七年級(jí)語文半期考試試題及答題卡

1、九阡中學(xué)七年級(jí)下冊語文半期考試試題 七年級(jí)（ ）班 姓名： 學(xué)號(hào)： 題 號(hào) 一二 三 四 五總 分得 分 一、單項(xiàng)選擇題（16分）1、 1、下列加點(diǎn)的字注音完全正確的一項(xiàng)（ ）A、菜畦 （qí） 嫉妒 (jì) 蠻橫 (héng) 環(huán)謁 (yè) 鍥而不舍(qiè)B、哺育 (p) 濁流 (zhú) 可汗(hán) 機(jī)杼(zhù) 一拍即合(jí)C、殷紅 (yn) 凝視(níng) 白皙(x) 白樺(huà) 踱來踱去(duò)D、熾痛 (zhì) 喧囂(xio)

2、 迸出(bèng) 哽?。╣ng ） 人跡罕至(hn)2、下列詞語字形完全正確的一項(xiàng)是（ ）A、叮囑 訕笑 層出不窮 來勢兇兇 再接再勵(lì)B、畢竟 搖籃 叢山疊嶺 雞毛撣子 鋒芒必露C、斑瀾 妨礙 潛心慣注 義憤填膺 家喻戶曉D、慷慨 彌漫 一瀉千里 膾炙人口 一反既往3、下列句中最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語。( )掃開一塊雪，露出地面，用一只短棒（ ）起一面大的竹篩來，下面（ ）些秕谷，棒上（ ）一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地（ ）著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩下面的時(shí)候，將繩子一（ ），就罩住了。A、撐 放 捆 拿 扯 B、撐 撒 系 拿 扯C、支 放 套 牽 拉 D、支 撒 系 牽 拉4、下列劃線成語使用

3、有誤的一項(xiàng)（ ）A、盡管仲永小時(shí)候很聰慧，但由于他不學(xué)習(xí)，后來，還是江郎才盡，淪為普通人。B、他炯炯有神地彈奏著雄渾激昂的命運(yùn)交響樂。C、幾年不見，調(diào)皮搗蛋的小軍變成了一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，再也不是當(dāng)年的吳下阿蒙 蒙了。D、被列為世界十大思想家之首的孔子，不僅在中國家喻戶曉，也為世界許多國家和人 人民所推崇。5、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ）A、為了防止酒駕事件不再發(fā)生，織金縣加大了巡查整治力度。B、經(jīng)過三年的努力學(xué)習(xí)，他對能否考上大學(xué)充滿了信心。C、中學(xué)生閱讀和理解大量的文學(xué)名著，有利于開拓視野，陶冶情操。D、這篇報(bào)道列舉大量事實(shí)，控訴了人類破壞自然、濫殺動(dòng)物。6、選出下列修辭手法完全正確的一

4、項(xiàng)（ ） 驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)。 我們祖國的兒女，將要學(xué)習(xí)你的榜樣，像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！ 將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。 他的嗓音特別洪亮，仿佛在他那古高盧斗士式的的大胡須下面吹響了一把軍號(hào)。 A、排比夸張互文比喻 B、對偶反復(fù)互文比喻 C、反復(fù)比喻互文擬人 D、排比比喻夸張擬人 7、下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（ ） A、爸爸的花兒謝了選自小說城南舊事。小說中小英子就是整理林海音。 B、最后一課的整理是法國作家歌德，課文以普法戰(zhàn)爭為背景，通過描寫法國阿爾薩斯 州學(xué)習(xí)最后一堂法語課的情景，刻畫了小弗朗士和韓麥爾的典型形象，反映法國深厚的愛 國情感。 C、

5、孫權(quán)勸學(xué)選自資治通鑒，整理司馬光，北宋政治家，史學(xué)家。 D、木蘭詩選自宋代郭茂倩編的樂府詩集，它與孔雀東南飛合稱“樂府雙壁”。8、當(dāng)你遇到下列情況時(shí)，你認(rèn)為說法較委婉得體的一項(xiàng)是（ ）（3分） A.當(dāng)你的同桌向你請教問題時(shí)，你說：“好吧，咱們一起來研究研究?！?B.當(dāng)你乘車被人踩腳時(shí)，你說：“喂，怎么走路的，沒長眼！” C.你參加演講比賽得了一等獎(jiǎng)，同學(xué)們夸你，你說：“過獎(jiǎng)啦，我有天賦嘛?！?D.同學(xué)苗苗被自行車撞傷，你打電話給她媽通報(bào)情況時(shí)說：“阿姨，不好啦，苗苗出車禍了！二、填空題。(17分)9、“士別三日，_”讓我們明白看待事物要用發(fā)展的眼光看問題。我們與南朝詩人吳均同住竹林深處，體驗(yàn)“

