【最新】九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 寫(xiě)作《場(chǎng)面描寫(xiě)》課件 新人教版-新人教級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件

1、好作文都是改出來(lái)的好作文都是改出來(lái)的之之第一環(huán)節(jié) 見(jiàn) 識(shí) 場(chǎng) 面與學(xué)校生活有關(guān)校運(yùn)會(huì)跳高比賽結(jié)業(yè)典禮下課十分鐘升旗儀式廣播操班級(jí)聯(lián)歡會(huì)與家庭生活有關(guān)晚餐時(shí)刻逛街與社會(huì)生活有關(guān)端午賽龍舟逛花街運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式常見(jiàn)的場(chǎng)面 場(chǎng)面描寫(xiě)場(chǎng)面描寫(xiě)，是對(duì)一個(gè)，是對(duì)一個(gè)特定特定的的時(shí)時(shí)間間與與地點(diǎn)地點(diǎn)內(nèi)內(nèi)許多人物活動(dòng)許多人物活動(dòng)的總體的總體情況的描寫(xiě)。情況的描寫(xiě)。 場(chǎng)面描寫(xiě)要傳達(dá)出一種特定的場(chǎng)面描寫(xiě)要傳達(dá)出一種特定的氣氛氣氛。寫(xiě)好場(chǎng)面要注意以下四點(diǎn)：寫(xiě)好場(chǎng)面要注意以下四點(diǎn)： 第一，第一，要交待清楚場(chǎng)面的背要交待清楚場(chǎng)面的背景。景。如活動(dòng)場(chǎng)面發(fā)生的時(shí)間、地如活動(dòng)場(chǎng)面發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境等，這樣人們才知道場(chǎng)點(diǎn)、環(huán)境

2、等，這樣人們才知道場(chǎng)面是在怎樣的社會(huì)或自然環(huán)境中面是在怎樣的社會(huì)或自然環(huán)境中發(fā)生的。發(fā)生的。 怎樣進(jìn)行場(chǎng)面描寫(xiě)怎樣進(jìn)行場(chǎng)面描寫(xiě) 第二，第二，要在寫(xiě)好總體的基礎(chǔ)要在寫(xiě)好總體的基礎(chǔ)上寫(xiě)具體上寫(xiě)具體。寫(xiě)場(chǎng)面時(shí)，要對(duì)場(chǎng)面。寫(xiě)場(chǎng)面時(shí)，要對(duì)場(chǎng)面有總體概括，使讀者對(duì)總體面貌有總體概括，使讀者對(duì)總體面貌有所了解。但場(chǎng)面同時(shí)也應(yīng)該有有所了解。但場(chǎng)面同時(shí)也應(yīng)該有重點(diǎn)部分，對(duì)這部分要寫(xiě)詳細(xì)、重點(diǎn)部分，對(duì)這部分要寫(xiě)詳細(xì)、寫(xiě)具體，做到有點(diǎn)、有面。寫(xiě)具體，做到有點(diǎn)、有面。 怎樣進(jìn)行場(chǎng)面描寫(xiě)怎樣進(jìn)行場(chǎng)面描寫(xiě) 第三，第三，要寫(xiě)出氣氛要寫(xiě)出氣氛。氣氛是人在。氣氛是人在一定環(huán)境中看到的景象或感覺(jué)到的一一定環(huán)境中看到的景象或感覺(jué)到

