《色彩的冷暖》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上色彩的冷與暖教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1.通過色相環(huán)，認(rèn)識冷色和暖色，了解色彩冷暖的基礎(chǔ)知識，能夠意識到色彩的冷暖在藝術(shù)中和生活中所起的重要作用。 2.通過創(chuàng)作實(shí)踐，能夠體會到色彩的冷、暖和作品主題、內(nèi)容的重要關(guān)系。 3. 喜歡探索色彩的世界，愿意嘗試用色彩的冷暖表現(xiàn)作品。課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備和色彩冷暖相關(guān)的圖片資料教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：從感性到理性去認(rèn)識色性，并會運(yùn)用色彩冷暖對比的知識。學(xué)具準(zhǔn)備：繪畫紙 彩筆1盒。 教具手段：多媒體、課件一組、色相卡、生活中冷暖色調(diào)的作品、色輪等。教學(xué)過程：一、 組織教學(xué)（動一動）：請學(xué)生放置好學(xué)習(xí)用具及美術(shù)書。二、 激趣導(dǎo)入（說一說）（一）、談話

2、，引起學(xué)生興趣。“在講課之前，先請同學(xué)們回答老師幾個(gè)問題。請大家要結(jié)合自己生活實(shí)際來回答，看誰最積極、回答的最好?！苯處熖釂枺海?）你喜歡穿什么顏色的衣服？（看來同學(xué)們都很有個(gè)性，都有自己喜歡的 顏色）（2）那你為什么喜歡穿這種顏色？分別讓生談?wù)勛约旱母杏X。師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié) 就像剛才同學(xué)們說的那樣，不同的色彩會給我們不同的感覺，下邊請同學(xué)們看這兩幅風(fēng)景圖畫，看這些色彩會給你什么樣的感覺？（二）、導(dǎo)入課題：1、屏幕放映，看冷暖不同色調(diào)的作品，讓學(xué)生去親自感覺。（1）、放映冷色調(diào)畫面雪山，問：這幅畫面給你什么感覺？（學(xué)生觀察后回答）-給人以冷的感覺。（板書：冷）（2）、放映暖色調(diào)的畫面日

3、出，問：這幅畫面又給你什么感覺？-給人以溫暖的感覺。（板書：暖）（3）為什么這兩幅圖畫會給我們 不同的感覺？小結(jié)：色彩也有冷暖，“色彩的冷與暖是色彩的一種屬性。這節(jié)課我們就來體會一下這種冷與暖的感覺，好不好？”（“好”）。板書課題： 色彩的冷與暖三、 講授新課：（學(xué)一學(xué)）（一）、屏幕同時(shí)顯示這兩幅畫面，讓學(xué)生再次去體會感覺。啟發(fā)提問：這兩幅畫面為什么會給人以不同的感覺？看哪位同學(xué)觀察的仔細(xì)。（指名回答）師根據(jù)回答情況小結(jié)：那是因?yàn)樗鼈冇胁煌纳{(diào)（色彩總傾向）。通過觀察比較，我們體會到不同色調(diào)的畫面給人的冷暖感覺是不一樣的。（二）、出示冷暖兩種色調(diào)不同的室內(nèi)設(shè)計(jì)圖。（室內(nèi)的溫度相同，一個(gè)屋子涂

4、成藍(lán)色，另一個(gè)屋子涂成紅色，兩間屋子給人的感覺差別就很大。兩間屋子給人溫度差別可以達(dá)到三、四度，原因是藍(lán)色能減慢人們的血液循環(huán)，給人感覺較冷；而紅色刺激人們的神經(jīng)，使血液循環(huán)加快，給人感覺較暖。）（三）、聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行講解，體會色彩的冷與暖。回憶我們剛才作品里所見，再聯(lián)想一下可以發(fā)現(xiàn)，在我們的周圍生活里，什么事物常常給我們以冷和暖的感覺？看哪位同學(xué)想象的更豐富。分別讓生起來舉例，如：太陽、火焰給人以暖的感覺；天空、大海給人以冷的感覺。師小結(jié)給予鼓勵：看來大家平時(shí)是很注意觀察事物的。只有經(jīng)常去注意觀察事物，可以幫助我們體會色彩中的冷與暖。究竟什么顏色屬于冷色？什么顏色屬于暖色呢？（四）、色彩的

5、冷暖。1、 學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)交流。2、 放映色輪，從色輪中區(qū)別冷暖。（教師板書冷色與暖色）3、 你從色輪中還有那些新的發(fā)現(xiàn)？（1）、在冷暖對比中最冷的顏色（藍(lán)色）和最暖的顏色（紅色）（2）、藍(lán)色和紅色是冷暖對比的中心軸。（3）、每一種顏色和他對面的那一種顏色對比最強(qiáng)烈。（補(bǔ)色對比）四、提高：（做一做）1、 把自己的彩筆按冷暖歸類。2、 按冷暖把自己的衣服歸類。3、 教師相機(jī)講解，黑、白、灰屬于無彩色，起它所有的顏色屬于有彩色。4、 繪畫中色彩的冷暖是相對的不是絕對的。（教師出示黃、黃綠、綠三種有色物品進(jìn)行舉例說明：色彩的冷暖決不是死記硬背才能記住的它需要相對比較去感覺。）五、動手畫一畫：1、

6、 每人選擇一種色彩組合（冷或暖），填涂同樣的圖樣。2、 評講學(xué)生作品。六、應(yīng)用出示冷暖色在生活中的應(yīng)用圖片。教學(xué)評價(jià)小結(jié)：同學(xué)們色彩的冷暖知識不僅在繪畫中可以運(yùn)用，其實(shí)也廣泛的在生活中應(yīng)用，春節(jié)時(shí)人們要在自家大門上，貼上以紅色為主的門神，在房間內(nèi)、院子里、大街上掛出紅艷艷的燈籠，這就是我們中國人用色彩中最暖的紅色來表示喜慶的氣氛；還有一些設(shè)計(jì)師，把房間內(nèi)設(shè)計(jì)成以冷暖不同色調(diào)為主的效果。我也希望同學(xué)們可以用冷暖色來表示自己不同的感受，同時(shí)給這個(gè)世界增添美麗的色彩。教學(xué)反思：本課的教學(xué)內(nèi)容比較抽象，主要使學(xué)生從對色彩的冷、 暖的認(rèn)識到掌握并運(yùn)用色彩的冷暖對比知識這一過程，是一個(gè)由感性上升到理性的一個(gè)難點(diǎn)。為了更好的調(diào)動學(xué)生的興趣，我準(zhǔn)備了大量的色彩圖片和冷暖色對比圖 案，充分利用課件及書中的圖片、作品等，讓學(xué)生欣賞感受，并讓學(xué)生根據(jù)不同的顏色來聯(lián)想不同的物體，辨別是冷色還是暖色，放手讓學(xué)生自己去尋找發(fā)現(xiàn)冷暖色 的規(guī)律，從色輪中找出暖色和冷色。這樣比起理論上的講解更直觀、更形象，使學(xué)生在輕松愉快地學(xué)習(xí)環(huán)境中