2024屆高考語文復習：材料作文專練課本素材類（含解析）

材料作文專練-------課本素材類1．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作?！肚邎@春·長沙》，抒發(fā)了青年昂揚向上、雄視天下的凌云壯志。聞一多的《紅燭》借“蠟燭”贊揚了“莫問收獲，但問耕耘”的奉獻精神，表達年輕一代的心聲?！抖肴斩溲┓逯畟取窢I造了凝重而壯美的氛圍，展現(xiàn)了青春之時卑微卻強勁的生命力。《哦，香雪》展現(xiàn)了當“青春”遭遇“遠方的世界”時，年輕人所迸發(fā)出的用知識改變貧窮、落后，走出封閉的美好愿望。習近平總書記曾說：“青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望?！卑嗬镆e行以“青春的價值”為主題的班會。請你寫一篇發(fā)言稿，表達你讀了上述材料產(chǎn)生的聯(lián)想和思考。要求：選好角度，確定立意；明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。2．閱讀下面的文字，按要求作文。青春是天堂里不事雕琢的歡樂強音，青春也是雪峰之側的痛苦掙扎和寂然快慰；青春是萬類霜天競自由的生命張揚，青春也是蒼茫大地主沉浮的使命擔當；青春是“放號”的“號”，是毀壞創(chuàng)造無問西東的情感強力，青春也是“紅燭”的“紅”，是灰心流淚只要靈魂放光的理性堅決；青春只有在于“一分鐘”，這一分鐘是相遇新世界的五彩繽紛，青春總有“第一次”，每一次都能聽見拔節(jié)生長的聲音：青春一定是花樣年華，槍管里也有野菊花在搖曳……正值青春年華的你，對自己的青春有怎樣的認識、想象或期待？請合理運用教材內(nèi)容，結合自身實際寫一篇議論文。要求：選好角度，明確文體，自擬標題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。3．閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。青年，總喜歡充滿幻想的去生活，活出詩意，活成自己期望的模樣?！肚邎@春·長沙》中，“同學少年”們具有昂揚向上、雄視天下的模樣?！都t燭》中，“蠟燭”象征著“莫問收獲，但問耕耘”的奉獻精神和青春模樣?！抖肴斩溲┓逯畟取氛宫F(xiàn)了青春之時渺小卻強韌的生命力?！杜?，香雪》是當“青春”遭遇“遠方的世界”時，年輕人想要走出封閉的美好愿望。一代人有一代人的青春，在青春路上，有的人因時尚而美麗，有的人因奉獻而光彩，有的人因知識而動人，有的人因自信而進步……共同構成了多姿多彩的“青春模樣”。你記憶中印象最深的青春模樣是怎樣的？你希望自己的青春是怎樣的模樣呢？請以“青春的模樣”為題目，寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；文體不限（詩歌除外）；不少于800字。4．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：紅燭??！請將你的脂膏，不息地流向人間，培出慰藉的花兒，結出快樂的果?！勔欢唷都t燭》材料二：袁隆平說：“我畢生的追求就是讓所有人遠離饑餓?！毕部吹据那е乩?，作為一位杰出的科學家、發(fā)明家，袁隆平給予了中國乃至全世界偉大的貢獻——被西方世界稱為“東方魔稻”的雜交稻。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請以“奉獻”為話題寫一篇議論文，表達你的感悟和思考。要求：選好角度，確定立意，自擬標題；感情真實，不要套作，不得抄襲；不得透漏個人信息；不少于800字。參考答案：1．例文：以青春之我，助力青春之中國尊敬的老師、親愛的同學們：大家好！今天我發(fā)言的題目是“以青春之我，助力青春之中國”。青春韶華，是人生最美好的階段，滿身朝氣的青年，站在人生的晨光里，展望未來，就像看五彩繽紛的萬花筒，既光彩耀眼，又充滿無數(shù)的可能。愈是美好，愈是珍貴。