【最新】九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 第9課《香菱學(xué)詩(shī)》課件 魯教版-魯教版初中九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件

1、 1、 被譽(yù)為我國(guó)被譽(yù)為我國(guó)“古代小說(shuō)的古代小說(shuō)的頂峰之作頂峰之作”的一部小說(shuō)是的一部小說(shuō)是 2、請(qǐng)說(shuō)出其中的一個(gè)人物，并、請(qǐng)說(shuō)出其中的一個(gè)人物，并說(shuō)出與之相關(guān)的情節(jié)：說(shuō)出與之相關(guān)的情節(jié)：人物：人物：情節(jié)：情節(jié)： 根并荷花一莖香，平生遭際實(shí)堪傷。自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉(xiāng)。 這幾句詞出自紅樓夢(mèng)第五回中，賈寶玉夢(mèng)游“太虛幻境”，當(dāng)翻看到副冊(cè)第一頁(yè)時(shí)，只見(jiàn)畫(huà)著一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，蓮枯藕敗，后面所書(shū)就是這幾句判詞。這四句說(shuō)的就是今天這篇小說(shuō)的主人公香菱。紅樓夢(mèng)紅樓夢(mèng)慕雅女雅集苦吟詩(shī)慕雅女雅集苦吟詩(shī)香菱學(xué)詩(shī)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)生字生詞，豐富語(yǔ)言積累。學(xué)會(huì)生字生詞，豐富語(yǔ)言積累

2、。 2.了解了解紅樓夢(mèng)紅樓夢(mèng)的藝術(shù)成就，提高古的藝術(shù)成就，提高古典文學(xué)修養(yǎng)。典文學(xué)修養(yǎng)。 3.討論分析香菱的人物形象，學(xué)習(xí)小說(shuō)討論分析香菱的人物形象，學(xué)習(xí)小說(shuō)塑造人物的手法。塑造人物的手法。 4.體會(huì)作者的贊美之情，深入理解體會(huì)作者的贊美之情，深入理解紅紅樓夢(mèng)樓夢(mèng)的主題思想，提高文學(xué)鑒賞能的主題思想，提高文學(xué)鑒賞能力。力。 5.學(xué)習(xí)香菱虛心好學(xué)、刻苦勤勉的求學(xué)學(xué)習(xí)香菱虛心好學(xué)、刻苦勤勉的求學(xué)精神，好學(xué)、樂(lè)學(xué)，更要善學(xué)、苦學(xué)。精神，好學(xué)、樂(lè)學(xué)，更要善學(xué)、苦學(xué)。 重點(diǎn) 1.分析香菱這一人物形象，學(xué)習(xí)小說(shuō)塑造人物的高超手法。 2.探究香菱學(xué)詩(shī)的過(guò)程，從香菱身上找到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的啟示。 難點(diǎn)：體會(huì)作者的思

3、想感情，深入理解紅樓夢(mèng)的主題思想。紅樓夢(mèng)紅樓夢(mèng)是我國(guó)古典小說(shuō)中偉大的現(xiàn)實(shí)主是我國(guó)古典小說(shuō)中偉大的現(xiàn)實(shí)主義作品。它以賈、史、王、薛四大家族為背義作品。它以賈、史、王、薛四大家族為背景，以賈寶玉、林黛玉的愛(ài)情悲劇為主要線景，以賈寶玉、林黛玉的愛(ài)情悲劇為主要線索，描寫(xiě)了賈家榮、寧二府由盛而衰的過(guò)程。索，描寫(xiě)了賈家榮、寧二府由盛而衰的過(guò)程。書(shū)中塑造了賈寶玉、林黛玉、薛寶釵、晴雯、書(shū)中塑造了賈寶玉、林黛玉、薛寶釵、晴雯、王熙風(fēng)、襲人、香菱等一系列富有典型性格王熙風(fēng)、襲人、香菱等一系列富有典型性格的藝術(shù)形象。全書(shū)規(guī)模宏大，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，不的藝術(shù)形象。全書(shū)規(guī)模宏大，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，不僅鏡子般地反映了封建社會(huì)晚期廣闊的

