新教科版五年級下冊科學全冊課件（2022年1月修訂）

1、種子發(fā)芽實驗種子發(fā)芽實驗1 1教科五年級下冊教科五年級下冊生物與環(huán)境生物與環(huán)境這是什么？這是什么？種子種子植物的新生命是從哪里開始的呢？植物的新生命是從哪里開始的呢？聚聚 焦焦 許多植物的新生命許多植物的新生命都是從種子開始的。種都是從種子開始的。種子的發(fā)芽需要條件嗎？子的發(fā)芽需要條件嗎？需要需要聚聚 焦焦需要哪些條件呢？需要哪些條件呢？陽光陽光土壤土壤營養(yǎng)營養(yǎng)水分水分空氣空氣溫度溫度 如何用如何用實驗來驗證實驗來驗證自己的想法？自己的想法？探探 索索空氣空氣預測種子發(fā)芽需要哪些必須條件預測種子發(fā)芽需要哪些必須條件1哪些是發(fā)芽的必須條件呢？哪些是發(fā)芽的必須條件呢？陽光陽光土壤土壤水分水分溫度溫

2、度綠豆種子發(fā)芽是否和綠豆種子發(fā)芽是否和_有關有關1.計劃怎樣開展實驗研究？計劃怎樣開展實驗研究？3.怎樣讓實驗更公平？怎樣讓實驗更公平？（對比實驗：只能改變選擇研（對比實驗：只能改變選擇研究的條件，其他條件不變）究的條件，其他條件不變）4.實驗所使用的綠豆種子的數(shù)量是多少？實驗所使用的綠豆種子的數(shù)量是多少？2.預測結(jié)果會是怎樣的？預測結(jié)果會是怎樣的？選擇一個條件設計實驗選擇一個條件設計實驗2根據(jù)討論確定研究方案根據(jù)討論確定研究方案3研究的問題研究的問題預測預測相同的條件相同的條件不同的條件不同的條件實驗的方法實驗的方法綠豆種子必須要在土壤里才能發(fā)芽嗎？綠豆種子必須要在土壤里才能發(fā)芽嗎？綠豆種子

3、必須要在土壤里才能發(fā)芽。綠豆種子必須要在土壤里才能發(fā)芽。溫度、水、大小相同的綠豆種子各溫度、水、大小相同的綠豆種子各3 3粒粒、陽光、空氣。、陽光、空氣。提供土壤和不提供土壤。提供土壤和不提供土壤。A.A.準備兩個盆；準備兩個盆；B.B.在一個盆里鋪上一層土壤，另一個在一個盆里鋪上一層土壤，另一個盆里盆里放紙巾放紙巾；C C. .在兩個盆里各放在兩個盆里各放3 3粒綠豆；粒綠豆；D D. .給兩個盆里定期澆同樣多的水。給兩個盆里定期澆同樣多的水。準備實驗材料準備實驗材料4別忘記編號1.準備兩個玻璃皿2.在其中一個玻璃皿里鋪上一層土壤，另一個不鋪3.在兩個玻璃皿里各放3粒綠豆4.定期給兩個玻璃皿

4、澆同樣多的水堅持每天觀察并記錄堅持每天觀察并記錄5 種子發(fā)芽和土壤的關系實驗記錄表種子發(fā)芽和土壤的關系實驗記錄表 姓名：姓名： 日期：日期：為什么你們的實驗中設置兩組進行對比，一組有土壤一組沒有土壤？為了進行更好地進行對比，探究出（土壤）因素對綠豆種子萌發(fā)的影響。研研 討討為什么要在每一個玻璃皿中放3顆大小差不多的種子？科學家做實驗的時候也是只放3顆嗎？研研 討討放3顆種子是為了防止因為種子本身質(zhì)量問題而發(fā)生的意外情況?？茖W家會放更多，以便更好地發(fā)現(xiàn)規(guī)律，由于課堂上時間問題，我們至少要放3顆。對于種子發(fā)芽必須的其他條件，我們怎樣制定計劃？研研 討討陽光陽光水分水分空氣空氣溫度溫度有水分 無水分

5、研究水分條件有陽光 無陽光研究光照條件常溫 低溫研究溫度條件有空氣 無空氣研究空氣條件 日 期種子的變化1組（有 ）2組（無 ） 月 日 月 日 月 日 月 日 種子發(fā)芽和種子發(fā)芽和 的關系實驗記錄表的關系實驗記錄表 姓名：姓名： 日期：日期：課堂小結(jié)課堂小結(jié)課后作業(yè)課后作業(yè)1. 對應對應課時訓練。課時訓練。2.每小組分工完成實驗，并記錄實驗數(shù)每小組分工完成實驗，并記錄實驗數(shù)據(jù)（提示：可以多放一些種子并記錄發(fā)據(jù)（提示：可以多放一些種子并記錄發(fā)芽個數(shù)），下節(jié)課交流討論。芽個數(shù)），下節(jié)課交流討論。謝謝大家比較種子發(fā)芽實驗比較種子發(fā)芽實驗1 1教科五年級下冊教科五年級下冊別忘記編號1.準備兩個玻璃皿

6、2.在其中一個玻璃皿里鋪上一層土壤，另一個不鋪3.在兩個玻璃皿里各放3粒綠豆4.定期給兩個玻璃皿澆同樣多的水上節(jié)課實驗實驗回顧上節(jié)課實驗實驗回顧 圖片 表格土壤 資料 表格空氣 視頻 表格溫度 視頻 表格陽光 圖片 表格水分探探 索索分析數(shù)據(jù)，整理發(fā)現(xiàn)分析數(shù)據(jù)，整理發(fā)現(xiàn)1返回組別種子總數(shù)已發(fā)芽數(shù)未發(fā)芽數(shù)我們的解釋1號組（在土壤中）2號組（不在土壤中）土壤不是綠豆種子萌發(fā)的必須條件 分享與交流分享與交流2綠豆種子發(fā)芽需要土壤的實驗記錄表綠豆種子發(fā)芽需要土壤的實驗記錄表 日期： 月 日10911082返回種子萌發(fā)需要空氣空氣，其根本原因是：種子在萌發(fā)過程中會進行的一系列復雜的生命活動，是需要能量的

7、。只有種子不斷地進行呼吸，從外界獲得氧氣，進行呼吸作用，釋放能量，才能保證生命活動的正常進行。 返回有空氣有空氣無空氣無空氣不同實驗小組分享與交流不同實驗小組分享與交流3組別種子總數(shù)已發(fā)芽數(shù)未發(fā)芽數(shù)我們的解釋1號組（有空氣） 2號組（五空氣）綠豆種子發(fā)芽需要空氣的實驗記錄表綠豆種子發(fā)芽需要空氣的實驗記錄表 日期： 月 日返回放入冰箱放入冰箱常溫常溫探探 索索組別種子總數(shù)已發(fā)芽數(shù)未發(fā)芽數(shù)我們的解釋1號組（25）18162 2號組（4）18117綠豆種子發(fā)芽需要適宜溫度的實驗記錄表綠豆種子發(fā)芽需要適宜溫度的實驗記錄表 日期： 月 日綠豆種子萌發(fā)需要適宜的溫度 返回有光照有光照無光照無光照探探 索索

