影響。D新時代軍人身上獨特的氣質之美為當前社會打開了另一個審美維度，應該引領時代潮流。2下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ）（3分）A擔當民族復興大任的青少年在開放多元的社會中可以擁有不同審美選擇，但不能變審美為“審丑”

7、。B放任“陰柔之風”勁吹，會使血性陽剛之氣和尚武精神消退，不利于大眾群體文化品格的提升。C社會轉型期難免出現(xiàn)負面情緒，使得校園文化生態(tài)異化，美育要積極應對，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢。D崇高、陽剛與雄壯等美感元素的缺失，容易造成青少年人格發(fā)育趨向“空心化”，使得校園文化生態(tài)異化。3請結合材料簡要分析，如何更好地發(fā)揮審美文化對青少年的引領作用。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成46題。一路向暖于艷麗父親坐在輪椅上：他垂著頭，看不到臉，花白稀疏的頭發(fā)掩蓋不住頭皮，一道勒痕從他低垂的后頸處顯露出來，紅紫色的淤血讓人觸目驚心。她“啊”地一聲站起來，埋頭工作的同事抬起頭莫名其妙地

8、望了一眼，復又低下頭去了。每個人都有忙不完的事，誰有工夫關心她的情緒呢？此刻正是中午，一天中最暖的時候，明媚的陽光從窗戶外鋪展到室內(nèi)，她用手摸索了一下臉，恍惚中做了一個夢！她覺得有必要請假回老家一趟，這個打算已經(jīng)有了好久了。從去年的秋天開始，她知道父親的中風更嚴重了之后，就打算回去?？墒?，工作實在是太忙了，一個任務套著一個任務，她沒有辦法停下來。無論如何必須回去一趟了。這幾天，網(wǎng)絡里、電視上，輪番轟炸似地播報一個關于保姆弒殺老年雇主的新聞，這讓她時不時地做噩夢。伺候父親的保姆是自己在中介找到的，五十歲左右，圓臉，有一雙與年紀不大相符的清澈的眼睛。她就是看中了她那一雙帶著笑意的眼睛，憑她在社會上

9、多年歷練的經(jīng)驗，那笑不是逢迎的、卑微的，而是從心底里生長出來的善良結成的笑。把一個失語的癱瘓在床的老人交給有著這樣善意笑容的人，她覺得自己是能夠放心的?？涩F(xiàn)在，她對自己的判斷有了懷疑。電視上那個老女人看起來多憨厚，多無辜，如果不是證據(jù)確鑿，她無論如何也不敢相信，那樣的一個人竟然會像掐死一只蚊子一樣，害人！終于還是請了假，頭也不回地擠進了火車站。她坐在候車室，心神不寧地盯著候車大廳門口那個圓形掛鐘上的時針和分針等車。母親去世后，父親得了腦中風，不能自由行動，也不能言語，自己又沒有能力將他帶在身邊，只好在老家雇了一個保姆，伺候他的飲食起居。最近兩年，新?lián)Q了工作，壓力大，而她似乎也有意識地逃避著那個

10、有親人卻沒有溫暖的家，直到最近看到那則保姆出事的新聞，她才慌亂起來。她想，應該回去看看了，如果父親出事了，那冥冥中她也成了殺人者的同謀?；剜l(xiāng)的路曲折漫長，火車爬過一座山又一座山，越過一道河又一道河，可終點似乎遙遙無期，對面一個回鄉(xiāng)的小孩問：媽媽，火車爬得這么慢，為什么不站起來跑呢？她在眾人的驚嘆中，啞然失笑。小時候，她也問過父母很多這樣那樣的問題，盡管得不到想要的答案，但是父母親無一例外地慈祥地笑她，撫摸她的頭，甚至給她一個獎賞性的擁抱，讓她覺得問一些沒頭沒腦的問題雖然沒有答案卻是一件幸福的事情。下了車，神思還在恍惚。有兩年多沒回來，站前的大樓在新廣告牌襯托下，似乎更顯破舊，一輛黃色的出租車恰