4、現(xiàn)實(shí)僅鏡子般地反映了封建社會(huì)晚期廣闊的現(xiàn)實(shí)生活圖景，而且廣泛地涉及我國(guó)古代的文化生活圖景，而且廣泛地涉及我國(guó)古代的文化常識(shí)如官制、儀禮、建筑學(xué)、醫(yī)學(xué)、音樂(lè)、常識(shí)如官制、儀禮、建筑學(xué)、醫(yī)學(xué)、音樂(lè)、繪畫(huà)等，有繪畫(huà)等，有“中國(guó)封建社會(huì)的百科全書(shū)中國(guó)封建社會(huì)的百科全書(shū)”之之稱。稱。 曹雪芹 曹雪芹，名霑，字夢(mèng)阮，號(hào)雪芹。他曹雪芹，名霑，字夢(mèng)阮，號(hào)雪芹。他祖先原是漢人，但很早入了滿籍。從祖先原是漢人，但很早入了滿籍。從他曾祖曹璽開(kāi)始，三代世襲江寧織造他曾祖曹璽開(kāi)始，三代世襲江寧織造的官職。曹雪芹的一生恰好經(jīng)歷了曹的官職。曹雪芹的一生恰好經(jīng)歷了曹家由盛而衰的過(guò)程，由一個(gè)貴公子降家由盛而衰的過(guò)程，由一個(gè)貴公

5、子降為落魄的寒士，這一經(jīng)歷促使他對(duì)過(guò)為落魄的寒士，這一經(jīng)歷促使他對(duì)過(guò)去的經(jīng)歷作出一番深刻而痛苦的回顧。去的經(jīng)歷作出一番深刻而痛苦的回顧。這就為他寫(xiě)這就為他寫(xiě)紅樓夢(mèng)紅樓夢(mèng)準(zhǔn)備了良好的準(zhǔn)備了良好的基礎(chǔ)。基礎(chǔ)。 香菱，本名甄英蓮（偕音香菱，本名甄英蓮（偕音真應(yīng)憐），原籍姑蘇真應(yīng)憐），原籍姑蘇.香菱是香菱是個(gè)苦命女子，出身鄉(xiāng)宦家個(gè)苦命女子，出身鄉(xiāng)宦家庭她三歲被拐，長(zhǎng)大后被庭她三歲被拐，長(zhǎng)大后被呆霸王薛蟠買(mǎi)去做妾，后隨呆霸王薛蟠買(mǎi)去做妾，后隨薛家進(jìn)京，一直住在榮府的薛家進(jìn)京，一直住在榮府的梨香院平日也要伺候薛蟠，梨香院平日也要伺候薛蟠，難得有空，這一次薛蟠因外難得有空，這一次薛蟠因外出經(jīng)商，寶釵便把她帶

6、進(jìn)了出經(jīng)商，寶釵便把她帶進(jìn)了大觀園給自己做伴環(huán)境的大觀園給自己做伴環(huán)境的變化激發(fā)了她學(xué)寫(xiě)詩(shī)的愿望，變化激發(fā)了她學(xué)寫(xiě)詩(shī)的愿望，寶釵笑她寶釵笑她“得隴望蜀得隴望蜀”勸她勸她“且緩一緩且緩一緩”可她急切得很，可她急切得很，于是去找黛玉于是去找黛玉 賈寶玉是小說(shuō)的中心人物。作為榮國(guó)府嫡派子賈寶玉是小說(shuō)的中心人物。作為榮國(guó)府嫡派子孫，他聰明靈秀，是賈氏家族寄予重望的繼承人。孫，他聰明靈秀，是賈氏家族寄予重望的繼承人。但他的思想性格卻促使他背叛了家庭。其性格的核但他的思想性格卻促使他背叛了家庭。其性格的核心是平等待人，尊重個(gè)性，主張各人按照自己的意心是平等待人，尊重個(gè)性，主張各人按照自己的意志自由生活。他

