新版pep英語四年級下Unit5-My-clothes.教案

1、新版 pep 英語四年級下Uni t5-My-clothes.教案教學(xué)課題：Un it5 My clothes教學(xué)課時4主備老師教學(xué)時間2014.5教學(xué)過程二次備課第一課時教學(xué)內(nèi)容：A Lets learn,Lets do& Letsspell教學(xué)目標：1、學(xué)習(xí)各種衣物名稱，能夠會說、認讀skirt , dress ,pants,hat,clothes2、學(xué)習(xí)衣物名詞與表示顏色的形容詞連用；能夠簡單描述自己喜愛的衣物的性質(zhì)，如：顏色。K b1.C o m3.能夠聽懂指示語，并按要求做出相應(yīng)的動作，如：Put onyourt-shirt . Take off your hat .Hung up

2、your skirt4.能感知并歸納le在單詞中的發(fā)音規(guī)則;能夠讀出符合le發(fā)音規(guī)則的單詞；能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合le發(fā)音規(guī)則的單詞,補全短語、句子。教學(xué)重點：與衣物有關(guān)的五個詞。教學(xué)難點：表示顏色的形容詞與表示衣物的名詞連用。教學(xué)準備：各種帶顏色衣物的圖片(教師)和各種衣物若干(學(xué)生)；衣物及顏色的單詞卡片；錄音機和磁帶；畫有各種顏色衣物的圖畫。預(yù)習(xí)設(shè)計：課本P49(1)聽錄音let s learn,lets do,并讀單詞。(2)制作lets learn中的單詞卡。(3)圈出lets do中的衣物單詞和動詞短語。(4)翻譯下列句子：I like that green skirt-I

3、like those pants.-教學(xué)過程：Step1.Warm-up教師播放從前學(xué)習(xí)過的有關(guān)顏色的歌曲Color Song，聽后學(xué)生說 出聽到的顏色名稱。教師出示顏色卡片，學(xué)生認讀單詞。學(xué)生自己找一樣物品向大家介紹它的顏色。Step2.Presentation and practice:Task 1 Let Sarn1.出示教學(xué)掛圖1） T:Amy and Sarah are at a shop.What kind of shop isit ?- Clothes shop.2）教師呈現(xiàn)各種衣物的圖片，學(xué)生看圖感知衣物名稱。引導(dǎo)學(xué)生們 說一說記住的衣物名稱。3）教師呈現(xiàn)圖畫教學(xué)句子。T:Wh

4、at color can you see?學(xué)生會自然說出圖中的顏色。T:I like the blue hat,what about you ? S:Task 2 Letdo教師播放錄音，帶領(lǐng)學(xué)生做游戲。教師發(fā)布指令，學(xué)生做動作；一學(xué)生發(fā)布指令，教師和其他學(xué)生一起 做動作。小組比賽，每人聽一個指令做動作，接力進行，看哪個小組動作做得 正確。獎勵優(yōu)勝組。兩人一組互相快速發(fā)布指令并做動作，到前邊進行表演。Step3. Lets spell1利用教材中歌謠創(chuàng)設(shè)情境進行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生感知體驗le的發(fā)音2. Liste n and cha nt.3. Read,liste n and un derl i

5、ne.4. Look,listen and writeStept 4 Sum-up教師和學(xué)生一起總結(jié)本課時的學(xué)習(xí)重點，回顧學(xué)過的知識內(nèi)容。Stept 5 Time exercise配套練習(xí)冊35-36頁（2/3/4題）第二課時教學(xué)內(nèi)容：A Lets talk Lets play教學(xué)目標：1、能理解對話大意；能用正確的語音語調(diào)朗讀對話；2、能在語境中理解新詞yours,Chen JieMike的意思，并正確發(fā) 音。3、能根據(jù)實際情況提問有關(guān)衣服的歸屬問題并能做出相應(yīng)的回答。4、 能根據(jù)具體的情景運用所學(xué)知識進行對話，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力 教學(xué)重點：句型：Are these yours? No, t

