政教主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

1、竭誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)文檔 /雙擊可除第 1 頁(yè)共 19 頁(yè)政教主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一：政教主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一：政教主任培訓(xùn)班的體會(huì)面對(duì)德育工作，我站在一個(gè)新的起點(diǎn)北師大高級(jí)研修政教主任培訓(xùn)總結(jié)研修地點(diǎn)：北京師范大學(xué)研修時(shí)間：20XX.11.5-20XX.11.1420XX.11.5-20XX.11.14研修班級(jí)：政教主任班單位全稱：孝義市下堡初中學(xué)員姓名：宋安平面對(duì)德育工作，我站在一個(gè)新的起點(diǎn)一一“北師大高級(jí) 研修政教主任班”培訓(xùn)總結(jié)孝義市下堡初中宋安平從事政教 德育工作已經(jīng) 6 6 年多了，在 6 6 年多的工作中，我只知道德育 工作在學(xué)校教育中處于非常重要的位置，也始終按部就班地 對(duì)學(xué)

2、生進(jìn)行思想品德教育，踏踏實(shí)實(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工 作，卻從未仔細(xì)思考自己在學(xué)校工作中擔(dān)任什么樣的角色， 肩上的任務(wù)有多重，怎樣做才能成為一名優(yōu)秀的政教德育工作者。從 1111 月 5 5 日一 1111 月 1414 日，我有幸參加了市局組織的赴北師大政教主任培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)就像一場(chǎng)及時(shí)雨，解 決了我心中的許多困惑，它讓我重新認(rèn)識(shí)了政教工作的重要 性。本次培訓(xùn)共計(jì)聽(tīng)取了 1212 位專家的報(bào)告：1 1、韓杰梅：家校合作的基礎(chǔ)理論與實(shí)踐2 2、李婕：班級(jí)團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)的理論與實(shí)踐3 3、閔樂(lè)夫：教師角色、教態(tài)、師德4 4、王嘯：教師倫理與教師幸福5 5、王君：教育與幸福生活6 6、國(guó)敬華：有夢(mèng)就能飛

3、翔7 7、董春雨：當(dāng)代學(xué)生思想教育問(wèn)題及其對(duì)策&劉艷萍：用“有想法”的教育培養(yǎng)“有想法”的學(xué)生9 9、遲希新：新時(shí)期學(xué)校德育面臨的新境遇1010、藺桂瑞：校園心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)1111、張紅：基于學(xué)生發(fā)展的有效教育1212、于述勝：素質(zhì)教育文化復(fù)興經(jīng)典研讀參觀考察了三個(gè)學(xué)校：1 1、中關(guān)村中學(xué)2 2、北京理工大學(xué)附中3 3、北京燈口小學(xué)在為期 1010 天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我感覺(jué)真的幸福而又充實(shí)，第 2 頁(yè)共 19 頁(yè)不僅能聽(tīng)到專家的講座，而且還能實(shí)地考察參觀。每一天都 能感受到思想火花的沖擊，從而使我開闊了視野，增長(zhǎng)了知 識(shí)，提升了思想認(rèn)識(shí)，對(duì)今后的政教德育工作有了很多感悟， 現(xiàn)將學(xué)習(xí)中

4、的一些體會(huì)總結(jié)如下：一、培訓(xùn)形式適用，理論實(shí)踐相結(jié)合。本次培訓(xùn)既有專家講座、 又有師生互動(dòng)、更有實(shí)地考察， 讓我們理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)掌握工作方法和技巧。專家們的 講座為我們注入了新的營(yíng)養(yǎng)，實(shí)地考察讓我看到了優(yōu)秀學(xué)校 先進(jìn)的管理模式。像這樣專家講座與實(shí)地考察相結(jié)合的培訓(xùn) 形式讓我們切切實(shí)實(shí)地長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。二、挖掘教育內(nèi)涵，提升教師幸福指數(shù)本次培訓(xùn)聆聽(tīng)了來(lái)自一線語(yǔ)文教師王君老師的教育與 幸福生活，一開始，王君老師就對(duì)當(dāng)前大多教師精神倦怠， 以及有關(guān)教師的各種評(píng)論、地位進(jìn)行了幽默的描述，走進(jìn)了 每位人的心間，接著提出“做一位精神明亮的樹根教師”。她的說(shuō)法有新意。樹可以重新生長(zhǎng)，而人也可以重新開始， 有自

