統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試題-第四單元測(cè)試基礎(chǔ)卷(含答案)

1、第四單元測(cè)試基礎(chǔ)卷一、積累與運(yùn)用。（共47分）1 .讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（4分）望著pa o xi a o （）的洪水，望著堤岸邊 sh e n y i n （）的災(zāi)民，李書(shū)記的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了 you l u （）。這不，幾天下來(lái)，他臉上的zh o uwe n （）好像又增加了幾道。2 .用圈出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并在表格中改正。（8分）（1）水花四賤（2）你擁我濟(jì)（3）躺眼抹淚（4）洶勇澎湃（5）自做自受（6）日曬雨林（7）烽火不息 （8）亞口無(wú)言(1)(2)(3)(4)(5)(6)(8)3.根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷正誤，對(duì)的打，錯(cuò)的打“X”。（4分）（1） “勺”字的讀音是shao,是半包圍結(jié)構(gòu)的。（2）

2、 “從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子” 一句中，“揪出”的意思是用手拉出或拽出（3） “勉強(qiáng)”的讀音是mi a n qi a ng,意思為將就、湊合。（）（4） “不假思索的嗤.笑.”中加點(diǎn)的詞可替換為“嘲笑”。（）4 .根據(jù)語(yǔ)境選擇最合適的詞語(yǔ)填在橫線(xiàn)上。（4分）小云這次單元測(cè)試考得不好，她的心情很 （低落 悲痛 傷心）。走在 回家的路上，手中的卷子仿佛有千斤重。她 （忐忑不安 心如刀絞 誠(chéng)惶誠(chéng) 恐）地想：“該怎么向爸媽說(shuō)呢？”恍惚中，她仿佛看到爸媽那滿(mǎn)是 （希 望期望盼望）的臉，心里更加 （沉重愧疚沮喪）了。5 .對(duì)“日子全靠她一個(gè)人張羅”中的“張羅”解釋正確的一項(xiàng)是（）。（2分）A.料理，安排 B

3、.籌劃，周旋 C.應(yīng)酬，打交道 D.驚慌，慌張6 .下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）。（2分）A. “我？”桑娜臉色發(fā)白，說(shuō)：“我縫縫補(bǔ)補(bǔ)風(fēng)吼得這么兇， 真叫人害 怕。我可替你擔(dān)心呢！”B.古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下始終不見(jiàn)丈夫回來(lái)。C.藍(lán)天無(wú)語(yǔ)，卻顯露出高遠(yuǎn)。大地?zé)o語(yǔ)，卻展示出廣博。D.目前，誦讀論語(yǔ)、孟子、大學(xué)和中庸等傳統(tǒng)文學(xué)的學(xué)生越來(lái)越多。7.按要求完成句子練習(xí)。（13分）（1）這可不是鬧著玩的，自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了。（改變句式，使句子語(yǔ)氣更加強(qiáng)烈）（2分）（2）漁夫?qū)ιＤ日f(shuō)：“我不在，你在家里做些什么呢？（改為轉(zhuǎn)述句）（2分）（3）在景區(qū)隨意涂鴉的人，是一種極不文明的

4、行為。（用修改符號(hào)修改病句）（2分）（4）加上不同的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子通順連貫。（2分）（） 海上正起著風(fēng)暴，（）這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。（） 海上正起著風(fēng)暴，（）這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。（5）漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂(yōu)慮。（2分）漁夫的臉”變得嚴(yán)肅、憂(yōu)慮”的原因是 漁夫心里可能會(huì)這么想：（6）木橋開(kāi)始發(fā)抖，開(kāi)始痛苦地呻吟。（3分）這句話(huà)運(yùn)用了 的修辭手法，這樣寫(xiě)的好處是 大樹(shù)開(kāi)始搖頭, 。（運(yùn) 用例句的修辭手法，把句子補(bǔ)充完整）8 .根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成練習(xí)。（6分）（1）窮人一文主要講述了桑娜夫婦 的事。（2分）（2）回鄉(xiāng)偶書(shū)一詩(shī)中，“ , ”用孩 童的笑寫(xiě)出了作者的無(wú)奈和感慨。

5、（2分）（3）在柏林結(jié)尾“車(chē)廂里一片寂靜，靜得可怕”的作用是 0 （2 分）9 .口語(yǔ)交際。（4分）課外閱讀有助于拓寬我們的知識(shí)面，大聲朗讀則有助于加深我們對(duì)文章的理 解，提高朗讀技巧。同學(xué)們想在班里組織一次課外讀物小組朗讀比賽，派你去說(shuō)服老師批準(zhǔn)這次比賽，你會(huì)怎么說(shuō)？二、閱讀與理解。（共23分）（一）窮人（節(jié)選）（10分）桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來(lái)啦？不，還沒(méi)來(lái)！為什么把他們抱過(guò)來(lái)??？他會(huì)揍我的！ 那也活該，我自作自受嗯，揍我一 頓也好！”門(mén)吱嘎一聲，仿佛有人進(jìn)來(lái)了。桑娜一驚，從椅子上站起來(lái)?！安?，沒(méi)有人！天啊，

