青島版一年級上冊數學《5以內的減法》

1、5以內的減法教學目標知識技能：使學生知道減法的含義；能正確讀出和寫出減法算式；使學生初步體驗減法 可以解決生活中的問題。數學思考與問題解決：通過學生操作、表述，培養(yǎng)學生動手操作能力、語言表達能力；培養(yǎng)學生學 習數學的興趣和好奇心。情感態(tài)度：學生參與數學活動，從而獲得成功體驗，增強自信心。教學重、難點重點：知道減法的含義，正確計算 5以內的減法。難點：理解減法的意義。教學準備多媒體課件、小方塊、小棒。教學過程一、新課導入師：里的數是多少？3/24/4/5/45設計意圖：通過讓學生復習數的組成，迅速集中起學生的注意力，激活學 生的學習動機，同時喚醒學生的已有知識，為學生進一步探究5以內減法打好基

2、礎。二、你說我講1 學習減法的含義。出示主題圖師：觀察這兩幅圖，你看看小猴在干什么呢?生：小猴在摘桃子師：機靈的小猴把樹上的桃子摘了一些，還剩幾個呢？生：從圖上我看到樹上原來一共有 5個桃子，被小猴摘走了 3個，還剩下2 個。師：恩，如果圖上沒有標出來，讓我們來算呢？樹上原來有 5個桃子，摘走 了 3個，還剩幾個怎么算？生1我用5根小棒表示5個桃子，拿走3根，還剩2根。生2:我用畫圓表示桃子，劃掉三個還剩 2個。生3:我擺小方塊得到的。師：樹上一共有5個桃子，用數字“5表示，摘走的3個用數字“3表示。 一共5個桃子，摘了 3個，還剩下幾個呢？。教師邊說邊用手勢表示。設計意圖：通過多媒體演示，和

3、老師的手勢，初步滲透減法的含義。師：摘了 3個，在數學上我們用符號“板書來表示。師：還剩下幾個？生：2個。師：從5個里面去掉3個，用減法計算。這樣寫5- 3二2,誰來讀一讀？生：5減3等于2。師：大家讀對了，“是減號，讀作：5減3等于2。設計意圖：由直觀圖抽象出數的計算，使學生感知減法的含義，并知道認 識減法算式的寫法和讀法。2.根據題意，運用減法計算師：繼續(xù)觀察這兩幅圖，小猴子摘上桃子正往回走，突然看見河邊有兩只青 蛙，就想去抓青蛙，可惜青蛙沒抓到，還驚動了旁邊休息的蝴蝶。誰能說說花上 還有幾只蝴蝶？岸上還有幾只青蛙呢？生：花上原來有4只蝴蝶，飛走了 2只，還剩2只。師：恩，是的，4-2二2

4、,誰能說說這個算式怎么讀呢？指名學生答復。生：岸上原來有2只青蛙，跳到水里了，結果一只青蛙都沒有了。師：你能列減法算式說說嗎？生：2-2 = 0。師：非常好，那么再想一想，2-0等于多少呢？生：2-0 = 2。師：大家說得很棒。3.操作練習。師：下面我們進行擺小棒的游戲。請根據老師的話，擺小棒，然后說出減法 算式和得數。師：請大家擺出4根，取走3根，還剩幾根？生：4 3= 1。師：請大家擺出5根，取走3根，還剩幾根？生：5 3= 2。師：請大家擺出4根，取走2根，還剩幾根？生：4 2= 2。師：大家說得很棒。三、自主練習1.只答案：3 + 2 = 5 只,4-1 = 3 只。2. 先畫線，再填

5、得數。3-2=也 5-3 = 口 4 - AA 此題根據減法算式先去掉三角形，再填得數。根據算式，劃掉三角形，更進 一步加深理解減法的意義。最后一題是開放性質的，算式里填幾就劃掉幾，給學 生提供自主思考的空間。3.OOOlOOl冒個去掉2個,還剩 個.OOQO4個去掉3個f還剩練習時，讓學生動手擺一擺，邊擺邊說，加深對減法意義的理解，第一題給出的算式讓學生描紅，第二題放手讓學生自己在田字格中練習減法算式的寫法。4.5-只4-2=口只讓學生先說說圖意，再根據減法的意義填數計算，交流時，可讓學生說說算 式中各個數表示的是什么四、課堂小結師：說說這節(jié)課你學到了哪些新知識？有什么收獲?生：學習了減法。4一2 = 2, 5 3 = 2