人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口語(yǔ)交際《講歷史人物故事》優(yōu)秀課件

1、口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際講歷史人物故事講歷史人物故事四年級(jí)上冊(cè)四年級(jí)上冊(cè)人教版人教版 “書是人類進(jìn)步的階梯。書是人類進(jìn)步的階梯。” ” 你一定讀過(guò)許多歷你一定讀過(guò)許多歷史人物故事。西門豹治鄴、王戎不取道旁李、劉備史人物故事。西門豹治鄴、王戎不取道旁李、劉備三顧茅廬三顧茅廬這些歷史人物故事，生動(dòng)有趣，給人這些歷史人物故事，生動(dòng)有趣，給人智慧與啟迪。讓我們開一次故事會(huì)，選擇一個(gè)你最智慧與啟迪。讓我們開一次故事會(huì)，選擇一個(gè)你最喜歡的歷史人物故事，講給同學(xué)聽。喜歡的歷史人物故事，講給同學(xué)聽。 1.1.讀一讀讀一讀。先選擇一個(gè)自己喜歡的歷史先選擇一個(gè)自己喜歡的歷史人物故事將其讀熟，并能復(fù)述。人物故事將其讀熟，并

2、能復(fù)述。 2. 2.寫一寫。寫一寫。把歷史人物故事中的重要信把歷史人物故事中的重要信息寫在小卡片上，息寫在小卡片上，提示講述內(nèi)容提示講述內(nèi)容。對(duì)聽眾可。對(duì)聽眾可能有疑惑的地方，可以作些說(shuō)明。能有疑惑的地方，可以作些說(shuō)明。小卡片梳理方法小卡片梳理方法詳詳細(xì)細(xì)介介紹紹主要人物主要人物主要情節(jié)主要情節(jié)簡(jiǎn)簡(jiǎn)要要介介紹紹次要人物次要人物次要情節(jié)次要情節(jié)王戎不取道旁李王戎不取道旁李王戎王戎不摘路邊樹上的李子，不摘路邊樹上的李子，并說(shuō)明其中緣由并說(shuō)明其中緣由其他小孩其他小孩爭(zhēng)先恐后去摘李子爭(zhēng)先恐后去摘李子 3.3.講一講。講一講。分小組講一講自己最喜歡的歷史人分小組講一講自己最喜歡的歷史人物故事，講時(shí)注意語(yǔ)

3、氣、表情和動(dòng)作，物故事，講時(shí)注意語(yǔ)氣、表情和動(dòng)作，可以用適當(dāng)可以用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作和表情吸引聽眾；想不起來(lái)的時(shí)候可以看看的動(dòng)作和表情吸引聽眾；想不起來(lái)的時(shí)候可以看看小卡片。小卡片。 4. 4.問(wèn)一問(wèn)。問(wèn)一問(wèn)。講完以后，問(wèn)問(wèn)同學(xué)是否喜歡講完以后，問(wèn)問(wèn)同學(xué)是否喜歡你的故事，有沒有聽明白，對(duì)你還有什么建議。你的故事，有沒有聽明白，對(duì)你還有什么建議。 鄧一恒：鄧一恒：我最喜歡的歷史我最喜歡的歷史故事是故事是“頭懸梁頭懸梁”。晉朝有一。晉朝有一個(gè)叫孫敬的人，每天讀書到深個(gè)叫孫敬的人，每天讀書到深夜。因?yàn)榕麓蝾?，他就用繩夜。因?yàn)榕麓蝾?，他就用繩子把頭發(fā)系在房梁上，如果頭子把頭發(fā)系在房梁上，如果頭昏要打瞌睡，

4、頭往下墜，繩子昏要打瞌睡，頭往下墜，繩子就會(huì)將他扯醒。他就用這種方就會(huì)將他扯醒。他就用這種方法趕走睡意，發(fā)奮苦讀。法趕走睡意，發(fā)奮苦讀。 張婷君：張婷君：我給大家講的我給大家講的歷史故事是歷史故事是“鑿壁借光鑿壁借光”。西漢人匡衡，非常喜歡讀書，西漢人匡衡，非常喜歡讀書，小時(shí)候家里很窮，常常點(diǎn)不小時(shí)候家里很窮，常常點(diǎn)不起燈。鄰居家里點(diǎn)著燈，匡起燈。鄰居家里點(diǎn)著燈，匡衡就把墻壁鑿一個(gè)洞，讓燈衡就把墻壁鑿一個(gè)洞，讓燈光從洞里透過(guò)來(lái)照著讀書。光從洞里透過(guò)來(lái)照著讀書。 王鵬：王鵬：我最喜歡的歷史故我最喜歡的歷史故事是事是“錐刺股錐刺股”。戰(zhàn)國(guó)時(shí)，有。戰(zhàn)國(guó)時(shí)，有一個(gè)叫蘇秦的人，因?yàn)樵谇貒?guó)一個(gè)叫蘇秦的人，