6、我為什么要這樣做？如今叫我怎么對(duì)他說(shuō)呢？” 桑娜沉思著，久久地坐在床前。1 .選文畫(huà)“”部分是對(duì)桑娜的 描寫(xiě)，表現(xiàn)出了桑娜 的心情。（2分）2 .選文第一自然段中的幾個(gè)省略號(hào)的作用是（）。（2分）A.表示說(shuō)話(huà)斷斷續(xù)續(xù)B.表示語(yǔ)意的跳躍C.表示內(nèi)心思維的時(shí)斷時(shí)續(xù)D.表示說(shuō)話(huà)結(jié)結(jié)巴巴3 .從“嗯，揍我一頓也好”可以看出。所 以，這句話(huà)應(yīng)該讀出（）的語(yǔ)氣（填序號(hào)）。（2分）A.緩慢 B.激昂 C.堅(jiān)定有力 D.悲傷無(wú)奈4 .用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的內(nèi)容。（2分）5 .同學(xué)小鵬說(shuō)：“桑娜不經(jīng)思考就把西蒙的兩個(gè)孩子抱回家，說(shuō)明她也有缺點(diǎn)， 是個(gè)做事考慮不周的人?！睂?duì)于這一說(shuō)法，你怎么看？ （2分）（二）買(mǎi)

7、米（13分）那天上午11點(diǎn)多，妻來(lái)電話(huà)：“快沒(méi)米了，下班時(shí)買(mǎi)點(diǎn)回來(lái)，記牢，可 別又忘了！”哪能再忘掉呢？唉！在妻眼里，我快成為一個(gè)不誠(chéng)實(shí)不守信的人了。 為了 不勞煩妻第四次囑咐我同一件事，也為了證明我的誠(chéng)信，我用圓珠筆在左掌心寫(xiě) 下“買(mǎi)米”兩字。我覺(jué)得冷，緊了緊外衣，走到窗前，不知什么時(shí)候，外面下起了毛毛細(xì)雨。我匆匆下樓，快速走向停車(chē)棚。偌大的停車(chē)棚里只剩下我那輛破自行車(chē)孤 零零地停在那里。或許是速度太快吧，本來(lái)溫柔細(xì)膩的毛毛雨竟似長(zhǎng)了棱角，扎在我手上、 臉上、眼皮子上、頸脖子上，微痛，又極不舒服。到商城附近一家米店，我喊一聲買(mǎi)米啦。一中年男子應(yīng)聲而至。我說(shuō)：“給 我稱(chēng)三十斤本地米吧！” “好

8、！ ”店主邊說(shuō)邊裝好一袋米放在磅秤上，手持一個(gè)大 鋁勺，將袋里的米舀進(jìn)舀出，反復(fù)三四次，才說(shuō)：“三十斤整，九毛四一斤，收您二十八塊！”未了補(bǔ)一句：“老板，看一下秤，不少您一兩。”我遞上一張百元 大鈔：“不看了，快將袋口捆好。”店主麻利地將米袋綁在我的自行車(chē)上，然后遞 給我一疊零錢(qián)：”老板，數(shù)一數(shù)，七十二，不少您一分！ ”雨漸大，我無(wú)暇細(xì)數(shù)便 將零錢(qián)塞進(jìn)衣袋，然后一頭扎進(jìn)風(fēng)雨之中。吃完午飯后，整理物品時(shí)，竟發(fā)現(xiàn)米店老板找我的錢(qián)多了十塊。我對(duì)妻說(shuō)： “賣(mài)米的多找我十塊錢(qián)，他上午生意白做了，我看還是還給人家吧！ ”說(shuō)著就要往 外走。妻說(shuō)：“急啥？現(xiàn)在雨大，你下午上班時(shí)再還也不遲??！ ”我想想也是，于

9、 是就去午睡。然而，我躺在床上老想著十塊錢(qián)的事，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，無(wú)法入睡，后干 脆起床，跟妻說(shuō)一聲我去了，便下了樓。不久便來(lái)到米店，不知何故，我發(fā)現(xiàn)米店老板的神情驚訝之中夾雜著些許 緊張。我說(shuō)：“老板，你搞錯(cuò)了！”他有點(diǎn)結(jié)巴：“什什么？”我說(shuō)：“你找了 我八十二，多了十塊，還給你?！蔽覍⑹畨K錢(qián)遞過(guò)去，想不到他的臉色忽然變得 十分復(fù)雜。當(dāng)我準(zhǔn)備離去時(shí)，米店老板從口袋里摸出兩塊錢(qián)，輕聲說(shuō)：“給您！”我一愣，推回他的手：“不用謝，我要是要你兩塊錢(qián)，又何必送回十塊呢？”可 是米店老板固執(zhí)得很，堅(jiān)持要我收下，如此推來(lái)推去五六次，我終于忍不住，火 了： “我說(shuō)了不要就不要嘛！”店主漲紅了臉，半晌才憋出一句話(huà)來(lái)：