3、的一種情緒或感情。無(wú)論什么場(chǎng)面，都會(huì)種情緒或感情。無(wú)論什么場(chǎng)面，都會(huì)有氣氛，如慶祝場(chǎng)面有歡樂(lè)的氣氛；有氣氛，如慶祝場(chǎng)面有歡樂(lè)的氣氛；比賽場(chǎng)面有緊張的氣氛；送別場(chǎng)面有比賽場(chǎng)面有緊張的氣氛；送別場(chǎng)面有難舍難分的氣氛等等。要寫(xiě)出場(chǎng)面應(yīng)難舍難分的氣氛等等。要寫(xiě)出場(chǎng)面應(yīng)有的氣氛有的氣氛, ,展示一幕幕精彩的場(chǎng)面展示一幕幕精彩的場(chǎng)面, ,使使人有種身臨其境的感覺(jué)。人有種身臨其境的感覺(jué)。 怎樣進(jìn)行場(chǎng)面描寫(xiě)怎樣進(jìn)行場(chǎng)面描寫(xiě)怎樣進(jìn)行場(chǎng)面描寫(xiě)怎樣進(jìn)行場(chǎng)面描寫(xiě) 第四，第四，寫(xiě)場(chǎng)面要有順序?qū)憟?chǎng)面要有順序。場(chǎng)面是由人、。場(chǎng)面是由人、事、景、物組合起來(lái)的綜合畫(huà)面，不可能事、景、物組合起來(lái)的綜合畫(huà)面，不可能幾筆就同時(shí)都寫(xiě)出

4、來(lái)。因此，寫(xiě)場(chǎng)面時(shí)要幾筆就同時(shí)都寫(xiě)出來(lái)。因此，寫(xiě)場(chǎng)面時(shí)要安排好先后的順序。一般來(lái)說(shuō)，場(chǎng)面描寫(xiě)安排好先后的順序。一般來(lái)說(shuō)，場(chǎng)面描寫(xiě)可以按照由面到點(diǎn)來(lái)安排順序。比如，描可以按照由面到點(diǎn)來(lái)安排順序。比如，描寫(xiě)慶祝教師節(jié)的場(chǎng)面，可以先寫(xiě)歡慶活動(dòng)寫(xiě)慶祝教師節(jié)的場(chǎng)面，可以先寫(xiě)歡慶活動(dòng)的總體氣氛，勾勒的總體氣氛，勾勒“面面”的情況，然后分的情況，然后分別寫(xiě)校長(zhǎng)、老師、同學(xué)的表現(xiàn)。這樣就能別寫(xiě)校長(zhǎng)、老師、同學(xué)的表現(xiàn)。這樣就能點(diǎn)面結(jié)合、條理清楚。點(diǎn)面結(jié)合、條理清楚。第二環(huán)節(jié) 感 受 場(chǎng) 面 請(qǐng)認(rèn)真閱讀下面提供的四段關(guān)于請(qǐng)認(rèn)真閱讀下面提供的四段關(guān)于“擠擠車(chē)車(chē)”的揚(yáng)面描寫(xiě)，并作比較，指出優(yōu)劣，的揚(yáng)面描寫(xiě)，并作比較，

5、指出優(yōu)劣，用三言?xún)烧Z(yǔ)作出評(píng)價(jià)。用三言?xún)烧Z(yǔ)作出評(píng)價(jià)。 A A、“笛笛”喇叭一聲長(zhǎng)吼，頓時(shí)有喇叭一聲長(zhǎng)吼，頓時(shí)有如注入了一長(zhǎng)興奮劑，候車(chē)室里的乘客一如注入了一長(zhǎng)興奮劑，候車(chē)室里的乘客一躍而起，迅速地站到了最前排，幾十雙眼躍而起，迅速地站到了最前排，幾十雙眼睛死盯住緩緩而來(lái)的六路車(chē)，心中默默祈睛死盯住緩緩而來(lái)的六路車(chē)，心中默默祈禱：禱：“車(chē)門(mén)停在我面前吧！車(chē)門(mén)停在我面前吧！”祈禱歸祈禱，祈禱歸祈禱，身體卻不由自主地隨人流一起搖動(dòng)。身體卻不由自主地隨人流一起搖動(dòng)。 B B、“吱吱”地一聲，車(chē)門(mén)打開(kāi)了，早已地一聲，車(chē)門(mén)打開(kāi)了，早已等候多時(shí)的人們迫不及待地向車(chē)門(mén)涌去。等候多時(shí)的人們迫不及待地向車(chē)門(mén)涌去。剎