7、憎惡和蔑視世俗男性，親近和尊重志自由生活。他憎惡和蔑視世俗男性，親近和尊重處于被壓迫地位的女性。處于被壓迫地位的女性。 一、預(yù)習(xí)檢查一、預(yù)習(xí)檢查 （一）（一）1、掌握下列字詞的讀音：、掌握下列字詞的讀音：仄聲（仄聲（z） 應(yīng)瑒應(yīng)瑒(yng) 阮（阮（run ） 庾（庾（y）鮑（）鮑（bo ） 蘅蕪苑（蘅蕪苑（hng）（）（w ）（yun ） 三昧（三昧（mi） 曖曖（曖曖（i） 請(qǐng)柬（請(qǐng)柬（jin）胡謅（）胡謅（zhu） 顰（顰（pn）嘟噥（嘟噥（nng） 姊（姊（z）妹）妹 怔怔（怔怔（zhng）暖香塢（暖香塢（w） 鰥鰥（鰥鰥（gun）預(yù)習(xí)檢查（二）預(yù)習(xí)檢查（二） 2、板演詞語(yǔ)并理解含義：

8、、板演詞語(yǔ)并理解含義： 膩煩膩煩 怔怔怔怔 平仄平仄 摩詰摩詰 鰥鰥鰥鰥 顰兒顰兒 畫(huà)繒畫(huà)繒 穿鑿穿鑿 揣摩揣摩 起承轉(zhuǎn)合起承轉(zhuǎn)合 以詞害意以詞害意 地靈人杰地靈人杰 誨人不倦誨人不倦 挖心搜膽挖心搜膽 精血誠(chéng)聚精血誠(chéng)聚預(yù)習(xí)檢查（三） 1、請(qǐng)概括文章的內(nèi)容及香菱學(xué)詩(shī)的過(guò)程。、請(qǐng)概括文章的內(nèi)容及香菱學(xué)詩(shī)的過(guò)程。 2、香菱學(xué)詩(shī)成功的原因是什么、香菱學(xué)詩(shī)成功的原因是什么? 3、黛玉給香菱指點(diǎn)學(xué)詩(shī)門(mén)徑時(shí)談到了哪些、黛玉給香菱指點(diǎn)學(xué)詩(shī)門(mén)徑時(shí)談到了哪些問(wèn)題問(wèn)題?黛玉的教學(xué)方式有何特點(diǎn)黛玉的教學(xué)方式有何特點(diǎn)? 4、香菱是一個(gè)怎樣的女子、香菱是一個(gè)怎樣的女子?從哪里可以看從哪里可以看出來(lái)出來(lái)? 5、你對(duì)香菱的

9、三首詠月詩(shī)怎么評(píng)價(jià)、你對(duì)香菱的三首詠月詩(shī)怎么評(píng)價(jià)?在在紅樓夢(mèng)紅樓夢(mèng)中，大觀園里成立了一個(gè)詩(shī)社，倡議者是誰(shuí)？中，大觀園里成立了一個(gè)詩(shī)社，倡議者是誰(shuí)？在什么地方成立？詩(shī)社的名字叫什么？在什么地方成立？詩(shī)社的名字叫什么？詩(shī)社的第一次詩(shī)賽在什么地方舉行？題目是什么？誰(shuí)得詩(shī)社的第一次詩(shī)賽在什么地方舉行？題目是什么？誰(shuí)得了第一名？了第一名？人物對(duì)對(duì)碰人物對(duì)對(duì)碰稻香老農(nóng)黛玉稻香老農(nóng)黛玉蕉下客寶玉蕉下客寶玉蕭湘妃子寶釵蕭湘妃子寶釵蘅蕪君李紈蘅蕪君李紈怡紅公子探春怡紅公子探春探春秋爽齋海棠社探春秋爽齋海棠社蘅蕪院菊花林黛玉蘅蕪院菊花林黛玉二、品一品二、品一品在塑造香菱這個(gè)人物形象時(shí)運(yùn)用了哪些描寫(xiě)手法？在塑造香菱