作為新時代的青年，我們一定要珍惜這青春時光，追逐夢想，實現(xiàn)價值。青春的價值就是自強不息，敢為人先的勇氣。100多年前，五四運動的爆發(fā)就像一道閃電撕裂了窒息的黑暗，像一星炬火引燃了燎原的烈焰。直到現(xiàn)在，五四運動的光芒還照耀在神州大地，灼灼其華，“外爭主權，內(nèi)除國賊”是青年們對祖國的諫言，“誓死力爭，還我青島”是他們對政府的呼吁，廢除二十一條是他們對列強的憎恨。面對列強的侵略和政府的打壓，中國近代的青年無所畏懼，他們試著用自己的青春力量將中國帶進一個新的時代。青春的價值就是堅持不懈，奮斗不止的毅力。也許我們不會知道，在我們的爺爺那一輩，青年的生活是多么的艱難。莫言十幾歲下鄉(xiāng)支教，因為沒有正規(guī)書籍，他只能把一本字典翻來翻去看上幾十遍；韓少功16歲到汨羅插隊，一呆就是六七年，平常只能看僅有的兩本雜志。但是那個艱難貧瘠的時代，有多少人從邊陲鄉(xiāng)村走出國門，成為連接國內(nèi)外的紐帶，成為科研項目地拓荒人，對知識的熱愛與不懈追求是中國現(xiàn)代青年對抗貧窮與苦難的武器。青春的價值就是為國立功，為民請命的擔當。“乘風好去，長空萬里，直下看山河?！狈叛厶魍袊F(xiàn)在也不失這樣的青年，2020年新冠疫情爆發(fā)以來，大批九零后、零零后的青年人自告奮勇支援武漢，雖深諳此去，山高水深，他們?nèi)匀贿x擇告別安全的后方奔赴戰(zhàn)場。今年北斗導航系統(tǒng)最后一顆衛(wèi)星發(fā)射成功，成功的背后是那平均年齡只有30歲的科研團隊竭盡全力的付出。國際形勢風云變幻，民族復興迫在眉睫。我們這一代青年。更是應該樹立為天地立心，為生民請命，為往圣繼絕學，為萬世開太平的青春價值觀，應該與國同行，與時俱進，為中國發(fā)展科學技術而盡一己之力，為中國打開國門而自豪歡呼，為中華民族實現(xiàn)偉大復興而擔當，應該成為中國的脊梁。李大釗說過：“以青春之我，鑄青春之國家，青春之民族?！苯讲回撉啻簻I，且把利劍破長空，讓我們以青春之我，助力青春之中國，實現(xiàn)青春之價值！我的發(fā)言到此結束，謝謝大家。【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題：這是一道任務驅(qū)動型材料作文題。內(nèi)容由三部分組成，第一部分是引語式材料，第二部分是情景寫作要求，第三部分是一般寫作要求。第一部分：幾首詩歌，都圍繞“青春”這一主題展開?！肚邎@春?長沙》，抒發(fā)了青年人的凌云壯志，可以圍繞青年的理想和抱負來談；《紅燭》謳歌了奉獻精神，可以圍繞青年的價值在于奉獻等來談；《峨日朵雪峰之側》展現(xiàn)了生命的力量，可以圍繞青年即使力量弱小，也要體現(xiàn)不屈的生命力來談；《哦，香雪》展現(xiàn)了青年人對“遠方的世界”的追求，用知識改變命運，可以圍繞青年要用知識改變命運的愿望來談。第二部分是情景寫作要求，主要有三點。一是召開主題班會，寫作應注意班會的受眾、場合等要求。二是以“青春的價值”為主題，要緊緊圍繞此主題展開論述，結合習近平總書記的話，思考在“青春的價值”這個主題之下，把前面詩歌的內(nèi)涵與“時代之下的我”“時代之下的我們”建立起聯(lián)系，放在當今的時代之下去思考。第三部分為作文的一般要求，這里要注意的是選好角度，意味著有多個角度可以選擇，可以根據(jù)以上分析，選擇其中的一個或幾個角度進行論述，當然，只要在“青春價值”這一話題范圍內(nèi)均為切題。比如可以采用并列式結構，用三個分論點論述，青春的價值在于進取之心，青春的價值在于行動之實，青春的價值在于奉獻之愛。文章可運用舉例論證方法，列舉奮斗的江夢南、80后星空攝影師葉梓顧、詩詞大會中的才女陳更、進取的中國航天團隊等事例來充分論證中心論點。立意：1.青春不荒蕪，價值無限量。2.綻放青春光芒，實現(xiàn)青春價值。3.青春逢盛世，跨越正當時。4.以青春之我，逐華夏之陽。5.以奮斗為楫，揚青春風帆。2．例文：莫讓青春付水流青春是人生中揚帆的起點，是美好未來的基石。莎士比亞說“青春是不耐久藏的寶藏”。