【最新】九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元第19課《范進(jìn)中舉》課件 人教新課標(biāo)版 課件

1、【最新】九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元第19課范進(jìn)中舉課件 人教新課標(biāo)版 課件吳敬梓吳敬梓【最新】九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元第19課范進(jìn)中舉課件 人教新課標(biāo)版 課件學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、了解封建科舉制度的毒害。一、了解封建科舉制度的毒害。二、理解對(duì)比和諷刺的寫法與二、理解對(duì)比和諷刺的寫法與作用。作用。【最新】九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元第19課范進(jìn)中舉課件 人教新課標(biāo)版 課件出身于世代書香的官僚出身于世代書香的官僚地主家庭地主家庭, ,早年熱衷科舉，考早年熱衷科舉，考秀才，但再也未中舉人?？紙?chǎng)秀才，但再也未中舉人。考場(chǎng)上的失意，家庭生活由富到貧上的失意，家庭生活由富到貧的變化，在與官僚、紳士的交的變化，

2、在與官僚、紳士的交往中，他逐漸看透了他們丑惡往中，他逐漸看透了他們丑惡的靈魂，對(duì)現(xiàn)實(shí)，龍其對(duì)的靈魂，對(duì)現(xiàn)實(shí)，龍其對(duì)科舉科舉制度制度有了較深刻地認(rèn)識(shí)，這些有了較深刻地認(rèn)識(shí)，這些對(duì)他寫作對(duì)他寫作儒林外史儒林外史有很大有很大的影響，魯迅先生說(shuō)他的影響，魯迅先生說(shuō)他“身為身為士人，熟悉其中情形，故其暴士人，熟悉其中情形，故其暴露丑態(tài)就能格外詳細(xì)露丑態(tài)就能格外詳細(xì)。”吳敬梓【最新】九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元第19課范進(jìn)中舉課件 人教新課標(biāo)版 課件是一部章回體長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)，共55回。全書通過(guò)對(duì)封建科舉制度的弊害和知識(shí)分子的精神生活的腐朽墮落的描繪，深刻地接露和強(qiáng)烈地抨擊了封建社會(huì)道德風(fēng)俗的敗壞和政治的黑暗，

3、它是一幅刻畫入微，形象逼真的封建社會(huì)儒林百丑圖。儒林外史儒林外史【最新】九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元第19課范進(jìn)中舉課件 人教新課標(biāo)版 課件 范進(jìn)中舉范進(jìn)中舉按故事情節(jié)的發(fā)展，可按故事情節(jié)的發(fā)展，可分為分為中舉前中舉前和和中舉后中舉后兩大部分。兩大部分。第一部分：第一部分：寫范進(jìn)中舉之前的情況。寫范進(jìn)中舉之前的情況。第二部分：第二部分：寫范進(jìn)中舉喜極發(fā)瘋及中舉以寫范進(jìn)中舉喜極發(fā)瘋及中舉以后社會(huì)地位顯著變化。后社會(huì)地位顯著變化。課文結(jié)構(gòu)課文結(jié)構(gòu) ：【最新】九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元第19課范進(jìn)中舉課件 人教新課標(biāo)版 課件跳讀全跳讀全 文，思考：文，思考：1、范進(jìn)中舉前、中舉后在經(jīng)濟(jì)狀況和、范進(jìn)中舉前、

4、中舉后在經(jīng)濟(jì)狀況和社會(huì)地位上發(fā)生了怎樣的變化？社會(huì)地位上發(fā)生了怎樣的變化？2、范進(jìn)中舉前、中舉后在、范進(jìn)中舉前、中舉后在行為、行為、性格性格上有了怎樣的改變？上有了怎樣的改變？聯(lián)接聯(lián)接【最新】九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元第19課范進(jìn)中舉課件 人教新課標(biāo)版 課件中舉前中舉前經(jīng)濟(jì)狀況經(jīng)濟(jì)狀況中舉后中舉后社會(huì)地位社會(huì)地位對(duì)比對(duì)比返回返回【最新】九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元第19課范進(jìn)中舉課件 人教新課標(biāo)版 課件中舉前中舉前甘受屈辱甘受屈辱唯唯諾諾唯唯諾諾熱衷功名熱衷功名中舉后中舉后逢迎自如逢迎自如虛偽世故虛偽世故對(duì)比對(duì)比返回返回 性格：性格：行為：行為：【最新】九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元第19課范進(jìn)中舉課件

