高中歷史人教統(tǒng)編版(2019)必修中外歷史綱要上第19課辛亥革命教學(xué)設(shè)計(jì)(1)

1、第19課辛亥革命教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)理念圍繞課標(biāo)要求，依據(jù)學(xué)業(yè)水平等級(jí)要求，落實(shí)核心素養(yǎng)。二、教學(xué)內(nèi)容分析L辛亥革命屬于近代史中重要的歷史事件。新教材將辛亥革命一課放在新的 單元開(kāi)篇，充分肯定了辛亥革命開(kāi)創(chuàng)新紀(jì)元的歷史地位。因此，教師應(yīng)該充分分 析把辛亥革命對(duì)當(dāng)時(shí)的、對(duì)中國(guó)近代的、對(duì)當(dāng)今的、對(duì)亞洲的影響。2 .新教材對(duì)于辛亥革命背景的分析極為重視，占據(jù)了課文內(nèi)容的三分二篇幅。所 以，有邏輯地梳理背景是非常必要的。3 .辛亥革命與北洋軍閥是第六單元兩課。因此，兩者的關(guān)系也應(yīng)該在分析辛亥革 命的局限性中有所呈現(xiàn)。三、學(xué)情分析1 .高一學(xué)生在初中已經(jīng)學(xué)習(xí)孫中山、辛亥革命，有一定的知識(shí)基礎(chǔ)，有一定的學(xué) 科

2、素養(yǎng)。2.2017年高中課標(biāo)要求高一學(xué)生具有時(shí)空觀念、史料實(shí)證等方面的核心素養(yǎng)，但 高一學(xué)生在這些方面的能力還有待提高。所以，教師要在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上, 逐層發(fā)展，逐個(gè)點(diǎn)撥，真正發(fā)展學(xué)生的能力。四、教學(xué)目標(biāo)課標(biāo)要求：了解孫中山三民主義的基本內(nèi)容，理解辛亥革命與中華民國(guó)建立對(duì)中 國(guó)結(jié)束帝制、建立民國(guó)的意義及局限性。L時(shí)空觀念：（1）通過(guò)時(shí)間軸的閱讀，時(shí)空地圖的分析，學(xué)生掌握事件的順序 及背景，初步形成時(shí)空觀念；（2）通過(guò)歷史時(shí)間因果關(guān)系的分析，學(xué)生初步達(dá)到時(shí)空觀念素養(yǎng)的 第三等級(jí)要求；（3）針對(duì)辛亥革命有爭(zhēng)議的話題進(jìn)行辯論，學(xué)生初步達(dá)到時(shí)空觀念 素養(yǎng)的第四等級(jí)要求。2 .史料實(shí)證：通過(guò)對(duì)比不

3、同時(shí)期的史料，學(xué)生提煉認(rèn)識(shí)，初步掌握史料實(shí)證方法。3 .家國(guó)情懷：通過(guò)閱讀與妻書(shū)，了解孫中山的個(gè)人生平，感悟革命派的家國(guó) 情懷。4 .唯物史觀：通過(guò)歸納辛亥革命發(fā)生背景與過(guò)程，學(xué)生初步理解唯物史觀的原理。5 .歷史解釋：通過(guò)閱讀材料，形成觀點(diǎn)，學(xué)生初步達(dá)成歷史解釋的基本素質(zhì)。五、教學(xué)重難點(diǎn)分析重點(diǎn)：辛亥革命的背景；辛亥革命的意義；三民主義的內(nèi)容難點(diǎn)：辛亥革命的背景。六、教學(xué)設(shè)計(jì)思路情境教學(xué)法：營(yíng)造歷史情境，學(xué)生在歷史情境中感知理解歷史史料教學(xué)法：認(rèn)真研讀孫中山年表、孫中山的文獻(xiàn)，對(duì)材料進(jìn)行分析，提取有效 信息，并對(duì)材料背景進(jìn)行分析。時(shí)間分配：背景分析約20分鐘，過(guò)程約8分鐘，意義約10分鐘，拓