它是寶貴的，也是有限的，正值青春的我們，有責任和擔當讓它煥發(fā)絢麗的光彩。戰(zhàn)爭年代的小戰(zhàn)士為保護擔架員，無私奉獻自己年輕的生命，青春在硝煙和烈火中熠熠閃光；貧困地區(qū)的香雪為追求一個自動鉛筆盒夜行30里山路，渴望追求知識和改變家鄉(xiāng)面貌的她，也因為責任和擔當，呈現(xiàn)出動人的青春追求。而身處和平時代，小康社會的我們，又該怎樣譜寫自己的青春篇章呢？正青春，讀好手中書。高爾基說：“青春是有限的，而智慧是無限的?！蔽覀円远虝旱那啻?，學習無窮的智慧。青春是一個人學習的黃金時期，把握當下，努力奮斗是我們每個人應達成的共識。讀書、學習并不是簡單充滿樂趣的事，也很少有人能做到一心只讀“圣賢書”，很多時候，讀書需要付出努力和艱辛，古人說：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲?！鼻趭^努力，奮斗進取才是青春最亮麗的風采。我們敬愛的總理周恩來少年時被老師提問因何而讀書，他的回答是“為中華之崛起而讀書”。這個答案不僅令老師欣喜，直至今天，也令我們?yōu)樗麚艄?jié)稱贊。當今世界局勢復雜，新冠疫情將中國小康計劃打亂，讓我們飛奔的腳步緩邁，我們也不能置身事外，將實現(xiàn)中國夢作為自己的使命，更加努力地學習。趁青春年少，學習更多的文化知識，不斷充實自己，有學無止境的意識，就會等來學有所成的一天。正青春，追逐心中夢。理想是人生的航標，是生活的動力，缺乏理想的人往往少了對青春的激情，2016年，奧運會在里約舉行，第一局塞爾維亞用暴力的發(fā)球，大力的扣殺，打得中國隊喘不過氣，給球迷一種絕望的感覺，對手怎么這么強？賽場上第一場失利，女排的姐姐們情緒壓抑低落，但是這群眼里有光，心中有夢的女排隊員，憑借著青春的激情，靠一腔熱血克服困難，奪得冠軍。盛年不重來，一日難再晨，青春易逝，好好珍惜，莫付時光于虛無，莫付青春于流水，拼搏進取，一生無悔，讓我們在青春的賽道上譜寫出自己最動人的的青春之歌吧！【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題：這是一道任務驅(qū)動型作文題。本次作文應圍繞“青春”來寫。材料中關于“青春”的感悟全部出自課本，“歡樂強音”出自雪萊的《致云雀》，“痛苦掙扎和寂然快慰”出自昌耀的《峨日朵雪峰之側》，說明青春既有歡樂，也有痛苦寂寞；“萬類霜天競自由的生命張揚”“蒼茫大地主沉浮的使命擔當”出自毛主席的《沁園春·長沙》，說明青春既有個人的生命飛揚，更需要有國家民族的使命擔當；“是毀壞創(chuàng)造無問西東的情感強力”出自郭沫若《立在地球邊上放號》，表明青春有情感強力，可以毀壞舊世界，更可以創(chuàng)造新世界；“灰心流淚只要靈魂放光的理性堅決”出自聞一多的《紅燭》，表明青春為了理想不懼犧牲奉獻；“一分鐘”“相遇新世界的五彩繽紛”出自鐵凝的《哦，香雪》，表明青春有擁抱新世界、追求新生活的向往與勇氣；“第一次”“拔節(jié)生長的聲音”出自《喜看稻菽千重浪》，說明青春應該有袁隆平那樣腳踏實地的求索；“槍管里也有野菊花在搖曳”出自茹志鵑的《百合花》，說明青春即便是在困境之中，也不會放棄對生活的熱愛和對未來的希望……總之，我們可以從高中語文必修上冊的課文中得到很多關于“青春”的理解和提示，這些可以作為我們打開思路、深度思考的導語。作文要求談自己對青春的認識，并“合理運用教材內(nèi)容”“結合自身實際”寫一篇文章。可以寫記敘文，通過寫自己的青春經(jīng)歷、青春感悟書寫你對于青春的獨特認識，“合理運用教材內(nèi)容”，可以把教材中某個令你感觸最深的人物、事件寫進去，作為升華認識、情感的依托。也可以寫議論文，通過課本中這些關于青春的人物，以及歷史、現(xiàn)實中令你印象深刻的青春人物，發(fā)掘青春的價值、青春的意義，并得到如何對待、展示青春的正確做法。立意：1.揮灑青春激情，展示青春價值。2.用奮斗譜寫最美的青春華章。3.讓青春與祖國同行。3．例文：青春的模樣青，即生生不息、銳意萌發(fā)的顏色；春，即四季之源、展招力量的符號。