5、人教新課標(biāo)版 課件范進(jìn)一生熱衷科舉追求功名范進(jìn)一生熱衷科舉追求功名利祿，為什么他得知真的中利祿，為什么他得知真的中舉后卻又發(fā)瘋了？舉后卻又發(fā)瘋了？ 范進(jìn)中了舉，情形就完全不同了。幾十年來(lái)的貧困、屈辱一旦過(guò)去，夢(mèng)寐以求的功名富貴一旦出現(xiàn)，政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)地位一旦改變就使他驚喜得發(fā)了瘋。那可憎可笑的瘋癲形象被描繪得淋漓盡致。范進(jìn)的喜瘋病被胡屠戶一罵一打治好后，他回憶瘋癲中的情景，別的都“昏昏沉沉”記不得，唯獨(dú)“記得是中的第七名”。課文刻畫范進(jìn)這個(gè)為功名利祿而神魂顛倒的典型形象，尖銳的抨擊了封建科舉制度對(duì)知識(shí)分子的毒害?！咀钚隆烤拍昙?jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元第19課范進(jìn)中舉課件 人教新課標(biāo)版 課件思考：思

6、考：1 1、胡屠戶對(duì)范進(jìn)的態(tài)度發(fā)生了怎樣、胡屠戶對(duì)范進(jìn)的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？的變化？ 2 2、語(yǔ)段運(yùn)用了怎樣的描寫手法？、語(yǔ)段運(yùn)用了怎樣的描寫手法？表現(xiàn)了胡屠戶怎樣的性格特征？表現(xiàn)了胡屠戶怎樣的性格特征？聯(lián)接聯(lián)接【最新】九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元第19課范進(jìn)中舉課件 人教新課標(biāo)版 課件中舉前中舉前中舉后中舉后語(yǔ)言語(yǔ)言 動(dòng)作動(dòng)作欺貧愛(ài)富欺貧愛(ài)富 趨炎附勢(shì)趨炎附勢(shì)對(duì)比對(duì)比【最新】九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元第19課范進(jìn)中舉課件 人教新課標(biāo)版 課件 仔細(xì)閱讀文中對(duì)張鄉(xiāng)紳和眾鄰仔細(xì)閱讀文中對(duì)張鄉(xiāng)紳和眾鄰居的描寫，思考居的描寫，思考： 1 1、張靜齋是城中望族，之前、張靜齋是城中望族，之前 與范進(jìn)素不相識(shí)，

7、為什么會(huì)與范進(jìn)素不相識(shí)，為什么會(huì)來(lái)拜會(huì)范進(jìn)，而且還又送銀來(lái)拜會(huì)范進(jìn)，而且還又送銀又送房？又送房？ 2 2、眾鄰居在范進(jìn)中舉前后有、眾鄰居在范進(jìn)中舉前后有什么變化？說(shuō)明了什么？什么變化？說(shuō)明了什么？幸會(huì)！幸會(huì)！世先生！【最新】九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元第19課范進(jìn)中舉課件 人教新課標(biāo)版 課件 張靜齋張靜齋的目的是為了的目的是為了結(jié)交新貴，鞏固和擴(kuò)大結(jié)交新貴，鞏固和擴(kuò)大自己的權(quán)勢(shì)，從這里我自己的權(quán)勢(shì)，從這里我們可以看出當(dāng)時(shí)官僚之們可以看出當(dāng)時(shí)官僚之間結(jié)黨營(yíng)私之風(fēng)盛行間結(jié)黨營(yíng)私之風(fēng)盛行。【最新】九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元第19課范進(jìn)中舉課件 人教新課標(biāo)版 課件 眾鄰居眾鄰居在范進(jìn)中舉前對(duì)他漠不關(guān)心，在他