8、組別種子總數(shù)已發(fā)芽數(shù)未發(fā)芽數(shù)我們的解釋1號組（有光）24240 2號組（無光）24240綠豆種子萌發(fā)不需要陽光綠豆種子發(fā)芽需要陽光的實驗記錄表綠豆種子發(fā)芽需要陽光的實驗記錄表 日期： 月 日返回有水分 無水分返回組別種子總數(shù)已發(fā)芽數(shù)未發(fā)芽數(shù)我們的解釋1號組（有水分） 2號組（無水分）綠豆種子發(fā)芽需要水分的實驗記錄表綠豆種子發(fā)芽需要水分的實驗記錄表 日期： 月 日返回種子發(fā)芽的基本條件一是溫度。種子萌發(fā)的最低溫度為6-7，12-14能正常發(fā)芽，最適溫度為20-25，最高為35。二是水分。一般需要吸收相當于種子自身重量的120-140%的水分才能萌發(fā)。三是充足的氧氣。 查閱資料查閱資料4研研 討討

9、根據(jù)全班的匯報和分享，我們可以得出綠豆種子萌發(fā)需要哪些條件？適宜的溫度，適量的水分，充足的空氣。聚聚 焦焦1.觀察實驗中的種子萌發(fā)，我們有了什么發(fā)現(xiàn)？2.比較各組實驗數(shù)據(jù)，我們又發(fā)現(xiàn)了什么？綠豆種子發(fā)芽的綠豆種子發(fā)芽的必需條件必需條件： 溫度、水分和空氣溫度、水分和空氣不必要的條件不必要的條件：土壤、陽光：土壤、陽光結(jié)結(jié) 論論把發(fā)芽的綠豆種子移植到花盆，放在合把發(fā)芽的綠豆種子移植到花盆，放在合適地方，生長一段時間，預測哪些條件適地方，生長一段時間，預測哪些條件影響綠豆芽的生長？影響綠豆芽的生長？ 溫度溫度水分水分空氣空氣預測影響條件預測影響條件5陽光陽光土壤土壤課堂小結(jié)課堂小結(jié)課后作業(yè)課后作業(yè)

10、完成對應完成對應課時訓練。課時訓練。謝謝大家1 1教科五年級下冊教科五年級下冊綠豆苗的生長綠豆苗的生長一定的水分、充足的空氣、適宜的溫度聚聚 焦焦綠豆綠豆種子發(fā)芽種子發(fā)芽可以不可以不需要陽光，需要陽光，綠豆苗的綠豆苗的生長生長需要陽光嗎？需要陽光嗎？光對植物的生長起什光對植物的生長起什么作用？么作用？ 如何用如何用實驗來驗證實驗來驗證自己的想法？自己的想法？綠豆綠豆種子發(fā)芽種子發(fā)芽可以不可以不需要陽光，需要陽光，綠豆苗的綠豆苗的生長生長需要陽光嗎？需要陽光嗎？光對植物的生長起什光對植物的生長起什么作用？么作用？ 探探 索索思考討論思考討論1綠豆苗生長是否需要陽光的實驗計劃研究的問題研究的問題預

11、測預測我們要改變的條件我們要改變的條件我們不改變的條件我們不改變的條件實驗的方法實驗的方法綠豆苗的生長是否需要陽光綠豆苗的生長需要陽光一盆綠豆苗有陽光照射，另一盆綠豆苗沒有陽光照射光照水、溫度、空氣、土壤、綠豆苗的數(shù)量探探 索索記錄并觀察記錄并觀察2高度莖、葉的顏色莖的粗細我們的解釋陽光下的綠豆苗黑暗處的綠豆苗綠豆苗生長是否需要陽光的實驗記錄記錄者： 日期： 月 日4cm莖有點紅，葉是綠色的較粗8cm莖白色，葉是黃色的較細綠豆苗的生長離不開陽光探探 索索閱讀資料閱讀資料3 空氣是一種混合物，空氣是一種混合物，氮氣和氧氣是空氣的主要氮氣和氧氣是空氣的主要成分。在光照條件下，植成分。在光照條件下，

12、植物吸收空氣中的二氧化碳物吸收空氣中的二氧化碳和水分，在綠色葉片中制和水分，在綠色葉片中制造生存所需的養(yǎng)料，并釋造生存所需的養(yǎng)料，并釋放出氧氣。放出氧氣?？茖W詞匯研研 討討綠豆苗的生長需要陽光嗎？光對植物的生長起什么作用？ 通過觀察綠豆苗莖的顏色、粗細，葉子的顏色，植物的葉子還會利用陽光進行光合作用，我們認為綠豆苗的生長需要陽光。研研 討討為了使綠豆苗生長得更好，我們還需要什么？我們可以怎樣制定計劃并通過實驗來驗證？為了使綠豆苗生長得更好，我們還需要水分、適宜的溫度。研研 討討不同環(huán)境中的植物對陽光和水分的需求相同嗎？香蕉樹 松樹 仙人掌 葉子特點 葉子寬大 針形 更細的刺研研 討討不同環(huán)境中

13、的植物對陽光和水分的需求相同嗎？香蕉樹 松樹 仙人掌 生存環(huán)境 熱帶雨林 高山 沙漠研研 討討不同環(huán)境中的植物對陽光和水分的需求相同嗎？香蕉樹 松樹 仙人掌 環(huán)境特點 天氣熱，需要 葉子降溫水分少，需減少水分蒸發(fā)炎熱干旱，需保存水分研研 討討不同環(huán)境中的植物對陽光和水分的需求相同嗎？不同環(huán)境下的植物葉子不同，是由于他們對環(huán)境的需求不同。結(jié)論：植物能適應環(huán)境。拓拓 展展準備兩盆生長情況相似的綠豆苗，用兩個紙盒罩住。一個紙盒在左壁挖個圓孔，一個紙盒在右壁挖個圓孔，使光能從圓孔中射入。課堂小結(jié)課堂小結(jié)課后作業(yè)課后作業(yè)完成對應完成對應課時訓練。課時訓練。謝謝大家1 1教科五年級下冊教科五年級下冊 蚯蚓

14、的選擇蚯蚓的選擇蚯蚓長什么樣子？ 我們通常是在我們通常是在哪里發(fā)現(xiàn)蚯蚓哪里發(fā)現(xiàn)蚯蚓的？的？花壇的土壤里，花花壇的土壤里，花盆里，田地里。盆里，田地里。聚聚 焦焦我們在植物園里觀察綠我們在植物園里觀察綠豆苗時發(fā)現(xiàn)了蚯蚓生活豆苗時發(fā)現(xiàn)了蚯蚓生活的痕跡。植物的生存需的痕跡。植物的生存需要一定的環(huán)境，動物也要一定的環(huán)境，動物也是這樣嗎？對于蚯蚓來是這樣嗎？對于蚯蚓來說，適宜的生活環(huán)境是說，適宜的生活環(huán)境是什么樣的？什么樣的？探探 索索思推測蚯蚓適宜的生活環(huán)境思推測蚯蚓適宜的生活環(huán)境1我推測它喜歡黑暗的環(huán)境我推測它不喜歡干燥的環(huán)境探探 索索觀察實驗中觀察實驗中“蚯蚓的選擇蚯蚓的選擇”2了解蚯蚓對光照的選

15、擇實驗實驗次數(shù)次數(shù)呆在明亮一呆在明亮一端的蚯蚓數(shù)端的蚯蚓數(shù)呆在盒子中呆在盒子中間的蚯蚓數(shù)間的蚯蚓數(shù)呆在黑暗一呆在黑暗一端的蚯蚓數(shù)端的蚯蚓數(shù)我們的解釋我們的解釋1 12 23 3蚯蚓對光照選擇實驗記錄表姓名： 日期： 月 日118037019蚯蚓喜歡黑暗的環(huán)境探探 索索觀察實驗中觀察實驗中“蚯蚓的選擇蚯蚓的選擇”2了解蚯蚓對干燥或潮濕環(huán)境的選擇實驗次數(shù)實驗次數(shù)呆在干燥土呆在干燥土壤的蚯蚓數(shù)壤的蚯蚓數(shù)呆在盒子中呆在盒子中間的蚯蚓數(shù)間的蚯蚓數(shù)呆在濕潤土壤呆在濕潤土壤的蚯蚓數(shù)的蚯蚓數(shù)我們的解釋我們的解釋1 12 23 3蚯蚓對干燥或潮濕環(huán)境選擇實驗記錄表姓名： 日期： 月 日109211178蚯蚓喜歡