10、這個(gè)人物形象時(shí)運(yùn)用了哪些描寫(xiě)手法？這些描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物有什么作用？這些描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物有什么作用？ 鑒賞刻畫(huà)人物的方法，體味這些方法的妙用，鑒賞刻畫(huà)人物的方法，體味這些方法的妙用，是小說(shuō)欣賞的一個(gè)重要的內(nèi)容。當(dāng)你能準(zhǔn)確鑒賞描是小說(shuō)欣賞的一個(gè)重要的內(nèi)容。當(dāng)你能準(zhǔn)確鑒賞描寫(xiě)方法時(shí)，你已領(lǐng)悟了文學(xué)作品的寫(xiě)方法時(shí)，你已領(lǐng)悟了文學(xué)作品的“三味三味”。 運(yùn)用運(yùn)用正面描寫(xiě)正面描寫(xiě)（語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等）和（語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等）和側(cè)面描寫(xiě)側(cè)面描寫(xiě)，這些描寫(xiě)，這些描寫(xiě)生動(dòng)、細(xì)膩生動(dòng)、細(xì)膩地刻畫(huà)出香菱地刻畫(huà)出香菱的形象，表現(xiàn)出香菱學(xué)詩(shī)時(shí)的認(rèn)真、刻苦、廢的形象，表現(xiàn)出香菱學(xué)詩(shī)時(shí)的認(rèn)真、刻苦、廢寢忘食的精神，使人物形象更豐

11、滿，具體可感、寢忘食的精神，使人物形象更豐滿，具體可感、仿佛立于眼前。仿佛立于眼前。1、人物描寫(xiě)的方法：、人物描寫(xiě)的方法：外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě) 2、作用：、作用：（1）外貌描寫(xiě)：交代了人物的身份、地）外貌描寫(xiě)：交代了人物的身份、地位、處境、經(jīng)歷、心理狀態(tài)或性格等位、處境、經(jīng)歷、心理狀態(tài)或性格等（2）其他四種描寫(xiě)：生動(dòng)形象地表現(xiàn)了人物的心情）其他四種描寫(xiě)：生動(dòng)形象地表現(xiàn)了人物的心情或性格、精神品質(zhì)等?；蛐愿瘛⒕衿焚|(zhì)等。句式：句式：運(yùn)用了運(yùn)用了描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了，表現(xiàn)了，表現(xiàn)了。方法點(diǎn)撥方法點(diǎn)撥

12、 三、課文中三、課文中刻畫(huà)刻畫(huà)香菱香菱如癡如醉如癡如醉地學(xué)地學(xué)詩(shī)的語(yǔ)句。詩(shī)的語(yǔ)句。諸事不顧、數(shù)催不睡、茶飯無(wú)心、坐臥不定諸事不顧、數(shù)催不睡、茶飯無(wú)心、坐臥不定坐在石上出神、蹲在地下?lián)竿痢櫼换孛?、坐在石上出神、蹲在地下?lián)竿?、皺一回眉、自己含笑一回自己含笑一回挖心搜膽、耳不旁?tīng)、目不別視、對(duì)燈出挖心搜膽、耳不旁聽(tīng)、目不別視、對(duì)燈出神神 人物是小說(shuō)的重點(diǎn)，是作者傳人物是小說(shuō)的重點(diǎn)，是作者傳達(dá)心聲的必需，關(guān)注人物，我們就達(dá)心聲的必需，關(guān)注人物，我們就會(huì)與作者貼得更近。請(qǐng)讀一讀課文，會(huì)與作者貼得更近。請(qǐng)讀一讀課文，說(shuō)說(shuō)你眼中的香菱。說(shuō)說(shuō)你眼中的香菱。走進(jìn)主人公走進(jìn)主人公我認(rèn)為我認(rèn)為 香菱是個(gè)香菱是個(gè)

13、（ ）的人。的人。理由是理由是（ ）天資聰穎、熱愛(ài)學(xué)習(xí)天資聰穎、熱愛(ài)學(xué)習(xí) 解答疑難解答疑難1、香菱，一個(gè)侍妾，癡癡學(xué)詩(shī)，有必要嗎？香菱，一個(gè)侍妾，癡癡學(xué)詩(shī)，有必要嗎？2 香菱學(xué)詩(shī)成績(jī)?nèi)绾蜗懔鈱W(xué)詩(shī)成績(jī)?nèi)绾?對(duì)藝術(shù)的崇拜對(duì)藝術(shù)的崇拜 追求高雅情趣追求高雅情趣 尋找精神上的寄托尋找精神上的寄托 出生高貴，骨子里流著詩(shī)書(shū)翰墨人家的血液出生高貴，骨子里流著詩(shī)書(shū)翰墨人家的血液“夢(mèng)中所得夢(mèng)中所得”賞析：賞析：新巧新巧除首聯(lián)外除首聯(lián)外,句句都似非寫(xiě)月句句都似非寫(xiě)月,但句句與月有關(guān)但句句與月有關(guān).用詞用詞典雅含蓄典雅含蓄,對(duì)仗工整對(duì)仗工整.有意趣有意趣立意新穎別致立意新穎別致,言淺意深言淺意深,精妙精妙.情景交