5、己的追求，也有自己的境界。我想，無(wú)論在多少歲，無(wú) 論處于什么樣的工作境況，我都要準(zhǔn)備著重新開始，這樣才 能給自己創(chuàng)造新的快樂(lè)、新的生活。對(duì)于工作的現(xiàn)狀，想要 一下子就改變，那幾乎是不可能的，惟有認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，坦然接 受，慢慢地改變。所以，我對(duì)王君老師的觀點(diǎn)很是贊同。我曾經(jīng)也是一個(gè)精第 3 頁(yè)共 19 頁(yè)第 4 頁(yè)共 19 頁(yè)神比較明亮的老師呢。也許，該是時(shí)候又從書籍閱讀中汲取 智慧和教育能量了。王君老師說(shuō)：“有什么樣的情懷，就有什么樣的生活。她還講了一個(gè)小故事：一個(gè)老和尚在一杯水里放了一勺鹽， 小和尚喝了以后覺(jué)得很咸，老和尚又多加了一勺鹽，放到湖 里，然后讓小和尚去品味，結(jié)果一點(diǎn)也不咸。她說(shuō)，所有

6、人 的痛苦是一樣多的，就看你有怎樣的胸懷去接納，你用怎樣 的眼光去看待。我想，我真該好好地反思和檢討了一一我是 否還一如既往地沉醉于教育生活的細(xì)節(jié)中？我是否還那么 經(jīng)常地品味感動(dòng)？也許，是我自己先拉開了距離，然后才發(fā) 現(xiàn)自己不幸福了。也許，做一些改變，就可以重新體驗(yàn)到教 書育人的快樂(lè)。以王君老師那么豐富的教學(xué)經(jīng)歷和人生的際 遇，尚且需要一次次地做出改變，我又算得了什么呢？我為 什么不能改變呢？我們?yōu)槭裁床荒芨淖?？三、貫徹以人為本，使學(xué)校走向成功劉艷萍校長(zhǎng)的用“有想法”的教育培養(yǎng)“有想法”的 學(xué)生講座，使我耳目一新，劉校長(zhǎng)生動(dòng)，別開生面的實(shí)例 讓我體會(huì)到“十一”學(xué)校之所優(yōu)秀的原因：（1 1）十一

7、學(xué)校善于反思。他們反思自己的教育行為：什么讓學(xué)生感到教育的 無(wú)趣和討厭？怎樣實(shí)施不被拒絕的教育？怎樣讓學(xué)生喜歡 我們的教育？怎樣培養(yǎng)有想法的學(xué)生？（2 2）十一學(xué)校敢于剖析自我：想尊重學(xué)生個(gè)性，讓學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)，但是，學(xué)生不服管亂了規(guī)矩怎么辦？想讓學(xué)生身心愉悅，但是，學(xué)生不 思進(jìn)取，教學(xué)質(zhì)量下降怎么辦？想激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，但 是，學(xué)生不聽(tīng)話，挑戰(zhàn)師道尊嚴(yán)怎么辦？ （3 3）十一學(xué)校更是實(shí)踐躬行者。既然教育的服務(wù)對(duì)象是學(xué)生，就要尊重學(xué)生 的主體地位，諸事應(yīng)該征詢學(xué)生喜歡什么教育，讓學(xué)生說(shuō)了 算，這樣開展的活動(dòng)才對(duì)學(xué)生有觸動(dòng)。因此，校園奧林匹克 運(yùn)動(dòng)會(huì)、民族運(yùn)動(dòng)會(huì)、城市運(yùn)動(dòng)會(huì)等受學(xué)生喜歡的活動(dòng)便應(yīng)

8、 運(yùn)而生。學(xué)生喜歡創(chuàng)意，不喜歡原封不動(dòng)、毫無(wú)新意的復(fù)制 流程，所以，一學(xué)校每次活動(dòng)都是創(chuàng)意招標(biāo)，年年程式化 的活動(dòng)都能亮點(diǎn)不斷，讓人久久回憶，同時(shí)又期盼下一次創(chuàng) 新。一學(xué)校校長(zhǎng)李希貴的一席話：許多時(shí)候，我們對(duì)一些 應(yīng)該嚴(yán)肅認(rèn)真的事只是說(shuō)說(shuō)而已，而做起來(lái)，又是另外一回 事。也許我們并不缺少理念，真正缺少的是實(shí)踐躬行。教育 是一種服務(wù)，要服務(wù)好就應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的需求，從學(xué)生的角 度思考問(wèn)題。我們老師的許多辛苦不被學(xué)生理解，學(xué)校的許 多活動(dòng)和工作學(xué)生不領(lǐng)情，都是因?yàn)槲覀儧](méi)有擺正位置，沒(méi) 有充分注重學(xué)生的主體地位。學(xué)生是學(xué)校的主體，教育服務(wù) 的對(duì)象是學(xué)生，我們每個(gè)教育人都應(yīng)該牢記。作為我們德育 工作者確

