師范生教育實習(xí)調(diào)查報告

1、三一文庫() /總結(jié)報告/調(diào)查報告師范生教育實習(xí)調(diào)查報告調(diào)查單位：蒙自市第三中學(xué)調(diào)查對象：所教班級師生和兄弟班級部分師生及部分其他同 學(xué)所在的實習(xí)學(xué)校師生調(diào)查方式：問卷調(diào)查法、探討交流法調(diào)查起止時間：20 xx20 xx 年 9 9 月 5 5 日 20 xx20 xx 年 1010 月 1515 日 報告內(nèi)容：XXXX 年 9 9 月我通過自主聯(lián)系到蒙自市第三中學(xué)進(jìn)行為期近兩 個月的教育實習(xí)，實習(xí)內(nèi)容包括兩個方面，一是語文教學(xué)的教育 實習(xí)，二是班主任的工作實習(xí)。在這期間我積極地努力地工作， 虛心向有經(jīng)驗的老師請教，取得了優(yōu)異的成績。同時，我還在實 習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對中學(xué)語文

2、教與學(xué)而言 的。為了得到教師和學(xué)生的真實想法，我費了一番心思，最終的 調(diào)查結(jié)果對我將來的從業(yè)有很大的幫助。為了全面、詳細(xì)地獲取材料，我不僅只限于我實習(xí)所帶班級 的調(diào)三一文庫() /總結(jié)報告/調(diào)查報告查，而且還跨班級、年級調(diào)查，甚至還到其他同學(xué)所在的實習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時，我也積 極地找學(xué)生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果， 談?wù)剬χ袑W(xué)語文教與 學(xué)的一些看法，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師 們常談?wù)摰降?，但我想這對于我們實習(xí)生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識。 希望我的認(rèn) 識能對自己以后

3、的工作有些效果。首先，從教師的角度來談一下語文教的情況。我所在的學(xué)校是一所城市高中，學(xué)校規(guī)模較大。該校自創(chuàng)建以來中考成績名列 全縣同類學(xué)校前茅，但近年來生源質(zhì)量難以保證， 主要原因是教 育改革，支援山區(qū)教育事業(yè)，山區(qū)招生人數(shù)增多，從而導(dǎo)致該校 學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，班里學(xué)生水平參差，兩極分化嚴(yán)重。我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的語文課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教 學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實際情況。 很多語文老師在備課 時，設(shè)計了很多的問題，以便上課時提問學(xué)生，達(dá)到和學(xué)生交流 的目的。調(diào)查中有的語文老師對我說現(xiàn)在的學(xué)生比較懶，對學(xué)習(xí)不是很重視，你讓他們回家預(yù)習(xí)教材的時候， 大多數(shù)學(xué)生基本上 是不看。因此上課要多提

4、問題，這樣才能迫使他們課后去看。在 語文教學(xué)特別是初一語文另一個啟蒙教學(xué)的過程中一定要多與 學(xué)生進(jìn)行溝通，強勢打開學(xué)生知識面與求知欲，這一方面可以使老師和學(xué)生交流，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容，拓展學(xué)生思維。我自己在實習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法，成績果然不錯。一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學(xué)的 教學(xué)中并不是很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得 的效果不是很理想，上課時學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上 去，很少有學(xué)生再看書本了。學(xué)生多愛看一些圖片和視頻，對圖 片的記憶倒很清楚，但卻忽略了這些圖形和所蘊含的文字信息。 對于成績特別差的學(xué)生一些老師就采取了放棄的態(tài)度，他們

5、認(rèn)為不能因為某個學(xué)生成績差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得 的，而且老師的精力也是有限的。 老師們也承認(rèn)他們在教學(xué)的過 程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情，畢竟有一個中考的指揮 棒在無形中束縛著他們。 老師不能平等地看待學(xué)生，這一點老師 們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的老師進(jìn)行教學(xué)時，課堂氣氛相對和諧。老師說本校的學(xué)生的記律較差，自覺性不足，如果氣氛過 于活躍，課堂就會亂哄哄，難以克制。而且學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力 差，合作能力欠缺，實際效果為達(dá)到但花去了大量的時間，從而 影響教學(xué)進(jìn)度。其次，從學(xué)生的角度來談一下語文學(xué)的情況。在調(diào)查中，部分學(xué)生對我公開表示他們對語文學(xué)習(xí)的

6、理解有 所偏差，大量的古文詩詞背誦無形增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。他們認(rèn)為語文這一科目雖然有趣味性， 但是作業(yè)的不規(guī)律影響了學(xué)生的積 極性，初一語文是學(xué)生們剛剛進(jìn)入求知過程的重要里程碑。 現(xiàn)在 的學(xué)生是多么有個性。對于語文的教學(xué)反思，應(yīng)該自上而下的有 所變遷。學(xué)生對現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開始還是比較喜歡的，很感興 趣，可是等時間一長也就無所謂了。有的學(xué)生告訴我，上課老師 用多媒體教學(xué)時間把握的不是很好， 有時太快，記筆記記不下來， 有時太慢，學(xué)生聽起來又感覺到無聊。甚至有的學(xué)生說，老師的 方法太舊，因此影響了學(xué)習(xí)語文的積極性。調(diào)查中，學(xué)生希望老 師能關(guān)注他們。無論是成績好的學(xué)生還是后進(jìn)的學(xué)生，對這一問 題的