5、因?yàn)樵谇貒?guó)求官不成，回家后被家人看不求官不成，回家后被家人看不起。他不分白天黑夜地勤奮苦起。他不分白天黑夜地勤奮苦讀當(dāng)時(shí)著名的兵法書籍。每當(dāng)讀當(dāng)時(shí)著名的兵法書籍。每當(dāng)?shù)搅艘股钊遂o，頭昏腦漲，眼到了夜深人靜，頭昏腦漲，眼睛發(fā)澀，總想睡覺的時(shí)候，他睛發(fā)澀，總想睡覺的時(shí)候，他就用錐子刺自己的大腿，使自就用錐子刺自己的大腿，使自己清醒后繼續(xù)讀書。己清醒后繼續(xù)讀書。 劉穎：劉穎：我給大家講的歷史故事我給大家講的歷史故事是是“完璧歸趙完璧歸趙”。秦昭王得知趙惠。秦昭王得知趙惠王得到和氏璧，想假裝以十五座城王得到和氏璧，想假裝以十五座城池與他交換來(lái)騙取和氏璧。趙惠文池與他交換來(lái)騙取和氏璧。趙惠文王派藺相如前

6、去交易，秦王拿到和王派藺相如前去交易，秦王拿到和氏璧后不談城池交換事宜。藺相如氏璧后不談城池交換事宜。藺相如設(shè)計(jì)奪回和氏璧，并派人連夜將和設(shè)計(jì)奪回和氏璧，并派人連夜將和氏璧送回趙國(guó)。秦王對(duì)藺相如的行氏璧送回趙國(guó)。秦王對(duì)藺相如的行為感到氣急敗壞，卻又無(wú)可奈何。為感到氣急敗壞，卻又無(wú)可奈何。 口語(yǔ)交際：講歷史人物故事口語(yǔ)交際：講歷史人物故事RJ 四年級(jí)上冊(cè) 四面楚歌四面楚歌背水一戰(zhàn)背水一戰(zhàn)鑿壁借光鑿壁借光這次口語(yǔ)交際是對(duì)本單元課文學(xué)習(xí)的拓展和延伸。西門這次口語(yǔ)交際是對(duì)本單元課文學(xué)習(xí)的拓展和延伸。西門豹治鄴、王戎不取道旁李，還有匡衡鑿壁借光、劉備三顧茅豹治鄴、王戎不取道旁李，還有匡衡鑿壁借光、劉備三

7、顧茅廬廬這些歷史人物故事這些歷史人物故事 , , 生動(dòng)有趣生動(dòng)有趣 , , 給人智慧與啟迪。給人智慧與啟迪。讓我們開一次故事會(huì)，講一講你最喜歡的歷史人物故事，可讓我們開一次故事會(huì)，講一講你最喜歡的歷史人物故事，可以講課本里的，也可以講課本以外的。以講課本里的，也可以講課本以外的。讀教材讀教材118118頁(yè)，說(shuō)說(shuō)這次口語(yǔ)交際給我們提出了哪些要求。頁(yè)，說(shuō)說(shuō)這次口語(yǔ)交際給我們提出了哪些要求。 通過(guò)讀書、看電影、看電視、看戲劇，聽故事和評(píng)通過(guò)讀書、看電影、看電視、看戲劇，聽故事和評(píng)書，還有更多的人物形象留在了自己的腦海里。書，還有更多的人物形象留在了自己的腦海里。 如：完璧歸趙如：完璧歸趙( (藺相如

