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1、2007年高考作文山東卷作文試題作文試題請(qǐng)以"時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化"為話題,寫(xiě)一篇不少于 800字的文章。 要求:自擬題目。自定立意。自選文體,且文體特征鮮明。試題評(píng)析2007年的高考作文題沒(méi)有為考生提供任何材料,直接要求考生以"時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化”為話題進(jìn)行寫(xiě)作,這樣就避免了以往高考作文情境設(shè)置煩瑣復(fù)雜、考生審題難度太大的弊端,大大降低了對(duì)考生思維的限制,為考生提供了更為自由、更為開(kāi)放的寫(xiě)作空間,從而 更有利于展示考生的實(shí)際寫(xiě)作水平,提高試題的區(qū)分度,充分體現(xiàn)高考的選拔功能。對(duì)考生而言,”時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化”這個(gè)話題并不難把握,只要能夠扣住話題所規(guī) 定的"
2、;時(shí)間"和"記憶"的關(guān)系布局謀篇,就不會(huì)出現(xiàn)偏離題意的現(xiàn)象。"記憶”是每個(gè)人的正常思維活動(dòng),考生決不會(huì)因?yàn)樯媸牢瓷?、閱歷尚淺而無(wú)話可說(shuō),所以這個(gè)話題非常貼近學(xué)生的 生活實(shí)際和思想實(shí)際,符合高考命題的基本要求。但要寫(xiě)出好文章,立意就顯得非常重要, 而文章立意的高低, 主要取決于對(duì)"記憶"內(nèi)涵的理解。這里的"記憶"不是一般意義上的記憶, 而是生活中的不同尋常的事情留在內(nèi)心的深深烙印。這些"記憶",留給我們的內(nèi)心感覺(jué)或宏大,或涓細(xì);有的喜悅,有的痛苦;有時(shí)是一種強(qiáng)烈的震撼,有時(shí)是美的陶冶,有時(shí)則是深
3、深的啟迪。對(duì)所有人來(lái)說(shuō),這種在內(nèi)心深處引發(fā)的豐富情感和震撼,不但不會(huì)隨著時(shí)間的流 逝而淡化,反而會(huì)歷久彌新,永不磨滅。在選材和立意方面,這么多的角度,這樣大的空間, 對(duì)考查學(xué)生的認(rèn)知能力和寫(xiě)作水平非常有利。它不僅可以考查考生在學(xué)習(xí)和生活中多方面的 材料積累,能夠較充分地體現(xiàn) "知識(shí)和能力""過(guò)程和方法”的目標(biāo)要求,而且還涉及到審美、 智慧、情操、人格、價(jià)值體系建構(gòu)等諸多方面,對(duì)考生的"情感態(tài)度和價(jià)值觀"也有較高的要求。這既是新課程"三維”目標(biāo)的充分體現(xiàn),也必將對(duì)學(xué)生健康向上的價(jià)值體系和道德情操的 形成產(chǎn)生積極影響。在選材方面,要注意對(duì)
4、高度、寬度和深度的把握。所謂高度,是指要選擇那些能反 映宏大主題、時(shí)代主題,能以小見(jiàn)大的寫(xiě)作材料,避免格調(diào)低下,"無(wú)意義”敘議。所謂寬度,就是選材"面"要廣,立足寬廣的生活來(lái)廣搜素材。所謂深度,就是要避免流水賬, 不寫(xiě)"口語(yǔ)體”,在展開(kāi)議論時(shí),為了把道理說(shuō)得透徹,說(shuō)得生動(dòng)豐富,說(shuō)得令人心服口服,常常要一層層地逐漸深入,不斷地開(kāi)拓出新的境界。魯迅先生說(shuō)過(guò): " 選材要嚴(yán),開(kāi)掘要深。 "" 開(kāi)掘要深" , 就是寫(xiě)文章不滿足于就物寫(xiě)物, 就事論事, 而要根據(jù)所寫(xiě)的事物去做一番由此及彼, 由表及里的深入挖掘工作,從而揭示出事物的本質(zhì)意義。這樣,文章的主旨才能升華,文章的含義才能深刻。寫(xiě)文章猶如挖井取水,不掘到深層,難涌出清冽的泉水來(lái)。要想寫(xiě)出立意深遠(yuǎn)的好文章,就應(yīng)該在對(duì)材料的選取上下工夫。1、快速鎖屏現(xiàn)代人的電腦充滿了各種商業(yè)機(jī)密與隱私,上班時(shí)間喝個(gè)茶水都害怕電腦被“偷窺”。電腦它自己也會(huì)保護(hù)自己哦,只要你離開(kāi)之前按下快捷鍵:Windows+L,就能快速鎖住電腦屏幕哦,媽媽再也不用擔(dān)心我的機(jī)密泄露了 2、誤刪
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