9、實(shí)應(yīng)該認(rèn)真體會(huì)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我知道了自己擔(dān)負(fù)的責(zé)任，在學(xué)校里， 政教主任是分管學(xué)校德育工作的，德育工作是我們學(xué)校工作 的重中之重。對(duì)于社會(huì)的發(fā)展而言，教育放首位；而對(duì)于教第 5 頁(yè)共 19 頁(yè)育而言，德育是首位的。而德育并不是指簡(jiǎn)單的“思想品德 教育”，它是指對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、政治、道德、法律和心理 健康的教育。政教主任要服從校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)，尤其要管理好班 主任隊(duì)伍，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)日常行為規(guī)范、學(xué)生行為和思想動(dòng) 態(tài)、班主任工作情況等進(jìn)行統(tǒng)籌和管理工作，小到一個(gè)學(xué)生 的細(xì)節(jié)行為，思想變化，大到學(xué)校的整體學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的形成。 我想，要抓好德育教育，光靠自己踏實(shí)的工作態(tài)度是不行的， 還需要無(wú)限的智慧以及開拓

10、進(jìn)取的創(chuàng)新精神和正確的育人 觀。培訓(xùn)后的我深刻體會(huì)到自己的責(zé)任有多重，任務(wù)有多大，也清楚地明白以后的路該怎么走，那就是要做一個(gè)專業(yè)的德 育管理者，用我們的理論結(jié)合自己學(xué)校的特色去走我們自己 的德育道路。篇二：20XX20XX 年政教主任培訓(xùn)心得20XX20XX 年政教主任培訓(xùn)心得龍洲小學(xué)唐智勇開學(xué)至今，正在為學(xué)校里零碎的小事忙的焦頭爛額的時(shí) 候，教育局發(fā)來(lái)了培訓(xùn)一天的通知，打心里有點(diǎn)不悅，但是 仔細(xì)想想自己一年多來(lái)的政教工作不得不讓我自己也靜下 心來(lái)好好反思一下，心想，看看專家們到底是怎么去面對(duì)這 些煩瑣的事情的，如何把效率提高的！聽(tīng)了二個(gè)講座，再結(jié) 合自己的工作，確實(shí)讓我收益非淺，仔細(xì)分析一

11、下，可簡(jiǎn)單 的歸納為以下四占：八、第 6 頁(yè)共 19 頁(yè)第7頁(yè)共 19 頁(yè)、認(rèn)清自己的職責(zé)做政教主任工作都近二年了，還真沒(méi)有好好想象自己到 底在學(xué)校里是個(gè)什么角色，起個(gè)什么作用，要干點(diǎn)什么？而 通過(guò)這次培訓(xùn)，這一切的問(wèn)題都解決了。在學(xué)校里，政教主 任是分管學(xué)校德育工作的，而德育并不是指簡(jiǎn)單的“思想品 德教育”，它是指對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、政治、道德、法律和心 理健康的教育，政教主任要服從校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)，組織好班主 任隊(duì)伍，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)日常行為規(guī)范、 學(xué)生行為和思想動(dòng)態(tài)， 班主任工作情況等進(jìn)行統(tǒng)籌和管理工作，小到一個(gè)學(xué)生的細(xì) 節(jié)行為，思想變化，大到學(xué)校的整體學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的形成。說(shuō) 白了，我們要扛起我們應(yīng)負(fù)

12、起的責(zé)任，做我們?cè)撟龅氖虑椋?行使我們?cè)撔惺沟穆殭?quán)。讓我在培訓(xùn)后深刻體會(huì)到自己的責(zé) 任有多重，任務(wù)有多大，也清楚地明白以后的路該怎么走。二、走專業(yè)化的德育道路在培訓(xùn)以前，我總是帶著一個(gè)年輕、敢拼、敢付出的牛 勁，總認(rèn)為這樣肯定可以把工作做好。是的，這樣做的話， 工作是不會(huì)太差，因?yàn)檫@樣的態(tài)度，校長(zhǎng)有時(shí)候也不怎么好 意思說(shuō)你什么，因?yàn)槟愦_實(shí)努力了。但是，仔細(xì)想想馮衛(wèi)東 老師所講的，面對(duì)著自己的德育工作中，自己確實(shí)走了不少 的彎路，在德育工作中我們確實(shí)也要走專業(yè)化的道路，我們 必須做一個(gè)有一定理論基礎(chǔ)的實(shí)踐者，用我們的理論去結(jié)合 自己學(xué)校的特色去走我們自己的德育道路。在德育道路上，我們又必須去聯(lián)系

