(完美版)-一年級語文上冊教案——《爺爺和小樹》課后反思

1、爺爺和小樹是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書一年級上冊的一篇課文課文以孩子的口吻講述了爺爺和小樹之間的故事：冬天 , 爺爺給小樹穿上暖活的衣裳 , 小樹不冷 ; 夏天 , 小樹撐開綠色的小傘為爺爺遮涼 , 爺爺不熱了表現(xiàn)出人與樹之間的關(guān)系的密切 , 和諧教學(xué)的重點是：認(rèn)識生字 , 理解重點詞句和練習(xí)朗讀第一段是總起句，交代我家門口有一棵小樹，第二段和第三段是對比描寫，從冬天爺爺給小樹穿衣到夏天小樹為爺爺遮陽這兩個方面敘述人和樹之間的親密關(guān)系兩段的結(jié)構(gòu)方式相同，句式也一樣，教學(xué)時，我用重點閱讀其中一段，引導(dǎo)自悟另一段的方法來進(jìn)行教學(xué)借助句式：什么時候，誰幫誰做什么來弄懂課文在看圖說話的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行朗

2、讀訓(xùn)練與指導(dǎo)，使學(xué)生在讀正確，讀通順的要求上，能讀出恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏與重音，然后在各種形式的讀的訓(xùn)練中，來加深學(xué)生對課文的理解，培養(yǎng)學(xué)生的讀書能力在課堂操作過程中，我覺得對于第二段的理解與朗讀指導(dǎo)，時間是充裕的，學(xué)生能在課內(nèi)從讀不通順到讀出感情來，足見讀的指導(dǎo)是到位的在教學(xué)第 3 段的時候，學(xué)生能很快地理解內(nèi)容，并能將朗讀的方法遷移運用于第3 段，費時少而收效大從總的課堂節(jié)奏來看，第一課時顯得冗長緩慢，第二課時內(nèi)容豐富而緊湊這可能對學(xué)生的情況，比如紀(jì)律性，表現(xiàn)預(yù)計不足，還有老師放手讓學(xué)生自讀的無效訓(xùn)練， 導(dǎo)致第一課時有些內(nèi)容沒按預(yù)設(shè)的完成反思一：以識字寫字教學(xué)為重點在課文教學(xué)時，重視讓學(xué)生在具體的語

3、言環(huán)境中認(rèn)識漢字，了解字詞的意思，并運用多種方式幫助學(xué)生識記漢字如這個傘字的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，再以實物形象幫助識記字形，這符合了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律但是寫字教學(xué)的時間，是安排在下課前十幾分鐘呢，還是安排在專門的寫字課來指導(dǎo)比較好，這個問題我也不很清楚總覺得在一堂課中，寫字的地位并不是非常的突出反思二：以讀好課文為教學(xué)目標(biāo)重視朗讀與識字具有同等重要的地位，要把讀書的權(quán)力交給學(xué)生，充分信任學(xué)生能讀懂課文，打破老師教閱讀的思路，樹立學(xué)生學(xué)讀書的意識，尊重學(xué)生的想法，在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點和見解，一年級朗讀指導(dǎo)，先聽錄音，然后老師教讀，最后由學(xué)生自己讀，這樣讀書效果會更好學(xué)生有個先入為

4、主的概念，一開始給他一個良好的示范，為他順利地讀好課文打下基礎(chǔ)教學(xué)在借鑒中進(jìn)步，學(xué)生在模仿中成長為什么不發(fā)揮老師的模范作用，讓學(xué)生獨自在黑暗中摸索呢？反思三：以培養(yǎng)習(xí)慣為重要任務(wù)低年級課堂教學(xué)，我一直在努力營造一種活潑生動，動中有序的學(xué)習(xí)氛圍，但是，如果常規(guī)紀(jì)律沒抓好，生動會是一句空話所以對于一年級學(xué)生，抓好課堂常規(guī)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要爺爺和小樹這篇課文的教學(xué), 使我深感到 : 要使學(xué)生有豐厚的語言積累, 必須通過多種教法和學(xué)法的巧妙結(jié)合 , 使學(xué)生在輕松的環(huán)境中動腦動手, 身心愉悅才能實現(xiàn)尊重兒童, 發(fā)掘童心 , 童趣的課程價值 網(wǎng)址收藏分類你會投哪一項？我是那12%分之一！很多家庭

5、會出現(xiàn)爸爸一邊教育孩子，媽媽一邊護著。如果這樣下去，孩子肯定教不了！因為這樣讓孩子變得沒有是非的觀念，還會讓孩子出現(xiàn)性格的扭曲?？傮w來說，月子是產(chǎn)婦最虛弱的時期，不好好坐月子或是月子沒做好，會給身體健康埋下 諸多隱患諸如，失眠多夢、食欲不振、消化不良、月經(jīng)失調(diào)、腰背不適或是婦科疾病等等。其實，孩子的這些行為都只是因為，孩子開始有了自我的意識、意愿、意圖。但他們不懂得表達(dá)，甚至他們自己也不甚明白他們自己的意圖。他們一點兒也不壞，一點兒也沒有折磨媽媽、蠻不講理的意思。 課文的內(nèi)容都與“兒童生活”相適應(yīng)，采用做游戲、講故事，循循善誘，娓娓道來。語言很親切，原汁原味的民國感覺。無論內(nèi)容選取，還是設(shè)計，

6、紙張，比前面看到的民國課本好多了。我家小子很喜歡，值得收藏。小新媽希望每個家長都有個聰明、智商超高的孩子擁抱是一種肢體語言，是一種情感表達(dá)的信號，是一種心靈溝通。請小朋友回家做客不考慮孩子當(dāng)下的興趣，勉強孩子共讀硬紙板書最好，防止他亂撕、啃咬。還有一些布書和洗澡書，洞洞書之類的，都是培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，以及促進(jìn)寶寶智力發(fā)育的最佳選擇。我說：你自己想辦法啊，假期去發(fā)傳單啊，到阿姨店里打工啊，將自己的手工作品拿去賣啊，等等，辦法有很多，就看你愿不愿意去做。-7 歲的孩子與人相處時開始為他人著想，渴望得到朋友和老師的認(rèn)同，整體關(guān)系比以往更加和諧融洽。 7 歲還被稱為橡皮擦年齡，很多孩子每頁作業(yè)紙幾乎都有擦破的痕跡，可見他們是多么想把一件事兒做得盡善盡美。如果當(dāng)我們看了很多育兒書籍和育兒文章之后，只是徒增了焦慮，或者萌生了期待孩子能夠在一個完全美好的、我們想象中的環(huán)境里生活的念頭，那真的大可不必。前段時間，一位來自深圳某所名校家長的深夜哭訴在朋友圈被刷屏。NO1攝像頭