16、黑暗的環(huán)境探探 索索整理信息整理信息3我們小組的蚯蚓全待在黑暗的一端蚯蚓的選擇說明什么呢？蚯蚓喜歡黑暗的環(huán)境研研 討討適宜蚯蚓生活的環(huán)境具有什么特點？ 潮濕陰暗青蛙喜歡生活在潮濕的水洼中， 因為蛙類的皮膚沒有保護體內(nèi)水不散失的組織結(jié)構(gòu)；晝伏夜出，害怕陽光直射，喜歡在陰涼的草叢中棲息。研研 討討你知道哪些動物對環(huán)境的不同需求？ 天鵝是一種冬候鳥，喜歡群棲在湖泊和沼澤地帶，主要以水生植物為食。頸修長，嘴基部高而前端緩平，尾短而圓，蹼寬大。企鵝生活在寒冷的南極。身體呈流線型，趾間有蹼，以便在水里游泳。身體覆有短小的絨毛，腹部脂肪很厚，能抵御南極的寒風。蜥蜴喜熱怕冷，適當?shù)母邷乜梢源碳に南蛯I養(yǎng)

17、的吸收，體表覆蓋鱗片，視力發(fā)達，身體細長，后肢粗壯發(fā)達。1.1.善快速及長距離奔跑，多喜群居，常追逐獵善快速及長距離奔跑，多喜群居，常追逐獵食。夜間活動，嗅覺敏銳，聽覺很好。食。夜間活動，嗅覺敏銳，聽覺很好。2.2.棲息范圍廣，棲息于森林、沙漠、山地、寒棲息范圍廣，棲息于森林、沙漠、山地、寒帶草原、針葉林、草地。帶草原、針葉林、草地。課堂小結(jié)課堂小結(jié)課后作業(yè)課后作業(yè)謝謝大家1 1教科五年級下冊教科五年級下冊當環(huán)境改變了當環(huán)境改變了聚聚 焦焦在春天的田野里，我們能看見青蛙嗎？它們在做什么？冬天它們到哪里去了？青蛙在不同季節(jié)里會做哪些不同行為？其他動物在環(huán)境改變時又會有哪些行為？探探 索索思考將青

18、蛙的行為與環(huán)境圖片相對應思考將青蛙的行為與環(huán)境圖片相對應1春天蝌蚪夏天青蛙捕食秋天青蛙挖洞冬天青蛙冬眠探探 索索將信息整理成表格將信息整理成表格2季節(jié)季節(jié)氣候氣候草木草木蝴蝶蝴蝶青蛙青蛙春夏秋冬溫暖發(fā)芽由卵孵化成幼蟲由卵孵化成蝌蚪炎熱長葉蟲子成熟，并種類繁多捕食涼爽結(jié)果數(shù)量和種類都減少挖洞寒冷卵冬眠枯萎四季田野記錄表探探 索索閱讀資料閱讀資料3 丹頂鶴是有遷徙行為的鳥類，需要潔凈而開闊的濕地環(huán)境作為棲息地，對濕地環(huán)境變化非常敏感。每年春季，丹頂鶴會離開越冬的地方遷移到東北的繁殖地。中途，它們還會在合適的地方做短暫的棲息。3月末4月初，當?shù)ろ旡Q到達繁殖地后，它們就開始配對、筑巢。入秋后，因為氣候

19、、日照及食物等因素的變化，丹頂鶴又要從東北的繁殖地遷飛到溫暖的南方越冬。 為了保護好丹頂鶴以及它們的生存環(huán)境，我國建立了扎龍、向海、鹽城等自然保護區(qū)。研研 討討春天氣候溫暖，草木發(fā)芽，蝴蝶由卵孵春天氣候溫暖，草木發(fā)芽，蝴蝶由卵孵成幼蟲，青蛙有卵孵化成小蝌蚪。成幼蟲，青蛙有卵孵化成小蝌蚪。夏天天氣炎熱，草木茂盛，蝴蝶幼蟲變夏天天氣炎熱，草木茂盛，蝴蝶幼蟲變成蝴蝶，青蛙以蝴蝶的為食。成蝴蝶，青蛙以蝴蝶的為食。秋天涼爽，草木凋零，蝴蝶逐漸死亡，秋天涼爽，草木凋零，蝴蝶逐漸死亡，青蛙吃得胖胖的青蛙吃得胖胖的，在挖洞，在挖洞。冬天寒冷，草木死亡，蝴蝶死亡，青蛙冬天寒冷，草木死亡，蝴蝶死亡，青蛙冬眠。冬眠

20、。當環(huán)境發(fā)生改變時，青蛙會做出怎樣的反應？研研 討討青蛙的行為變化是為了適應氣候、食物等環(huán)境條件的變化。青蛙的這種行為是為了適應哪些環(huán)境條件的改變？研研 討討天氣變冷，會遷移到南方去；天氣變暖，會重新回到北方。當環(huán)境發(fā)生改變時，丹頂鶴會做出怎樣的反應？丹頂鶴的行為是為了適應氣候、食物、日照等環(huán)境條件的變化。丹頂鶴的這種行為是為了適應哪些環(huán)境條件的改變？研研 討討拓拓 展展如果發(fā)現(xiàn)正在冬眠的動物，我們應該不要去打擾。如果發(fā)現(xiàn)在遷徙中掉隊的動物，我們可以幫助他歸隊。課堂小結(jié)課堂小結(jié)課后作業(yè)課后作業(yè)謝謝大家1 1教科五年級下冊教科五年級下冊食物鏈和食物網(wǎng)食物鏈和食物網(wǎng)我們可以根據(jù)動我們可以根據(jù)動物留

21、下的活動痕物留下的活動痕跡來推測生活在跡來推測生活在這里的動物。這里的動物。聚聚 焦焦我們的綠豆苗越長我們的綠豆苗越長越大，它們和周圍越大，它們和周圍的生物存在著什么的生物存在著什么樣的關系呢？樣的關系呢？蚜蟲從綠豆蚜蟲從綠豆苗那獲得了苗那獲得了什么？什么？蚜蟲從綠豆苗那里獲得了營養(yǎng)。食物是動物必要的需求，動物消耗食物而獲得能量。聚聚 焦焦我們的綠豆苗越長我們的綠豆苗越長越大，它們和周圍越大，它們和周圍的生物存在著什么的生物存在著什么樣的關系呢？樣的關系呢？蚜蟲又會被蚜蟲又會被誰吃掉？誰吃掉？蚜蟲可能被瓢蟲吃掉了。探探 索索尋找并記錄綠豆苗周圍的生物尋找并記錄綠豆苗周圍的生物1探探 索索推測吃