4、展約2分鐘。七、教學(xué)過(guò)程（-）鋪就的軌跡一辛亥革命的背景1 .孫中山年表1866年，生于廣東香山，貧苦家庭。1879年，13歲隨母赴檀杳山。得長(zhǎng)兄孫眉資助，先后在檀香山、廣州、杳港等 地比較系統(tǒng)地接受西方式的近代教育。16歲，回廣州入博濟(jì)醫(yī)學(xué)校。一年后轉(zhuǎn)入香港西醫(yī)書(shū)院。1884年，中法之戰(zhàn)給中山先生很大的刺激。1892年，孫中山畢業(yè)于香港西醫(yī)書(shū)院。1894年，中日之戰(zhàn)所給刺激更大。期間曾上書(shū)李鴻章，提出改革主張，但未被 接收。隨后在檀香山組織興中會(huì)。1896年在英國(guó)倫敦曾被清公使館誘捕。期間醞釀三民主義。1905年，孫中與黃興等人創(chuàng)建資產(chǎn)階級(jí)革命政黨同盟會(huì)，并提出同盟會(huì)十六 字綱領(lǐng)，在民報(bào)發(fā)刊

5、詞中提出“三民主義”。問(wèn)題（1）：孫中山人生中經(jīng)歷哪些人生轉(zhuǎn)折？反映了怎樣的社會(huì)情況？答：人生轉(zhuǎn)折：從農(nóng)村去到檀香山、香港就讀，體現(xiàn)了近代中國(guó)社會(huì)的轉(zhuǎn) 型。從學(xué)醫(yī)到從政，從改良到革命，體現(xiàn)了民族危機(jī)的加深。問(wèn)題（2）：尋找兩幅圖中孫中山的變化。答：區(qū)別：從穿長(zhǎng)袍到穿上西裝；從留辮到剪辮1888年，孫中山在香港。1898年，孫中山在日本的合影。問(wèn)題（3）：剪辮意味著孫中山和清政府徹底決裂。那請(qǐng)同學(xué)閱讀書(shū)本課后材料, 思考孫中山為何堅(jiān)決地要和清政府決裂呢？ 答：清政府的腐敗無(wú)能阻礙了社會(huì)進(jìn)步。滿清王朝可以比作一座即將倒塌的房屋，整個(gè)結(jié)構(gòu)已從根本上徹底地腐朽 了，難道有人只要用幾根小柱子斜撐住外墻就

6、能夠使那座房屋免于傾倒嗎？我們 恐怕這種支撐行為的本身反要加速其顛覆顯而易見(jiàn)，要想解決這個(gè)緊急的問(wèn) 題，清除妨害世界和平的根源，必須以一個(gè)新的、開(kāi)明的、進(jìn)步的政府來(lái)代替舊 政府。一孫中山中國(guó)問(wèn)題的真解決向美國(guó)人民的呼吁（190 4年8月31日），孫中山全集第1卷（此材料為新教材上冊(cè)P. 119"問(wèn)題與 探究”）問(wèn)題（4）：既然清政府已經(jīng)阻礙社會(huì)進(jìn)步，那么孫中山對(duì)此有何計(jì)劃？請(qǐng)閱讀 新教材的P.116 “學(xué)思之窗”回答。答：計(jì)劃：推翻清政府，建立民國(guó)政府，平均地權(quán)。孫中山在民報(bào)發(fā)刊詞中說(shuō)：余維歐美之進(jìn)化，凡以三大主義：曰民族，曰民權(quán)，曰民生 今者中國(guó)以千年專制之毒而不解，異種殘之，外邦

7、逼之，民族主義、民權(quán)主義殆 不可以須臾緩。而民生主義，歐美所慮積重難返者，中國(guó)獨(dú)受病未深，而去之易。 答：三民主義設(shè)計(jì)下的社會(huì)就是理想的社會(huì)。問(wèn)題（5）：孫中山并不是孤軍作戰(zhàn)，而是有一批的革命戰(zhàn)友。請(qǐng)歸納他們的思 想主張和代表人物，有何運(yùn)動(dòng)？/J 主張代書(shū)井和甲相0.代表;鄒容成革5基；陳天華及警世鐘猛回頭等等。運(yùn)動(dòng)：資產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)。“革命者，天演之公例也：革命者，世界之公理也?！眞町!W 114OtMW當(dāng)11IM.(ttffiOH)127 4(i ft unirnC1KBIUIS<MM)IW1toIWIisir4RM)lean蛔“(flaw叱姓cunii1加tn«M)ira