11、當?shù)赝Ｔ谒纳磉?。司機師傅按響喇叭，這讓她竟然有了手足無措的感覺，就像偶遇一個曾經(jīng)十分熟悉卻又被自己疏遠的朋友。車上，她試探性地提起保姆殺人的案子，司機師傅打著哈哈說，現(xiàn)在這世道，什么稀奇事都有。前段日子，這里一個老人死在家里，十幾天才被發(fā)現(xiàn)，等打開家門，發(fā)現(xiàn)人已經(jīng)臭了。她的胃抽搐了一下，嘴里涌出一股酸水，想吐，卻又忍住了。她用一只手扶著頭，轉臉看向窗外，馬路邊的老柳樹不知什么時候已經(jīng)沒了，路邊被水泥和花磚鋪出了停車場，她想起那幾棵老柳樹，想起曾經(jīng)在春天的時候，它們早早地把春天的消息捎給在這個城市里生活的人們她拖著行李，走進小區(qū)，心臟跟著行李箱的碌碌聲，快節(jié)奏地跳著。一個小女孩牽著媽媽的手迎面

12、走了過去，一只毛毛狗跟在母女倆的身后搖晃著尾巴。隔著幾十米遠，她看到了那個坐在輪椅上的老人。一個圓臉的老婦人在和旁邊的人攀談，老人坐在輪椅上，春天的陽光照著他黧黑又有幾分紅潤的臉，他正看著前方，想必從視線里發(fā)現(xiàn)了令他驚喜的事物。他的眼神瞬間明亮了起來，嘴角有一絲微笑慢慢地鮮活，慢慢地鮮活，最后連她都覺得那微笑已經(jīng)如這三春暖陽一樣鋪展開，讓她的世界也跟著溫暖鮮活了起來。（選自羊城晚報2016年4月10日）4下列對這篇小說思想內(nèi)容和藝術特色的分析和鑒賞，最恰當?shù)囊豁検牵?分）A夢境是對現(xiàn)實的曲折反映。小說開篇對女主人公的一段夢境描寫，用意在于表現(xiàn)女主人公長期以來對遠在家鄉(xiāng)的父親安危的牽掛。B女主人

13、公午睡做噩夢，驚心處“啊”的一聲站起來，同事望了一眼又埋頭工作，可見她所在的城市人情冷漠。C小說中關于保姆的外貌描寫，暗示這位保姆真誠、善良，表明女主人公的選擇是正確的，也為后文老人被照顧安好做了鋪墊。D女主人公沒有能力將父親帶在身邊，近兩年又新?lián)Q了工作，壓力大，任務多，才一直沒辦法擠出時間回去看父親。5小說中的女主人公是一個什么樣的人物形象？對待生病的父親，她在情感上出現(xiàn)了哪些變化？請簡要分析其變化。（6分）6小說中間為什么要寫在回鄉(xiāng)的火車上女主人公看到一個小孩向媽媽提問題這個情節(jié)？請簡要分析。（6分）二、古詩文閱讀（共32分）（一）古詩文閱讀（本題共4小題，17分）閱讀下面文言文，完成10

14、14題。駱鐘麟，字挺生，浙江臨安人。順治四年進士副榜，授安吉學正。十六年，遷陜西盩厔注知縣。為政先教化，春秋大會明倫堂，進諸生迪以仁義忠信之道。朔望詣里社講演，訪耆年有德、孝弟著聞者，見與鈞禮，歲時勞以粟肉。立學社，擇民間子弟授以小學、孝經(jīng)。飭保伍，修社倉。蒞獄明決，所案治即勢豪居間莫能奪，人畏而愛之?？h城去渭不十里，鐘麟行河畔，知水勢將南浸，議自覽家寨迤東開復故道，眾難之。康熙元年夏，大雨，渭南溢，且及城，齋沐臨禱，自跪水中，幸雨止，水頓減，徒而北流者數(shù)里。兼攝興平鄂兩縣興平豪右分為部黨前令不能治廉得其狀收案以法奏最內(nèi)遷北城兵馬司指揮復出為西安府同知八年，擢江南常州知府。常州、縣賦重，科條繁