8、藺相如) )，圍魏救趙，圍魏救趙( (孫臏孫臏) )，退避三，退避三舍舍( (重耳重耳) )，毛遂自薦，毛遂自薦( (毛遂毛遂) )，負(fù)荊請(qǐng)罪，負(fù)荊請(qǐng)罪( (廉頗廉頗) )， 紙上談紙上談兵兵( (趙括趙括) )，臥薪嘗膽，臥薪嘗膽( (勾踐勾踐) )等等。等等。講述者要認(rèn)真準(zhǔn)備，講述者要認(rèn)真準(zhǔn)備，可以用卡片提示講述可以用卡片提示講述內(nèi)容，也可以使用恰內(nèi)容，也可以使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和肢體語(yǔ)言，當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和肢體語(yǔ)言，使講述更生動(dòng)。使講述更生動(dòng)。聽眾聽時(shí)要認(rèn)真，聽眾聽時(shí)要認(rèn)真，聽后有不清楚的地聽后有不清楚的地方可以詢問(wèn)。方可以詢問(wèn)。本次口語(yǔ)交際中我們應(yīng)該注意什么？本次口語(yǔ)交際中我們應(yīng)該注意什么？1.1.

9、講前準(zhǔn)備好講前準(zhǔn)備好（1）回顧本單元課文，我們認(rèn)識(shí)了善于觀察和思考）回顧本單元課文，我們認(rèn)識(shí)了善于觀察和思考的王戎，有智謀、一心為民的西門豹，醫(yī)術(shù)高明的扁鵲，的王戎，有智謀、一心為民的西門豹，醫(yī)術(shù)高明的扁鵲，有恒心、有毅力的紀(jì)昌。（有恒心、有毅力的紀(jì)昌。（2）在課外閱讀歷史人物故事，）在課外閱讀歷史人物故事，篩選出自己喜歡的歷史人物故事，將重要信息整理在小篩選出自己喜歡的歷史人物故事，將重要信息整理在小卡片上，估計(jì)聽眾有疑惑的地方，做好補(bǔ)充說(shuō)明?？ㄆ?，估計(jì)聽眾有疑惑的地方，做好補(bǔ)充說(shuō)明。2. 2. 講時(shí)有技巧。講時(shí)有技巧。講的時(shí)候語(yǔ)速不能太快，聲音要洪亮。對(duì)聽眾可能講的時(shí)候語(yǔ)速不能太快，聲音

10、要洪亮。對(duì)聽眾可能有疑惑的地方有疑惑的地方 , , 可以進(jìn)一步說(shuō)明。注意語(yǔ)氣可以進(jìn)一步說(shuō)明。注意語(yǔ)氣 , , 可以用可以用變化表情、添加動(dòng)作的方式吸引聽眾；想不起來(lái)的時(shí)候變化表情、添加動(dòng)作的方式吸引聽眾；想不起來(lái)的時(shí)候可以看看小卡片?？梢钥纯葱】ㄆ?。3.3.交際表觀點(diǎn)交際表觀點(diǎn)講完之后講完之后 , , 問(wèn)問(wèn)同學(xué)是否喜歡你講的故事問(wèn)問(wèn)同學(xué)是否喜歡你講的故事 , , 有沒有有沒有聽明白聽明白 , , 對(duì)你有什么建議。對(duì)你有什么建議。4.4.評(píng)議誰(shuí)最棒評(píng)議誰(shuí)最棒小組評(píng)議，看同學(xué)講的故事是否符合要求、語(yǔ)言是小組評(píng)議，看同學(xué)講的故事是否符合要求、語(yǔ)言是否流暢、重點(diǎn)是否突出。否流暢、重點(diǎn)是否突出。毛遂自薦

11、毛遂自薦戰(zhàn)國(guó)時(shí)，秦國(guó)軍隊(duì)包圍了趙都邯鄲。趙王派平原君去說(shuō)服楚王與趙國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)，秦國(guó)軍隊(duì)包圍了趙都邯鄲。趙王派平原君去說(shuō)服楚王與趙國(guó)結(jié)盟出兵，解救趙國(guó)。平原君打算從手下幾千名門客中挑選二十人做隨結(jié)盟出兵，解救趙國(guó)。平原君打算從手下幾千名門客中挑選二十人做隨從，但挑來(lái)挑去只有十九人符合要求。正在著急時(shí)，有個(gè)名叫毛遂的門從，但挑來(lái)挑去只有十九人符合要求。正在著急時(shí)，有個(gè)名叫毛遂的門客自我推薦說(shuō)：客自我推薦說(shuō)：“讓我去吧！讓我去吧！”平原君笑笑說(shuō)：平原君笑笑說(shuō)：“有本事的人，隨便到有本事的人，隨便到哪里，都好像錐子放在布袋中，一定會(huì)露出尖鋒來(lái)?？赡銇?lái)了三年，沒哪里，都好像錐子放在布袋中，一定會(huì)露出尖鋒來(lái)