青春的模樣，便是銳意拼搏、多彩多元與有包秉天下的氣魄的你我。青春的姿態(tài)是拼搏。偉人曾說：“世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。”青春，便是可以心無旁騖地追求自己一生事業(yè)的最佳時機。很多人小時候暢談自己長大后的夢想，然而大部分只是“嘴上談談”而不付諸行動。青春本就是辛勤耕耘、孕育理想碩果的季候，我們不能夸夸其談卻是行動上的矮子，孔子認為“君子敏于事而慎于言”即是。與其磨破嘴皮，不如用實際去證明自己。80后星空攝影師葉梓頤從小就有飛上虛空的夢幻，她在成長過程中不斷探尋并學習相關知識，用十年時間去澆灌自己的星空之夢，終于成為星空攝影師，拍下屬于自己的那顆“夜室中最亮的星”。青春，便是上下求索地拼搏進取。青春的整體是多元。不知何時起就有了“學生綜評系統(tǒng)”，它宣示著“博時代”的到來。同樣，自2020屆高考便有了“六選三”的全新政策，以往的理科生與文科生從此便不再有了鮮明界線。青春，本就應發(fā)現(xiàn)世界、發(fā)現(xiàn)多樣的自我，沒有誰是簡單的平面，人人都是立體而飽滿的綜合體。我們在年少之時就應吸納無限知識，這些營養(yǎng)便會輔以我們更加多彩的青春?！对娫~大會》第四季總冠軍陳更表面看來是“詩詞才女”，但她的真實身份實為北大理工科研究生，這種看似矛盾的現(xiàn)象實為統(tǒng)一，我們在生活中的所學并非為某一事專門服務，而真正的博學才可達到融會貫通。殊不知生物學家達爾文酷愛美術，而物理怪杰愛因斯坦亦沉醉于小提琴的曼妙音符。青春的我們應像那黑洞一樣，在世界認清我們的真面目前不斷吸納能量與知識、認識全新的自我，之后便可讓世界為我們綻放出的多彩絢爛的光華所點染。青春的胸懷是包秉天下。人們常說“家事，國事，天下事，事事關心”，說得便是不要學成書呆子。青春不止于你的成績與學習，更在乎培養(yǎng)完善的人格與關懷天下、勇挑大任的品格。23歲戰(zhàn)地記者楊瑧曾說：“每次采訪，我都從來沒考慮過自己是否勇敢這件事，我只是害怕，我所做的配不上他們的苦難?！笔前?，世界無邊廣闊，沒有誰有相同的經(jīng)歷，更不會處處是平安與快樂。我們青年的模樣，應用熾熱關懷的眼神去包秉天下，更應懷有赤誠的濟天下之心去運用頭腦中的知識。青春是箭，風雨兼程地射向遠方的青云之志；青春是畫，濃墨重彩地鋪陳多樣的恣意年華；青春是火，熊熊燃燒著點亮廣闊的世界之光。青春的模樣，便是這奮斗路上不斷拼搏、不斷飽滿、不斷拓荒的你我?！驹斀狻勘绢}考查學生的寫作能力。審題：這是一道全命題作文題。材料的內(nèi)容源于高一必修一第一單元的課文，這一單元的課文內(nèi)容是對“青春”的思考，啟發(fā)我們思考青春該有的樣子。青春應該有昂揚向上、雄視天下的模樣，青春應該有奉獻的模樣，青春應該有卑微卻強勁的生命力，青春應該迸發(fā)出改變貧窮、落后，走出封閉的美好愿望，青春應該是奮斗的姿態(tài)，青春應該有心懷天下的夢想……青春是一個人最寶貴的一段時光，一定要倍加珍惜，不可荒廢；青春是人的能力增加、見識開闊的關鍵期，要好好把握，努力學習，為未來奠基；青春不僅僅是一段美好的年華，更是為國家、為社會做出貢獻的重要時期，要樹立遠大理想，勇敢擔當時代重任，用奮斗書寫青春華章。青春的模樣是什么？青春的模樣是奉獻、擔當、進取、奮斗的樣子。不同的人有不同的理解，但文章的立意一定要體現(xiàn)正能量，以展現(xiàn)青春積極向上的樣子。試題要求以“青春的模樣”為題目，寫一篇文章。對此，寫作內(nèi)容可圍繞“印象最深的青春模樣”可寫自己眼中他人青春最美好的樣子；也可圍繞“你希望自己的青春是怎樣的模樣”寫出自己想活出什么樣的青春。如寫成議論文，文章的開頭簡短引入中心論點，如“青春的模樣是積極向上”；正文部分可以采用并列式結構，用三個分論點論述，青春的模樣是心懷天下的樣子，青春的模樣是積極進取的姿態(tài)，青春的模樣是奮斗的樣子。文章可運用舉例論證方法，列舉奮斗的江夢南、拼搏的蘇翊鳴、進取的中國航天團隊等事