15、多，吏緣為奸。鐘麟立法鉤稽清逋，吏受成事而已。屬邑歲例饋漕羨三千金，鐘麟曰：“利若金，如吾民何？”峻卻之。諸漕卒咸斂手奉法。初，鐘麟在盩厔以師禮數(shù)造李颙廬，至是創(chuàng)延陵書院，迎颙講學，率僚屬及薦紳學士北面聽。問為學之要，颙曰：“天下之治亂在人心，人心之邪正在學術。人心正，風俗移，治道畢矣。”鐘麟書其言，終身誦之。已而江陰、靖江、無錫諸有司爭禮致颙，颙為發(fā)明性善之旨，格物致知之說，士林蒸蒸向風，吏治亦和。九年，大水，發(fā)倉廩，勸富人出粟賑，民無荒亡。十年夏，大旱，葛衣草履，步禱不應，言知府不德累民，涕泣并下。尋丁母憂，士民乞留，不可。既歸，連遭父喪，以毀卒。郡人論賢有司知治體必首推鐘麟。（節(jié)選自清史

16、稿·駱鐘麟傳）7下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A兼攝興平鄂兩縣/興平豪右分為部黨/前令不能治廉/得其狀/收案以法奏最/內(nèi)遷北城兵馬司指揮/復出為西安府同知/B兼攝興平鄂兩縣/興平豪右分為部黨/前令不能治/廉得其狀/收案以法奏最/內(nèi)遷北城兵馬司指揮/復出為西安府同知/C兼攝興平鄂兩縣/興平豪右分為部黨/前令不能治廉/得其狀/收案以法/奏最/內(nèi)遷北城兵馬司指揮/復出為西安府同知/D兼攝興平鄂兩縣/興平豪右分為部黨/前令不能治/廉得其狀/收案以法/奏最/內(nèi)遷北城兵馬司指揮/復出為西安府同知/8下列對文中加點的詞語相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A朔望指農(nóng)歷每月的初

17、一和十五，農(nóng)歷以月相的變化周期即朔望月為一月的長度。B孝弟即孝悌，指孝敬父母、關愛兄弟，是儒家倡導并恪守的傳統(tǒng)倫理道德。C小學是隋唐后文字學、音韻學和訓詁學的總稱，有別于教授修身、治人之道的大學。D齋沐即齋戒和沐浴，古人參與祭祀、外交等重大活動前，潔身凈心，以示虔誠莊敬。9下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A駱鐘麟重視教化，禮遇鄉(xiāng)賢。擔任盩厔知縣時，他以仁義忠信教導諸生，走訪鄉(xiāng)里宣傳教化；拜訪德高望重的老者和以孝悌聞名的人，并以平等之禮相待。B駱鐘麟施政惠民，為官清廉。常州州縣賦稅苛重，條目繁多，他訂立法度，清查賬目，使官吏們再不能作奸漁利；在他的垂范影響下，漕卒們都收手守

18、法。C駱鐘麟崇敬鴻儒，重視學術。在盩厔任上，他對當世大儒李颙以師禮相待，多次親往拜謁，并創(chuàng)辦延陵書院，邀他講學，在李颙影響下，士林吏治為之改觀。D駱鐘麟關愛百姓，積極賑災。渭水泛濫，他跪水祈禱；常州洪水時，他開倉賑濟，勸富人捐粟賑災，使百姓不致流離失所；大旱之際，他自責知府失德，連累百姓。10把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）蒞獄明決，所案治即勢豪居間莫能奪，人畏而愛之。（2）屬邑歲例饋漕羨三千金，鐘麟日：“利若金，如吾民何？”（二）古詩文閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成小題。立春杜甫春日春盤細生菜，忽憶兩京梅發(fā)時。盤出高門行白玉，菜傳纖手送青絲。巫峽寒江那對眼，

19、杜陵遠客不勝悲。此身未知歸定處，呼兒覓紙一題詩?！咀ⅰ勘驹姙槎鸥Ь淤缰輹r所做，當時國家局勢仍動蕩不安。古代立春有做“春盤”的習俗：取韭菜、春餅等置于盤中作為食品，寓迎新之意。兩京：指唐代的京城長安和東都洛陽。行白玉：行，賜予。古代立春前皇帝會向大臣賜春盤。那：“通挪”，移動。11下列對本詩的理解和分析，不正確的一項是（3分）A詩人看著眼前的“春盤”，忽然想起往年長安、洛陽立春時節(jié)的美好情景。B頷聯(lián)寫詩人想象此時京城里慶祝立春的熱鬧，突出了眼前客居他鄉(xiāng)的冷清。C頸聯(lián)視線又回到現(xiàn)實，詩人看著巫蛺中那滾滾而來的冰冷江水，悲愁滿懷。D整首詩語言樸實，情感真摯，體現(xiàn)了杜甫詩歌“沉郁頓挫”的藝術風格。1