14、融情景交融,詩(shī)意曲詩(shī)意曲折折,連綿深遠(yuǎn)連綿深遠(yuǎn),緊扣詠月詩(shī)題緊扣詠月詩(shī)題.有情感有情感切合自己的身世切合自己的身世,借月詠懷借月詠懷,流露了自己的真實(shí)流露了自己的真實(shí)感情感情,才華雖難埋沒(méi)才華雖難埋沒(méi),但一生孤苦但一生孤苦,幽怨幽怨,寂寞寂寞,可悲可嘆可悲可嘆!香香菱菱根并荷花一莖香，平生遭際實(shí)堪傷。根并荷花一莖香，平生遭際實(shí)堪傷。自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉(xiāng)自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉(xiāng)。 嘆香菱嘆香菱.mp3 林黛玉出身在一個(gè)衰微的封建家庭。林黛玉出身在一個(gè)衰微的封建家庭。 封建封建禮教和世俗功利對(duì)她的影響有限，她保持著純禮教和世俗功利對(duì)她的影響有限，她保持著純真的天性，敢愛(ài)敢恨，我行我

15、素，很少顧及后真的天性，敢愛(ài)敢恨，我行我素，很少顧及后果得失。環(huán)境的勢(shì)利與惡劣，使她自矜自重，果得失。環(huán)境的勢(shì)利與惡劣，使她自矜自重，警惕戒備，用直率與鋒芒保衛(wèi)自我的純潔，免警惕戒備，用直率與鋒芒保衛(wèi)自我的純潔，免受輕賤和玷辱。受輕賤和玷辱。 薛寶釵出身在一個(gè)豪富的皇商家庭，性格薛寶釵出身在一個(gè)豪富的皇商家庭，性格本質(zhì)與林黛玉截然不同。她們都同樣博覽詩(shī)書(shū)，本質(zhì)與林黛玉截然不同。她們都同樣博覽詩(shī)書(shū)，才思敏捷，但林黛玉一心追求美好豐富的精神才思敏捷，但林黛玉一心追求美好豐富的精神生活，而薛寶釵卻牢牢把握著現(xiàn)實(shí)的利益，孜生活，而薛寶釵卻牢牢把握著現(xiàn)實(shí)的利益，孜孜以求的是富貴榮華。薛家母子孜以求的是富

16、貴榮華。薛家母子3人在賈家長(zhǎng)人在賈家長(zhǎng)期住下的用意，是要實(shí)現(xiàn)薛寶釵與賈寶玉的金期住下的用意，是要實(shí)現(xiàn)薛寶釵與賈寶玉的金玉良姻。玉良姻。評(píng)說(shuō)人物評(píng)說(shuō)人物 文中著墨較多的有三個(gè)女性文中著墨較多的有三個(gè)女性, 你能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句評(píng)說(shuō)他們你能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句評(píng)說(shuō)他們的性格嗎的性格嗎?香菱香菱 聰明好學(xué)聰明好學(xué) 刻苦勤奮刻苦勤奮 專(zhuān)心致志專(zhuān)心致志 如癡如醉如癡如醉 志志趣高雅趣高雅 矢志不渝矢志不渝 執(zhí)著追求執(zhí)著追求 苦志學(xué)詩(shī)苦志學(xué)詩(shī) 成績(jī)斐然成績(jī)斐然 精精誠(chéng)所至誠(chéng)所至,金石為開(kāi)金石為開(kāi)黛玉黛玉 敢為人師敢為人師 當(dāng)仁不讓當(dāng)仁不讓 助人為樂(lè)助人為樂(lè) 學(xué)識(shí)淵博學(xué)識(shí)淵博 指指導(dǎo)有方導(dǎo)有方 誨人不倦誨人不倦 樂(lè)不疲