6、山際見來煙，_”的有趣生活；在月光下走進(jìn)幽靜的竹林深處，聆聽一千多年前的王維“獨(dú)坐幽篁里，_”的琴聲和長嘯；我們與李白在洛陽共度思鄉(xiāng)之夜，耳畔是“_,散入春風(fēng)滿洛城”的折楊柳的笛聲；我們與岑參相伴，同赴邊塞，“故園東望路漫漫，_?！?0、人生難免會(huì)遇到挫折，有的人會(huì)從此萎靡消沉，有的人會(huì)怨天尤人，在假如生活欺騙了你中，詩人以飽滿的樂觀情趣鼓舞我們：“_，_！憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：_，_。”11、木蘭詩中表現(xiàn)戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯的句子是：_，_。12、句子仿寫：擁有青春，就擁有了一份瀟灑和風(fēng)流；擁有青春，就擁有了一份燦爛和輝煌。擁有 ；擁有 。13、名著賞析。 童年是_（整理）以自身經(jīng)歷為

7、原型的_小說，它講述的是_（小說主人公）三歲到十歲這一時(shí)期的生活。生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代_（國家）下層人民的悲慘生活狀況。三、閱讀理解。(30分）<一>文言文閱讀。（10分）爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳，當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？14、解釋下列加點(diǎn)的字。（2分） 出郭相扶將 （ ） 著我舊時(shí)裳（ ） 對鏡帖花黃 （ ） 安能辨我是雄雌（ ）15、由選文第二自然段演變而來的成語是什么

8、？其含義是什么？ （2分）16、品味“開”“坐”“脫”“著”“理”“帖”等六個(gè)動(dòng)詞的表達(dá)效果。（2分）17、翻譯：“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？”（2分）18、分析“出門看伙伴，伙伴皆驚忙”這兩句詩的表達(dá)作用。（2分）<二>課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀。（11分）不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴

9、出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有看見過有一塊根像人樣。如果不怕刺。還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。19、文段開頭的兩個(gè)“不必說”有什么表達(dá)作用？（2分）20、這段文字從多角度進(jìn)行描寫，分別按提示各找一個(gè)例句。（3分） 視覺：_ 聽覺：_ 味覺：_21、說說下面兩句話中加點(diǎn)的字能否改為括號(hào)內(nèi)的字，為什么？（4分） 肥胖的黃蜂伏（停）在菜花上。 輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄（飛）向云霄里去了。22

10、、整理如此有興致的描寫百草園，有什么用意？（2分）<三>課外現(xiàn)代文閱讀。（9分）燕 子四月里來了插秧的神，他種下明亮的雨水。飛快的燕子一掠而又是誰在揮動(dòng)這把收割的黑亮鐮刀?穿黑衣的燕子是害蟲的捕快，它們保持著良好的戰(zhàn)績。在農(nóng)家，誰的檐下筑有燕巢，被看作一件吉祥的事，這意味著他們的慈善取得了燕子的好感和信任。當(dāng)然這僅是針對家燕的寬容政策，因其沒有太大的利用價(jià)值。金絲燕可就沒有這樣的好運(yùn)了。它們吞下苔蘚、海藻，和著唾液制成的燕窩，據(jù)說具有祛痰止咳、養(yǎng)顏生津的療效。極高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值給燕子帶來了巨大的災(zāi)難。每到繁殖季節(jié)，采摘燕窩的人們紛紛攀附在巖壁上，掠走燕子的家園。大部分繁殖的燕子（還會(huì)）

11、重建它們的巢，大部分貪婪的手還會(huì)再次伸來。周而復(fù)始，精疲力盡的燕子已沒有足夠的唾液，最后它咳出鮮血來建造最后的巢，這就是價(jià)格昂貴的血燕窩。采摘者(當(dāng)然)不會(huì)放棄這血凝的建筑，無人顧及那些摔死在巖底的無辜小燕和悲憤、勞累而至死的老燕。調(diào)補(bǔ)身體的人(從來)不去想，一個(gè)燕窩往往意味著發(fā)生在燕子全家的慘案。躲過重重的干擾和考驗(yàn)，幸存的燕子終于成為飛禽中的佼佼者。有一種刺尾雨燕，飛行時(shí)最高時(shí)速可達(dá)300公里。還有的雨燕，能在空中飛行長達(dá)三年之久，覓食和休息都在空中進(jìn)行。這是出自對于飛行幾近瘋狂的熱愛。再膽怯的鳥兒也不至于不敢在荒涼之地歇腳一刻，只有強(qiáng)烈的熱愛才能解釋它數(shù)年的不息。就像溜冰運(yùn)動(dòng)員，燕子快速

12、的飛行曲線充滿了幾何意義的美感。米什萊曾稱燕子為“空中王后”，他強(qiáng)調(diào)為了成為最優(yōu)秀的飛行專家，燕子作出了重大犧牲。雨燕的雙翅特別發(fā)達(dá)，但它的足部幾乎完全萎縮，失去了奔跑和蹦跳的能力，只能在地面上勉強(qiáng)地爬上幾步。身體幾乎殘疾的燕子，創(chuàng)造了一幕偉大的悲劇。我看到通往完美的路徑從來不是閃光的，而是充滿了曲折、危險(xiǎn)與黑暗，充滿了必然的苦痛與犧牲。許多科學(xué)家穿越真理的巔峰，卻喪失基本的生活技能;藝術(shù)家掌握了高超的手法，卻不能勝任最簡單的生計(jì)其實(shí)，這中間包含著人生最嚴(yán)肅的內(nèi)容。為了絕對化的理想，他們付出非凡而辛酸的努力。這是生命的豪賭啊，這是對真理的全部捐獻(xiàn)。我知道一位熱愛芭蕾的小姑娘，為了實(shí)現(xiàn)夢想，她付