8、在范進(jìn)中舉前對(duì)他漠不關(guān)心，在他中舉后都送了東西來(lái)。范進(jìn)瘋了也是眾鄰中舉后都送了東西來(lái)。范進(jìn)瘋了也是眾鄰居來(lái)幫忙。居來(lái)幫忙。眾鄰居眾鄰居對(duì)權(quán)勢(shì)對(duì)權(quán)勢(shì) 者或敬畏或諂媚，對(duì)不幸者者或敬畏或諂媚，對(duì)不幸者 冷酷無(wú)情。這表現(xiàn)了封建社冷酷無(wú)情。這表現(xiàn)了封建社 會(huì)的世態(tài)炎涼。會(huì)的世態(tài)炎涼?！咀钚隆烤拍昙?jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元第19課范進(jìn)中舉課件 人教新課標(biāo)版 課件語(yǔ)言語(yǔ)言 動(dòng)作動(dòng)作 范進(jìn)范進(jìn)胡屠戶胡屠戶對(duì)比對(duì)比諷刺了科舉制度對(duì)封建知識(shí)分子的摧殘。諷刺了科舉制度對(duì)封建知識(shí)分子的摧殘。諷刺了當(dāng)時(shí)趨炎附勢(shì)的人情世態(tài)。諷刺了當(dāng)時(shí)趨炎附勢(shì)的人情世態(tài)。小結(jié)小結(jié)【最新】九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元第19課范進(jìn)中舉課件 人教新課標(biāo)

9、版 課件研讀研讀“范進(jìn)瘋了范進(jìn)瘋了”這一精彩片段，思考：這一精彩片段，思考：1、范進(jìn)喜瘋的過(guò)程可分為幾個(gè)過(guò)程？、范進(jìn)喜瘋的過(guò)程可分為幾個(gè)過(guò)程？2、語(yǔ)段中哪些內(nèi)容屬于側(cè)面描寫？這些側(cè)面描、語(yǔ)段中哪些內(nèi)容屬于側(cè)面描寫？這些側(cè)面描寫分別起了什么作用？寫分別起了什么作用？3、對(duì)范進(jìn)瘋態(tài)的描寫運(yùn)用了什么寫作手法？諷、對(duì)范進(jìn)瘋態(tài)的描寫運(yùn)用了什么寫作手法？諷刺了什么？刺了什么？【最新】九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元第19課范進(jìn)中舉課件 人教新課標(biāo)版 課件瘋態(tài)：瘋態(tài)：昏厥昏厥瘋跑瘋跑跌倒跌倒瘋跑上集瘋跑上集側(cè)側(cè)面面描描寫寫老太太的慌老太太的慌烘托范進(jìn)昏厥的怕人。烘托范進(jìn)昏厥的怕人。報(bào)錄人和眾鄰報(bào)錄人和眾鄰居都嚇了一

10、跳居都嚇了一跳烘托范進(jìn)瘋跑的飛快。烘托范進(jìn)瘋跑的飛快。眾人拉不住眾人拉不住烘托范進(jìn)瘋勁之大。烘托范進(jìn)瘋勁之大?？鋸埧鋸堉S刺了科舉制度對(duì)知識(shí)分子的諷刺了科舉制度對(duì)知識(shí)分子的毒害及對(duì)人的靈魂的扭曲。毒害及對(duì)人的靈魂的扭曲?！咀钚隆烤拍昙?jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元第19課范進(jìn)中舉課件 人教新課標(biāo)版 課件 下列加點(diǎn)的詞含有什么意味，體現(xiàn)了人物的什下列加點(diǎn)的詞含有什么意味，體現(xiàn)了人物的什么心理？么心理？ 屠戶把銀子屠戶把銀子攥攥在手里緊緊的，把拳頭在手里緊緊的，把拳頭舒舒過(guò)來(lái)，過(guò)來(lái)，道：道：“這個(gè)，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿這個(gè)，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？了回去？”范進(jìn)道：范進(jìn)道：“眼見(jiàn)得我這里還有這幾兩銀眼見(jiàn)得我這里還有這幾兩銀子，若用完了，再來(lái)問(wèn)老爹討來(lái)用。子，若用完了，再來(lái)問(wèn)老爹討來(lái)用?！蓖缿暨B忙把屠戶連忙把拳頭拳頭縮縮了回去，往腰里了回去，往腰里揣揣答：答：特寫鏡頭寫出其見(jiàn)財(cái)心喜而又假意退推讓的特寫鏡頭寫出其見(jiàn)財(cái)心喜而又假意退推讓的心理，諷刺意味十足。心理，諷刺意味十足。典型細(xì)節(jié)典型細(xì)節(jié)【最新】九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元第19課范進(jìn)中舉課件 人教新課標(biāo)版 課件 課文通過(guò)范進(jìn)中舉前后截然不同的生活對(duì)比，刻畫了范進(jìn)這個(gè)為功名利祿而神魂顛倒的