6、那間，空中出現(xiàn)了許許多多的手：青筋剎那間，空中出現(xiàn)了許許多多的手：青筋暴露的暴露的老人的手；纖細(xì)嫩滑的老人的手；纖細(xì)嫩滑的少少女的手；寬厚有力的女的手；寬厚有力的壯漢的手壯漢的手這這些手無(wú)不方向一致地伸向車(chē)門(mén)，企圖抓著些手無(wú)不方向一致地伸向車(chē)門(mén)，企圖抓著它。地上，解放鞋踩在白球鞋上，黑皮鞋它。地上，解放鞋踩在白球鞋上，黑皮鞋墊在高跟鞋下，你踩我，我踏你，一片叫墊在高跟鞋下，你踩我，我踏你，一片叫喊，擠成一團(tuán)。喊，擠成一團(tuán)。 C C、“獨(dú)眼龍獨(dú)眼龍”也許是久經(jīng)也許是久經(jīng)“沙場(chǎng)沙場(chǎng)”，一馬當(dāng)先。就在車(chē)門(mén)打開(kāi)的瞬間，只見(jiàn)他一馬當(dāng)先。就在車(chē)門(mén)打開(kāi)的瞬間，只見(jiàn)他右手一把抓住門(mén)上的扶手，身子向上一躍，右手

7、一把抓住門(mén)上的扶手，身子向上一躍，人已經(jīng)站在車(chē)門(mén)踏板上，左手猛力將車(chē)上人已經(jīng)站在車(chē)門(mén)踏板上，左手猛力將車(chē)上欲下不得的人群拔開(kāi)，右腳向后一蹬，迅欲下不得的人群拔開(kāi)，右腳向后一蹬，迅速向上提起左腳，在身后人群的推擁下，速向上提起左腳，在身后人群的推擁下，他終于如愿以?xún)數(shù)劂@進(jìn)了車(chē)。他終于如愿以?xún)數(shù)劂@進(jìn)了車(chē)。 D D、車(chē)來(lái)了，還沒(méi)停穩(wěn)，幾個(gè)青年人憑著力大、車(chē)來(lái)了，還沒(méi)停穩(wěn)，幾個(gè)青年人憑著力大氣粗占據(jù)了有利位置，直往車(chē)內(nèi)擠。幾個(gè)手腳氣粗占據(jù)了有利位置，直往車(chē)內(nèi)擠。幾個(gè)手腳敏捷的小伙子像猴一樣左跳右躍，敏捷的小伙子像猴一樣左跳右躍，“嗖嗖”的一的一聲躥上去，霸住了車(chē)門(mén)。一大堆人正拼命地?fù)砺曑f上去，霸住了車(chē)

8、門(mén)。一大堆人正拼命地?fù)頂D著，只見(jiàn)一只只白皙的手、古銅色的手、粗?jǐn)D著，只見(jiàn)一只只白皙的手、古銅色的手、粗糙的手、柔軟的手，本能地向前伸，本能地?fù)]糙的手、柔軟的手，本能地向前伸，本能地?fù)]舞著，都希望抓住車(chē)門(mén)。一位胖大嫂粗而短的舞著，都希望抓住車(chē)門(mén)。一位胖大嫂粗而短的右腿剛踏上車(chē)階，左腳便不停地往外蹬，她使右腿剛踏上車(chē)階，左腳便不停地往外蹬，她使出吃奶的勁兒用力地扭動(dòng)著肥胖的身軀，一雙出吃奶的勁兒用力地扭動(dòng)著肥胖的身軀，一雙臃腫的大手拼命地抓住車(chē)門(mén)扶手。任憑她怎么臃腫的大手拼命地抓住車(chē)門(mén)扶手。任憑她怎么努力，結(jié)果那屁股還是被車(chē)門(mén)狠狠地?cái)D壓了一努力，結(jié)果那屁股還是被車(chē)門(mén)狠狠地?cái)D壓了一下，疼得她只叫下，