22、綠豆苗的動物推測吃綠豆苗的動物2蚜蟲探探 索索閱讀資料閱讀資料3綠豆苗綠豆苗蚜蟲蚜蟲瓢蟲瓢蟲蜘蛛蜘蛛 生物之間因為生物之間因為食物關系食物關系，構(gòu)成很多的，構(gòu)成很多的“鏈條鏈條”狀狀的聯(lián)系，像這樣的食物關系，叫做的聯(lián)系，像這樣的食物關系，叫做食物鏈食物鏈。一般用箭頭表示食物鏈中“誰吃誰”的關系綠豆苗綠豆苗蚜蟲蚜蟲瓢蟲瓢蟲小鳥小鳥落葉落葉蚯蚓蚯蚓小鳥小鳥食物鏈與套筒游戲食物鏈與套筒游戲4如果兩種生物間已經(jīng)有箭頭連接，畫第二條食物鏈時就不再用箭頭。食物網(wǎng)食物網(wǎng)5 生物之間網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的食物關系，叫食物網(wǎng)。研研 討討綠豆苗和生活在他周圍的生物間，有著哪些食物關系？吃與被吃的關系。研研 討討綠豆苗生長所需

23、的條件是怎樣獲得的？綠豆苗又為它周圍的生物提供了哪些條件？動物死后給植物提供肥料，蚯蚓給綠豆苗松土，動物死后給植物提供肥料，蚯蚓給綠豆苗松土，綠豆苗給動物提供棲息地和氧氣。綠豆苗給動物提供棲息地和氧氣。綠豆苗的根吸收土壤里的水分和營養(yǎng)，綠豆苗的葉子進行綠豆苗的根吸收土壤里的水分和營養(yǎng)，綠豆苗的葉子進行光合作用會產(chǎn)生養(yǎng)料和氧氣光合作用會產(chǎn)生養(yǎng)料和氧氣。綠豆苗被蚜蟲吃，綠豆苗的營養(yǎng)和能量流向蚜蟲；蚜蟲被綠豆苗被蚜蟲吃，綠豆苗的營養(yǎng)和能量流向蚜蟲；蚜蟲被嫖蟲吃，蚜蟲的營養(yǎng)和能量流向瓢蟲。瓢蟲被蜘蛛吃，瓢嫖蟲吃，蚜蟲的營養(yǎng)和能量流向瓢蟲。瓢蟲被蜘蛛吃，瓢蟲的營養(yǎng)和能量流向蜘蛛。蟲的營養(yǎng)和能量流向蜘蛛。

24、研研 討討舉例說明自然界的生物之間有著哪些食物關系？草老鼠狐貍。草兔子老鷹。水稻蚱蜢青蛙 蛇老鷹 。拓拓 展展模擬食物網(wǎng)游戲。1.選擇班里的2名同學作為生物考察員，將剩下的同學分成8-10組，每組同學分別扮演一種生物，共同用手握住一個圓環(huán)，思考在田野綠豆苗叢中能吃誰，又會被誰吃掉。 2.“生物考察員”將田野食物網(wǎng)里的幾條食物鏈用“線”和“圓環(huán)”聯(lián)接起來，形成“食物網(wǎng)”。3.減少一種“生物”的數(shù)量或者去掉其中一種“生物”觀察分析游戲中的“網(wǎng)”會發(fā)生什么變化，思考自己扮演的生物會不會受到影響。有些生物之間看似沒有直接的聯(lián)系，但是一旦其中某一種生物受到迫害，那么很多種生物都會受到影響。課堂小結(jié)課堂小

25、結(jié)課后作業(yè)課后作業(yè)完成對應完成對應課時訓練。課時訓練。謝謝大家1 1教科五年級下冊教科五年級下冊設計和制作生態(tài)瓶設計和制作生態(tài)瓶回顧上節(jié)課學到的，綠豆苗在自然環(huán)境中，與周圍生物會有什么聯(lián)系？綠豆苗和周圍的生物形成了一個群落。除了食物關系外，它們之間還有什么關系？聚聚 焦焦科學詞匯探探 索索觀察與分析觀察與分析1綠豆苗蚜蟲蚯蚓小鳥水陽光探探 索索設計生態(tài)瓶設計生態(tài)瓶2池塘生態(tài)系統(tǒng)種類、數(shù)量種類、數(shù)量草圖草圖生物非生物探探 索索制作生態(tài)瓶制作生態(tài)瓶3 日期日期植物的情況植物的情況動物的情況動物的情況水的情況水的情況其他情況其他情況 觀察記錄單表記錄者： 日期： 月 日研研 討討我們需要哪些材料來制

26、作生態(tài)瓶？這些材料能夠為生態(tài)瓶里生活的生物提供哪些條件？非生物：大塑料瓶、沙子、小石子、池塘水、空氣、太陽非生物：大塑料瓶、沙子、小石子、池塘水、空氣、太陽 理由：選擇池塘水，因為池塘水中有微生物，可以供給田螺食物。生物：田螺、黑藻。生物：田螺、黑藻。理由：在有限的空間，考慮個體小、行動慢的動物。水葫蘆繁殖很快，會遮擋陽光，金魚藻在弱光下不適合生存。大鯽魚耗氧量、食量都太大，不適合養(yǎng)大鯽魚。小龍蝦會把所有的生物吃完，而魚、泥鰍還來不及繁殖。研研 討討我們?yōu)槭裁催@樣設計生態(tài)瓶？ 選擇池塘水，因為池塘水中有微生物，可以供給田螺食物。在有限的空間，考慮個體小、行動慢的動物。水葫蘆繁殖很快，會遮擋陽光

27、，金魚藻在弱光下不適合生存。大鯽魚耗氧量、食量都太大，不適合養(yǎng)大鯽魚。小龍蝦會把所有的生物吃完，而魚、泥鰍還來不及繁殖。研研 討討為了讓生態(tài)瓶里的各種生物和諧地生存下去，我們應該注意什么？田螺的數(shù)量要控制好，不能太多、也不要太少，3-5只。黑藻的數(shù)量也要控制，35棵，和田螺的數(shù)量匹配。池塘水的多少也要和田螺、黑藻的數(shù)量相匹配，大約23升。具體過程中根據(jù)觀察情況再調(diào)整。拓拓 展展改變生態(tài)瓶里的生物數(shù)量和非生物條件，開展對比實驗研究，觀察生態(tài)瓶的客觀變化。課堂小結(jié)課堂小結(jié)課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)謝謝大家船的歷史船的歷史2 2教科五年級下冊教科五年級下冊船的研究船的研究船是人類的偉大發(fā)明船是

28、人類的偉大發(fā)明有了船，人們可以水上行駛有了船，人們可以水上行駛有了船，人們可以水上運貨有了船，人們可以水上運貨人們是怎么造船的？人們是怎么造船的？聚聚 焦焦 船是生活中常見的船是生活中常見的運輸工具，給人們的生運輸工具，給人們的生活帶來很多便利。關于活帶來很多便利。關于船，你知道什么，還想船，你知道什么，還想研究什么？研究什么？ 比如船比如船的發(fā)展、構(gòu)的發(fā)展、構(gòu)造等等造等等？探探 索索交流與記錄船的知識交流與記錄船的知識1我們已經(jīng)知道的我們還想研究的關于船的知識（班級記錄表） 日期：人力風力發(fā)動機木頭鋼鐵交通工具運輸旅行軍事構(gòu)造簡單復雜鋼鐵是沉的，為什么做成船后可以浮起來船是怎樣浮在水面上的怎