13、我們所學(xué)習(xí)到和還沒(méi)有學(xué)習(xí)到的理論，探 究更新更好的理論。在平時(shí)我們的實(shí)踐和理論要做到相輔相 成，正象馮老師所說(shuō)的：做一個(gè)思考的實(shí)踐者，通過(guò)創(chuàng)新設(shè) 計(jì)的主題班會(huì)等一些德育（綜合實(shí)踐）活動(dòng)來(lái)探索、積累、完善、發(fā)展德育工藝，使學(xué)生德育工作日益富有科學(xué)性和藝 術(shù)性，對(duì)于我們的工作，我們多寫一些“事理隨筆” ，多進(jìn) 行一些“微型課題”研究。其實(shí)我們發(fā)現(xiàn)這次教育局還提到 的讓我們?nèi)械恼讨魅谓?jīng)常搞一些茶話會(huì)的形式，一起交 流，其實(shí)我們的工作和學(xué)生的學(xué)習(xí)是一樣的，需要交流，交 換一個(gè)蘋果你還是一個(gè)蘋果，但是交流思想的話，我們彼此 可以得到兩個(gè)以上的思想，所以我們也積極等待著與更多的 同行們交流，讓大家好的

14、做法實(shí)現(xiàn)資源共享。真正走德育教 育的專業(yè)化道路。總之，在本次培訓(xùn)過(guò)程中，時(shí)間雖然只有短短的兩天， 但是我們的收獲是豐碩的。我們也希望以后能有更多的這樣 的機(jī)會(huì)，讓我們多學(xué)習(xí)，多討論，多交流。讓我們?yōu)楹ｉT的 德育教育作出更多的貢獻(xiàn)，為海門教育質(zhì)量上臺(tái)階添上更堅(jiān) 實(shí)的一磚。篇三：教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會(huì)政教主任培訓(xùn)心得 體會(huì)卓尼縣木耳中心小學(xué)一一楊虎今年 5 5 月 2121 日至 5 5 月 2727 日，我有幸參加了教育黨校組 織的政教主任培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)節(jié)奏安排的十分緊湊，內(nèi)第 8 頁(yè)共 19 頁(yè)第9頁(yè)共 19 頁(yè)容豐富，形式多樣。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)工作的高度重視， 開班典禮上，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)就此次

15、培訓(xùn)的意義、目的和建議做了 重要講話，要求我們?cè)谶@次培訓(xùn)中認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于思考、善 于反思、遵守培訓(xùn)紀(jì)律，通過(guò)這次培訓(xùn)更新觀念，提高自身 素質(zhì)。走上政教主任工作崗位以來(lái)參加真正意義上的專業(yè)培 訓(xùn)，這還是第一次。我和很多參訓(xùn)的政教主任一樣， 很珍惜 這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)， 希望通過(guò)此次學(xué)習(xí)，不辜負(fù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo) 對(duì)我們的信任與囑托，認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于思考，并且學(xué)以致用，更好地開展好我們的教學(xué)管理工作。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，通 過(guò)聆聽(tīng)專家的講座、視野變開闊了，我從中學(xué)到了許多可行 的做法，收獲之大是歷次培訓(xùn)所未有的，我感覺(jué)自己在今后 學(xué)校的政教工作中還有許多事要做， 還有許多地方有待完善，同時(shí)也對(duì)自己以后的政教工作

16、有了新的認(rèn)識(shí)、新的思考。六天的培訓(xùn)時(shí)間總覺(jué)得太短，一位位專家精彩的講座可 謂旁征博引，觀點(diǎn)清新雋永、 思維的觸角縱橫騰躍。 無(wú)論是 詮釋“教研活動(dòng)的意蘊(yùn)”， 還是研討“新課程背景下的教學(xué) 常規(guī)管理”，無(wú)論是思考“課后反思教學(xué)”，還是關(guān)注“人文管理” ？? ?都給我留下深刻的印象，猶如春天的甘露滋潤(rùn)我干 枯的心田，帶給我一些思考。新課程背景下如何才能當(dāng)好政 教主任？靜下心來(lái)，展望自己往后的工作，我覺(jué)得，我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面開展我們的工作：一、 教學(xué)管理的切入點(diǎn)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)手段、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)等的轉(zhuǎn)變，就要求教導(dǎo)主任自己要做到：1 1 走出去聽(tīng)。走入老師、學(xué)生和家長(zhǎng)中去聽(tīng)他們對(duì)工作的看法。2 2、靜下第10頁(yè)共 19 頁(yè)來(lái)讀。每天應(yīng)該安排一段時(shí)間讀書。3 3、坐下來(lái)研。自己要帶頭搞教學(xué)研究。4 4、潛下心寫。要勤于動(dòng)筆總結(jié)自己的工 作心得，及時(shí)反思，及時(shí)應(yīng)用到新的教學(xué)。二、 教學(xué)管理的關(guān)鍵一一教學(xué)過(guò)程的管理。1 1、 明確教學(xué)常規(guī)基本要求；備課：腦中有綱、胸中有本、目中有人、心中有數(shù)、手中有法。