12、?？赡銇?lái)了三年，沒人說(shuō)起你的大名，可見你沒有什么才能啊。人說(shuō)起你的大名，可見你沒有什么才能啊。”毛遂說(shuō)：毛遂說(shuō)：“我如果早被放我如果早被放在布袋里，早就會(huì)脫穎而出，何止露出一點(diǎn)尖鋒呢！在布袋里，早就會(huì)脫穎而出，何止露出一點(diǎn)尖鋒呢！”平原君見他說(shuō)的平原君見他說(shuō)的話有理，便帶毛遂等二十人來(lái)到了楚國(guó)。話有理，便帶毛遂等二十人來(lái)到了楚國(guó)。平原君請(qǐng)楚王結(jié)盟出兵，從早晨談到中午，依然沒有結(jié)果。十九個(gè)平原君請(qǐng)楚王結(jié)盟出兵，從早晨談到中午，依然沒有結(jié)果。十九個(gè)門客十分著急，卻都沒了主意。門客十分著急，卻都沒了主意。毛遂按劍上前說(shuō)：毛遂按劍上前說(shuō)：“結(jié)盟的事，非利即害，非害即利，無(wú)非利害二結(jié)盟的事，非利即害，非

13、害即利，無(wú)非利害二字而已，這樣明白為何現(xiàn)在還不決定！字而已，這樣明白為何現(xiàn)在還不決定！”楚王大怒，斥道：楚王大怒，斥道：“我與你我與你主人說(shuō)話，你上前來(lái)干什么？還不給我退下！主人說(shuō)話，你上前來(lái)干什么？還不給我退下！”哪知毛遂不但沒有退下，反而又上前幾步說(shuō)：哪知毛遂不但沒有退下，反而又上前幾步說(shuō)：“現(xiàn)在大王的性命掌現(xiàn)在大王的性命掌握在我手上，你的十萬(wàn)兵馬都沒有用了！握在我手上，你的十萬(wàn)兵馬都沒有用了！”楚王自知理虧，又怕毛遂楚王自知理虧，又怕毛遂真的動(dòng)武，一時(shí)無(wú)言對(duì)答。毛遂繼續(xù)進(jìn)逼說(shuō)：真的動(dòng)武，一時(shí)無(wú)言對(duì)答。毛遂繼續(xù)進(jìn)逼說(shuō)：“其實(shí)，楚國(guó)有五千里其實(shí)，楚國(guó)有五千里遼闊的土地，精良的軍隊(duì)，這么強(qiáng)大的

14、國(guó)家，為什么要害怕秦國(guó)呢？遼闊的土地，精良的軍隊(duì)，這么強(qiáng)大的國(guó)家，為什么要害怕秦國(guó)呢？大王不大王不同意楚趙結(jié)盟，難道要等秦國(guó)逐個(gè)擊破，坐以待斃嗎？同意楚趙結(jié)盟，難道要等秦國(guó)逐個(gè)擊破，坐以待斃嗎？”楚王聽了連楚王聽了連連點(diǎn)頭，答應(yīng)與趙國(guó)結(jié)盟，出兵解趙國(guó)之圍。連點(diǎn)頭，答應(yīng)與趙國(guó)結(jié)盟，出兵解趙國(guó)之圍。評(píng)析：評(píng)析：這個(gè)故事通過(guò)毛遂向平原君自薦和毛遂挺身而出勸這個(gè)故事通過(guò)毛遂向平原君自薦和毛遂挺身而出勸說(shuō)楚王結(jié)盟這兩件事突出了毛遂的自信和勇敢。本文運(yùn)用說(shuō)楚王結(jié)盟這兩件事突出了毛遂的自信和勇敢。本文運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫突出了人物形象，生動(dòng)、具體。語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫突出了人物形象，生動(dòng)、具體。故事講好的方法故