29、樣才能讓船的載重量更大怎么設計讓小船又穩(wěn)又好探探 索索船的發(fā)展船的發(fā)展2獨木舟獨木舟獨木舟是一種用單根樹干挖成的小舟，需要借助槳驅(qū)動。獨木舟的優(yōu)點在于由一根樹干制成，制作簡單，不易有漏水，散架的風險。它可以說是人類最古老的水域交通工具之一。每艘獨木舟最多乘兩人。搖櫓木船搖櫓木船搖櫓木船由船和擼或槳組成。船工利用水力推進船舶。搖櫓船是用櫓來推進的船舶，它是一種江河中航行的早期船舶。搖櫓船使用方便，是江河中的運輸工具，在江南水鄉(xiāng)曾經(jīng)廣泛應用。最多能承載10人左右。帆船帆船帆船是利用風力前進的船，一般由船體、帆、桅桿、橫桿、穩(wěn)向板等構(gòu)成。是一種古老的水上交通工具。中國明代鄭和率領龐大船隊7次出海，當

30、時一艘帆船可以載300人左右?，F(xiàn)代帆船始于荷蘭，也成為競技比賽的重要項目。蒸汽船蒸汽船蒸汽船是用蒸汽機作動力的機械推進船舶，船舶用蒸汽機提供的巨大動力，使人類有可能建造越來越大的船，運載更多的貨物。由于蒸汽機體積大、功率小、效率低，也逐步被淘汰?，F(xiàn)代艦船的常用的動力裝置是內(nèi)燃機和汽輪機。輪船輪船 現(xiàn)代輪船指用機械發(fā)動機推動的船只，多用鋼鐵制造為了提高效率，往往有多個氣缸組成，現(xiàn)代輪船多用渦輪發(fā)動機。它們一般由船體、動力裝置、船舶舾裝和其他裝備組成?，F(xiàn)代輪船有客輪、貨輪和油輪，關系這全球性商業(yè)航運。潛艇潛艇 潛艇是能夠在水下運行的艦艇。潛艇的種類繁多，形制各異，小一兩人操作、作業(yè)時間數(shù)小時的小型

31、民用潛水探測器，大至可裝載數(shù)百人、連續(xù)潛航3-6個月的臺風級核潛艇。潛艇是公認的戰(zhàn)略性武器。項目項目搖櫓木船搖櫓木船輪船輪船體積船體材料動力船的比較 日期：從船的發(fā)展歷史中，你發(fā)現(xiàn)了哪些變化?研研 討討我發(fā)現(xiàn)從獨木舟、搖櫓木船、帆我發(fā)現(xiàn)從獨木舟、搖櫓木船、帆船、蒸汽船、現(xiàn)代輪船、潛艇中，船、蒸汽船、現(xiàn)代輪船、潛艇中，船從材料、構(gòu)造、載重量、安全船從材料、構(gòu)造、載重量、安全系數(shù)、動力、功能方面都發(fā)生了系數(shù)、動力、功能方面都發(fā)生了變化，越是現(xiàn)代的船功能越好，變化，越是現(xiàn)代的船功能越好，高科技運用也越多。高科技運用也越多。研究獨木舟研究獨木舟3輕輕放，放均勻；輕輕放，放均勻；做三次，取最大。做三次，

32、取最大。我的獨木舟能穩(wěn)定地負載 個鉤碼。思考：獨木舟在裝重物時有哪些不足？研研 討討怎樣讓獨木舟保持穩(wěn)定而不側(cè)翻？制作的時候，要保證船左右兩制作的時候，要保證船左右兩側(cè)要一樣高，使用的材料也一側(cè)要一樣高，使用的材料也一樣多。樣多。放墊圈的時候要盡量放放墊圈的時候要盡量放在中間，不要偏左或者偏右，在中間，不要偏左或者偏右，讓小船保持平穩(wěn)。讓小船保持平穩(wěn)。船在水中行駛時，會受到水的阻力。比一比，那個形狀的船受到的阻力小。研研 討討怎樣減小船在行駛中的阻力？把船的造型制作成船首把船的造型制作成船首做成尖的形狀，能減少做成尖的形狀，能減少船在水鐘的阻力。船在水鐘的阻力。課堂小結(jié)課堂小結(jié)課后作業(yè)課后作業(yè)

33、完成對應完成對應課時訓練。課時訓練。謝謝大家2 2教科五年級下冊教科五年級下冊用浮的材料造船用浮的材料造船潛艇潛艇獨木舟獨木舟帆船帆船搖櫓木船搖櫓木船蒸汽船蒸汽船輪船輪船聚聚 焦焦古人發(fā)現(xiàn)浮的材料可以古人發(fā)現(xiàn)浮的材料可以造船。最早的獨木舟就造船。最早的獨木舟就是人們利用可以漂浮的是人們利用可以漂浮的樹干造出來的。但是，樹干造出來的。但是，獨木舟在水中不夠穩(wěn)定，獨木舟在水中不夠穩(wěn)定，裝載的貨物也有限，人裝載的貨物也有限，人們怎么解決這個問題呢們怎么解決這個問題呢？竹筏竹筏木筏木筏探探 索索做一個竹筏或木排模型做一個竹筏或木排模型1要求：1.先畫出設計圖2.能穩(wěn)定地浮在水面3.牢固、不散架設計圖樣

34、品探探 索索測試載重量測試載重量2竹筏承載鉤碼的統(tǒng)計表實驗次數(shù)第一次第二次第三次承載的鉤碼數(shù) 注意不能讓水浸濕螺母探探 索索與獨木舟比較，找不同與獨木舟比較，找不同3獨木舟獨木舟竹筏竹筏體積載重量穩(wěn)定性小較大不穩(wěn)定穩(wěn)定小較大材料木頭竹竿動力系統(tǒng)半封閉與水聯(lián)通研研 討討竹筏與獨木舟相比，有了哪些進步？竹筏比獨木舟更穩(wěn)定，不輕易側(cè)翻。竹筏比獨木舟的載重量也增加了。研研 討討竹筏還有哪些不足之處，你打算怎樣改造？載重量還是不夠大、船身也還是不夠穩(wěn)定。改變外形來增加穩(wěn)定性，改變材料來增加載重量。研研 討討觀看下面的木船，你有什么發(fā)現(xiàn)？外形、材料、載重量、動力系統(tǒng)都有很大的進步。尤其是明朝的寶船船體長達

35、100多米。明朝的寶船的船體長達100多米搖櫓木船名稱材料載重量動力系統(tǒng)穩(wěn)定性搖櫓木船木頭較小槳或擼小型明代寶船木帆船大風力大、船體有樓閣拓拓 展展繼續(xù)改進自己的竹筏或木排課堂小結(jié)課堂小結(jié)課后作業(yè)課后作業(yè)謝謝大家2 2教科五年級下冊教科五年級下冊用沉的材料造船用沉的材料造船竹筏竹筏木筏木筏上節(jié)回顧聚聚 焦焦有的材料在水中是浮有的材料在水中是浮的，有的材料在水中的，有的材料在水中是沉的。浮的材料可是沉的。浮的材料可以造船，沉的材料可以造船，沉的材料可以造船嗎以造船嗎？探探 索索用在水中下沉的材料做船用在水中下沉的材料做船1制作過程中，可以對設計圖進行適當修改。設計圖設計圖測試記錄測試記錄橡皮泥船

36、鋁箔船研研 討討我們用什么方法，讓橡皮泥和鋁箔漂浮在水面上？把它們做成船型，做成中空的形狀。探探 索索測試橡皮泥船和鋁箔船載重量測試橡皮泥船和鋁箔船載重量2設計圖設計圖測試記錄測試記錄橡皮泥船鋁箔船測試多次找最大值測試多次找最大值我的船能穩(wěn)定地承載_個墊圈。探探 索索測試橡皮泥船和鋁箔船載重量測試橡皮泥船和鋁箔船載重量2橡皮泥和鋁箔是在水中會橡皮泥和鋁箔是在水中會下沉的材料，把它們做成下沉的材料，把它們做成船型船型后，它們在水中受到后，它們在水中受到的的浮力浮力增大了，因而更容增大了，因而更容易漂浮到水面上易漂浮到水面上。科學詞匯按壓船體時，感覺手受到一股向上的力量，這就是浮力，它的方向是向上