20、2“杜陵遠客不勝悲”，結合全詩，簡要分析詩人悲傷的原因。（6分）（三）古詩文默寫（共6分）13（1）在屈原列傳（節(jié)選）中，司馬遷認為屈原離騷文章的內(nèi)容雖然細小但含義卻極弘大，所舉的事例雖然淺近但意義卻很深遠的兩句是：_.（2）過秦論中，賈誼指出秦的過失即滅亡的原因在于：_。（3）論語子罕中“_，_，_?！比浔憩F(xiàn)了一種自尊、自信、理性、平和、積極向上的人生態(tài)度。三、語言文字應用（11分）閱讀下面的文字，完成各題。紅樓夢最值得稱道的，是人物形象的塑造。比如王熙鳳，作為榮國府的管家奶奶，她“體格風騷”，玲瓏灑脫，機智權變，心狠手辣。她對家族的腐朽和衰敗看得比誰都_，但她絕不肯犧牲自己來維護家族的命

21、運；她不但不相信鬼神報應，連統(tǒng)的倫理信條也不當一回事。作為一個智者和強者，她在支撐賈府勉強運轉的同時，盡量地為個人攫取利益，放縱而又_地享受人生。薛寶釵具有封建“婦道”倫理所要求的_，所以她的言行舉止就顯得委婉內(nèi)斂。她有很現(xiàn)實的處世原則，能夠處處考慮自己的利益。她同樣有少女的情懷，有對于寶玉的真實感情，但她和寶玉的婚姻最終成為空洞的結合，作為一個典型的“淑女”，她并沒有獲得幸福。而林黛玉的現(xiàn)實性格表現(xiàn)為聰慧伶俐，由于寄人籬下而極度敏感，有時顯得尖刻；詩化的她，聰慧和才能也突出地表現(xiàn)在文藝方面。在詩意的生涯中，和寶玉彼此以純凈的“情”來澆灌對方的生命，便是她的人生理想了。紅樓夢中的人物形象，具有

22、鮮明特色的還有許多，可以排列成一條很長的_的人物畫廊。他們在中國文學史上，具有不朽的價值。14依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵?）（3分）A透徹不露聲色溫柔敦厚五顏六色B通透無動于衷溫良賢淑五光十色C通透無動于衷溫柔敦厚五顏六色D透徹不露聲色溫良賢淑五光十色15文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?）（3分）A她不把傳統(tǒng)的倫理信條當一回事，也不相信鬼神報應。B她不但不相信傳統(tǒng)的倫理信條，連鬼神報應都不當一回事。C她不把鬼神報應當一回事，也不相信傳統(tǒng)的倫理信條。D她不但不把鬼神報應當一回事，更不相信傳統(tǒng)的倫理信條。16下面文段是對一則公告的轉述，有五處語言表達的問題，請

23、指出有問題句子的序號并做修改，使語言表達準確、嚴密、連貫。（5分）市場監(jiān)管總局25日發(fā)布公告，要求加強口罩、消毒殺菌用品、抗病毒藥品及相關醫(yī)療器械等防疫用品的市場價格，保護正常的防疫用品市場價格秩序。捏造、散布漲價信息，大量囤積緊張的市場供應防疫用品，銷售價格大幅度提高，串通漲價以及其他違反價格法律法規(guī)的行為，各級市場監(jiān)管部門都要依法從嚴從重從快查處，對典型案例要及時予以曝光。四寫作17閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（50分）材料一：2021年8月8日，東京奧運會落下帷幕。新華社著名體育記者許基仁說：“我采訪了八屆夏季奧運會，此次感受最深的是這一屆運動員表現(xiàn)出前所未有的自信。他們熱愛生活，張揚

24、個性，善于表達。只有充滿希望和朝氣的時代才能孕育這陽光一代。時代造就了他們，他們也回饋時代。”材料二：東京奧運賽場上，運動員的特殊表現(xiàn)引人注目：21歲的“清華學霸”楊倩頭戴“小黃鴨”、做美甲、在領獎臺上“比心”；中國女子4×100米接力隊決賽時，齊刷刷的“哪吒頭”驚艷亮相；奪得兩枚游泳金牌的張雨霏，不論輸贏始終笑意盈盈；管晨辰在平衡木上的“袋鼠搖手”；鞏立姣向大家喊話“多關注我們胖胖的女孩子，她們都很善良”請結合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于700字。20212022學年度上學期五校期末聯(lián)