15、事講好的方法(1)故事最好比較有趣，情節(jié)完整生動(dòng)。故事最好比較有趣，情節(jié)完整生動(dòng)。 (2)講之前要做好準(zhǔn)備。講之前要做好準(zhǔn)備。 (3)語(yǔ)速不能太快，聲音要洪亮。語(yǔ)速不能太快，聲音要洪亮。 作為名人的他們，無(wú)論是在創(chuàng)造驚天的偉業(yè)時(shí)，還是作為名人的他們，無(wú)論是在創(chuàng)造驚天的偉業(yè)時(shí)，還是在平凡生活中的點(diǎn)滴小事上，都無(wú)不具有不平凡的品質(zhì)，在平凡生活中的點(diǎn)滴小事上，都無(wú)不具有不平凡的品質(zhì)，他們或?qū)捜荨⒒驁?zhí)著、或守信、或刻苦、或堅(jiān)持、或愛國(guó)、他們或?qū)捜荨⒒驁?zhí)著、或守信、或刻苦、或堅(jiān)持、或愛國(guó)、或愛民，都無(wú)不閃現(xiàn)出偉大的人性光輝。或愛民，都無(wú)不閃現(xiàn)出偉大的人性光輝。 以后我們多去閱讀更多名人的故事，讓我們將名

16、人的以后我們多去閱讀更多名人的故事，讓我們將名人的形象永遠(yuǎn)銘記在心中，從他們身上獲得力量，學(xué)得智慧，形象永遠(yuǎn)銘記在心中，從他們身上獲得力量，學(xué)得智慧，向自己的理想邁進(jìn)。向自己的理想邁進(jìn)。一、交際話題一、交際話題1下列是歷史故事的請(qǐng)打下列是歷史故事的請(qǐng)打“”。(1)劉備三顧茅廬劉備三顧茅廬()(2)精衛(wèi)填海精衛(wèi)填海()(3)匡衡鑿壁借光匡衡鑿壁借光()(4)盤古開天地盤古開天地()(5)楚莊王一鳴驚人楚莊王一鳴驚人()(6)荊軻刺秦王荊軻刺秦王()2看圖，寫出故事的名稱和主人公?？磮D，寫出故事的名稱和主人公。_主人公：主人公：_主人公：主人公：_聞雞起舞聞雞起舞祖逖、劉琨祖逖、劉琨鑿壁借光鑿壁借

17、光匡衡匡衡_ _主人公：主人公：_主人公：主人公：_草船借箭草船借箭諸葛亮諸葛亮指鹿為馬指鹿為馬趙高趙高二、交際方法二、交際方法1講故事前，我們應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備工作？講故事前，我們應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備工作？()(多選多選)A我們可以把重要信息寫在小卡片上，幫助記憶。我們可以把重要信息寫在小卡片上，幫助記憶。B我們必須提前完整地背誦這個(gè)故事，到時(shí)候再背我們必須提前完整地背誦這個(gè)故事，到時(shí)候再背給大家聽。給大家聽。ACEC我們應(yīng)該熟悉這個(gè)故事，找出故事中容易讓人疑惑我們應(yīng)該熟悉這個(gè)故事，找出故事中容易讓人疑惑的內(nèi)容，思考怎樣進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。的內(nèi)容，思考怎樣進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。D隨便找一個(gè)歷史故事講給大家聽，不

18、必費(fèi)心地選隨便找一個(gè)歷史故事講給大家聽，不必費(fèi)心地選擇。擇。E我們可以在小組內(nèi)交流自己喜歡的故事，盡量不要我們可以在小組內(nèi)交流自己喜歡的故事，盡量不要重復(fù)地講一個(gè)故事。重復(fù)地講一個(gè)故事。2在講故事時(shí)，每個(gè)人都會(huì)有不同的表現(xiàn)，在正確的在講故事時(shí)，每個(gè)人都會(huì)有不同的表現(xiàn)，在正確的做法后面打做法后面打“”。(1)一定要明確故事的要素，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物等，并一定要明確故事的要素，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物等，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言交代清楚。用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言交代清楚。()(2)別人在講故事時(shí)，我們有聽不明白的地方可以隨時(shí)打別人在講故事時(shí)，我們有聽不明白的地方可以隨時(shí)打斷詢問(wèn)，以免影響對(duì)后面內(nèi)容的理解。斷詢問(wèn)，以免影響對(duì)后面內(nèi)容的理解。()(3)做好角色的扮演，不同的聲音、語(yǔ)氣，再加上恰當(dāng)?shù)淖龊媒巧陌缪?，不同的聲音、語(yǔ)氣，再加上恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言，更能吸引聽眾。肢體語(yǔ)言，更能吸引聽眾。()(4)如果在講故事的過(guò)程中有想不起來(lái)的地方，可以任意如果在講故事的過(guò)程中有想不起來(lái)的地方，可以任意地編一個(gè)情