37、的。研研 討討為了讓船型橡皮泥和鋁箔穩(wěn)定地漂浮在水面上，我們又用了什么方法？ 用同樣多的材料，把它們做成體積更大的船型，它們的體積變大了，在水中受到的浮力也增大了，也就更容易漂浮在水面上。另外在放墊圈的時候，都盡量放在中間，不要放在一邊，受力不均勻，容易側(cè)翻。資資 料料渡船的底部特別寬闊渡船的底部特別寬闊雙體帆船的穩(wěn)定性大大提高雙體帆船的穩(wěn)定性大大提高 船在行駛中，穩(wěn)定性十分重要，不然船船在行駛中，穩(wěn)定性十分重要，不然船就會側(cè)翻，造成事故。就會側(cè)翻，造成事故。課堂小結(jié)課堂小結(jié)課后作業(yè)課后作業(yè)謝謝大家2 2教科五年級下冊教科五年級下冊增加船的載重量增加船的載重量橡皮泥和鋁箔是在水中會橡皮泥和鋁箔

38、是在水中會下沉的材料，把它們做成下沉的材料，把它們做成船型船型后，它們在水中受到后，它們在水中受到的的浮力浮力增大了，因而更容增大了，因而更容易漂浮到水面上易漂浮到水面上?？茖W詞匯按壓船體時，感覺手受到一股向上的力量，這就是浮力，它的方向是向上的。上節(jié)回顧聚聚 焦焦隨著社會的發(fā)展，人們隨著社會的發(fā)展，人們需要越來越大的船來滿需要越來越大的船來滿足交通和運輸貨物的需足交通和運輸貨物的需要。船的技術是怎樣解要。船的技術是怎樣解決這個問題的呢？決這個問題的呢？探探 索索設計不同底面積的鋁箔船設計不同底面積的鋁箔船12 22 22 22 28 88 83 33 33 33 36 66 64 44 44

39、 44 44 44 4（單位：厘米）探探 索索制作鋁箔船并計算體積制作鋁箔船并計算體積2 底面積（平方米）高（厘米）體積（立方米）船1船2船364212836310816464探探 索索比較載重量比較載重量3船型船型1船型船型2船型船型3示意圖載重量2 22 22 22 28 88 83 33 33 33 36 66 64 44 44 44 44 44 4302013研研 討討船的載重量跟什么有關？船的載重量與船只體積大小、結(jié)構(gòu)、重物放置位置等多種因素有關。研研 討討怎樣提高船的載重量？相同重量和相同大小的材料，制作的船型體積越大，船的載重量也越大。拓拓 展展彈珠會滾動，導致穿容易側(cè)翻，怎樣解

40、決這個問題？給船分艙，每個艙里均勻地放上彈珠。原因：分艙前，因為船艙空間大，所以彈珠會滾來滾去，把船艙分成幾個小空間后，彈珠就不容易滾動了。課堂小結(jié)課堂小結(jié)課后作業(yè)課后作業(yè)謝謝大家2 2教科五年級下冊教科五年級下冊給船裝上動力給船裝上動力船作為一種運輸工具，從古至今它的動力是怎樣發(fā)展的？我們有哪些方法可以給船提供動力？聚聚 焦焦最早的船靠人力行駛，隨最早的船靠人力行駛，隨著船的體積越來越大，人著船的體積越來越大，人力已經(jīng)無法滿足大船航行力已經(jīng)無法滿足大船航行所需要的動力了。所需要的動力了。于是，于是，人們逐漸探索出了讓船行人們逐漸探索出了讓船行駛的新方法，給船裝上了駛的新方法，給船裝上了新的動

41、力。新的動力。探探 索索給船裝上風帆給船裝上風帆1靠風帆提供的動力有什么特點？ 帆船制作簡單、操作方便，但是對風的依賴性比較強，一旦沒有風就停止了前進，不能持續(xù)前進，前進的速度也受到風的影響。探探 索索給船裝上其他動力給船裝上其他動力2討論：如何給小船提供持續(xù)的動力呢？操作：嘗試給小船裝上其他動力，讓它自己行駛起來。材料名稱材料名稱圖示圖示泡沫膠蠟燭小電動機電池盒工具名稱工具名稱 圖示圖示剪刀打火機材料名稱材料名稱圖示圖示雙面膠螺旋槳金屬管注射器塑料管準備材料安裝提示：1.保護好電池，不可進水；2.控制好重量及平衡；4.放入水中后，打開開關；5.結(jié)束后，及時關閉開關。開始安裝 安裝提示：1.用

42、注射器、塑料管給金屬管內(nèi)加滿水；2.蠟燭位置要居中；4.小船放入水中后再點火，保持水面平靜；5.實驗結(jié)束，及時吹滅蠟燭。開始安裝探探 索索給船裝上船舵給船裝上船舵3小船在行駛中容易偏離方向，如何讓小船保持一定的方向？試一試：給小船裝上船舵。 船舵是一片堅硬的金屬片，轉(zhuǎn)動它可以改變船舵兩邊的水速，從而可以掉頭。當船舵往右偏移時，船頭會向右調(diào)轉(zhuǎn)。撥動舵葉，根據(jù)實驗結(jié)果在圖中選出船正確的行進方向。研研 討討我們有哪些方法可以給船提供動力？用人力提供動力，比如搖櫓木船、腳蹬動力游船；用人力提供動力，比如搖櫓木船、腳蹬動力游船；風力船，比如帆船；風力船，比如帆船；潮水動力，比如沖浪；潮水動力，比如沖浪；

43、 蒸汽動力，把蒸汽的能量轉(zhuǎn)化成機械能來驅(qū)動蒸汽蒸汽動力，把蒸汽的能量轉(zhuǎn)化成機械能來驅(qū)動蒸汽船，通過燃燒把水變成蒸汽，作為動力。燃燒的材料船，通過燃燒把水變成蒸汽，作為動力。燃燒的材料是柴油，燃燒柴油的過程是柴油中的化學能轉(zhuǎn)化為熱是柴油，燃燒柴油的過程是柴油中的化學能轉(zhuǎn)化為熱能。能。研研 討討怎樣解決動力的持續(xù)供應問題？ 動力的持續(xù)輸出要依賴持續(xù)動力的持續(xù)輸入，就要持續(xù)提供電能或者其他形式的能量，從而一直轉(zhuǎn)換成小船需要的動力。研研 討討如何讓船的行駛保持一定的方向？給船安裝一個船舵，因為實驗發(fā)現(xiàn)船舵的方向控制船行駛的方向。拓拓 展展?jié)撏悄軌蛟谒潞叫械拇?，種類很多，大小不同，形狀各異。許多潛艇

44、被設計成魚的形狀，可以有效減少水的阻力。潛艇靠調(diào)節(jié)自身的重力和浮力的大小來下潛和上浮。常規(guī)的潛艇一般用柴油做動力。核潛艇的動力來自核能，它可以幫助潛艇在水下長時間地航行。課堂小結(jié)課堂小結(jié)課后作業(yè)課后作業(yè)完成對應完成對應課時訓練。課時訓練。謝謝大家2 2教科五年級上冊教科五年級上冊設計我們的小船設計我們的小船獨木舟載鉤碼獨木舟載鉤碼竹筏載鉤碼竹筏載鉤碼本章回顧鋁箔船載墊圈鋁箔船載墊圈橡皮泥船載墊圈橡皮泥船載墊圈本章回顧比較鋁箔船載重量比較鋁箔船載重量船艙分格裝彈珠船艙分格裝彈珠本章回顧給船裝上動力給船裝上動力本章回顧任任 務務 根據(jù)所學的知識和提供的根據(jù)所學的知識和提供的材料，發(fā)揮想象，自己設計