25、考高二語文試卷參考答案1C2D3偶像與榜樣：應注重提升自身藝術才華，應愛崗敬業(yè)，展現(xiàn)良好的公眾形象。社會：要抵制不良文化侵蝕，以優(yōu)秀文化滋養(yǎng)青少年。公眾傳播：應以軍人氣質激揚民族雄風，塑造剛健勇毅的時代氣質、自信自強的社會風尚。學校：應打造品位高雅、內(nèi)涵豐富、陶冶學生身心的“美育課”。【分析】1本題考查學生對材料相關內(nèi)容的理解和分析能力。C“就是因為這種病態(tài)的文化對青少年產(chǎn)生了巨大的負面影響”錯誤，以偏概全，由原文可知，“對青少年產(chǎn)生了巨大的負面影響”是病態(tài)審美現(xiàn)象引發(fā)公眾反感的其中一個原因，而非唯一原因。故選C。2本題考查學生篩選整合信息，分析概括內(nèi)容要點能力。D“崇高、陽剛與雄壯等美感元素

26、的缺失，容易造成”錯誤，由原文可知，“崇高、陽剛與雄壯等美感元素的缺失”是青少年人格發(fā)育“空心化”、校園文化生態(tài)異化的表現(xiàn)，而非原因。故選D。3本題考查學生篩選整合信息，分析歸納材料相關內(nèi)容要點能力。本題要求學生結合材料簡要分析如何更好地發(fā)揮審美文化對青少年的引領作用，通讀材料，可知答案分布在題目所給的四則材料中。仔細閱讀這四則材料，由材料一種“在差異化的表象之下，不同時代的人們又會對偶像的概念達成一定的共識，那就是任何優(yōu)質偶像、大眾榜樣都應該具有過人的藝術才華、執(zhí)著的敬業(yè)精神和良好的公眾形象”可知，要想更好地發(fā)揮審美文化對青少年的引領作用，偶像和榜樣們就要注重提升自身藝術才華，愛崗敬業(yè)，展現(xiàn)

27、良好公眾形象。由材料二中“培養(yǎng)能擔當民族復興大任的時代新人，需要抵制不良文化的侵蝕，更需要優(yōu)秀文化的滋養(yǎng)”可知，要想更好地發(fā)揮審美文化對青少年的引領作用，從社會來說，要抵制不良文化侵蝕，以優(yōu)秀文化滋養(yǎng)青少年。由材料三“改變病態(tài)審美，扭轉矯揉造作，不妨給社會多注入軍人氣質，把優(yōu)秀文化品格注入以青年為主的大眾群體。唯此，方能塑造剛健勇毅的時代氣質和自信自強的社會風尚”可知，要想更好地發(fā)揮審美文化對青少年的引領作用，從公眾傳播來說，應以軍人氣質激揚民族雄風，塑造剛健勇毅的時代氣質、自信自強的社會風尚。由材料四中“自從20世紀80年代中期出現(xiàn)過美學和美育高潮后，學校美育越來越被分工細密的現(xiàn)有課程體系邊

28、緣化。我們看到的常常只是偏重技能、缺失審美內(nèi)蘊的藝術課或者僅剩知識、脫離現(xiàn)實生活和主體精神世界的所謂美學課，而少見品味高雅、內(nèi)涵豐富、陶冶學生身心的美育課”可知，要想更好地發(fā)揮審美文化對青少年的引領作用，從學校來說，應打造品位高雅、內(nèi)涵豐富、陶冶學生身心的“美育課”。4B5第一問：女主人公是一個有貴任感、孝順、有進取心、善于識人的城市青年女性。第二問：情感變化：一開始由于工作壓力面對腦中風的父親，在情感上刻意疏遠；在聽到保姆弒殺雇主的新聞后，對父親的安危感到憂心忡忡；在火車上看到小孩向母親提問的場景后激發(fā)起內(nèi)心對父親的依戀，產(chǎn)生了愧疚之情；在聽到的士司機的話后加深了父親的關切。6內(nèi)容上，這一情