6、hey are nt. Is this Joh ns? No, it is nt.教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生正確使用名詞所有格。教學(xué)準備：1.衣物及顏色的單詞卡片2.各種衣物（學(xué)生）預(yù)習(xí)設(shè)計：P291.聽lets talk的錄音。2.口頭翻譯對話。3、圈出不理解的句子或單詞。教學(xué)過程：Step1.Warm up:1、教師手持衣物的單詞卡片，從中抽出一張，讓學(xué)生猜一猜是哪件 衣物的卡片。2、學(xué)生聽錄音做動作或者聽教師、同學(xué)指令做動作，復(fù)習(xí)鞏固上節(jié) 課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為后面的學(xué)習(xí)做好準備。Step2.Presentation and practice:Let Slk:1、 學(xué)生按指令做完動作，教師順手拿起一

7、學(xué)生的鞋子問：Are theseyours?引出新課。2、 讓學(xué)生帶著問題觀看對話課件：1)What time is it?2) What did the do ?3) Whose shoes are thes84) Whose hat is this?3、教師為學(xué)生播放課件，學(xué)生邊看邊理解，觀看后請學(xué)生回答 冋題，檢驗學(xué)生是否理解。4、在黑板上呈現(xiàn)新單詞，學(xué)生認讀。教師放錄音，學(xué)生模仿， 可用一定的動作或表演來幫助理解和加深印象。5、Lets play操練句型Are these yours? No, they arent. Is this Johns? No, it isnt進行替換練習(xí)。6

8、、Pairs work.7、 認讀后，進行分角色表演。學(xué)生自己選擇角色并佩戴頭飾進行表演。Step3.Exte nsion:教師設(shè)置存衣處的情景，鼓勵學(xué)生分組自編對話，并進行表演。Step4.sum-up師生一起回顧所學(xué)句子Step5.Limited-time exercises:配套練習(xí)冊35-36頁(1.5題)第三課時教學(xué)內(nèi)容：B Lets lear n Lets cha nt & Read and write教學(xué)目標：1.能聽、說、認、讀的單詞：coat, socks jacket , shorts. shirt,sweater,2.能熟練運用句型Where are my new soc

9、ks? What colour are they?就衣物的位置和顏色展開問答。3.能在圖片幫助下讀懂 Read and write 短 文；能按照意群并以正確的語音語調(diào)朗讀短 文；能在有意義的語境中仿寫核心句型；能完成文后練習(xí)。教學(xué)重點：單詞coat, socks jacket, shorts. shirt,sweater,單、復(fù)數(shù)形式區(qū) 分與應(yīng)用。教學(xué)難點：能熟練運用句型Where are my new socks? What colour are they?就衣物的位置和顏色展開問答教學(xué)準備：衣物及顏色的單詞卡片；錄音機和磁帶，配套錄像；配套掛圖；動物頭飾。預(yù)習(xí)設(shè)計：課本：P531.聽le

10、tlearn , & Read and write的錄音。2.做letslearn的單詞卡。3.翻譯下列句子：1) Where are my socks?- ?2) What colour are they?-?3) Theae are Joh nshoes._4) This is Chen Jiedress._教學(xué)過程：Step1. warm- up1、教師使用上節(jié)課學(xué)生畫的圖畫來引入對所學(xué)句型的鞏固操 練，Is thisyour skirt?Yes, it is. Is that your T-shirt? No, it not.2、學(xué)生以小組接力賽的形式，復(fù)習(xí)鞏固單詞的認讀和拼寫。Ste

11、p2.Presentation and practice:Letlear n利用的情景展開單詞教學(xué)1、教師出示Letlearn部分的掛圖。問學(xué)生What can you see?學(xué)生說出學(xué)過的單詞，教師指著圖讓學(xué)生觀察， 導(dǎo)出單詞的復(fù)數(shù)形式，讓學(xué)生說一說。2、呈現(xiàn)Letfind out.圖片。T:Amy is going to Hai nan .Ithot in Hinan,what can she wear?Ss:She can wear her dressT:Ca n she wear the pan ts?What about the shorts?談話中出示圖片教學(xué)shirt/shor

