教育實(shí)習(xí)的自我鑒定范文_自我鑒定

1、1 / 7文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)教育實(shí)習(xí)的自我鑒定范文教育實(shí)習(xí)是你進(jìn)入教育行業(yè)的必經(jīng)之路， 下面是橙子整理了教育 實(shí)習(xí)的自我鑒定范文，以供大家閱讀。教育實(shí)習(xí)的自我鑒定范文 （ 一） 教育實(shí)習(xí)是大學(xué)師范類專業(yè)教育不可缺少的一部分， 在學(xué)院的精 心組織下，于 201x201x 年 1010 月 1010 日一一 1212 月 5 5 日到化州市第二中學(xué)開 展了為期近兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)活動(dòng)。我在實(shí)習(xí)期間，愛崗敬業(yè)，盡職 盡責(zé)，表現(xiàn)出了極其崇高的職業(yè)道德和素質(zhì)， 努力實(shí)現(xiàn)了從學(xué)生到教 師的角色轉(zhuǎn)變。教育實(shí)習(xí)的內(nèi)容主要包括教學(xué)工作和班級(jí)管理兩個(gè)方 面。在原任課教師和班主任的大力支持和指導(dǎo)下， 我出

2、色地完成了教 育實(shí)習(xí)的各項(xiàng)工作。教學(xué)工作方面： 在見習(xí)周里， 認(rèn)真聽取了高一年級(jí)四位歷史老師 的上課情況，每一位老師的上課的風(fēng)格不盡相同，側(cè)重點(diǎn)各有不同。 取其精華，去其糟粕，我從中吸收了他們不少的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并虔誠接 受了他們的教學(xué)意見和建議。 在實(shí)習(xí)周里， 我為了上好每一節(jié)課而做 了大量的準(zhǔn)備工作， 盡自己最大的努力把教學(xué)工作做到最好。 我認(rèn)真 備課和寫教案，仔細(xì)鉆研教材，用心了解學(xué)情，虛心向指導(dǎo)老師請(qǐng)教， 確保教學(xué)設(shè)計(jì)合理，保證教學(xué)質(zhì)量。在課堂教學(xué)過程中，思路清晰，層次分明，板書設(shè)計(jì)合理。課堂 結(jié)構(gòu)安排合理，知識(shí)點(diǎn)安排嚴(yán)謹(jǐn)，重難點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，時(shí)間掌控 好，講解鉅細(xì)靡遺，適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)的課

3、外知識(shí)，兼顧不同知識(shí)程度學(xué) 生的需要。過渡自然，銜接詞使用恰當(dāng)。教學(xué)方法和手段靈活性強(qiáng)， 多樣新穎。教態(tài)自然大方，語言表達(dá)流2 / 7文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)暢，音調(diào)抑揚(yáng)頓挫，感情豐富 細(xì)膩。師生互動(dòng)性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，實(shí)現(xiàn)了以老師為主的傳統(tǒng)教學(xué) 模式向以學(xué)生為主的現(xiàn)代教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變， 教學(xué)效果好。課后積極進(jìn) 行課堂教學(xué)反思， 及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的不足， 絕對(duì)避免出現(xiàn)同樣的 教學(xué)失誤。細(xì)心輔導(dǎo)學(xué)生做習(xí)題，認(rèn)真批改和講解試卷。課堂教學(xué)工 作使我掌握了較多的教學(xué)技能和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。班級(jí)管理方面：班級(jí)管理是教育實(shí)習(xí)的重要組成部分，為了管理 好班級(jí)，對(duì)于職責(zé)范圍內(nèi)的每一件事情都予以高度的重視， 認(rèn)真

4、對(duì)待 和負(fù)責(zé)，確保各項(xiàng)工作落實(shí)到位。 我主要負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生的早讀、 晚讀、 午休、晚修以及清潔衛(wèi)生等情況， 并積極協(xié)助班主任管理班級(jí)的其他 日常事務(wù)。此外，我還成功策劃和組織了以“新的起點(diǎn)暨學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交 流會(huì)”為主題的主題班會(huì)活動(dòng)， 取得了預(yù)期的效果， 使學(xué)生有了一定 明確的定位， 掌握了一定的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)， 為高中三年生活奠定了 扎實(shí)的基礎(chǔ)。在與學(xué)生相處的五十多天里，形成了良好的師生關(guān)系， 解答了他們?cè)谏?、學(xué)習(xí)、 情感等方面的困惑。班級(jí)管理在很大程度 上提高了我的管理、組織、協(xié)調(diào)、策劃等能力。通過這次實(shí)習(xí)，使我受益匪淺。教育實(shí)習(xí)是一次積累經(jīng)驗(yàn)的過程， 是一次檢驗(yàn)知識(shí)的過程， 是一次心靈成長的