13、出了超常的努力，幾乎在殘酷中壓迫自己，以至于這種追求已失去了任何快樂的表貌。她曾為芭蕾多次受傷，但她現(xiàn)在再也不會(huì)受傷了，因?yàn)樽詈笠淮?，她造成了致命的骨質(zhì)損壞，再也無法在舞臺(tái)上打開花瓣一樣的衣裙。生命的殘酷在于，往往不能按正比把輝煌交給努力。在那條道路上，有人達(dá)到，有人負(fù)傷，有人死去，但所有的人都在說明：犧牲是前提，是先決與必備條件正如燕子所付出的巨大身體代價(jià)。但正是在苦難與殘酷中所展現(xiàn)的執(zhí)著里，燕子體驗(yàn)著至深的生命狂喜。燕子身上凝聚的力量令人肅然起敬。人類抄襲燕子的服裝式樣，制成名為燕尾服的西式晚禮服。這在燕子只是件平常的生活裝、工作服，而在人類那里，只是在某些正式、隆重的場合才穿，仿佛隱蔽委

14、婉地表示著對燕子的敬意。(周曉楓/文)23.第段中加括號(hào)的詞語“還會(huì)”“當(dāng)然”“從來”等突出表現(xiàn)了_。(3分)24.了解上下文，具體寫出第段文字在結(jié)構(gòu)上的作用。(2分)25.第段中說，“其實(shí)，這中間包含著人生最嚴(yán)肅的內(nèi)容”，這里“最嚴(yán)肅的內(nèi)容”指的是什么?(請用原文語句回答)(2分)26.了解全文回答，“燕子身上凝聚的力量令人肅然起敬”的原因是什么? (2分)四、綜合性學(xué)習(xí)。（7分） 成長，是每個(gè)人都無法回避的話題。成長不僅僅是生理上的發(fā)育，更多的還是心理上的成熟。七年級(jí)某班同學(xué)開展一次以“成長”為話題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。下面就是他們活動(dòng)的幾個(gè)環(huán)節(jié)，請你參與其中。27、請你為本次活動(dòng)寫一段開場白

15、。 （2分） 28、活動(dòng)一：請說出伴你成長最重要、你最喜愛的名言。（1分）我喜歡的名言：_.29、活動(dòng)二：伴隨著你成長的不僅有歡笑聲，還有煩惱愁思。說說你成長過程中最大的煩惱是什么？想象怎樣克服這一煩惱？（2分）我的煩惱是：_我打算這樣克服：_30、活動(dòng)三：成長離不開父母的呵護(hù)，離不開老師的教導(dǎo)，離不開朋友的支持回想成長的經(jīng)歷，許多的事記憶猶新，許多的人感激不盡。說說你成長過程中最尊敬的人是誰？并用你最真摯的話語向他（她）訴說你的感激之情。（2分）我最感激的人是：_我最想說的話是：_五、作文(30分)31、以“那段 的日子”為題，寫一篇文章。提示與要求：（1）請你從“溫暖”“自由”“孤單”“煩

16、心”四個(gè)詞語中選擇一個(gè)，把題目補(bǔ)充完整；（2）除詩歌以外的文體；（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分；（4）抄襲是一種不良的行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績；（5）文章不要少于600字。九阡中學(xué)七年級(jí)下冊語文半期考試試題 答 題 卡 （ ）年級(jí)（ ）班 姓名： 學(xué)號(hào)： 題 號(hào) 一 二 三 四總 分得 分一、單項(xiàng)選擇題（16分）1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 。二、填空題（每空1分，共17分）9、“士別三日， ” “山際見來煙， ”“獨(dú)坐幽篁里， ” “ ，散入春風(fēng)滿洛城”“故園東望路漫漫， ”10、詩人以飽滿的樂觀情趣鼓舞我們：“_，_！憂

17、郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：_，_?！?1、_ _，_ _。12、擁有 ；擁有 。 13、_（整理）_小說，_（小說主人公），_（國家）。三、閱讀理解（30分）<一>文言文閱讀。（10分）14、（ ）（ ）（ ）（ ）（每空0.5分）15、 。（2分）16、 。（2分）17、 。（2分）18、 。（2分）<二>課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀。（11分）19、 。（2分）20、 這段文字從多角度進(jìn)行描寫，分別按提示各找一個(gè)例句。（3分） 視覺：_ _ 聽覺：_ 味覺：_ _21、 （2分）。 （2分）。22、 （2分）。<三>課外現(xiàn)代文閱讀。（9分）23、 。（3分）24、 。（2分）25、 。（2分）26、 。（2分）四、綜合性學(xué)習(xí)。（7分）27、 。（2分）28、 。（1分）29、我的