29、節(jié)使她聯(lián)想起小時候自己問父母稚氣問題，父母無一例外慈祥地笑她，獎賞性地擁抱她，給她帶來了幸福感，表現(xiàn)她的內(nèi)心有了觸動，重新感受到父母對她的深愛；手法上，間接體現(xiàn)了父母對她深沉的愛，與上文寫她在母親去世父親中風后，有意識地逃避那個有親人卻沒有溫暖的家的行為形成對比，體現(xiàn)她的愧疚之情；結構上，與上文寫她請假迫不及待地回家相呼應，體現(xiàn)了她對父母的依戀和牽掛。（或：與下文寫她聽到的士大哥的話后憂慮更深做了鋪墊，向讀者交代了她牽掛父親安危的原因）【解析】4試題分析：該題屬于綜合考查文學尖文本的基本體裁特征。考查內(nèi)容涉及作品的人物形象，故事情節(jié)，作品主旨，小說的語言，表現(xiàn)手法等各個方面。做此類題須細心和耐

30、心，結合選項具體分析。仔細閱讀選項，然后逐一到原文中搜索相關內(nèi)容。理解后和選項加以比對，看看是否有出入。A項“長期以來”錯，女主人公是在聽到保姆弒殺老年雇主的新聞后才加劇了對父親安危的牽掛。C項“她所在的城市人情冷漠”錯，小說只體現(xiàn)了女主人公單位工作的繁忙。D項，女主人公沒有回鄉(xiāng)看望父親，更多的是因為她在母親去世、父親中風失語癱瘓在床后，有意識地逃避那個有親人卻沒有溫暖的家。點睛：解答此類題的方法：讀全文，概括主要內(nèi)容；抓標題，概括主要內(nèi)容；辨文體，概括主要內(nèi)容；找線索，概括主要內(nèi)容；理層次，概括主要內(nèi)容。第一步：整體感知。明確文章主旨和作者的寫作意圖是評價的基礎。文章的主旨是指文章的主要意義

31、或目的，整體把握中要抓住文章的主旨，這是評價的根本。要認真閱讀和深入分析文章，理清內(nèi)部的相互關系，取得對作品的全面認識和深刻理解，才能真正避免在評價中出現(xiàn)以偏概全、主觀片面等問題。第二步：篩選文中的關鍵信息。無論寫人記事還是發(fā)表看法，關鍵性的語言最能顯示文章的思想內(nèi)涵或作者的觀點，可以幫助我們對文章的內(nèi)容進行評價。第三步：評價要具體、客觀，不可含糊籠統(tǒng)。分析和評價都必須緊密結合文學作品實際，避免離開作品去進行漫無邊際的分析。分析和評價要以正確的思想為理論基礎，以辯證法為基本的分析法，并結合文學作品創(chuàng)作特有的藝術規(guī)律，對作品進行分析和評價，而不應依據(jù)個人的好惡去隨意評說。5試題分析：本題第一問：

32、“小說中的女主人公是一個什么樣的人物形象”，是考查學生把握文中人物形象能力。從文中“從去年的秋天開始，她知道父親的中風更嚴重了之后，就打算回去。可是，工作實在是太忙了，一個任務套著一個任務，她沒有辦法停下來”看出文中她具有責任感；“這幾天，網(wǎng)絡里、電視上，輪番轟炸似地播報一個關于保姆弒殺老年雇主的新聞，這讓她時不時地做噩夢”說明她孝順；“她就是看中了她那一雙帶著笑意的眼睛，憑她在社會上多年歷練的經(jīng)驗，那笑不是逢迎的、卑微的，而是從心底里生長出來的善良結成的笑。把一個失語的癱瘓在床的老人交給有著這樣善意笑容的人，她覺得自己是能夠放心的”“她看到了那個坐在輪椅上的老人。一個圓臉的老婦人在和旁邊的人

33、攀談，老人坐在輪椅上，春天的陽光照著他黧黑又有幾分紅潤的臉”說明她善于識人；“從去年的秋天開始，她知道父親的中風更嚴重了之后，就打算回去?？墒牵ぷ鲗嵲谑翘α?，一個任務套著一個任務，她沒有辦法停下來”說明她有進取心。第二問：對待生病的父親，她在情感上出現(xiàn)了哪些變化?；卮饡r抓住“疏遠”、“回避”“愧疚”、“悔恨”“擔心”“憂慮”來回答。6試題分析：本題題目是：小說中間為什么要寫在回鄉(xiāng)的火車上女主人公看到一個小孩向媽媽提問題這個情節(jié)？請簡要分析。這是考查學生把握文中情節(jié)作用能力。解答此類題，根據(jù)情節(jié)所寫的具體內(nèi)容，從內(nèi)容和結構等方面考慮其作用。比如本文寫在回鄉(xiāng)的火車上女主人公看到一個小孩向媽媽提