12、ts /socks3.同法教學(xué)coat，sweater，socksT: T:Zha ng peng is going to Harbintcold in Harb in, what can hewear?教師問：“Whereare the socks？”讓學(xué)生們到前面來指。當(dāng)遇到學(xué) 生們陌生的詞，教師出示新詞的復(fù)數(shù)形式，讓學(xué)生讀一讀，強調(diào)結(jié)尾“s”讓學(xué)生注意。4.同法教學(xué)教師在黑板上貼出所有衣物的圖片和單詞，引導(dǎo)學(xué)生體會“s的意義。(jea ns pa nts shorts socks shoes等詞都是成對出現(xiàn)的，沒有單數(shù)形式。而skirt等詞則不同，指導(dǎo)學(xué)生理解)5、學(xué)生們兩個人一小組，就

13、課文的圖問一問、指一指。6、播放教學(xué)視頻，學(xué)生觀看跟讀，注意oa,ir,or,ea,-a-e的發(fā)音。7、 操練新單詞（教師注意指導(dǎo)學(xué)生單詞結(jié)尾”s的讀音）Read and write1.談?wù)搱D片，助解短文大意。（理解pack the clothes是難點）T:Sarshsummer camp is over.This is a photo of her and her friends.Whoare they?What are they wearing?（回憶衣物詞）Look at picture 2.Ittime to packthe clothes.（理解難點）What clothes ca

14、n you see on the bed? What about thecolour?（練習(xí)使用顏色詞加衣物詞）2. Liste n and repeat twiceT: Whose are they?（練習(xí)使用名詞所有格）3. Read and circle4.談?wù)揕ook and write中的圖片（What? Whose?）5出示句子的句卡，讓學(xué)生試讀，教師提示學(xué)生注意第一個單詞第一 個字母大寫，提示學(xué)生注意標點和占格。6仿寫句子Step3.Exte nsion:欣賞歌曲：This old hat.Step4.limited-time exercises:配套練習(xí)冊38頁（3,4,5題）

15、 板書設(shè)計：第四課時教學(xué)內(nèi)容：B Lets talk , Lets find out,C Lets check ,main picture教學(xué)目標：1、能理解對話大意；能用正確的語音語調(diào)朗讀對話；能夠在情境中恰當(dāng)運用核心句型就某物的主人展開問答。2、能在語境中理解新詞mine的意思，并正確發(fā)音。3、 能根據(jù)具體的情景運用所學(xué)知識進行對話，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。4能夠較好地完成Lets check部分的評價活動。教學(xué)重難點：1.準確理解圖和對話的內(nèi)容，并掌握句型Whose coat is it?Itsmine.Whose pants are those?They are yourfathers.且

16、能在實際生活中靈活運用，做到語調(diào)自然，語音準確。2.能在語境中理解新詞mine的意思，并正確發(fā)音。教學(xué)準備：光盤、掛圖、單詞卡、錄音機預(yù)習(xí)設(shè)計：課本P51,46-471.聽Lets talk的錄音,并跟讀3遍。2.翻譯下列句子：1)Whose coat is it?-2)They are your father.-3)Whose pants arethose?.-3.學(xué)習(xí)連接：mine我的，your你的/你們的，her她的，his他的，its它的。教學(xué)過程：Step1.warm-up1、LetsingvThis old hat.歌后，教師出示自己的帽子進行free talk,復(fù)習(xí)whatthi

17、s ?what colour?whose is it ? Is thisyours?學(xué)習(xí)新詞mine.2、Guessing game(突破重點句型)出現(xiàn)本冊人物圖片，蓋住臉部，T:Look at the dress.whose is it?S:ItStep2.Prese ntati on and practice1丄etfind out. Are these Mikeor Sarah?2Lettalk1) Talk about the pictures of lettalkT:look at picture 4 ,who is the boy? (Sam,Sarahbrother).How do you feel?(f unny),Why?(The coat is big and long)Whose is it?(Letwatch the carto on.)2)教師播放