5、過程。 這一次實(shí)習(xí)更加堅(jiān) 定了我做人民教師的信念和信心， 人民教師教書育人， 實(shí)在偉大和光 榮。“路漫漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，在今后的學(xué)習(xí)中，我 將會(huì)為全面提高自己的綜合素質(zhì)和能力而不斷奮斗。教育實(shí)習(xí)的自我鑒定范文 （ 二）時(shí)光荏苒， 轉(zhuǎn)眼間來幼兒園實(shí)習(xí)已經(jīng)四個(gè)月了， 四個(gè)月的實(shí)習(xí)生 活除了3 / 7文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上的豐碩外， 最大的收獲莫過于“轉(zhuǎn)變”二字。 從校園思維模式到職場(chǎng)思維模式的轉(zhuǎn)變， 為今后盡快適應(yīng)融入職場(chǎng)生 涯奠定了基矗說到從校園模式到職場(chǎng)思維模式就不得不把角色定位。 從進(jìn)幼兒園開始， 就要求自己以老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己， 不能將學(xué)生行 為帶到工

6、作環(huán)境中， 但是在學(xué)習(xí)新的知識(shí)時(shí)要保持謙虛的態(tài)度。 四個(gè) 月的實(shí)習(xí)快要結(jié)束了， 我的感受只能用八個(gè)字來概括“雖然辛苦， 但 很充實(shí)”剛開始的時(shí)候感覺時(shí)間好漫長， 四個(gè)月呀， 什么時(shí)候才能熬 到頭啊，可是，轉(zhuǎn)眼間，最后一個(gè)月已經(jīng)來到了。當(dāng)這一天真來時(shí)， 突然對(duì)實(shí)習(xí)產(chǎn)生了一種難以割舍的情感， 幼兒 園的實(shí)習(xí)讓我在快樂中獲取很多知識(shí)， 學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作 經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基矗成為我珍視的寶貴財(cái)富。當(dāng)我邁入幼兒園的大門時(shí)映入眼簾的是孩子們的小作品， 吸引人 眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜，然后就是幼兒大型的游樂場(chǎng)地?？吹窖矍暗囊磺校腋杏X頓時(shí)回到了童年時(shí)光，進(jìn)入了童話的王國，

7、 孩子們的世界。走進(jìn)教室，我看見滿地是雪花片、 玩具、積木和教具， 就像當(dāng)初， 他們個(gè)個(gè)從不同家庭被送到這兒來的狀況一樣， 他們又失序了。 這幾 個(gè)月來，我辛苦地訓(xùn)練他們，從不要求他們要將課文讀熟，我只要他 們懂得禮貌，知道何時(shí)該說對(duì)不起、何時(shí)該說謝謝、何時(shí)要問好，從 不要求他們唱歌要把調(diào)音唱準(zhǔn)，我只要他們盡興地唱歌， 快樂地跳舞， 從不曾在他們游戲歡笑的時(shí)候制止他們， 我只要他們記得將玩具歸位、 只要他們別去剝奪同伴們的快樂。 跟他們相處這些日子來， 我總是用 于其它老師的方式跟他們溝通， 不必大聲地管教他們， 他們就比其他 大哥哥大姐姐乖巧聽話， 不必打罵他們，只要抱著他們4 / 7文章來

8、源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)說說話， 一次、 兩次他們就不再犯錯(cuò)。一天有三之一的時(shí)間，他們都在我身邊。每個(gè)孩子都一樣，他們是我的，他們的父母把孩子交到我手上， 這群平均不到三歲的孩子，此時(shí)應(yīng)在父母身邊，享受著呵護(hù)的，卻因 為父母的工作無暇照顧，所以把他們放到這里。某些孩子的父母說， 孩子的成長就這么一次，很遺憾錯(cuò)過這么多，而我何起有幸，看到這 么多孩子的成長，因?yàn)楹⒆影謰尩拿β?，所以還不到上小班的年齡， 就得把孩子送到園所來，我無法一一喂他們吃飯，所以，他們必須自 己學(xué)著自立自強(qiáng)， 他們必須從鬧脾氣罷食、 一直到學(xué)會(huì)自己拿湯匙吃 飯，從總是吃了滿地飯?jiān)侥茏约菏帐白肋叚h(huán)境， 我腦中收集了無數(shù) 個(gè)他