34、問題這個情節(jié)，使她聯(lián)想起小時候自己問父母稚氣問題，父母無一例外慈祥地笑她，獎賞性地擁抱她，給她帶來了幸福感，表現(xiàn)她的內(nèi)心有了觸動，重新感受到父母對她的深愛；與上文寫她在母親去世父親中風后，有意識地逃避那個有親人卻沒有溫暖的家的行為形成對比，體現(xiàn)她的愧疚之情；同時還與上文寫她請假迫不及待地回家相呼應，體現(xiàn)了她對父母的依戀和牽掛。（或：與下文寫她聽到的士大哥的話后憂慮更深做了鋪墊，向讀者交代了她牽掛父親安危的原因）7D8B9C10（1）（駱鐘麟）親臨監(jiān)獄明察決斷，所查辦的案件即使權勢豪族居中調解也不能改變（判決），人們既畏懼又敬愛他。（2）下屬地方按每年慣例饋贈三千兩漕費余銀，駱鐘麟說：“從這些錢

35、中獲利，百姓該怎么辦呢？”【解析】6此題考核文言斷句的能力，答題時注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結構的對稱，文中詞語充當?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。句中“廉”的主語是“駱鐘麟”前面斷開，排除AC；“收案以法”“奏最”兩個事件，中間斷開，排除AB。故選D。7此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內(nèi)容，答題時還要注意結合語境的含義作答。題中B項，“關愛兄弟”錯誤，悌，敬愛兄

36、長，指對兄長要敬重、順從。故選B。8此題歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力，是文言文必考的題目，錯誤選項的設置多以人物、事件、時間、地點的錯位為重點，有時會在一些詞語的翻譯上命題，因對詞語翻譯錯誤而出現(xiàn)誤判，有時還涉及到文章寫作手法的分析。內(nèi)容的角度答題時注意分析選項涉及到的上下文，注意核實這些情節(jié)，手法上注意手法是否正確，效果分析是否合理。題中C項，“在盩厔任上，并創(chuàng)辦延陵書院”錯誤，駱鐘麟“創(chuàng)辦延陵書院”是在他任常州知府時。故選C。9此題考核理解并翻譯文中句子的能力，答題時注意直譯，重點注意句中重點實詞、虛詞、活用和句式的翻譯。重點注意，蒞：親臨；所案治：查辦的案件；奪：改變；羨：余；利：以

37、為利，從中獲利；如何：怎么辦、怎么樣?！军c睛】文言斷句的題目，首先注意一些常見的標志性的虛詞，注意結構的對稱，這是基礎，其次注意斷句題大多集中在對人稱的轉換和在句中充當?shù)某煞值目己耍€要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然后結合文意進行分析?！緟⒖甲g文】駱鐘麟，字挺生，是浙江臨安人。順治四年考中進士，名列副榜，被授予安吉學正。順治十六年，升任陜西盩厔知縣。他治理地方以教化為先，春秋時節(jié)在明倫堂會集眾生員，以仁義忠信之道啟迪勸勉他們。每月初一、十五到鄉(xiāng)里講解，拜訪那些德高望重的老者和以孝悌聞名的人，以平等之禮對待他們，每年

38、定時置辦米肉慰勞他們。創(chuàng)立學社，挑選民間子弟，教授他們“小學”和孝經(jīng)。整飭保伍制度，修繕社倉。（駱鐘麟）親臨監(jiān)獄明察決斷，所查辦的案件即使權勢豪族居中調解也不能改變（判決），人們既畏懼又敬愛他?？h城距離渭水不足十里，駱鐘麟巡查河岸，知道水勢將會向南泛濫，商議從覽家寨向東重新開挖舊有河道，眾人認為這事很難?？滴踉晗奶欤缕鸫笥?，渭水向南溢出，將到城垣，駱鐘麟齋戒沐浴，親臨祈禱，跪在水中，幸而大雨停止，水勢頓減，轉而向北流淌數(shù)里。兼任代理興平、鄠兩縣的縣令，興平縣世家富豪分結朋黨，之前的縣令不能整頓，駱鐘麟訪查獲得他們結黨的情況，對他們依法拘捕查辦。政績上報為優(yōu)等，調回京城任北城兵馬司指揮，又外