17、此樂(lè)不疲此 和藹可親和藹可親 才華橫溢才華橫溢實(shí)事求是嚴(yán)格要求循循善誘實(shí)事求是嚴(yán)格要求循循善誘寶釵通情達(dá)理關(guān)愛(ài)他人學(xué)識(shí)豐富善解人通情達(dá)理關(guān)愛(ài)他人學(xué)識(shí)豐富善解人意閨秀風(fēng)范意閨秀風(fēng)范讀過(guò)讀過(guò)紅樓夢(mèng)紅樓夢(mèng)的人都說(shuō)，林黛玉的人都說(shuō)，林黛玉是體弱多病、多愁善感、孤傲尖刻是體弱多病、多愁善感、孤傲尖刻的，書(shū)中也說(shuō)她是的，書(shū)中也說(shuō)她是“孤高自許、目孤高自許、目下無(wú)塵下無(wú)塵”，可課文中并沒(méi)有見(jiàn)到這，可課文中并沒(méi)有見(jiàn)到這樣的黛玉，你覺(jué)得文中的黛玉是怎樣的黛玉，你覺(jué)得文中的黛玉是怎樣的一個(gè)人呢？樣的一個(gè)人呢？我認(rèn)為黛玉是個(gè)我認(rèn)為黛玉是個(gè) （ ）的人。的人。 理由是理由是（ ）學(xué)識(shí)淵博、熱情大方學(xué)識(shí)淵博、熱情大方香

18、菱學(xué)詩(shī)成功的原因是什么？香菱學(xué)詩(shī)成功的原因是什么？三、議一議三、議一議她天資聰穎，樂(lè)學(xué)、善學(xué)、苦學(xué)她天資聰穎，樂(lè)學(xué)、善學(xué)、苦學(xué)（這是最主要的原因）；（這是最主要的原因）；、老師指點(diǎn)得法、老師指點(diǎn)得法尤其是黛玉尤其是黛玉、大觀園的良好環(huán)境、大觀園的良好環(huán)境1、香菱學(xué)詩(shī)經(jīng)歷，對(duì)你學(xué)語(yǔ)文有何啟、香菱學(xué)詩(shī)經(jīng)歷，對(duì)你學(xué)語(yǔ)文有何啟發(fā)？發(fā)？2、香菱學(xué)詩(shī)取得一定成績(jī)，說(shuō)明了什、香菱學(xué)詩(shī)取得一定成績(jī)，說(shuō)明了什么道理（你能用一句格言加以概括嗎？么道理（你能用一句格言加以概括嗎？3、根據(jù)本文內(nèi)容完成對(duì)聯(lián)。、根據(jù)本文內(nèi)容完成對(duì)聯(lián)。上聯(lián)：上聯(lián)：廢寢忘食香菱苦學(xué)詩(shī)，廢寢忘食香菱苦學(xué)詩(shī)，下聯(lián)：下聯(lián)：誨人不倦黛玉巧施教誨人不

19、倦黛玉巧施教議一議議一議總結(jié)提高總結(jié)提高 香菱學(xué)詩(shī)的過(guò)程香菱學(xué)詩(shī)的過(guò)程,印證了古已有之的治學(xué)三境印證了古已有之的治學(xué)三境界界: 第一境界第一境界“懸想懸想” “昨夜西風(fēng)凋昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)碧樹(shù),獨(dú)上高樓獨(dú)上高樓,望盡天涯路望盡天涯路.” 第二境界第二境界“苦索苦索” “衣帶漸寬終衣帶漸寬終不悔不悔,為伊消得人憔悴為伊消得人憔悴.” 第三境界第三境界“頓悟頓悟” “眾里尋他千眾里尋他千百度百度,驀然回首驀然回首,那人卻在燈火闌珊處那人卻在燈火闌珊處.”四、疑一疑四、疑一疑：1、你在本文的學(xué)習(xí)過(guò)程中，還有哪些、你在本文的學(xué)習(xí)過(guò)程中，還有哪些地方感到疑惑？地方感到疑惑？談?wù)勛约旱氖斋@：談?wù)勛约旱氖斋@：角度不限 隨著薛蟠的歸來(lái)，香菱終隨著薛蟠的歸來(lái)，香菱終究離開(kāi)了大觀園。等待她的，究離開(kāi)了大觀園。等待她的，是薛蟠正妻夏金桂的敵視與折是薛蟠正妻夏金桂的敵視與折磨磨渴望美好、苦志學(xué)詩(shī)的香菱