9、們成長的畫面， 而這些畫面連他們的父母都沒機(jī)會(huì)看見。 我很珍 惜這一切的， 我給他們的是他們?cè)谌魏蔚胤蕉伎梢垣@得的， 但他們給 我的，卻是特別的、很無價(jià)的。以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國內(nèi)外幼兒教育 研究的理論學(xué)習(xí)， 常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。 這一次在幼兒 園實(shí)習(xí)，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活， 發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒 的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)， 一 門值得重視的學(xué)問。 黃老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育， 把有 計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。 如，我們班有兩位小朋友浪費(fèi)洗手液， 黃老師就會(huì)跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的， 不能浪費(fèi)

10、， 我們要爭(zhēng)當(dāng)勤儉節(jié)約的好孩子。 這些日常突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼 兒行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。還有就是在組織幼兒活動(dòng)時(shí)我看到了自己的不足， 如對(duì)于幼兒的 意外答5 / 7文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)案和突發(fā)行為和語言， 不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理。 說出了 自己的不足，我也向老師請(qǐng)教過， 得出結(jié)論是大部分都是因?yàn)槲沂切?手老師造成的，慢慢的磨練會(huì)讓我這些不足得到改進(jìn)。通過這次的實(shí)習(xí)， 我掌握了一些與幼兒相處的方法， 這是一筆難 得的財(cái)富。實(shí)習(xí)讓我的思想逐漸成熟，也使我懂得了：“學(xué)高為師， 行正為范”的道理。在今后的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善自 己的不足，提高技能水平。這四個(gè)月不僅是我人生中一段

11、珍貴的回憶， 更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來的路上我會(huì)做得更好。教育實(shí)習(xí)的自我鑒定范文 （ 三）xxxx 年 x x 月 x x 日到 x x 月 xxxx 日期間，我在 xxxx 縣第五小學(xué)部進(jìn)行了 為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。 回顧這兩個(gè)月， 雖然實(shí)習(xí)生活比起以前的任 何工作來說都要辛苦，但很有意義。短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，這里熱心的 老師、熱情的同學(xué)，都讓我體驗(yàn)了許多，感受了許多，成長了許多。使我的實(shí)習(xí)工作取得了比較圓滿的成功。 我向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會(huì)到教師的喜悅和煩惱， 體會(huì)到我未來工作的快樂，也有了新的追求。實(shí)習(xí)第一天，帶著期待，帶著不安，在 x

12、xxx 縣第五中學(xué)小學(xué)部領(lǐng) 導(dǎo)支持和指導(dǎo)下， 我見到了我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師， 同時(shí)也是我的實(shí)習(xí)班 主任老師，一位有魄力、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富對(duì)我這名實(shí)習(xí)生指導(dǎo)熱心細(xì)致、 負(fù)責(zé)到位的女老師吳琳老師， 在以后的實(shí)習(xí)中， 她身上所表現(xiàn)出 來的認(rèn)真與魄力，確實(shí)深深地觸動(dòng)了我、影響了我。在她的指引下， 我很快認(rèn)識(shí)了我的實(shí)習(xí)班級(jí)二 (1)(1) 班，認(rèn)識(shí)了 4848 個(gè)聰明、天真的孩子， 他們充滿了活力， 充滿了生機(jī)， 一張張稚6 / 7文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)氣的小臉龐給予人一種充滿 希望的感動(dòng)。很簡短甚至有些倉促的自我介紹， 讓他們認(rèn)識(shí)我這位新來的實(shí)習(xí) 老師。在實(shí)習(xí)的最初，吳老師總是刻意地提醒孩子，我的存在

13、。在平 時(shí)的課堂練習(xí)講解與批改中， 吳老師讓我參與到課堂中， 參與到孩子 當(dāng)中去，讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡，很快地融入到這個(gè)班級(jí)。 前一個(gè)星期，實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時(shí)聽課是不一樣的，因?yàn)檫@種聽課的重點(diǎn)是觀察 老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí) 間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)。教育實(shí)習(xí)是師范教育一個(gè)極為重要的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)， 是理論 聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。在教學(xué)方面，通過實(shí)習(xí)，我們將書本學(xué)到的知 識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中， 發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)， 積累了 實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)， 爭(zhēng)取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長處， 克服自