8、iW6ItHHiDm問(wèn)題（6）：孫中山及其革命戰(zhàn)友發(fā)起了多場(chǎng)的資產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)閱讀該圖, 分析資產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)分布的特點(diǎn)。答：團(tuán)體地區(qū)分布：資產(chǎn)階級(jí)革命團(tuán)體分布于日本、美國(guó)和國(guó)內(nèi)的主要大城市。 武裝起義分布：主要在長(zhǎng)江以南的各省交界處。問(wèn)題（7）：在革命起義中，有眾多的革命烈士，他們是如此的大無(wú)畏，并為國(guó) 家未來(lái)不惜犧牲個(gè)人性命。這當(dāng)中有林覺(jué)民。同學(xué)們閱讀書(shū)本中的林覺(jué)民的與 妻書(shū)，感受這體現(xiàn)的感情。（新教材上冊(cè)P. 116 “史料閱讀”） 意映卿卿如唔：吾今以此書(shū)與汝永別矣！吾作此書(shū)，淚珠和筆,墨齊下，不能竟書(shū) 而欲擱筆吾至愛(ài)汝，即此愛(ài)汝一念，使吾勇于就死也。吾自遇汝以來(lái)，常愿 天下有情人

9、都成眷屬；然遍地腥云，滿街狼犬，稱心快意，幾家能毅？司馬青衫， 吾不能學(xué)太上之忘情也。語(yǔ)云：仁者“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人 之幼”。吾充吾愛(ài)汝之心，助天下人愛(ài)其所愛(ài)，所以敢先汝而死，不顧汝也。汝 體吾此心，于啼泣之余，亦以天下人為念，當(dāng)亦樂(lè)犧牲吾身與汝身之福利，為天 下人謀永福也。摘自林覺(jué)民與妻書(shū)2 .辛亥革命前十年的清朝1901年1月，清政府在西安發(fā)布“變法”上諭，實(shí)行“新政”。1903年，袁世凱任會(huì)辦練兵大臣。練兵處的實(shí)權(quán)為袁世凱所掌握。1903年，清政府設(shè)立兩部，倡導(dǎo)官商創(chuàng)辦工商企業(yè)頒布一系列工商業(yè)規(guī)章和獎(jiǎng) 勵(lì)實(shí)業(yè)辦法。1905年，?？婆e以廣學(xué)校；設(shè)立學(xué)部；選派學(xué)生出洋學(xué)習(xí)。1

10、905年，西太后派五位大臣訪歐美和日本。19067908年，江浙兩省因饑餓農(nóng)民搶米達(dá)300多起。1909年，各類新式學(xué)堂達(dá)59117所，在校學(xué)生超過(guò)160萬(wàn)。至1910年，全國(guó)共有666個(gè)商會(huì)。1910年，立憲派連續(xù)三次請(qǐng)?jiān)富顒?dòng)，遍及16省。但遭拒絕。1910年，直隸山東河南多次農(nóng)民暴動(dòng)，最大規(guī)模2萬(wàn)人。1911年5月，皇族內(nèi)閣出臺(tái)，隨后宣布“鐵路國(guó)有”政策。1911年6月，四川保路運(yùn)動(dòng)發(fā)展為武裝起義。問(wèn)題（8）：革命運(yùn)動(dòng)的風(fēng)起云涌從側(cè)面反映了清政府的統(tǒng)治危機(jī)。閱讀上面的 材料，分析清政府的統(tǒng)治危機(jī)有哪些？清政府采取了哪些措施挽救統(tǒng)治？有何結(jié) 果？答：（1）清政府面臨著內(nèi)憂外患：完全淪為半殖民