45、并材料，發(fā)揮想象，自己設計并制作一艘小船。制作一艘小船。 要求控制要求控制小船小船的制作成本，的制作成本，載重量達到載重量達到200200克，有自己的克，有自己的動力，能把貨物運輸?shù)侥康牡貏恿Γ馨沿浳镞\輸?shù)侥康牡?。一些材料的參考價格一些材料的參考價格材料名稱參考價格材料名稱參考價格泡沫板電池木板導線鋁箔開關泡沫膠噴氣裝置小電動機紙張小風扇木條參考價格是參考價格是造船幣，看造船幣，看看哪組造船看哪組造船價格更低。價格更低。30601510808055105055制定方案制定方案做好設計做好設計11.畫出船的設計圖，標注材料和結(jié)構(gòu)2.討論設計圖的合理性和可靠性3.列出所需的材料，計算所需的費用自

46、己動手畫自己動手畫2制定方案制定方案1 1小格相當于小格相當于1 1平方厘米平方厘米泡沫板、噴氣裝置、泡沫膠、鋁箔紙、電池168元船的大小船的形狀船體材料載重量穩(wěn)固性動力系統(tǒng)制作費用交交 流流交流我們的設計，說說設計理由。我們組用7根木條花費35個造船幣、用噴氣裝置花費50個造船幣、再用30造船幣買2片鋁箔來制作船身，增加船的體積，提高載重量。把剩下的鋁箔做船舵，更好地控制行駛方向。這樣花費115個造船幣來造一艘載重量200克，利用自身的動力，把貨物運送到目的地。交交 流流互相提出交流改進建議。噴氣裝置會占據(jù)很大的空間、也占據(jù)一定的重量。木條和鋁箔也不能很好地連接，容易側(cè)翻。把船身的5根木條改

47、成泡沫板，另外為了更好的連接，花10造船幣買一卷泡沫膠。所以現(xiàn)在的費用是泡沫板1（30造船幣）+噴氣裝置1（50造船幣）+泡沫膠1（10造船幣）+鋁箔1（15造船幣）=105造船幣。其中還要注意把泡沫板代表船首的位置剪成大約30度角的三角形，以減少水流阻力。交交 流流思考怎樣用較少的費用造出比較理想的小船？要充分考慮材料的特點，選擇浮力大的材料來制作船身、船首要做成尖的形狀來減小水流的阻力、增大船身的體積來增加船的載重量；同樣足夠的動力，選擇比較便宜的動力材料。課堂小結(jié)課堂小結(jié)課后作業(yè)課后作業(yè)謝謝大家2 2教科五年級下冊教科五年級下冊制作與測試我們的小船制作與測試我們的小船 通過上節(jié)課的學習，

48、我們有了船的設計圖紙，接下來就可以根據(jù)設計圖開始制作小船了。制作小組合作，思考怎樣設計小組合作，思考怎樣設計步驟更合理。步驟更合理。測試我們的小船測試我們的小船1.載重量達到200克2.有自己的動力系統(tǒng)3.能行駛一段距離測測 試試至少達到這三項評估與改進評估與改進通過測試，我們的船海可以怎樣改進？通過3次測試，我們的船有以下部分的改進。 “_”號的測試記錄單_班_組 載重量（克）行駛距離（厘米）是否抵達碼頭存在的問題我們的改進測試一 測試二 測試三 100克200克200克40厘米20厘米40厘米是是否放鉤碼時，找好位置，不要讓小船側(cè)翻。調(diào)整船舵方向，保持直線行駛。調(diào)整船的造型或者動力，讓船快

49、速行駛。船身不穩(wěn)，側(cè)翻方向有問題行駛速度慢項目項目一級（一級（1分）分）二級（二級（2分）分）三級（三級（3分）分）自評自評按設計圖制作不按照設計圖制作部分按照設計圖，隨便調(diào)整按照設計圖制作，發(fā)現(xiàn)問題，稍作調(diào)整載重量達到200克達到250克達到300克穩(wěn)定性不太穩(wěn)定比較穩(wěn)定很穩(wěn)定，不會側(cè)翻航行方向無法控制有點偏向能控制方向成本控制超出成本控制在成本左右控制在成本以內(nèi)分工合作沒分工，自己做有分工，有合作分工明確，相互合作較好小組匯報展示沒有互相幫忙能把小組的情況匯報出來相互幫助，一起匯報交流在設計、制作和測試中，對自己的工作進行評價。在設計、制作和測試中，對自己的工作進行評價。評估與改進評估與改

50、進舉辦我們的小船展覽，給每一艘小船寫一份說明書。蛟龍?zhí)栒羝麆恿π〈f明書我們組的小船選用的材料以及花費是泡沫板1（30造船幣）+噴氣裝置1（50造船幣）+泡沫膠1（10造船幣）+鋁箔1（15造船幣）=105造船幣。其中我們把泡沫板代表船首的位置剪成大約30度角的三角形，以減少水流阻力。請按照圖示步驟安裝小船。使用我們的蛟龍?zhí)栃〈⒁庳浳锏姆胖梦恢靡创迳蠘酥镜?-4號進行放置，可以確保小船在裝貨物的時候不發(fā)生側(cè)翻事故。每次在運送貨物前，要仔細檢查船的各個部位是否連接解釋、蒸汽裝置、船舵的方向是否都按照設計圖的方式指示正確。最后，歡迎您購買并使用本小船，使用過程中有好的建議或者遇到問題，都可

51、以聯(lián)系我們的銷售員，我們技術人員會第一時間和您聯(lián)系！拓拓 展展這艘紙船為何能承載一個人？這艘船的體積很大，載重量也大。船的外層貼了透明膠，起到了防水的作用。課堂小結(jié)課堂小結(jié)課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)謝謝大家地球地球宇宙的奇跡宇宙的奇跡3 3教科五年級下冊教科五年級下冊環(huán)境與我們環(huán)境與我們電影瘋狂外星人關于“外星人”的書籍都沒有確實的證據(jù)都沒有確實的證據(jù) 說一說說一說 我們了解的我們了解的“外星文明外星文明”故事故事聚聚 焦焦 1.1.我們居住的我們居住的地球地球有什么獨特之處？有什么獨特之處？ 2. 2.它為人類和其他它為人類和其他生命提供了哪些生存所生命提供了哪些生存所必需的條件？必需

52、的條件？ 到目前為止，除地球之外，人類還到目前為止，除地球之外，人類還未發(fā)現(xiàn)其他適宜人類生存的星球。未發(fā)現(xiàn)其他適宜人類生存的星球。探探 索索梳理我們認為生命梳理我們認為生命存在的必要條件存在的必要條件1生命存在的必要條件生命存在的必要條件1234567棲息地能源食物適宜的溫度空氣水探探 索索畫一畫我們的地球畫一畫我們的地球2標出與生命活動有關系的部分資料 我們的地球：l 平均半徑約為6400千米；l 大氣層平均厚度約1000千米；l 海洋平均深度約4千米；l 大陸地殼厚約1580千米，大洋地殼厚約211千米。收集資料，了解地球收集資料，了解地球3行星行星水星水星金星金星地球地球火星火星木星木星