39、任為西安府同知。康熙八年，升任江南常州知府。常州州縣賦稅苛重，條目繁多，官吏們借此作奸漁利。駱鐘麟訂立法度，查考賬目，清理拖欠，小吏只是接收安排辦事罷了。下屬地方按每年慣例饋贈漕費余銀三千兩，駱鐘麟說：“從這些錢中獲利，百姓該怎么辦呢？”態(tài)度嚴厲地退還了這些錢。那些漕運士卒全都從此收手守法。起初，駱鐘麟在盩厔曾以對待老師的禮數(shù)多次造訪李颙的家，至此創(chuàng)辦了延陵書院，迎接李颙前來講學，率領下屬和縉紳學士面北聽講。詢問治學的要訣，李颙說：“天下的治亂在于人心，人心的邪正在于學術。人心正派，風俗向好，治國的方針就具備了?！瘪樼婘雽懴铝诉@些話，終身誦讀。不久江陰、靖江、無錫等地官員爭相禮遇招攬李颙，李颙

40、為他們闡明性善的宗旨、格物致知的學說，文人士大夫都很仰慕他，吏治也越來越和順?？滴蹙拍?，發(fā)生洪水災害，駱鐘麟打開谷倉，勸富人拿出粟米賑災，百姓沒有流離失所的。康熙十年夏，大旱，駱鐘麟穿葛衣草鞋，徒步禱告（秋雨），沒有應驗，他自言知府不修德行連累百姓，為之痛哭流涕。不久遭逢母喪離職，士民乞求留任，（朝廷）不同意。歸家之后，又接連遭逢父喪，因過度哀傷而死?？だ锶俗h論通曉治理之道的賢能官吏一定首先推舉駱鐘麟。11B12因國家的處境而悲傷。以往立春時，兩京熱鬧美好，時過境遷，國家動蕩不安，讓詩人悲傷不已。因自己的處境和前途而悲傷。自己歷經(jīng)戰(zhàn)亂，漂泊他鄉(xiāng)，“此身未知歸定處”，自己萍蹤難定，前途渺茫，這也

41、讓詩人感到真切的悲苦?！痉治觥?1本題屬于綜合考查題考查學生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。本題：B項，“頷聯(lián)寫詩人想象此時京城里慶祝立春的熱鬧”錯誤，結合首聯(lián)第二句“忽憶兩京梅發(fā)時”看，頷聯(lián)詩句“盤出高門行白玉，菜傳纖手送青絲”，應是回憶當年太平盛世時的熱鬧情景的，所以不是想象此時，而是回憶昔日。故選B。12本題考查評價詩歌思想內(nèi)容和作者觀點態(tài)度的基本能力。解答此類題目需要學生準確細致把握詩歌的主要內(nèi)容，結合詩人內(nèi)心

42、的情感進行具體分析。本題要求概括“詩人悲傷的原因”，注意結合詩中的重點句子作答。本題：杜甫在寓居夔時所做，離安史之亂結束不過數(shù)年。杜甫由眼前的春盤，回憶起往年太平“盛世”，兩京立春日的美好情景。但眼下的現(xiàn)實，卻是飄泊異鄉(xiāng)，萍蹤難定。面對巫峽大江，愁緒如東去的一江春水，滾滾而來。悲愁之余，只好“呼兒覓紙”，寄滿腔悲憤于筆端了。是封建時代，一個正直詩人命運坎坷，前途未卜的形象寫照。分析時可通過“忽憶兩京梅發(fā)時”和注釋中的“本詩為杜甫困居夔州時所做，當時國家局勢仍動蕩不安”分析，時過境遷，因國家的處境而悲傷；結合“此身未知歸定處”可知“詩人萍蹤難定，前途渺?！币蜃约旱奶幘澈颓巴径瘋?。【點睛】詩意概括是詩歌鑒賞?？嫉膬?nèi)容，有的是概括詩歌的情節(jié)，有的概括人物的活動、心理等，答題時注意抓