11、地半封建社會(huì)；成為洋人的 朝廷；對(duì)地方控制的減弱，農(nóng)民暴動(dòng)，財(cái)政空虛等。（2）措施：宣布實(shí)施新政，包括軍事、鼓勵(lì)工商業(yè)發(fā)展，?？婆e、建立西式教 育、預(yù)備立憲等。（3）結(jié)果：新政增激化了社會(huì)矛盾，導(dǎo)致資產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步發(fā)展，反 而加速了清政府自身的滅亡。（板書(shū)）總結(jié)辛亥革命發(fā)生的背景近代以來(lái)的社會(huì)轉(zhuǎn)型民族危機(jī)加深腐朽的清廷阻礙社會(huì)進(jìn)步民主義的提出，民主革命思想的傳播資產(chǎn)階級(jí)政黨同盟會(huì)成立民族資本主義發(fā)展，民族資產(chǎn)階級(jí)壯大革命黨人的愛(ài)國(guó)精神 改良、新政、立憲均失敗 導(dǎo)火線：保路運(yùn)動(dòng)（二）那一刻一一辛亥革命的過(guò)程及特點(diǎn)武昌起義爆發(fā)的那一刻（播放視頻）問(wèn)題（1）:結(jié)合書(shū)本和視頻內(nèi)容，歸納辛亥革命

12、的重要史實(shí);概括辛亥革命發(fā)生的特點(diǎn)重要史實(shí)：爆發(fā)標(biāo)志：1911年10月10日武昌起義中華民國(guó)成立、清帝退位、臨時(shí)約法頒布結(jié)果：袁世凱奪取革命成果特點(diǎn)：革命進(jìn)程迅猛，在短時(shí)間內(nèi)眾多省份宣告獨(dú)立；革命黨和清政府力量分?jǐn)?shù)南北；舊官僚投機(jī)革命，新舊勢(shì)力斗爭(zhēng)激烈。革命過(guò)程受列強(qiáng)影響；南北議和與清帝退位避免大規(guī)模戰(zhàn)爭(zhēng)； 問(wèn)題（2）：請(qǐng)閱讀書(shū)本P. 117的正文內(nèi)容，歸納臨時(shí)約法內(nèi)容并評(píng)價(jià)該約 法。答：內(nèi)容：規(guī)定國(guó)家性質(zhì)為資產(chǎn)階級(jí)民主共和國(guó)主權(quán)在民的思想，否定封建君主專制國(guó)民享有民主權(quán)利，包括自由平等，天賦人權(quán)臨時(shí)約法的評(píng)價(jià)地位：中國(guó)近代史上第一部資產(chǎn)階級(jí)民主憲法影響：肯定了辛亥革命成果，否定了封建專制制度

13、。（板書(shū)）辛亥軌跡漸近的軌跡刻近代以來(lái)型民族深腐朽的清廷阻礙社會(huì)進(jìn)步三民主義的提出，民主革命思想的傳播資產(chǎn)階級(jí)政黨同盟會(huì)成立位民族資本主義發(fā)展，民族資產(chǎn)階級(jí)壯大革 命 黨 人改良、新政、立憲均失敗那一的社會(huì)轉(zhuǎn)危機(jī)加標(biāo)志：武昌起義中華民國(guó)建立清帝退臨時(shí)約法頒布的愛(ài) 國(guó) 精導(dǎo)火線：保路運(yùn)動(dòng)（三）延伸的軌跡辛亥革命的影響問(wèn)題（1）:閱讀以下史料，分析辛亥革命的意義。答：促進(jìn)了社會(huì)風(fēng)俗的轉(zhuǎn)變；推動(dòng)了民族資本主義的發(fā)展；促進(jìn)近代民主共和思想的漸入人心；是當(dāng)今民族振興的精神源泉；推動(dòng)了亞洲民族解放運(yùn)動(dòng)；材料一：孫中山割辮子于1895年；黎元洪割瓣子于武昌起義的槍口逼迫之下；袁世凱割辯子于就任民國(guó)大總統(tǒng)之前

14、夕；辯子是一束頭發(fā)，在不同時(shí)期展示著人性的種種，直接地讓每個(gè)普通老 百姓感受到革命浪潮的沖擊。材料二：辛亥革命推翻了封建專制統(tǒng)治，建立了中華民國(guó)，為民族資本主義的 發(fā)展掃清了一些障礙。獎(jiǎng)勵(lì)和保護(hù)工商業(yè)，鼓勵(lì)人民興辦實(shí)業(yè)，鼓勵(lì)華僑在 國(guó)內(nèi)投資，設(shè)立實(shí)業(yè)部摘自南京臨時(shí)政府的法令和措施 材料三： 承世以+權(quán)，次等牛 哀世玩It肝奉制（63天）打曰運(yùn)動(dòng),折文化運(yùn)動(dòng) 張勃復(fù)辟C12大）訪逆運(yùn)動(dòng) 段祺瑞*權(quán)力江運(yùn)動(dòng) 巴舞和會(huì)上外交失敗五日運(yùn)動(dòng)第二次籽法運(yùn)動(dòng)失敗國(guó)共合作材料四：“亞洲的覺(jué)醒”：辛亥革命在亞洲打響了民主的第一槍，建立了亞洲第 一個(gè)共和國(guó)對(duì)帝國(guó)的影響：打擊了帝國(guó)主義的殖民體系和侵略勢(shì)力對(duì)亞洲的影

