第1課時(shí)-直線、射線、線段

1、RR七年級(jí)上冊(cè)七年級(jí)上冊(cè)4.2 直線直線、射線、射線、線段線段第第1課時(shí)課時(shí) 直線、射線、線段直線、射線、線段一、情景導(dǎo)入，初步認(rèn)識(shí)一、情景導(dǎo)入，初步認(rèn)識(shí) 1.1.砌墻時(shí)，在兩個(gè)墻腳的位置分別插一根木樁，砌墻時(shí)，在兩個(gè)墻腳的位置分別插一根木樁，然后拉一條直的參照線。這是為什么？然后拉一條直的參照線。這是為什么？新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入 2、學(xué)?？倓?wù)處為解決下雨天學(xué)生雨傘的存、學(xué)校總務(wù)處為解決下雨天學(xué)生雨傘的存放問題，決定在每個(gè)班級(jí)教室外釘一根放問題，決定在每個(gè)班級(jí)教室外釘一根2米米長(zhǎng)的裝有掛鉤的木條。本校三個(gè)年級(jí)，每長(zhǎng)的裝有掛鉤的木條。本校三個(gè)年級(jí)，每個(gè)班級(jí)八個(gè)班，問至少需要買幾顆釘子？個(gè)班級(jí)八個(gè)班，

2、問至少需要買幾顆釘子？二、思考探究，獲取新知二、思考探究，獲取新知直線性質(zhì)：兩點(diǎn)確定一條直線。直線性質(zhì)：兩點(diǎn)確定一條直線。推進(jìn)新課推進(jìn)新課1.分別畫一條直線，射線，線段。分別畫一條直線，射線，線段。2.說說它們之間的區(qū)別與聯(lián)系。說說它們之間的區(qū)別與聯(lián)系。思考思考: 怎樣由一條線段得到一條射線怎樣由一條線段得到一條射線或一條直線？或一條直線？1.判斷下列說法是否正確：判斷下列說法是否正確：（1）線段）線段AB和射線和射線AB都是直線的一部分；都是直線的一部分；（2）直線）直線AB和直線和直線BA是同一條直線；是同一條直線；（3）射線）射線AB 和射線和射線BA是同一條射線；是同一條射線；（4）把

3、直線向一個(gè)方向無限延長(zhǎng)可得到）把直線向一個(gè)方向無限延長(zhǎng)可得到射線，向兩個(gè)方向無限延長(zhǎng)射線，向兩個(gè)方向無限延長(zhǎng)可得到直線?？傻玫街本€。 2.按下列語句畫出圖形：按下列語句畫出圖形：（1）直線）直線EF經(jīng)過點(diǎn)經(jīng)過點(diǎn)C；（2）點(diǎn)）點(diǎn)A在直線在直線L外；外；（3）經(jīng)過點(diǎn)）經(jīng)過點(diǎn)O的三條線段的三條線段a,b,c;（4）線段）線段AB,CD交于點(diǎn)交于點(diǎn)B. 3.用適當(dāng)?shù)恼Z句表述圖中點(diǎn)與直線的關(guān)系：用適當(dāng)?shù)恼Z句表述圖中點(diǎn)與直線的關(guān)系： 4.探究：畫一條線段等于已知線段探究：畫一條線段等于已知線段a，說說，說說你的想法，小組交流補(bǔ)充。你的想法，小組交流補(bǔ)充。例例1 1 動(dòng)手畫一畫，邀同伴討論下列問題：動(dòng)手畫一

4、畫，邀同伴討論下列問題：（1 1）過一個(gè)已知點(diǎn)可以畫多少條直線？）過一個(gè)已知點(diǎn)可以畫多少條直線？（2 2）過兩個(gè)已知點(diǎn)可以畫多少條直線？）過兩個(gè)已知點(diǎn)可以畫多少條直線？（3 3）過三個(gè)已知點(diǎn)一定可以畫出直線嗎？）過三個(gè)已知點(diǎn)一定可以畫出直線嗎？（1 1）無數(shù)條）無數(shù)條（2 2）一條）一條（3 3）過三個(gè)已知點(diǎn)不一定能畫出直線，當(dāng)三）過三個(gè)已知點(diǎn)不一定能畫出直線，當(dāng)三點(diǎn)不共線時(shí)，不能作出直線；當(dāng)三點(diǎn)共線時(shí)，點(diǎn)不共線時(shí)，不能作出直線；當(dāng)三點(diǎn)共線時(shí)，能畫出一條直線。能畫出一條直線。典例分析典例分析（4 4）經(jīng)過平面上三點(diǎn)）經(jīng)過平面上三點(diǎn)A A，B B，C C中的每?jī)牲c(diǎn)可以中的每?jī)牲c(diǎn)可以畫多少條直線？

5、畫多少條直線？答：當(dāng)答：當(dāng)A A，B B，C C三點(diǎn)不共線時(shí)，過其中的每?jī)扇c(diǎn)不共線時(shí)，過其中的每?jī)牲c(diǎn)可以畫一條直線，所以共有三條直線，如圖點(diǎn)可以畫一條直線，所以共有三條直線，如圖（1 1）：）：（5）借鑒（）借鑒（4）的結(jié)論，猜想經(jīng)過平面上四）的結(jié)論，猜想經(jīng)過平面上四點(diǎn)點(diǎn)A，B，C，D中的任意兩點(diǎn)畫直線會(huì)有什么中的任意兩點(diǎn)畫直線會(huì)有什么樣的結(jié)果？如果不能畫，請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由，樣的結(jié)果？如果不能畫，請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由，如果能畫，畫出圖來。如果能畫，畫出圖來。1、當(dāng)、當(dāng)A，B，C，D四個(gè)點(diǎn)在同一條直線上時(shí)，四個(gè)點(diǎn)在同一條直線上時(shí)，只可以畫出一條直線。只可以畫出一條直線。1.1.當(dāng)當(dāng)A A，B B，C

6、C三點(diǎn)共線時(shí)，上面畫的三條直三點(diǎn)共線時(shí)，上面畫的三條直線重合了，只能畫一條直線，如圖（線重合了，只能畫一條直線，如圖（2 2）：）：2.當(dāng)當(dāng)A，B，C，D四個(gè)點(diǎn)有三個(gè)點(diǎn)在同四個(gè)點(diǎn)有三個(gè)點(diǎn)在同一條直線上時(shí)，可以畫出一條直線上時(shí)，可以畫出4條直線。條直線。3.當(dāng)當(dāng)A，B，C，D四個(gè)點(diǎn)中任意三個(gè)點(diǎn)都四個(gè)點(diǎn)中任意三個(gè)點(diǎn)都不在同一條直線上時(shí)，可以畫出不在同一條直線上時(shí)，可以畫出6條直線。條直線。例例2 如圖（如圖（1）（）（2）（）（3）（）（4）中給）中給出的直線，射線，線段，根據(jù)它們各自出的直線，射線，線段，根據(jù)它們各自性質(zhì)，判斷其能否相交？性質(zhì)，判斷其能否相交？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會(huì)？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會(huì)？課后小結(jié)課后小結(jié)1 1、布置作業(yè)：從教材習(xí)題、布置作業(yè)：從