9、疼得她只叫“我的媽呀！我的媽呀！”擠車(chē)可真是一擠車(chē)可真是一場(chǎng)不同尋求的戰(zhàn)斗呀！場(chǎng)不同尋求的戰(zhàn)斗呀！明確：明確：A A、B B項(xiàng)是全景式場(chǎng)面描寫(xiě)，項(xiàng)是全景式場(chǎng)面描寫(xiě)，C C項(xiàng)是特項(xiàng)是特寫(xiě)式場(chǎng)面描寫(xiě)，寫(xiě)式場(chǎng)面描寫(xiě)，D D項(xiàng)是兩項(xiàng)結(jié)合式場(chǎng)面描寫(xiě)。項(xiàng)是兩項(xiàng)結(jié)合式場(chǎng)面描寫(xiě)。 D D項(xiàng)項(xiàng)“擠擠”的味道很濃，全景式描寫(xiě)和特的味道很濃，全景式描寫(xiě)和特寫(xiě)式描寫(xiě)結(jié)合得好。最后還有一句既議論又寫(xiě)式描寫(xiě)結(jié)合得好。最后還有一句既議論又抒情的句子，幽默風(fēng)趣，耐人尋味。抒情的句子，幽默風(fēng)趣，耐人尋味。 A A項(xiàng)缺少特寫(xiě)式描寫(xiě)，只寫(xiě)擠車(chē)前的情景項(xiàng)缺少特寫(xiě)式描寫(xiě)，只寫(xiě)擠車(chē)前的情景，剛透出一點(diǎn)點(diǎn)，剛透出一點(diǎn)點(diǎn)“擠擠”的味來(lái)，就戛

10、然而止的味來(lái)，就戛然而止了。了。B B項(xiàng)能扣住一個(gè)項(xiàng)能扣住一個(gè)“擠擠”字來(lái)寫(xiě)?？上е蛔謥?lái)寫(xiě)?？上е挥腥笆矫鑼?xiě)，缺少特寫(xiě)式描寫(xiě)。有全景式描寫(xiě)，缺少特寫(xiě)式描寫(xiě)。C C項(xiàng)缺少項(xiàng)缺少全景式描寫(xiě)。全景式描寫(xiě)?！蔼?dú)眼龍獨(dú)眼龍”唱唱“獨(dú)角戲獨(dú)角戲”，表，表現(xiàn)的確不同一般，可惜缺少面上的渲染?，F(xiàn)的確不同一般，可惜缺少面上的渲染。第三環(huán)節(jié) 玩 轉(zhuǎn) 場(chǎng) 面下面是學(xué)校課間的一個(gè)場(chǎng)面，同學(xué)們運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的技巧把它進(jìn)行修改 下課鈴響了，同學(xué)們蜂擁走出教室，下課鈴響了，同學(xué)們蜂擁走出教室，來(lái)到操場(chǎng)，頓時(shí)操場(chǎng)熱鬧了起來(lái)。只見(jiàn)來(lái)到操場(chǎng)，頓時(shí)操場(chǎng)熱鬧了起來(lái)。只見(jiàn)操場(chǎng)的中央圍了一群人，走過(guò)去一瞧，操場(chǎng)的中央圍了一群人，走過(guò)去一瞧，原來(lái)是在看初一的幾個(gè)女生比賽跳繩，原來(lái)是在看初一的幾個(gè)女生比賽跳繩，最后是一個(gè)小個(gè)子的女生，她不知疲倦最后是一個(gè)小個(gè)子的女生，她不知疲倦的搖著跳繩，最終以一分鐘的搖著跳繩，最終以一分鐘150個(gè)的成績(jī)