15、響：推動(dòng)了近代亞洲被壓迫民族的解放運(yùn)動(dòng)；特別對(duì)越南、印尼等國(guó)的反殖民斗爭(zhēng)孫中山的三民主義、振興亞洲思想、天下為公、世界大同等思想對(duì)亞洲各國(guó)、對(duì) 世界的影響。材料五：“辛亥革命但它開(kāi)創(chuàng)了完全意義上的近代民族民主革命，極大推動(dòng) 了中華民族的思想解放，為中華民族發(fā)展進(jìn)步探索了道路。”2011年胡錦濤在辛亥革命百年紀(jì)念大會(huì)上的講話問(wèn)題（2）：辛亥革命的局限性（1）沒(méi)有解決近代中國(guó)社會(huì)的根本矛盾（2）沒(méi)有實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立（3）缺乏科學(xué)的革命綱領(lǐng)（4）沒(méi)能發(fā)動(dòng)群眾（5）沒(méi)有組織嚴(yán)密的政黨的領(lǐng)導(dǎo)拓展：辯論一拱手讓權(quán)是孫中山個(gè)人的軟弱嗎？（該環(huán)節(jié)長(zhǎng)短視時(shí)間而定）八、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思路：關(guān)注易錯(cuò)點(diǎn)和思維拓展，落實(shí)

16、基礎(chǔ)，激發(fā)興趣。選擇題：下列關(guān)于辛亥革命的評(píng)價(jià)，不正確的是A.結(jié)束了延續(xù)兩千多年的封建制度B.使民主共和的觀念深入人心C.為民族資本主義的發(fā)展創(chuàng)造了條件D.沒(méi)有改變中國(guó)的社會(huì)性質(zhì)非選擇題（選一題完成）：袁世凱竊取革命果實(shí)是實(shí)至名歸還是厚顏無(wú)恥？參觀辛亥革命博物館，認(rèn)識(shí)辛亥革命使民主共和思想漸入人心的表現(xiàn)。如何理解立憲派是革命派的同路人？如何評(píng)價(jià)南京臨時(shí)政府的功績(jī)？歷史為何選擇了 “革命”的方式？對(duì)比辛亥革命與維新變法運(yùn)動(dòng)對(duì)比辛亥革命與五四運(yùn)動(dòng)繪制辛亥革命（狹義）的思維導(dǎo)圖九、板書(shū)設(shè)計(jì) 辛亥軌跡漸近的軌跡那一刻延伸的軌跡近代以來(lái)的社會(huì)轉(zhuǎn)型推翻封建帝制民族危機(jī)加深建立資產(chǎn)階級(jí)民主共和國(guó)腐朽的清廷阻礙社會(huì)進(jìn)步 標(biāo)志：武昌起義推動(dòng)民族資本主義發(fā)展三民主義的提出，民主革命思想的傳播中華民國(guó)建立民主共和漸入人心資產(chǎn)階級(jí)政黨同盟會(huì)成立清帝退位社會(huì)風(fēng)俗近代化民族資本主義發(fā)展，民族資產(chǎn)階級(jí)壯大臨時(shí)約法頒布推動(dòng)亞洲民族解放運(yùn)動(dòng) 革命黨人的愛(ài)國(guó)精神民族振興的精神源泉改良、新政、立憲均失敗 導(dǎo)火線：保路運(yùn)動(dòng) 十、教學(xué)反思L存在問(wèn)題：（1）教材容量多，內(nèi)容整合不易。試教過(guò)程中，從專題體例轉(zhuǎn)到通史體例，老 師要把握難度、廣度，學(xué)生應(yīng)該把握知識(shí)框架。這是