7、看法是一致的。調(diào)查中有一個學(xué)生問我如何看待老師只關(guān)注 成績好的學(xué)生，還問我今后要是當(dāng)老師的話會不會也這樣。我回答他們說：老師關(guān)注成績好的學(xué)生是因為他們能聽老師的話，而一般情況下后進(jìn)生的自覺性差， 經(jīng)常不聽話，自然惹得老師不開 心。老師也是人，存在一定的偏差是正常的。但我在具體的實踐 當(dāng)中發(fā)覺，只要能多關(guān)注后進(jìn)生，他們會很感動、進(jìn)步很大。看 來老師要用一種平等的心態(tài)去對待學(xué)生，多鼓勵后進(jìn)生這一點對 于老師和學(xué)生的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學(xué)， 也有利于學(xué)生更加愛學(xué)習(xí)你所教的那門課。有的學(xué)生說學(xué)習(xí)語文時有的老師不能補充很多的課外知識，只是講課本上有的內(nèi)容， 其實這些他們都能看得懂， 若

8、老師總是這樣的話，他們就會認(rèn)為 這樣的老師不怎么樣，水平低，進(jìn)而也就不再理會老師的講解，這樣久而久之，學(xué)生的語文成績就會有所下降了。 他們希望老師在課堂上能講些和當(dāng)前社會有關(guān)的東西，多補充一些課外的知識。大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的， 不愛批評學(xué)生的，能夠和學(xué)生很好相處的老師，他們都布望老師能夠多關(guān)注自己，即使是成績差的學(xué)生也這樣， 這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強烈。他們希望老師多了解他們的真實的想法， 寬恕他們的叛逆心理，同他 們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且，有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師，對老師的衣著，對老師日常工作 中所發(fā)生的一些事情都感興趣。 看來我們做老師的要好好和

9、學(xué)生 進(jìn)行及時的溝通，以了解學(xué)生的真實想法，以便自己在教學(xué)中更 好地開展工作。該校放學(xué)時間為 6 6 點，由于較晚，而該學(xué)校以寄 宿制為主，走讀為輔，偏離城市中心，加之時間過長的晚自習(xí)與 繁多的作業(yè)，以至于學(xué)生對于課外知識認(rèn)知過少， 語文最重要的 就是閱讀，而這一系列時間過于緊迫，造成了學(xué)生閱讀量的缺失。通過以上的調(diào)查，我認(rèn)為在今后的語文教學(xué)中， 老師應(yīng)該注 意以下幾個問題：一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣， 只有學(xué)生對他所學(xué)的科目提 高興趣了他們才有可能很快地提高成績。老師可以多組織一些語文活動課，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來，叫學(xué)生在自己的參與中意識 到學(xué)語文的重要性。上課時老師可以多舉一些生動、 形象

10、的例子， 讓學(xué)生有個直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。 對教材 的解析要深入淺出，例子最好能貼近生活，這樣能更好地讓學(xué)生 展開討論，進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步。二、 正確對待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。 多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實的教育史上的一大進(jìn)步，它的直觀性、生動性、豐富性對 教學(xué)有著巨大的促進(jìn)作用，但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同 時要把握一個度，過度地使用多媒體可能回引起學(xué)生的反感，這一點從上面的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)。對一些較難理解的章節(jié)，我建議最 好能用多媒體教學(xué)，在課件中多制作一些圖畫、flashflash ，這樣會讓學(xué)生一下子對圖片產(chǎn)生興趣，從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)章節(jié)內(nèi)容，較難理解的知識就會容易

11、讓學(xué)生接受。同時希望教育部門能更多關(guān)注山區(qū)的教育，為山區(qū)邊遠(yuǎn)學(xué)校增加教育設(shè)備。三、 對待學(xué)生要一視同仁，賞識每一位學(xué)生。無論學(xué)生的成 績好與差，老師都要充分尊重學(xué)生的人格， 這也是一個合格教師 的基本要求?，F(xiàn)在我們講尊重，不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師， 而且還要求老師尊重學(xué)生， 作為一個老師要知道，你只有尊重學(xué) 生，學(xué)生才能更好地尊重你。另外，對于成績差的學(xué)生也要積極地鼓勵他去學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步，就應(yīng)該及時表揚， 表揚是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。 在平時的教學(xué)中盡量少批 評學(xué)生，以鼓勵為主，即使是批評學(xué)生時，也要注意方法，語言 最好不要尖銳刻薄，不要傷害學(xué)生的自尊心。 有批評錯的地方也 應(yīng)該向?qū)W生道歉，這一點恐怕老師們很難做到， 其實學(xué)生的寬容 之心并不比老師差，真心地向?qū)W生承認(rèn)錯誤的老師可能會更加受 學(xué)生尊重的，我在實習(xí)和調(diào)查的過程中就有這樣的感受。四、除了做好自己的本職工作以外， 我認(rèn)為語文老師最好能 多參加學(xué)生們組織的一些活動。 在參與中同學(xué)生交流，了解學(xué)生 的真實想法，對學(xué)生的組織成果給予肯定， 這樣能和學(xué)生更好地 融合。多主動同學(xué)生談心，做學(xué)生的好朋友，消除老師和學(xué)生之 間的鴻溝，促進(jìn)教育、教學(xué)更好地展開。總之，以上就是我在這