53、土星土星天王天王星星海王海王星星水的痕水的痕跡跡表面溫表面溫度度（）大氣概大氣概述述 巖石和巖石和土壤土壤氣候氣候 冰無液態(tài)水有液態(tài)水存在的痕跡衛(wèi)星上有液態(tài)水液態(tài)水冰冰46-120-180 -216 -214大氣稀薄大氣大多由二氧化碳組成，云層稠密，溫室效應嚴重含有大量的氧氣大氣薄，二氧化碳占95%由氫氣和氦氣（比例不同）組成的氣態(tài)行星隕石坑和火山，沒有土壤云層太厚，無法觀察地形豐富，有巖石和土壤儲蓄水分土壤中含有有毒物質(zhì)氣態(tài)行星沒有實體表面面陽面和背陽面溫差太大表面溫度極高，有強大的風，閃電頻發(fā)相對穩(wěn)定，適合生物生存表面溫度比地球冷，有塵暴溫度極低收集資料，了解地球

54、收集資料，了解地球3生命“淘汰”金星因為沒有液態(tài)水。淘汰水星、火星、木星、土星、天王星和海王星是因為沒有適宜的溫度，而且木星、土星、天王星和海王星沒有實體表面。說一說其他行星被生命“淘汰”的原因。地球為生命提供了哪些基本的生存條件？研研 討討1.有關溫度的條件：地球表面溫度15攝氏度。2.有關呼吸的條件：含有大量的氧氣，供人類和地球上的生物呼吸。3.有關飲食的條件：地形豐富，有巖石和土壤，為人類以及其他生命體的生活帶來各種原料，從而形成食物網(wǎng)，給每個層次的生命體提供食物。儲蓄水分，有足夠的液態(tài)水。4.有關氣候的條件：相對穩(wěn)定，適合生物生存。5.有關避免過度輻射的條件：有厚厚的大氣層可以阻隔過多

55、的輻射。為什么說要珍惜我們的地球家園？研研 討討太陽系的其他星球在水、表面溫度、大氣組成、巖石與土壤的成分、氣候這些條件都不能達到生物生存的標準，僅僅地球能滿足，所以我們要珍惜我們的地球家園，也要珍惜地球家園里的資源，不能隨便浪費。研研 討討如果我們來設計一個宇宙空間站，需要為宇航員保證哪些生存條件？1.有關溫度的條件：要有恒溫設備，不受空間站巨大溫差的影響。2.有關呼吸的條件：提供氧氣。3.有關飲食的條件：提供人類健康必須的營養(yǎng)食物。4.有關重力的條件：提供安全繩索等裝備，以免失重情況下無法及時到達自己想去的地方。5.有關避免過度輻射的條件：提供防輻射裝備。 6.通訊方面的生存條件：提供通訊

56、設備，保證能及時有效溝通。中國載人空間站，簡稱中國空間站，是一個在軌組裝成的具有中國特色的空間實驗室系統(tǒng)。建造計劃預計于2010年至2015年間進行，預計在2022年前后建成。空間站軌道高度為400450公里，傾角4243度，設計壽命為10年，長期駐留3人，總重量可達90噸，以進行較大規(guī)模的空間應用。課堂小結(jié)課堂小結(jié)課后作業(yè)課后作業(yè)謝謝大家3 3教科五年級下冊教科五年級下冊我們面臨的環(huán)境問題我們面臨的環(huán)境問題干旱洪澇冰雹臺風地震霧霾說一說說一說 除了自然災害外，我們的地球家園還面臨著哪除了自然災害外，我們的地球家園還面臨著哪些由人類活動引起的環(huán)境問題？些由人類活動引起的環(huán)境問題？大氣污染水污染

57、垃圾污染氣溫變暖噪音污染土壤污染哪些環(huán)境問題是由人類活動引起的？哪些環(huán)境問題是由人類活動引起的？聚聚 焦焦除了自然災害，人類除了自然災害，人類還面臨這哪些環(huán)境問還面臨這哪些環(huán)境問題題? ?有有些環(huán)境問題是些環(huán)境問題是由由人人類活動引發(fā)的，這些類活動引發(fā)的，這些環(huán)境問題又對人類產(chǎn)環(huán)境問題又對人類產(chǎn)生怎樣的影響？生怎樣的影響？探探 索索列舉環(huán)境問題列舉環(huán)境問題1面臨的環(huán)境問題大氣污染水污染噪聲污染固體廢棄物污染生物多樣性變少能源緊缺水資源緊缺氣候變暖探探 索索分析環(huán)境問題的表現(xiàn)及其影響分析環(huán)境問題的表現(xiàn)及其影響2大氣污染霧霾酸雨呼吸道疾病光化學煙霧臭氧層破壞毀壞建筑溫室效應全球變暖大氣污染水資源短

58、缺與水污染含有毒物質(zhì)富營養(yǎng)化危害健康紅潮現(xiàn)象農(nóng)藥污染水中生物死亡洗 滌 劑污染引發(fā)皮膚病水資源短缺與水污染固體廢棄物污染污染河流污染土壤河湖內(nèi)生物死亡危害人體健康侵占土地植物無法生長污染水源無法飲用，造成水源危機固體廢棄物污染探探 索索收集資料，了解全球變暖情況收集資料，了解全球變暖情況3說一說全球變暖會給地球帶來怎樣的災難。全球變暖會導致冰川融化，海平面上升，一些臨海城市將會消失，海平面升高帶來熱能，會給空氣和海洋巨大的動能，從而出現(xiàn)大型臺風、颶風、海嘯等災難。地球都面臨著哪些環(huán)境問題？你能列舉出哪些事實？研研 討討1.大氣污染：霧霾、酸雨、粉塵、臭氧層破壞。2.水資源短缺和水污染：含有毒物

59、質(zhì)、富營養(yǎng)化、河流干涸、土地干裂、淡水資源減少。3.固體廢棄物污染：污染河流、污染水源、展映土地、污染空氣。4.全球氣溫變暖：氣溫升高、冰川融化、海平面上升、影響氣溫、污染空氣。研研 討討這些問題會給地球上的生物帶來哪些危害？缺少食物的危害；缺少干凈飲用水的危害；找不到棲息地危害；難以呼吸的危害。研研 討討人類不合理的活動會對環(huán)境帶來哪些影響？不關手龍頭會導致水資源的浪費；出門過度依賴私家車會導致大氣污染；隨意排放污水會導致水資源污染；亂丟垃圾會導致周邊環(huán)境變臟、變亂。拓拓 展展了解所在地區(qū)存在的主要環(huán)境問題及產(chǎn)生的原因。 有些輕工業(yè)的工廠會排放一些有毒的廢氣或者廢水，導致地方的空氣污染和水污

60、染比較嚴重。課堂小結(jié)課堂小結(jié)課后作業(yè)課后作業(yè)完成對應完成對應課時訓練。課時訓練。謝謝大家3 3教科五年級下冊教科五年級下冊珍惜水資源珍惜水資源水資源緊缺聚聚 焦焦 地球表面有約四地球表面有約四分之三的面積被水覆分之三的面積被水覆蓋，可為什么許多地蓋，可為什么許多地方還是水資源緊缺？方還是水資源緊缺？ 我們應該如何珍我們應該如何珍惜和利用水資源呢？惜和利用水資源呢？探探 索索閱讀資料并討論閱讀資料并討論1咸水97.50%淡水2.50%地球上水資源的構(gòu)成和比例淡水資源的總量約為多少？142.5%=0.35 億立方千米淡水湖與河流0.30%地下水30%山區(qū)、南極與北極地區(qū)的冰與永久積雪69.70%地