10、“不是這個(gè) 意思，是我一一我上午稱(chēng)米時(shí)少了您的秤！ ”說(shuō)完極不好意思地低下了頭。原來(lái)如此。離去的路上，我的心情甚是舒暢。看看雨不大，干脆關(guān)了雨傘，任雨飄落 在我的手上、臉上、眼皮子上、頸脖子上。1 .“老板，你搞錯(cuò)了 ”的意思是 ，但是 米店老板卻誤以為 。（2分）2 .第段中“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”的意思是 。（1分）3 .當(dāng)“我”再次去米店，老板的心理變化過(guò)程是怎樣的？ （2分）（）、緊張一復(fù)雜一（）4 .短文畫(huà)“”部分的作用是（）。（2分）A.突出店主之前是有意裝腔作勢(shì)，以掩飾缺斤短兩B.將店主舀米的動(dòng)作描述具體C.體現(xiàn)出店主賣(mài)米的動(dòng)作十分嫻熟5 .讀了短文，故事中的“我”和店老板分別給你留下了怎樣

11、的印象？簡(jiǎn)單概括一下，并說(shuō)明理由。（2分）6 .第段“原來(lái)如此”所解釋的內(nèi)容，與選項(xiàng)（）不相關(guān)。（2分）A.老板驚訝的神情之中夾雜著緊張B.想不到他的臉色忽然變得十分復(fù)雜C.米店老板固執(zhí)得很，堅(jiān)持要我收下D.老板，數(shù)一數(shù)，七十二塊，不少您一分7 .第段和第段都寫(xiě)到了雨，但“我”的心情截然不同。試分析其中的原因 （2分）、表達(dá)與交流。（共30分）統(tǒng)編本小學(xué)語(yǔ)文精品資料環(huán)境：人群擁擠，聲音嘈雜的菜市場(chǎng)。人物：賣(mài)土豆的張大爺、吝嗇小氣的李嬸。根據(jù)提供的環(huán)境和人物，展開(kāi)合理的想象，創(chuàng)編故事。要寫(xiě)出事情的具體經(jīng)過(guò)，表現(xiàn)出人物的特征。字?jǐn)?shù)450 以上。統(tǒng)編本小學(xué)語(yǔ)文精品資料一、1.咆哮呻吟憂(yōu)慮皺紋2. (

12、1) (4)(D) (6)(8) (1)(2)(3)(4)(5)(6)(8)濺擠淌涌作淋熄啞3. (1)，(2)，(3) X (4) V4 .低落忐忑不安期望愧疚5 .A 6.B7. (1)示例：這難道是鬧著玩的吧？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了。(2)漁夫?qū)ιＤ日f(shuō)，他不在在家里做些什么呢？(3)在景區(qū)隨意涂鴉的人，一是一種極不文明的行為。(4)示例：雖然但是盡管但是(5)他因如何安置這兩個(gè)孩子而發(fā)愁示例：兩個(gè)孩子無(wú)依無(wú)靠，只能由我們來(lái)?yè)狃B(yǎng)(6)擬人 生動(dòng)地體現(xiàn)出洪水對(duì)橋的沖擊示例：在狂風(fēng)肆虐下，發(fā)出聲聲嚎叫8. (1)在鄰居西蒙死后主動(dòng)收養(yǎng)她的兩個(gè)孤兒(2)兒童相見(jiàn)不相識(shí) 笑問(wèn)客從何處來(lái)(3)體現(xiàn)出旅客們聽(tīng)到老兵所說(shuō)的話(huà)后無(wú)比驚愕的心情，反映了戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人民的巨大傷害9. 示例：老師，朗讀課外讀物有助于拓寬我們的知識(shí)面，加深我們對(duì)文章的理解。大家經(jīng)過(guò)討論，想在班里組織一次“小組朗讀賽”， 通過(guò)小組比賽的形式，來(lái)提 高同學(xué)們的朗讀技藝。希望您批準(zhǔn)。二、(一)1 .心理忐忑不安、糾結(jié)2 .C3 .桑娜下定決心要收養(yǎng)這兩個(gè)孩子 C4 .桑娜把孩子抱回家后，忐忑不安地思考著如何把實(shí)情告訴丈夫。5 . 示例： 這一說(shuō)法不正確。桑娜不經(jīng)思索就把西蒙的孩子抱回家中，這恰恰體現(xiàn)出了她善良的本性。在那時(shí)候，她的選擇是最正確的。（二）1. 老板，